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《男生女生》教学设计【教学目标】【情感、态度、价值观】课前通过视频采访“青春是什么”来了解学生对青春的认识，通过问卷调查了解“男生女生在交往中遇到的问题”发现青春期男生女生的交往中遇到的一些问题，从教学的设计上针对问题，引导学生接受男生女生的性别差异，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义，体会青春期的美好。
通过问卷调查《成长中的他和她》引导学生认识男生女生不仅性别不同，而且在性格特征、兴趣爱好、思维方式上皆有不同，在男女生的交往上要理解不同、尊重不同，树立“求大同，存小异”的观念。
【能力】通过微课“认识他和她”，引导学生从字源开始认识男女的不同，引导学生寻找科学研究的起点，同时增强学生对传统文化的认同感。
通过“板块二青春之思辨”提升学生的辩证思维能力，掌握与异性交往的原则和尺度，形成人文情怀，过积极健康的生活。
【知识】通过“问卷调查—成长中的他和她”、“活动—换位大比拼”、“合力实验”两个环节，引导学生了解男生女生的性别差异和性别优势，理解男生女生优势互补，目标一致促进每个成员的成长。
【教学重点难点】教学重点：男生女生在性别角色方面的差异。
性别角色又称性别作用，指由于人的性别差异而带来的不同的心理特点或行为模式。
男性与女性在姿势、神态、声调、举止等许多方面各有不同的特点。
在任何社会或民族中，对男性与女性各自扮演不同的角色、起的不同的作用怀有一种普遍的期待。
通过“板块一青春之成长”引导学生认识男生性别之间的差异，通过“板块三—青春之践行”，特别是合力实验，来引导学生认识男生女生角色之间差异，优势之间的不同，认同男女有别，男生女生在青春成长的过程中，只有男生女生相互理解、相互帮助，相互学习，才能共同进步。
教学难点：性别刻板印象对中学生的影响。
性别刻板印象是人们对男性和女性的假想特征所抱有的信念。
两类性别中均存在这种刻板印象，而且正反面的特征都有。
性别刻板现象对学生来说是一个新名词，而且是对学生现实生活具有很大的冲击性，在接受上这一概念上会遇到困难，在思辨上会遇到更大的困难，把复杂的问题简单化是解决这一问题的关键。
一、导入新课【教师讲述】我们今天的新课从一首大家都熟悉的歌曲开始，在听过其中的一段后，我想请同学们告诉我，今天学习的主题是什么（多媒体播放）罗大佑《童年》……【教师讲述】请大家想想：我们今天讨论的话题应该是……提示：男生女生【教师讲述】①青春给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜的同时，也带来了焦躁和烦恼。
②首先请大家跟着我的自学提求，开启我们今天成长的话题——男生·女生。
二、讲授新课【教师讲述】1、探究活动一：做游戏请同学们面对面，听口令：①笑着注视对方。
②向对方点头问好。
③伸出右手与对方握手问好。
④请留意最后一个口令：与对方拥抱拍背。
大家刚刚执行最后一个口令的时候，都觉得不好意思了，为什么呢从而引导学生明白——男女有别。
表现在哪些方面呢（1）生理、性格特征、兴趣爱好、思维方式等）（2）如何正确认识这种差异呢与生俱来的；平静而欣然的接受如何真做到平静而欣然呢比如青春期的小痘痘，既影响美观，有时还有点惹人烦，可是她还有另外一个名字“青春美丽嘎啦痘”，她是青春的象征，通过她的生长带出我们身体的毒素，对我们的身体发育是益大于弊，如此说来，我们是不是就可以接受了呢下面再通过一个活动来看看大家是否对性别有一个正确的认识2、探究活动一：分配任务活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：①搬运新书、②分发课本、③擦玻璃、④挂窗帘、⑤搬课桌、⑥收费、⑦打扫卫生区的落叶、⑧拖地、⑨扫地、⑩擦墙壁。
问题：你会让男女生各承担什么任务你这样安排的理由是什么（1）安排一个男生分配女生的任务，一个女生分配男生的任务）学生回答：略（2）认识的意义和影响意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
影响：我们要注意克服性别刻板印象的影响，我们在接受生理性别差异的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
下面请观看一段视频……（3）《刻板印象》视频……古有木兰替父从军，今有中国女兵英姿飒爽，谁说女子不如男！通过观看，不难发现，如果我们能够克服性别刻板印象的影响，那么我们就可以最大程度地发掘我们的潜能，比如：男幼师、男护士、女体育老师……男生、女生各自还有哪些优点呢让我们来互夸互赞一番3、探究活动三：互夸互赞：男生女生其实，不论男生女生都各有很多优势，在现实生活中，我们要如何优势互补，共同进步呢（1）学生回答：略（2）如何正确认识男女性别优势教师总结：不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
