六年级美术上册《家乡的老房子》教案 人美版

第十七课家乡的老房子（教学设计）教学目标1.了解家乡老房子的历史渊源和风格特点；2.学习老房子的线条、色彩和构图方式；3.通过绘画表现出自己对家乡老房子的感受和理解。

教学重点1.家乡老房子的历史和特点；2.线条、色彩和构图方式的综合运用；3.表现出自己对家乡老房子的感受和理解。

教学难点1.如何将线条、色彩和构图方式有机地结合起来；2.如何在表现老房子的同时表达出自己的感受和理解。

教学过程1.导入通过展示一些家乡的老房子照片，引导学生了解老房子的特点和历史渊源。

2.知识讲解1.老房子的历史和特点：老房子是我国传统建筑文化的重要组成部分，每个类型的老房子都有着自己独特的历史、文化和风格。

例如：四合院、坊巷、土楼等等，都拥有着自己的历史背景和建筑风格。

2.线条、色彩和构图方式的综合运用：在画家乡老房子的时候，我们需要准确地把握好老房子的线条和色彩，并运用好构图方式，使画面更加有感染力和表现力。

3.实践操作1.练习线条：通过上一个环节，了解到老房子不同的线条风格。

例如：四合院都是以直线、正方形等简单的线条组成的，而坊巷则有着错落有致的拱形线条等。

让学生模仿老师展示的样板画，自由练习老房子的线条。

2.练习色彩：老房子的色彩多为暖色系，如红色、黄色、棕色等，这些色彩能够让画面更加温暖、舒适。

请学生对一些暗淡的色彩进行修正涂色，使画面更加生动、有趣。

3.练习构图：通过学习老师展示的样板画，理解老房子的构图方式。

如老房子的门、窗和屋顶的分布等等。

让学生自由构图，表现出自己对家乡老房子的感受和理解。

4.交流讨论展示学生练习的画作，让学生自由交流、评价、展示。

5.总结提高教师总结此次练习的不足和优点，并对不足之处提供改进意见和方法。

教学评价在学生实践操作的时候，教师可以进行现场督导，并对学生的表现进行评价。

同时，在展示环节，教师也可以对学生的画作进行评价和指导。

教学反思本次教学练习中，教师要强调的是让学生自由发挥，不局限于老师的样板，在线条、色彩、构图方面都要鼓励学生自由创新。

《家乡的老房子》教案教学目标：1、通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。

2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。

3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。

教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。

教学难点：对建筑结构的理解与掌握。

教学准备：教师——课件、作品范例、演示陶泥等用具学生——套袖、围裙、陶泥等用具教学过程：一、导入新课回忆在你居住的地方或是你的家乡，还有过去建造的老房子吗？今天你带来了哪些老房子的图片？请你展示给大家看，说一说它们美在哪里？学生交流。

二、讲授新课1、播放课件，引导欣赏不同材质、不同格局、不同风格的老房子。

2、小组研究分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？3、教师总结：深宅大院给人感觉庄严、气派。

老宅门的青砖、灰瓦、木门，朴素中略带风雅，展现了中华民族大众百姓的含蓄与质朴。

民居、王府……不同格局显示不同功用，展示不同生活情趣之美。

风格的美体现出或沧桑、或玲珑、或俊秀、或雄浑……4、该如何表现？⑴组织学生分组尝试技法，教师巡视指导。

, 一组——屋顶上的瓦片可以有哪些表现方法？二组——墙面的厚度与衔接？三组——木质材料的表现？四组——石头墙面的表现？五组——哪些装饰可以增加老房子的生活情趣？⑵引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？4、示范⑴做底：厚约1.5cm，边缘不一定整整齐齐，可略大，作为整件泥塑的底托。

⑵主体：楼房不宜高，跨度不宜太大。

根据不同材质设计表现，造型夸张，可以用堆砌，手捏，盘条，泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。

⑶细节：添加富有生活情趣的装饰，如院中石井，墙头小猫，门前古树，檐下木梯……三、作业要求运用自己喜欢的方法，制作一处富有生活情趣的老房子。

四、学生创作教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。

五、评价展示学生自评与互评，发表自己的独立见解。

家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解家乡老房子的建筑风格、历史背景及文化价值，掌握绘画老房子的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画实践，培养学生观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡文化的热爱和尊重，增强文化自信和民族自豪感。

