四年级英语第六单元
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四年级上册英语笔记第六单元
四年级上册英语笔记第六单元
四年级上册英语第六单元的笔记可以包括以下几个方面：
1. 重点单词：包括课本中出现的生词、短语以及重点词汇的用法。
例如，“subject”、“afternoon”、“morning”等。
2. 语法点：本单元可能涉及的语法点包括一般现在时的用法、第三人称单数的使用、肯定句和否定句的构成等。
3. 句型和表达方式：本单元出现的常用句型和表达方式，例如，“Good morning, class.”，“It’s time for class.”，“How are you today?”等。
4. 文化知识：可以介绍一些与本单元主题相关的文化背景知识，例如不同国家的学校制度、课程设置等。
5. 学习方法：可以总结一些学习本单元的方法和技巧，例如如何记忆单词、如何提高听力等。
在整理笔记时，可以使用不同的颜色或符号进行标注，以便更好地理解和记忆。
同时，也可以将笔记与实际的英语练习结合起来，通过不断地练习来巩固所学知识。
四年级英语上册第六单元
人教版四年级英语上册第六单元一、词汇1. family 家庭2. parents 父母3. cousin 同辈表亲（或堂亲）4. uncle 舅父；叔父；伯父；姑父；姨夫5. aunt 姑母；姨母6. baby brother 婴儿小弟弟7. doctor 医生8. cook 厨师9. driver 司机10. farmer 农民11. nurse 护士二、句型1. —How many people are there in your family? 你家有几口人？—Three. 三口人。
2. —Who are they? 他们是谁？—My parents and me. 我的父母和我。
3. —What's your father's job? 你爸爸是做什么工作的？—He's a doctor. 他是一名医生。
4. —What's your mother's job? 你妈妈是做什么工作的？—She's a nurse. 她是一名护士。
三、语法1. 询问家庭人口数量用“How many people are there in your family?”，回答用“There are + 数字.”或直接用数字回答。
2. 询问某人的职业用“What's one's job?”，回答用“He/She is a + 职业名称.”。
四、课文原文Meet my family!Hi. Meet my family!Parents and me.My family has six people.Six?Yes. My dad, my mum, my sister, my baby brother and me.And my little puppy!What's your father's job?My father is a doctor.What's your mother's job?She's a nurse.What's your aunt's job?She's a cook.What's your uncle's job?He's a driver.What's your cousin's job?He's a football player.football player 足球运动员。
2020年秋PEP四年级英语上册第六单元课文翻译及练习答案
Unit 6 Meet my family!认识我的家人！ALet's talkHow many people are there in your family, Chen Jie?你家有几口人，陈杰？Three.My parents and me.三口人。
我父母和我。
My family has six people.我家有六口人。
Six?六口？Yes. My dad, my mum,my sister, my baby brother and me.是的。
我爸爸，我妈妈，我妹妹，我婴儿小弟弟和我。
But that's only five.但是那只有五口。
And my little puppy!还有我的小狗！Let's learnHi. Meet my family!你好。
认识我的家人！parents cousin uncle aunt baby brother父母堂妹叔叔婶婶婴儿小弟弟Let's spellRead, listen and circle.1 me/he2 had/hid3 use/us我/他有/隐藏使用/我们men/fan make/Mike case/cat男人/风扇制作/迈克情况/猫rice/face hot/nose man/mum米饭/脸热的/鼻子男人/妈妈Listen and chant.We like the cat! It's cute. It's cute.我们喜欢这只猫！它很可爱。
它很可爱。
He's got a cake and a cup of milk.他得到了一个蛋糕和一杯牛奶。
A rose on the cake! It's red. It's red.一朵玫瑰在蛋糕上！它是红色的。
它是红色的。
Cut the cake. Give me the cake.切蛋糕。
给我蛋糕。
He likes cake. We like it, too!他喜欢蛋糕。
四年级上册译林版英语第六单元卡通时光重点笔记
第一部分：Unit 6 Topic 11. 单词1. cartoon 卡通2. newspaper 报纸3. yesterday 昨天4. bank 银行5. concert 音乐会6. sports meeting 运动会7. post office 邮局8. hospital 医院9. market 市场10. pet shop 宠物店2. 词组1. go to the sports meeting 去运动会2. go to the pet shop 去宠物店3. go to the hospital 去医院4. go to the post office 去邮局5. go to the market 去市场6. go to the bank 去银行3.对话A: Where did you go yesterday?B: I went to the hospital.A: What did you do there?B: I visited my grandpa.A: Did you go to the bank after that? B: Yes, I did.第二部分：Unit 6 Topic 21. 单词1. dinner 晚餐2. breakfast 早餐3. lunch 午餐4. sandwich 三明治5. rice 饭6. noodles 面条7. spaghetti 意大利面8. bread 面包9. cake 蛋糕10. egg 鸡蛋2. 词组1. have dinner 吃晚餐2. have breakfast 吃早餐3. have lunch 吃午餐4. make a sandwich 做三明治5. cook rice 煮饭6. eat noodles 吃面条3.对话A: What did you have for breakfast?B: I had a sandwich and a glass of milk. A: What about lunch?B: I had some rice and vegetables.A: And for dinner?B: I had spaghetti and a piece of bread.第三部分：Unit 6 Topic 31. 单词1. read 读2. write 写3. draw 画4. sing 唱歌5. dance 跳舞6. play football 踢足球7. play basketball 打篮球8. play chess 下棋9. play the piano 弹钢琴10. play the guitar 弹吉他2. 