质性研究的基本方法(可以直接用来备课了)

如何进行有效的质性研究质性研究是一种重要的研究方法，通过深入理解现象和探索研究对象的复杂性，揭示问题的本质和内在联系。

本文将介绍如何进行有效的质性研究，包括研究设计、数据收集和分析等方面的要点。

一、研究设计在进行质性研究之前，需要明确研究目的和问题，并选择适当的研究设计。

以下是几种常见的质性研究设计：1. 个案研究：对一个或少数几个具体的案例进行深入研究，以全面了解个案的特点和内在机制。

2. 集体研究：对某个特定群体或社区进行观察和访谈，以揭示其共同经验和共享的价值观。

3. 现象学研究：探索并描述某个现象的本质和特征，从中寻求新的理论或概念。

4. 场所研究：研究特定场所的组织结构、文化和经验，以深入了解其功能和影响。

选择适合研究目的和问题的设计是进行有效质性研究的关键一步。

二、数据收集1. 访谈：通过面对面或电话访谈，获取研究对象的经验、观点和态度。

访谈前需要提前准备问题的大纲，并灵活调整问题顺序和深入程度。

同时，注意保护被访者的隐私和权益，确保访谈过程的透明度和可信度。

2. 观察：通过观察研究对象的行为、交互和环境，收集实时的数据和现象。

观察可以是参与式的或非参与式的，取决于研究者的角色和研究对象的需求。

同时，注意记录观察结果和感受，并及时整理和分类。

3. 文件分析：通过分析文献、报告、档案等文件，了解研究对象的历史和背景，获取定量或定性的数据。

文件分析是质性研究的重要手段之一，可以提供研究对象的主观和客观的信息。

4. 焦点小组：组织一群研究对象进行集体讨论，获取多元化的观点和互动。

焦点小组需要明确讨论的议题和参与的人员，以确保讨论的有效性和深度。

三、数据分析数据分析旨在从收集的数据中归纳出模式、主题和理论，进一步理解研究对象和问题。

以下是几种常见的数据分析方法：1. 文本分析：对访谈、观察记录和文件等文本数据进行分类、编码和解释。

文本分析需要建立明确的范畴和概念，以揭示数据背后的意义和关系。

质性研究的五种方法质性研究是一种研究方法，旨在探索和理解社会现象的本质和复杂性，强调对研究对象的深入理解。

质性研究方法不仅着眼于表面现象，更注重研究背后的意义和内在联系。

在进行质性研究时，研究者需要选择适合的方法来获取和分析数据。

以下是五种常见的质性研究方法：1. 访谈法访谈是质性研究中最常见的数据收集方法之一。

它可以是结构化的，即研究者使用预先设计的问题向被访者提问；也可以是半结构化的，即研究者在一定程度上灵活适应被访者的回答给出追问。

访谈法可以通过深入对话和交流，揭示出被访者的观点、感受、体验和看法。

2. 观察法观察法主要通过研究者的观察行为和环境来获取数据。

观察可以是参与性的，即研究者直接参与研究对象的活动并观察记录；也可以是非参与性的，即研究者被动观察研究对象的行为而不干预。

观察法适用于研究社会行为、文化实践和组织活动，它可以揭示视觉、听觉和非语言等多种数据。

3. 文本分析文本分析是通过对文本材料进行系统分析，揭示其内在含义和主题的方法。

文本可以是书籍、报告、采访记录、社交媒体帖子等等。

研究者可以使用不同的分析方法，如内容分析、话语分析和语义分析等来研究文本。

文本分析可以看到文字表面背后的隐含信息，帮助研究者深入理解文本所传达的意义。

4. 个案研究个案研究是通过对特定个体、事件、组织或社群进行深入研究来了解其全貌和内在结构的方法。

个案研究可以通过访谈、观察和文献研究等方式来收集数据。

个案研究对于深入理解特定情境和现象非常有价值，因为它可以探索个体或组织的背景、动机、决策和反应。

5. 现象学研究现象学研究是一种关注现象本身的研究方法，强调研究者对于被研究对象的直接经验和感受的关注。

现象学研究倡导研究者以第一人称的视角，通过亲身经验获取数据，如日志记录、个别内省和焦点小组讨论等。

现象学研究鼓励研究者“回归事实本身”，探索物质和社会世界中的本体特征和维度。

综上，质性研究的五种方法包括访谈法、观察法、文本分析、个案研究和现象学研究。

质性研究是什么意思有什么步骤质性研究通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。

那么你对质性研究了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是质性研究的内容，希望大家喜欢!质性研究的概念质性研究，即定性研究，是一种在社会科学及教育学领域常使用的研究方法，通常是相对量化研究而言。

研究者参与到自然情境之中，而非人工控制的实验环境，充分地收集资料，对社会现象进行整体性的探究，采用归纳而非演绎的思路来分析资料和形成理论，通过与研究对象的实际互动来理解他们的行为。

包含但不限于民族志研究，人类学研究，论述分析，访谈研究等。

质性研究注重人与人之间的意义理解、交互影响、生活经历和现场情景，在自然状态中获得整体理解的研究态度和方式。

质性研究以描述的方式实现意义的理解，根本的问题，在近百年的历史发展中形成与思辨的研究、科学的研究不同研究传统，具有了独特的研究风格和特色。

质性研究的基本步骤1、确定研究现象，聚焦研究问题，明确研究目的2、文献综述，反思自我经验3、选择研究对象，探讨研究关系4、选择研究方法5、进入研究现场，收集资料6、分析资料，建构理论7、写研究报告8、质量检测(效度、信度、推广度、伦理问题)质性研究的方法ground theory(根基理论)：现象学:认识论epistemology:批判理论critical theory女性主义个案研究 (case study):实地勘察调查法(Fieldwork):参与观察法(Participant observation)：视觉分析(visual analysis);论述分析(discourse analysis)。