《男生女生》教学设计【教学目标】情感态度与价值观：通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
知识与能力：认识到男生女生生理特征及性别角色的认识；了解男生女生的各自优势及互补。
【教学重难点】教学重点：认识女生的各自优势的特点,学会正确对待男女差异教学难点：男生女生的优势互补【教学策略与技巧】现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
我采用了,启发式教学,讨论法,问题法,活动法.【教学流程】一、导入新课老师：那么从我们出生的那一刻，就已经决定了我们的性别是男或者是女。
然后我们慢慢长大，到了青春期，男生和女生在生理和心理方面的特征和区别会越来越明显，那么这些具体表现在什么方面，我们要有怎样的态度来对待，这些都是我们这节课需要解决的问题，接下来，我们一起来学习一下这节新课的内容。
二、讲授新课老师：刚刚我们已经说到从出生到现在，我们的生理和心理都在不知不觉的发生变化，那么我要问问大家，你们还记得小时候玩过的玩具吗?(请一位男生一位女生回答)学生：（回答问题）老师：我不得不说，大家小时候可比我小时候幸福多了，有那么多好玩的玩具，我小时候可没有那么多玩具可以玩，大家看一下屏幕上的这些玩具,你们都知道是什么吗？（请两三个学生回答）学生：（回答问题）老师：很明显，小时候的这些玩具，有的是男生会玩的，有的是女生会玩的，那么我要再问问大家现在玩的都是什么（请两三个学生回答）学生：（回答问题）老师：从刚刚这几位同学的回答中，我们知道现在大家玩的基本上都是游戏、手机、电脑、平板等等（播放第四张ppt）。
可能还有一些男生在放学或者课余时间会去打篮球之类，而女生可能会比较文静，看看书之类的。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教学设计一. 教材分析《男生女生》这一节内容是道德与法治七年级下册第一单元的第二课时，主要让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，以及如何正确对待和尊重异性。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识到男生女生之间的差异是自然现象，要学会欣赏和尊重异性，建立健康的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
他们可能已经注意到男生女生在生理、性格等方面的差异，但可能缺乏深入理解和正确对待异性的意识。
因此，本节课需要引导学生正确看待异性差异，培养尊重和理解异性的态度。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。
2.培养学生尊重和理解异性的态度，学会与异性建立健康的人际关系。
3.提高学生分析和解决问题的能力，培养正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。
2.难点：培养学生尊重和理解异性的态度，学会与异性建立健康的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图片和视频等，引导学生直观地了解男生女生之间的差异。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.互动法：引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的案例、图片、视频等教学资源。
2.设计好课堂活动方案，准备好道具和材料。
3.准备好课件，设计好教学内容和流程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于男生女生差异的短视频，引发学生的兴趣，然后提问：“你们觉得男生和女生有什么不同？”让学生自由发言，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例、图片和文字，让学生直观地了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。
同时，引导学生思考和讨论这些差异产生的原因。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己对男生女生的认识和看法。