词组1. read a book 读书2. write a letter 写信3. draw a picture 画画4. sing a song 唱歌5. dance to music 跟着音乐跳舞6. play football 踢足球7. play basketball 打篮球8. play chess 下棋9. play the piano 弹钢琴10. play the guitar 弹吉他3.对话A: What do you like doing in your free time?B: I like reading books and playing the piano.A: Do you also like singing and dancing?B: Yes, I do. I enjoy singing and dancing to music.第四部分：Unit 6 Topic 41. 单词1. Monday 星期一2. Tuesday 星期二3. Wednesday 星期三4. Thursday 星期四5. Friday 星期五6. Saturday 星期六7. Sunday 星期日2. 词组1. on Monday 在星期一2. on Tuesday 在星期二3. on Wednesday 在星期三4. on Thursday 在星期四5. on Friday 在星期五6. on Saturday 在星期六7. on Sunday 在星期日3.对话A: What day is it today?B: It's Thursday today.A: What day was it yesterday? B: It was Wednesday yesterday. A: What day will it be tomorrow? B: It'll be Friday tomorrow.第五部分：Unit 6 Topic 51. 单词1. spring 春天2. summer 夏天3. autumn 秋天4. winter 冬天5. season 季节6. warm 温暖的7. hot 炎热的8. cool 凉爽的9. cold 寒冷的10. weather 天气2. 词组1. in spring 在春天2. in summer 在夏天3. in autumn 在秋天4. in winter 在冬天5. the weather is warm 天气温暖6. the weather is hot 天气炎热7. the weather is cool 天气凉爽8. the weather is cold 天气寒冷3.对话A: What's your favorite season?B: My favorite season is summer.A: What's the weather like in summer?B: It's usually hot and sunny.结尾：以上是四年级上册译林版英语第六单元的重点笔记，希望对大家学习有所帮助。
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6 Meet my family教案
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6Meet my family教案Unit 6 Meet My FamilyUnit Objectives:1.Learn and recognize new vocabulary words。
including parents。
cousin。
uncle。
aunt。
baby。
doctor。
cook。
driver。
farmer。
and nurse.2.Practice XXX。
XXX.3.Understand and complete exercises in the Read and Write n of the textbook.4.Sing and use the lyrics of "My Family" XXX.5.Review n from Units 1-5.XXX:Group work and role-playing activities to create real-XXX.Materials:equipment。
PowerPoint。
XXX.Lesson 1:Unit 6 Meet My Family - Let's Learn and PlayObjectives:1.XXX: family。
parents。
uncle。
aunt。
baby。
brother。
and cousin.In this lesson。
we will focus on learning new vocabulary words related to family members。
We will XXX to help students remember and use them in real-life ns。
We will also play XXX and make learning fun.Note: Please delete XXX.Teaching Focus: Listening。
pep四年级英语第六单元试题及答案
pep四年级英语第六单元试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. What color is the sky?A. BlueB. RedC. GreenD. Yellow答案：A2. How many apples are there on the table?A. OneB. TwoC. ThreeD. Four答案：C3. What time is it now?A. 7:00B. 8:00C. 9:00D. 10:00答案：B4. What does your father do?A. TeacherB. DoctorC. PolicemanD. Engineer5. Where is the cat?A. In the boxB. On the chairC. Under the tableD. Behind the door答案：C6. What is your favorite fruit?A. AppleB. BananaC. OrangeD. Grape答案：B7. Who is the tallest in your class?A. MikeB. LilyC. TomD. Lucy答案：C8. How much is the toy car?A. 10 yuanB. 20 yuanC. 30 yuanD. 40 yuan答案：B9. What does the word "dog" mean?B. 狗C. 兔D. 马答案：B10. Where do you usually have lunch?A. At schoolB. At homeC. In the parkD. In the restaurant答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. The ________ (天空) is blue.答案：sky2. There are ________ (三) apples on the table. 答案：three3. It's ________ (八) o'clock now.答案：eight4. My father is a ________ (工程师).答案：engineer5. The cat is ________ (在...下面) the table. 答案：under6. My favorite fruit is the ________ (香蕉).答案：banana7. Tom is the ________ (最高的) in my class.答案：tallest8. The toy car costs ________ (二十) yuan.答案：twenty9. The word "dog" means ________ (狗).答案：dog10. I usually have lunch ________ (在家).答案：at home三、阅读理解（每题3分，共15分）阅读以下短文，回答后面的问题。
人教版四年级英语上册第六单元课件
eyes and short hair. Who is the baby?