论文写作中的质性研究方法质性研究是一种探索性、开放性的研究方法，用于深入理解现象的本质、特征、意义和背后的关系。

在论文写作中，质性研究方法被广泛应用，以帮助研究者深入挖掘问题，提供详细的数据和背景信息。

本文将介绍质性研究方法的基本概念和步骤，并讨论在论文写作中如何运用这些方法。

一、什么是质性研究方法质性研究方法是一种非数值型的数据收集和分析方法，具有开放性和探索性的特点。

与定量研究方法相比，质性研究注重研究对象的个体差异、背景信息和特定情境的理解。

通过观察、访谈、文献分析等方式，质性研究方法提供了丰富而深入的数据，可以帮助研究者探索现象背后的原因和意义。

二、质性研究方法的步骤1. 研究设计：确定研究问题和目的，选择合适的质性研究方法。

常见的质性研究方法包括个案研究、现象学、资料分析、文本分析等。

2. 数据收集：根据研究目的和方法选择合适的数据收集工具和技术。

常用的数据收集技术包括访谈、观察、问卷调查、文件分析等。

通过这些技术，研究者可以收集到详细的、全面的数据，并保持开放的态度，以便发现新的观点和问题。

3. 数据分析：对收集到的数据进行整理和归纳，发现数据中的模式、主题和关系。

常用的数据分析技术包括内容分析、主题分析、理解归纳等。

在数据分析过程中，研究者应该持有批判的态度，不仅仅从数据中发现问题，还要考虑其可靠性和有效性。

4. 结果报告：将研究结果整理成报告或论文的形式，呈现给读者。

在结果报告中，研究者应该清晰、准确地描述研究过程、分析结果和结论。

同时，还可以通过引用具体的数据和案例，支持自己的观点和结论。

三、运用质性研究方法进行论文写作1. 选择合适的方法：根据研究目的和问题，选择合适的质性研究方法。

对于不同的问题，可能需要不同的方法。

例如，如果研究的是某个现象的本质和特征，可以选择现象学方法；如果研究的是某个案例的个体经验和观点，可以选择个案研究方法。

2. 数据获取和整理：通过访谈、观察、文献分析等方式，获取详细的数据。

研究中的质性研究方法质性研究方法是一种用于研究社会现象的方法，与定量研究方法不同，它不是为了量化现象而是为了描绘和分析现象的质性特点。

质性研究方法通常是非结构化的、探索性的和开放式的，需要研究者进行自由的观察和深入交流。

本文将介绍质性研究方法在研究中的应用和优势。

一、质性研究方法的种类质性研究方法包括许多不同的方法和技术，这些方法和技术可以独立使用或结合使用，这取决于研究问题和研究目的。

以下是一些常见的质性研究方法：1.深度访谈：研究者可以采取个别访谈、焦点小组等方式，与研究对象进行深入交流，以获取深层次的信息和感受。

2.观察法：通过观察研究对象的行为、语言和环境，来获取研究对象的信息。

3.文件分析：对案例、文件、报告等进行分析从中获取研究对象的信息。

4.民族志研究：这种研究方法以文化和社会生活为对象，探索不同社会组织和文化的差异性。

二、质性研究方法的特点质性研究方法具有以下特点：1.开放性和探索性：质性研究方法不受传统研究框架的限制，可以对问题进行深度探究，不断寻找新的线索。

2.主观性：在质性研究方法中，研究者起着扮演观察者和分析者的角色，因此其个人信念和价值观会影响研究者的分析。

3.侧重描述：质性研究方法注重表达和描述现象，通过描述深层次问题和场景，产生洞察力和理论。

4.低可重复性：质性研究方法中的研究对象是人们的情感、价值观等，即使相同的问题，不同的研究者采取的方法和分析容易产生不一样的结果。

