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教学设计授课班级20电子商务（3+2）、20物流、20机电技术、20公路、20机电技术（自动化）、20机电技术（一体化）授课日期2020.09.21-2020.09.27第1课时课型新授课教具、资料教材、PPT、板书课题史前时期与夏商西周的更迭教学目标要求知识与技能认识中华文明本土原生、多元发展互相影响的特征。
过程与方法知道商朝甲骨文是中国最早的成系统的汉文字，及商周青铜器冶铸的高超水平。
情感态度价值观了解夏朝、商西周王相继的历史，感受中华早期政治文明。
教材分析重点中华文明本土原生、多元发展互相影响的特征。
难点夏朝、商西周王相继的历史，甲骨文是中国最早的成系统的汉文字，及商周青铜器冶铸的高超水平。
关键感受中华早期政治文明。
板书设计史前时期与夏商西周的更迭课后小结二、夏商西周更迭1.尧舜禹三位历史人物禅位的故事引入尧、舜、禹是我国历史中相继通过禅让方式确立首领地位的人物，通过他们耳熟能详的故事，学生理解何为“禅让制”。
另一方面，过渡到禹继承首领位置后，将部落发展为王朝的历史，并且继承制度也生了变化。
2.夏王朝的建立（1）禹建立夏朝。
通过一系列考古发现证明这是中国历史上第一个国家：二里头遗址中的宫殿、青铜钺、大型墓葬区手工业制造等。
学生掌握夏朝建立的时间、地点、人物，理解夏王朝是我国历史上第一个王朝，标志着早期国家产生的意义。
（2）“家天下”父死子继的“世袭制开端知道世袭制自启继承禹之位后开始，并且一直延续贯穿在整个中国古代历史中，对国家和社会产生了深远影响。
3.图片引导学生分析夏亡的原因夏朝最后一个王叫桀，骄奢淫逸，生活腐化，老百姓对他恨之入骨。
而此时黄河下流的商部落日益发展壮大，在首领汤带领下，联合周边部落，于公元前1600年起兵灭亡了夏朝。
在学习过程中，知道商朝取而代之的历史。
阅读商朝形势图，巩固已掌握的历史图，巩固已掌握的历史读图方法。
4.了解商屡次迁都的原因和“殷”来历商朝前期屡次迁都，至于原因史学界没有统一明确的说法。