Aha, itu’sncmlee! aunt father mother…
nurse doctor farmer driver football player…
1.Read the passage 5 times.(熟
读课文五遍)
2. introduce your own family. (介绍一下自己的家庭成员的职业) Come and meet my family. My family has … My father is a … He is …My mother is a … She is …My uncle is a … He is ...
大鱼吃小鱼
father mother
sister
brother
grandfather
me
grandmather
Welcome to my home
and meet my family.
Father and mother, I love you.
fami ly
Hi , meet my family !
Another family members
(家庭中的其他成员)
parents父母 grandparents （外）祖父 母
uncle 叔伯，舅舅 aunt 姑婶，阿姨 baby brother 婴儿小弟弟 baby sister 婴儿小妹妹 child 孩子 son 儿子 daughter 女儿 grandson 孙子 granddaughter 孙女
bus driver
train driver
taxi driver
Doctor, doctor, my father is a doctor.
四年级上册第六单元英语教案（5篇）
【导语】教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.四年级上册第六单元英语教案 教学⽬标： 1.通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学⽣掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使⽤。
2.掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag能听懂会说how much。
3.能⽤“Can I help you”询问顾客需要;并能⽤how much is it?或者It is .......yuan.谈论物品价格。
4.⿎励学⽣⾃设情景，创编、表演对话，培养学⽣综合运⽤语⾔的能⼒。
教学重点： 掌握“How much is it?的重点句型，使学⽣掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使⽤。
教学难点： crayon的发⾳，以及对表⽰价格的数字的掌握。
教学准备 学⽣的⽂具、单词卡⽚、教学磁带 教学步骤： Step 1. Warming up 师⽣问候 简单的交流，让学⽣进⼊英语的学习氛围中来。
How are you? What day is it today? What is the weather like? 设置情景，导⼊新课(假设学⽣⾛进⼀个⽂具店会看见什么?让学⽣⽤英语把会看到的说出来) 教师对学⽣说出来的物品⽤英语板书出来。
Step 2. Presentation 1、板书课⽂标题 2、导⼊新课，对学⽣未想到的单词⽼师帮助补充，对新单词进⾏教学。
3、教师通过展现学⽣的⽂具作为实物来教学单词，让学⽣能更清楚的理解单词意思。
4、通过⼀个⼩游戏来检测学⽣对单词掌握的情况。
(1)教师把之前所教的单词按不同⽅向书写，板书在⿊板上，让事先分好组的每⼀组的成员按个到⿊板上指出来。
四年级上册英语第六单元教案(全)
（2）能够听、说、认读下列单词: big small long short tall strong thin happy new old.同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。
（3）能够在真实的语境中，熟悉如何用英语形容别人、和对新年的祝福语。
（4）能够听懂所接触到的指示语并按照指令做出相应动作。
2）抄写四会单词tall、short并背会。
巩固性作业：用我们学过的单词和句子创编一组新对话。
延伸性作业：用本课的单词形容一下你的家人吧，还可以尝试画出来。
6.板书设计：
Unit6 I’m tall’.
Lesson 33
tall（opposite）short
7.教学反思与改进：
成功之处：
不足之处：
改进措施：
2.尝试模拟日常对话情景创编对话。
延伸性作业：根据单词big、small形容一下其他小动物，并将句子写出来与同学们分享。
5.板书设计
Unit5 I like those shoes.
Lesson 31
— Look at the elephant.
—It has big ears and small eyes.
学生与教师互动，问候和自我介绍。
学生同小丑木偶打招呼。
Hello！Glad to meet you.