三、质性研究方法的应用1.文化研究：质性研究方法可以通过对特定问题进行广泛探究，探索文化因素对特定事件和行为的影响。

2.阐述性研究：通过质性研究方法，研究者可以深入了解特定话题、行为和想法，从而准确描述和解释现象。

3.社会学研究：质性研究方法可以用在社会问题的研究中，例如了解纽约的贫民窟，或者探讨社会里的少数群体和歧视现象。

四、质性研究方法优势1.详尽和深入：质性研究方法的取样精度高，可以获得详尽信息，也可以更好的有效帮助理解研究对象的特质和特征。

论文中的质性研究方法与分析技巧随着研究方法的不断发展和不同学科领域的需求，质性研究在学术界和实践中越来越受重视。

质性研究方法主要通过观察、访谈、文本分析等手段，以探索和理解现象背后的意义和复杂性。

本文将介绍质性研究的基本原理和常用方法，并讨论如何进行质性研究的数据分析和解释。

1. 质性研究方法的基本原理质性研究方法强调对现象的深入理解，关注个案和具体环境，以及参与者的主观经验和意义。

相对于定量研究方法，质性研究更注重描述、解释和探索，并借助诠释学、符号学等理论来分析数据。

其基本原理包括：（1）深度理解和描述现象；（2）研究者主观介入和实践参与；（3）数据的语境相关性；（4）数据的主体性和多样性。

2. 质性研究方法的常用技术（1）观察法：通过观察和记录现象来获得全面和真实的数据。

观察可以是直接观察，也可以是参与观察。

在观察过程中，研究者需要保持客观和反思，尽可能减少主观偏见。

（2）访谈法：通过与研究对象的交谈来收集数据。

访谈可以是结构化的，即按照预定问题进行；也可以是半结构化或非结构化的，即允许研究对象自由发挥和表达观点。

在访谈过程中，研究者需要灵活应对，提问的技巧和对话的质量至关重要。

（3）文本分析法：通过对文本材料进行分析，包括书面文本和口头表达。

文本分析可以采用内容分析、语义分析、叙事分析等不同的方法，以揭示其中的主题、意义和模式。

3. 质性研究数据的分析和解释（1）数据的收集和整理：在质性研究中，数据的收集是一个动态的过程。

研究者需要根据研究目的和取得的数据来选择合适的方法。

收集的数据可以是文字记录、录音、录像等形式，需要进行整理和分类。

（2）数据编码和归纳：在数据分析的过程中，研究者需要对数据进行编码，将类似和相关的内容分类和整理。

编码可以是基于事先设定的研究框架，也可以是基于数据本身的新分类。

编码后，研究者可以进行数据的归纳和总结，找出数据中的主题和模式。

（3）数据解释和理论构建：通过对编码后的数据进行解释和理论构建，质性研究可以提供深刻的见解和理论框架。

教育通论的质性研究方法教育通论是教育学中一种重要的研究方法，其主要目的是通过对教育现象深入的探究和分析，形成对教育事实的深刻认识，并提供改进教育工作的有效方法。

在进行教育通论的研究时，研究者需要使用不同的研究方法，以获得丰富、具体的数据。

其中，质性研究方法是其中一种常用的方法，本文将讨论教育通论的质性研究方法。

一、质性研究方法概述质性研究方法是一种描述性、理论性研究方法，其研究对象是社会现象中的某个特定方面的深入分析，其目的是通过对收集到的数据进行归纳、整理和解释，形成对研究对象的深刻认识。

这种方法往往不使用统计方法，而是主要基于对参与者观察、访谈、文本和文件分析的非结构性数据收集。

质性研究方法通过对现象的深入理解，促进对现象的理性分析和合理应对。

二、教育通论中的质性研究方法主要包括以下几种：1.访谈法访谈法是指研究者与参与者之间的对话，研究者通过对参与者的发言，理解他们的看法、感受和经验，从而获得对问题的深入了解。