教学内容1. 老房子的建筑风格：介绍家乡老房子的特点，如屋顶形状、材料使用、色彩搭配等。

2. 老房子的历史与文化：讲解老房子背后的历史故事和文化意义。

3. 绘画技巧：教授如何运用线条、色彩和光影来表现老房子的质感和立体感。

教学重点与难点重点：掌握老房子的绘画技巧，能够准确表达其建筑风格和文化内涵。

难点：如何运用光影和色彩来表现老房子的历史感和立体感。

教具与学具准备教具：多媒体设备、老房子图片、建筑模型。

学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料。

教学过程1. 导入：通过展示家乡老房子的图片，引发学生对老房子的兴趣。

2. 观察与讨论：让学生观察老房子的特点，讨论其建筑风格和文化价值。

3. 技巧讲解：教授绘画老房子的基本技巧，如线条运用、色彩搭配等。

4. 实践绘画：学生根据所学技巧进行绘画实践，教师进行个别指导。

5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计家乡的老房子要点：建筑风格、历史背景、绘画技巧图示：老房子示例图、绘画步骤图作业设计个人作业：绘制一幅家乡老房子的画作，要求运用所学绘画技巧。

小组作业：小组合作，制作一份关于家乡老房子的研究报告。

课后反思教学效果：评估学生对老房子绘画技巧的掌握程度，以及他们对家乡文化的理解和热爱。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

此教案旨在通过教授学生绘画家乡老房子的技巧，培养他们对家乡文化的认识和热爱。

通过观察、讨论和实践，学生不仅学习到绘画技巧，还能深入了解老房子的历史和文化价值，从而增强文化自信和民族自豪感。

家乡的老房子一、教材分析本课展示了我国不同地域的不同特点的老房子，并把房子与故事相联系，老故事衬托老房子。

作为造型表现类课程，要对老房子写生或拍一组照片，老房子的形状、样式关系着本课的表现。

二、学情分析六年级的学生认知能力加强，对事物的特点能够较准确的观察和表现。

同时他们还没有拍摄的条件，适合绘画表现。

三、教学目标1、认识我国各地和家乡老房子的时代、样式、材料以及相关故事。

2、掌握老房子的结构，和家乡老房子的形状以及表现方法。

3、感受老房子的历史，知道保护身边的文化遗迹。

四、教学重难点1、重点：了解家乡老房子的历史和故事。

2、难点：老房子的表现方法五、教学准备多媒体课件、纸、笔、图片六、教学过程1、情景导入老师以导游的身份介绍我国各种老房子：（1）江西老房子，白色的墙，青灰色的瓦，典型的江南建筑特点；（2）碉楼，形状像碉堡，常用于防御土匪，分布于广东开平地区；（3）北京四合院，青砖黛瓦，四面合围，正面为宅门；（4）土楼，圆形土墙楼房，可抵御野兽强盗，常见于福建客家民居；（5）吊脚楼，三边悬空，靠柱子支撑，中国西南地区较多。

2、思考与讨论（1）自己家乡老房子有什么特点？材料和结构是什么样的？（板书课题）学生思考，教师展示对比图片，然后归纳总结。

小结：①形状比较方正；（展示土楼和家乡的老房子）②屋顶有青黑色的瓦；（展示碉楼和老房子）③墙是黄色的土墙；（展示江西老房子和家乡的老房子）④院落主要是三合院；（展示四合院和老房子俯视图）⑤穿斗结构。

（展示穿斗结构和老房子的结构）（2）你能说说家乡的老房子有什么故事吗？教师引导学生说出朱德故居的故事。

（展示朱德故居图片）3、艺术实践（1）选择一处老房子，画一幅他的写生画教师示范，并说明表现方法。

学生临摹，或看图片写生（事先准备图片）（2）写出自己所画的房子故事教师巡回指导，学生自主创作。

4、展示评价学生展示作品，教师选取部分作品点评，看谁了解的历史文化丰富，谁将家乡的房子表现得美！。

家乡的老房子（教案）一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解和认识到老房子的文化价值，了解老房子的历史和故事。