活动意图
1.通过我说你做，师生互动，在真实情景中运用自我介绍的目标句型，为本课教学内容的学习做好铺垫。
2.通过创设情景“我们是好朋友”，调动学生的学习兴趣，使学生参与到课堂中，展开本课的教学。
Step2：Presentation
2.学习本课对话。
小组合作，创编对话。让学生们根据自己去动物园的真实场景造句，并和小组成员一起进行对话练习：
（3）能够在真实的语境中，熟悉如何用英语形容别人、和对新年的祝福语。
（4）能够听懂所接触到的指示语并按照指令做出相应动作。
2）抄写四会单词tall、short并背会。
巩固性作业：用我们学过的单词和句子创编一组新对话。
延伸性作业：用本课的单词形容一下你的家人吧，还可以尝试画出来。
6.板书设计：
Unit6 I’m tall’.
Lesson 33
tall（opposite）short
7.教学反思与改进：
成功之处：
不足之处：
改进措施：
2.尝试模拟日常对话情景创编对话。
延伸性作业：根据单词big、small形容一下其他小动物，并将句子写出来与同学们分享。
5.板书设计
Unit5 I like those shoes.
Lesson 31
— Look at the elephant.
—It has big ears and small eyes.
学生与教师互动，问候和自我介绍。
学生同小丑木偶打招呼。
Hello！Glad to meet you.
活动意图
1.通过我说你做，师生互动，在真实情景中运用自我介绍的目标句型，为本课教学内容的学习做好铺垫。
2.通过创设情景“我们是好朋友”，调动学生的学习兴趣，使学生参与到课堂中，展开本课的教学。
Step2：Presentation
2.学习本课对话。
小组合作，创编对话。让学生们根据自己去动物园的真实场景造句，并和小组成员一起进行对话练习：
苏教版四年级英语第六单元的单词和重点句型
第六单元的单词和重点句型at the snack bar在快餐店would like想要a cup of tea一杯茶 a cup of coffee一杯咖啡a glass of milk一杯牛奶 a glass of juice-杯果汁some noodles-些面条some fish一些鱼an egg一个鸡蛋some rice一些米饭a big egg一个大鸡蛋see the box看见盒子behind Mrs Fox在狐狸夫人后面very nice非常好吃句型1.“ What would you like?"用于询问对方想要什么。
What would you like?你想要什么?2. “ Anything else?用于询问对方是否还想要其他东西。
一Anything else?还要其他东西吗?- A sandwich and a cup of coffee一个三明治和一杯咖啡。
3. “ Can I help you?”是服务员询问顾客时的常用语。
Can I help you?我能帮你吗?语法:1.“ What would you like?”是用于询问对方想要什么的疑问句句式。
其答语为“I'd like a/an/some..”或者直接说出想要的东西“..., please.”。
What would you like?你想要什么?Some rice, please.请来一些米饭。
2.不可数名词的运用:(1)可数名词有复数形式,前面可用数词或some,many等词来修饰。
(2)不可数名词没有复数形式,前面不能用数词来修饰,一般与some,much或量词连用。
some sandwiches一些三明治two hamburgers两个汉堡包a cup of tea一杯茶 a glass of juice一杯果汁。
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Unit 6Meet my family第一课时重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的家庭成员照片5、视频资料教学过程：热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my….She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
教师把parents贴在family tree上相应的位置。
教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。
”并把两个单词贴在family tree上，说：“My uncle is myfather’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.”2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。
3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。
让孩子扮演Amy。
其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….”介绍家庭成员。
4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。
孩子仿照例子在小组中互相介绍。
然后学生到前面介绍。
（三）趣味操练（Practice）1、Listen to a song 《Come and see my family》2、听一听，画一画学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。
看看描述的是否准确。
(四) 扩展性活动（Add-activities）边看视频边学唱《Come and see my family》板书设计：教学反思:第二课时教案示例课题：Unit 6Meet my family重点：熟练掌握句型How many ……are there?的用法并能在实践中运用。
难点：理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用教具准备：配套生词的单词卡片2．配套的教学课件Unit 4/B/ Let’s talk］3、相配套的教学录音带4、教师和学生的家庭照片教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）Sing the song (上节课扩展练习的中的歌曲)鼓励孩子边唱边演单词抢答: 教师出示单词卡片，学生快速抢答教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。
“How many cards in my hand?”教师将卡片码成一沓，问：“How many cards in my hand?”教师将卡片藏在身后，问：“How many cards in my hand?”（二）呈现新课（Presentation）教师出示上一课Let’s learn部分的课件。