在教育通论中，访谈法被广泛应用于探索学生学习的动机、教育者的价值观和理念以及教师教育的问题等。

在访谈中，研究者应该注意规划好问题的选取和提问方式，建立良好的交流氛围，从而获得更加真实、准确的信息。

2.观察法观察法是指研究者通过对教育现象的观察和分析来了解该现象的特征和变化的一种方法。

在观察中，研究者应该进行有意义的记录，例如记录事件的时间、地点、参与者和活动等，确保记录准确和客观。

观察法在教育通论中被广泛应用于研究教育质量、教师教育和教育政策等问题。

3.文本分析法文本分析法是对文本内容进行深入剖析，以了解问题的方法。

教育文本可以包括书籍、文章、电影等，通过对文本内容进行分析，可以获得对教育问题的深刻认识。

文本分析法被广泛应用于教育通论的领域，例如研究教科书的设定、课程理念的变化以及教育法规等。

4.案例研究法在教育通论中，案例研究法是一种有效的质性研究方法。

案例研究法是指针对某个问题或个体进行调查和研究，并进行深入剖析和全面的评估。

质性研究的研究方法
质性研究是一种通过收集和分析非统计数据来了解人类行为和社会现象的研究方法。

它主要关注个案的深入分析，以了解其背后的原因和意义。

以下是一些常见的质性研究方法：
1. 访谈：研究人员通过与受访者进行面对面或电话交流来收集数据。

访谈可以是结构化的（预先制定问题）或非结构化的（更为开放和灵活），以便深入了解受访者的观点和经验。

2. 观察：研究人员通过观察和记录现场行为来收集数据。

观察可以是参与式（研究人员积极参与）或非参与式（研究人员只观察），可以是实地观察或通过视频等工具进行远程观察。

3. 文本分析：研究人员通过分析书籍、文章、文件、社交媒体帖子等文本材料来收集数据。

这可以包括语言内容分析、语义网络分析等方法，以了解文本中的主题、观点和模式。

4. 焦点小组讨论：研究人员组织一小组人进行集体讨论，以获取他们的观点和经验。

焦点小组通常由6-12名参与者组成，旨在促进互动和深度讨论。

5. 反思和参与：研究人员参与到研究对象的日常生活中，并与其建立亲密的关系。

这种方法通常用于研究特定群体，如社区、组织或文化群体，以获取更深入
的理解。

6. 场景分析：研究人员通过对特定场景或社会环境进行观察和分析，以了解人们的行为和相互作用。

场景可以是家庭、学校、工作场所等。

以上方法常常结合使用，以获取更全面和准确的数据。

质性研究方法的核心是深入理解研究对象所处的背景和意义，以建立丰富的描述和解释。

质性研究的五种方法质性研究是社会科学研究的一种方法，它针对研究者所在的社会环境，试图揭示其内在的特点、规律及发展趋势。

此外，质性研究也可以帮助研究者更深入地理解某一特定背景下的社会现象，从而为社会科学研究和政策制定提供帮助。

根据不同的信息获取方式，质性研究可以分为五种不同的方法。

首先，观察法是质性研究中最常用的方法之一。

研究人员在观察活动时，可以通过观察者记录、视频记录、照片记录等多种方式来记录研究对象的行为和情感。

此外，观察记录还可以帮助研究者对研究发掘更多的见解。

其次，参与者观察是一种质性研究的常用方法，它涉及研究者参与实际发生的社会现象或活动，并同受试者交流，以便更深入地理解研究背景和社会现象。

在参与者观察中，研究者通常会用访谈表、视频记录和其他方式对所参与的社会情境进行记录，以便更好地反映和研究社会的变迁。

第三，文献研究是有关质性研究的另一种方法，它涉及研究者对可获取的文献资料进行分析和评价。

该方法的最大优势在于可以从不同的文献资料中，收集和解析研究背景所反映的信息，同时还可以深入了解研究背景下社会现象的发展趋势。

此外，采访也是一种质性研究方法，其目的是获取有关受试者的信息，以便更深入地理解其观点。

采访可以通过电话、脸谱、网络视频等多种形式实施，以确保受试者能够给出真实和丰富的回答。

最后，日志记录法也是质性研究中常用的方法之一。

它涉及研究者收集受试者的日常观察、活动经历、记录等内容，以便更深入地了解受试者的行为和思维模式。

总之，质性研究是社会科学研究的一种有效方法，为研究者提供了更深入的解释和分析社会现象的发掘。

质性研究的五种不同方法能够更好地确认社会研究的结果，同时也可以指导政策制定，为人类和社会发展发挥重要作用。

质性研究的基本方法（可以直接用来备课了）质性研究的基本方法（可以直接用来备课了）一、质性研究的概念质性研究又称质的研究，或称定性研究，是对某种现象在特定情形下的特征、方式、涵义进行观察、记录、分析、解释的过程。

对于质性研究尚缺乏一个统一的定义，不同的学者有不同的理解。

①Denzin和Lincoln把质性研究看成是一种在自然情境下，对个人的生活世界以及社会组织的日常运作进行观察、交流、理解、体会和解释的过程。

②Strauss认为“质性研究的目的不在验证或推论，而是在深奥、抽象的经验世界之意义。

研究过程重视被研究者的参与及观点之融入；同时对于研究结果，质性研究不重视数学与统计的分析程序，而强调借由各种资料收集方式，完整且全面地收集资料，并对研究结果做深入的诠释”。

③陈向明将质性研究定义为“以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法，对社会现象进行整体性探究，主要使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义构建获得解释性理解的一种活动”。

质性研究是一个从实际观察的资料中发现共性问题的过程，属于探索性和叙述性的研究。

质性研究与定量研究本质的区别是建立在不同的哲学观和专业范式的基础上的。

量性研究建立在实证主义的专业范式的基础上，遵循客观、有效、实用的原则；而质性研究则建立在诠释主义的专业范式或批判主义的专业范式基础上，该类范式认为理解一个过程的最佳途径是去经历和体验这一过程。