说：“This is Amy’s family. How many people are there in my family? Who are they?”引导学生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,…”猜一猜：教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?”大家试着猜一猜，用句子:”There are …people in the picture.They are my….”来回答。
小组里进行猜一猜的活动。
教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：How many people are there in my family?。
学生说：“There are 6 people in your family.”教师说：“My family has 6 members.”教师提问一些学生How many people are there in the picture?将答案写在黑板上，再请孩子用My family has …members.的句型说一说。
学生在小组中进行问答练习。
教师指着人数较少的家庭说：“That’s only 3”学生跟读练习。
教师出示课件：播放课件，让孩子边听边看。
但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“But, that’s only 6.”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“Gee, and my little puppy.”节puppy的含义。
再放录音，让孩子跟读课文。
小组分角色朗读。
给课件中的人物配音。
7、Let’s count(本节课授课中，根据各小组回答问题和听讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价)教师和学生一起总结：问：“How many apples are there on the tree?”引导学生回答。
然后看书中的练习，孩子两人一小组作问答练习（三）趣味操练（Practice）1、Who are they?教师快速出示Amy 的家庭成员照片，让孩子猜猜Who are they? 学生小组游戏。
2、猜一猜一学生蒙上眼睛，几组学生分别clap hands、step feet、knock at the door, 让孩子猜一猜How many people are there?(四) 扩展性活动（Add-activities）小组活动：相互了解一下同学的家庭情况运用句型：How many people are there in your family?Who are they?My family has …members小组活动时更换自己的同伴，跟新同伴做对话板书设计：Unit 6Meet my familyHow many people are there in your family?Who are they?My family has 7 members.But that’s only 6教学反思:第三课时教案示例课题：Unit 6Meet my family重点：熟练掌握四个单词的拼写。
难点：单词的正确拼、读、写。
教具准备：1、本课生词的单词卡片2．配套的教学课件Unit 4/B/ Let’s learn］3、相配套的教学录音带4、学生的小英语练习本5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）教师提问：How many boys are there in our classroom?How many girls are there in our classroom?How many desks are there in our classroom?….针对How many …？学生在小组中进行问答练习。
Listen and act听一听，做一做。
教师说出家庭成员的单词，孩子听到后表演。
看一看，传一传各组的第一个孩子看卡片，向后耳语传单词，最后一个学生说出来，看看那个小组传得最快最准。
（二）呈现新课（Presentation）教师出示Read and write部分的课件，问“What can you see?”学生根据情况说出家庭成员的单词。
教师出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生注意每个单词的最后尾音（mother father sister brother）教师板书四会单词，学生边拼读，便跟着老师书空练习。
每个单词，分别请每组一名同学拼拼，比一比谁拼读的熟练，快速。
教师遮盖单词，孩子试拼每一词。
在小组里进行拼读练习，学生互为小老师，互相帮助。
教师出示卡片，让孩子拼出相应的单词，哪组拼出的多奖励一个苹果标志，拼出的单词最多的组获胜。
教师贴出图片，问：“Can you spell these words?”学生回答并拼出单词。
教师把家庭成员的单词写在黑板上的四线三格中。
6、出示单词，讨论书写中应注意的问题。
请学生板书字头，及时地纠正问题。
孩子自己拼写单词。
7、学生独立填写Write and say.的内容，填完后，大声读一读。
小组分角色朗读练习。
（三）趣味操练（Practice）1、听一听，猜一猜教师拼词，学生听完后猜出单词，比比谁最快，谁猜出得最多。
在小组中进行练习2、拼一拼，传一传教师告诉每组第一个一个词，它必须以拼读的形式告诉其他同学，比一比哪组传得又快又准。
(四) 扩展性活动（Add-activities）教师出示图画“小熊lulu的一家”，学生用句型：How many people are there in lulu’s family? Who are they? 等进行对话。
（一个孩子扮演lulu）对话完成后，让孩子把家庭成员的单词写在词卡上，请几个同学分别把自己的答案贴在图画上的人物旁。
板书设计：Unit 6Meet my family教学反思:第四课时教案示例课题：Unit 6Meet my family重点：词汇：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player.句型：What’s your father? My father is a doctor.难点：单词发音：baseball playerMy father is a doctor.中的“a”的强调。
教具准备：1．人物职业的图片2．教材相配套的教学录音带3．单词卡片4．第四课时配套课件教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做“What’s missing”游戏：教师使用词卡father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。