二、质性研究的基础理论质性研究不是来自一种哲学、一个社会理论或者一种研究传统，它受到多种不同社会思潮、理论和方法的影响。

在质性研究中也存在很多其他不同的建构理论的方式，研究者个人所受训练的流派不同、看问题的方式不同、研究的情境不同，都可能采取一种不同的对待和处理理论的方式。

目前主要还是从以下几种理论取向来剖析质性研究的理论基础：建构主义、后实证主义、批判主义。

（一）建构主义建构主义（constructivism）在本体论上持相对主义的态度。

质性研究的主要方法质性研究是一种基于观察、访谈和文本分析等方法，深入理解和解释现象背后的意义和内涵的研究方法。

与定量研究相比，质性研究强调对研究对象的深入了解，关注个体和群体的认知、信念、动机和行为等主观方面，追求对复杂和多样性现象的深入理解。

质性研究有多种方法论和技术工具，下面将介绍其中的主要方法。

1. 参与观察法：研究者观察并参与被研究对象的现场活动。

通过观察和参与，研究者可以深入理解对象的行为、动机、观念等。

同时，研究者还可以注意到不同的观察者之间的视角差异和主观解读。

2. 深度访谈法：通过与个体或小群体的深入访谈，研究者可以了解被研究对象的观点、信念、经验和情感等。

研究者通常使用开放性的问题，以便让被访者自由发表意见并深入探讨主题。

这种方法可以获取丰富、详细和深入的信息。

3. 文本分析法：研究者通过分析书籍、报纸、采访记录、日记、信件、广告等文本资料来获取信息。

这些文本反映了个体和群体的观点、价值观和思维方式等。

研究者可以通过分析文本来了解被研究对象的社会和文化背景，揭示其行为和决策的内在动机。

4. 现象学研究法：现象学关注对现象的描述和解释，以理解现象的本质和内涵。

研究者通过直接观察、反思和描述来研究个体和群体的体验和意义。

现象学研究倾向于研究个案，以获取细致的信息和深度的理解。

5. 系统性综合方法：这是一种整合多种质性研究方法的方法。

研究者可以从不同的研究方法中选择和整合最合适的工具和技术，以获取全面和深入的信息。

系统性综合方法有助于构建完整的研究框架，增强研究结果的可信度和可靠性。

质性研究方法的选择取决于研究问题、研究对象和研究目的等因素。

研究者应根据具体情况灵活运用这些方法。

此外，质性研究强调研究者的主观态度和解释，因此研究者的背景和经验对研究结果的解释有较大影响。

为了确保研究的信度和可靠性，研究者应说明自己的主观立场，并在整个研究过程中保持对数据的开放和敏感。

总之，质性研究方法是一种重要的社会科学研究方法，通常包括参与观察法、深度访谈法、文本分析法、现象学研究法和系统性综合方法等。

质性研究的基本方法（可以直接用来备课了）质性研究的基本方法（可以直接用来备课了）一、质性研究的概念质性研究又称质的研究，或称定性研究，是对某种现象在特定情形下的特征、方式、涵义进行观察、记录、分析、解释的过程。

对于质性研究尚缺乏一个统一的定义，不同的学者有不同的理解。

①Denzin和Lincoln把质性研究看成是一种在自然情境下，对个人的生活世界以及社会组织的日常运作进行观察、交流、理解、体会和解释的过程。

②Strauss认为“质性研究的目的不在验证或推论，而是在深奥、抽象的经验世界之意义。

研究过程重视被研究者的参与及观点之融入；同时对于研究结果，质性研究不重视数学与统计的分析程序，而强调借由各种资料收集方式，完整且全面地收集资料，并对研究结果做深入的诠释”。

③陈向明将质性研究定义为“以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法，对社会现象进行整体性探究，主要使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义构建获得解释性理解的一种活动”。

质性研究是一个从实际观察的资料中发现共性问题的过程，属于探索性和叙述性的研究。

质性研究与定量研究本质的区别是建立在不同的哲学观和专业范式的基础上的。

量性研究建立在实证主义的专业范式的基础上，遵循客观、有效、实用的原则；而质性研究则建立在诠释主义的专业范式或批判主义的专业范式基础上，该类范式认为理解一个过程的最佳途径是去经历和体验这一过程。

二、质性研究的基础理论质性研究不是来自一种哲学、一个社会理论或者一种研究传统，它受到多种不同社会思潮、理论和方法的影响。

在质性研究中也存在很多其他不同的建构理论的方式，研究者个人所受训练的流派不同、看问题的方式不同、研究的情境不同，都可能采取一种不同的对待和处理理论的方式。

目前主要还是从以下几种理论取向来剖析质性研究的理论基础：建构主义、后实证主义、批判主义。

（一）建构主义建构主义（constructivism）在本体论上持相对主义的态度。

《质性研究方法》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16074403课程名称：质性研究方法英文名称：Qualitative Data Analysis课程类别：专业课学时：48学时学分：3学分适用对象: 社会工作专业中年级同学考核方式：考查先修课程：《社会科学研究方法》、《定量研究方法》二、课程简介中文简介《质性研究方法》是一门以《社会科学研究方法》为依托、与《定量研究方法》相对应的课程，关注的是社会科学研究中的方法论部分。

也就是在参考实证主义范式指导下的定量研究的同时，关注如何通过情境与类属等方式进行资料的实证收集，并且进行文艺的处理，最终完成科学理论的发展与证明。

因此，本方法是高度的理性与高度的感性的融合，最终强化研究者的逻辑思考与实操能力。

英文简介As one of the Social Science research methods, Qualitative Data Analysis works with Quantitative Data Analysis. It concerns about the methodology part of social science research with the reference to the Quantitative Data Analysis of the Positivism. It concerns how to collect the proofs and data through the real situation, with a literature arrangement and complete as the development and proof of scientific theory ultimately.Therefore, this method is an integration of both highly rational and emotional, it strengthens the logical thinking and practical ability of the researchers in an ultimate basis.三、课程性质与教学目的专业必修课，通过该课程的学习，将同学的研究路径从原有的实证范式下的定量研究逐步拓展延伸到质性研究中来。

质性研究方法一、质性研究方法的定义及特点“质性研究”这个词在台湾、港、澳地区用得比较多，在大陆有的称其为“质的研究”、“质化研究”；还有的为将其与定性研究、定量研究相比较，称为“定质研究”。

1.质性研究的定义所谓质性研究，就是“以研究者本人为研究工具、在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究、使用归纳法分析资料和形成理论、通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动”。

2.质性研究的特点：1)自然主义的探究传统质性研究是在自然情境下，研究者与被研究者直接接触，通过面对面的交往，实地考察被研究者的日常生活状态和过程，了解被研究者所处的环境以及环境对他们产生的影响。

自然探究的传统要求研究者注重社会现象的整体性和关系性。

在对一个事件进行考察时，不仅要了解事件本身，而且要了解事件发生和变化时的社会文化背景以及对该实践与其他事件之间的联系。

2)对意义的“解释性理解”质性研究的主要目的是对被研究者的个人经验和意义建构作“解释性理解”，从他们的角度理解他们的行为及其意义解释。

由于理解是双方互动的结果，研究者需要对自己的“前设”和“偏见”进行反省，了解自己与对方达到理解的机制和过程。

3)研究是一个演化的过程随着实际情况的变化，研究者要不断调整自己的研究设计，收集和分析资料的方法，建构理论的方式。

因此对研究的过程必须加以细致的反省和报道。

4)使用归纳法，自下而上分析资料质性研究中的资料分析主要采纳归纳的方法，自下而上在资料的基础上建立分析类别和理论假设，然后通过相关检验得到充实和系统化。

因此，“质性研究”的结果只适用于特定的情境和条件，不能推广到样本之外。

5)重视研究关系由于注重解释性理解，质性研究对研究者与被研究者之间的关系非常重视，特别是伦理道德问题。

研究者必须事先征求被研究者的同意，对他们所提供的信息严格保密，与他们保持良好的关系，并合理回报他们所给予的帮助。

“质性研究”就是一种“情境中”的研究。