2.培养学生对老房子文化的兴趣和探究精神。

3.提高学生的美术素养，提升学生的审美鉴赏能力和创作能力。

二、教学重点1.让学生了解和认识到老房子的文化价值。

2.通过绘画作品表现老房子，培养学生的创作能力。

三、教学难点1.如何用绘画作品表现老房子的文化和历史价值。

2.如何培养学生对老房子文化的兴趣和探究精神。

四、教学内容及步骤1. 学习老房子的历史和文化1.让学生观察老房子的外形和结构，通过图片和文字介绍老房子的历史和文化背景。

2.老师带领学生听取当地老人对老房子的描述和故事。

3.让学生在课后查阅相关资料，了解当地老房子的故事和文化。

2. 制作老房子的绘画作品1.让学生绘制老房子的外形和细节，根据老房子的历史和文化加入相关元素。

2.鼓励学生在绘制的过程中，加入自己的想法和创意，将老房子的文化和历史表现出来。

3.在完成绘画作品后，学生可以在课堂上介绍自己的作品，分享自己对老房子文化的理解和表现。

五、教学方法1.图片和文字介绍法：通过观察图片和文字介绍的方式，让学生了解老房子的历史和文化。

2.互动探究法：让学生和老人互动，听取老人讲述老房子的故事和文化，培养学生的探究精神。

3.创作表现法：通过绘画作品表现老房子文化和历史，培养学生的创造力和审美鉴赏能力。

六、教学评估1.课堂表现评估：对学生在课堂上的观察和发言进行评估，看是否能够理解和掌握老房子的历史和文化。

2.作品评估：对学生的绘画作品进行评估，看学生是否能够将老房子的文化和历史通过绘画作品表现出来。

3.自我评估：鼓励学生在课后对自己的学习成果和学习方法进行自我评估，总结自己的优点和不足，提升学习效果。

七、教学反思通过本节课的学习，学生们能够更好地了解和认识到老房子的文化价值，培养了学生对老房子文化的兴趣和探究精神。

在绘画作品的制作过程中，学生们积极思考和创作，表现出了很高的创作能力和艺术素养。

第十七课家乡的老房子（教案）2023-2024学年美术六年级上册人美版一、教学内容本节课以家乡的老房子为主题，引导学生观察、描绘自己家乡的老房子，了解老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系。

通过学习，使学生能够运用绘画、摄影等艺术手法，表达对家乡老房子的情感和认识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系，提高绘画、摄影等艺术表现能力。

2. 过程与方法：通过观察、描绘、讨论等环节，培养学生对家乡老房子的认识和兴趣，提高审美情趣。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注传统文化的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。

三、教学难点1. 老房子的建筑特点及其与当地自然环境的关系。

2. 学生如何运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品等。

2. 学具：绘画纸张、彩笔、摄影设备等。

五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己对家乡老房子的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：介绍老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系，分析绘画、摄影等艺术手法在表现家乡老房子中的应用。

3. 示范讲解：展示教师示范作品，讲解绘画、摄影等艺术手法在实际创作中的应用。

4. 实践操作：学生根据所学知识，运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子。

5. 交流评价：学生展示自己的作品，相互交流评价，提高审美情趣。

6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注家乡的传统文化，增强对家乡的归属感和自豪感。

六、板书设计1. 家乡的老房子2. 建筑特点3. 历史文化背景4. 与自然环境的关系5. 艺术表现手法6. 绘画、摄影创作七、作业设计1. 学生运用绘画、摄影等艺术手法，创作一幅表现家乡老房子的作品。

2. 写一篇关于家乡老房子的短文，介绍其建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系。

六年级美术上册教案－第十七课家乡的老房子人美版教学目标1. 让学生了解家乡的老房子的建筑风格和特点，提高学生对家乡文化的认识。

2. 培养学生的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生热爱家乡的情感，增强学生的家乡自豪感。

教学内容1. 家乡的老房子的建筑风格和特点。

2. 老房子的绘画技巧和表现方法。

3. 老房子的历史和文化背景。

教学重点与难点1. 教学重点：了解家乡的老房子的建筑风格和特点，掌握老房子的绘画技巧和表现方法。

2. 教学难点：如何运用绘画技巧和表现方法，生动地描绘出老房子的特色。

教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频等。

2. 学具：画纸，铅笔，彩色铅笔，水彩等。

教学过程1. 导入：通过展示家乡的老房子的图片，引发学生的兴趣，引导学生思考老房子的特点。

2. 讲解：讲解家乡的老房子的建筑风格和特点，以及绘画技巧和表现方法。

3. 示范：教师进行现场示范，展示如何运用绘画技巧和表现方法，生动地描绘出老房子的特色。

4. 实践：学生进行实践，运用所学的绘画技巧和表现方法，描绘出家乡的老房子。

5. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

板书设计1. 家乡的老房子2. 副建筑风格和特点，绘画技巧和表现方法3. 内容：老房子的建筑风格和特点，绘画技巧和表现方法，历史和文化背景。

作业设计1. 作业题目：描绘家乡的老房子2. 作业内容：运用所学的绘画技巧和表现方法，描绘出家乡的老房子。

课后反思1. 教师反思：通过本节课的教学，学生对家乡的老房子有了更深入的了解，绘画技能也得到了提高。

但在教学过程中，可能还存在一些不足，需要进一步改进。

2. 学生反思：通过本节课的学习，我对家乡的老房子有了更深入的了解，也学会了如何运用绘画技巧和表现方法，生动地描绘出老房子的特色。

但在实践中，我发现自己还存在一些不足，需要进一步学习和提高。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从导入到实践再到评价的整个学习过程，是教学设计的核心部分，直接影响到学生对知识技能的掌握和教学目标的实现。

第十七课家乡的老房子（教案）一、教学目标1.了解中国传统建筑的特点，以及民居在中国建筑中的位置2.掌握中国民居建筑的基本构造与形式，并能够分析和解读其各个部分3.通过绘画实践的方式，感知、理解和表达老房子的历史、文化与情感4.培养学生对故乡文化的热爱和发掘能力，增强其民族自尊心和自豪感二、教学内容本课程主要介绍中国传统建筑中的民居，以及中国民居建筑的基本构造与形式，并通过绘画实践的方式，感知、理解和表达家乡老房子的历史、文化与情感。

三、教学过程Step 1 引入环节通过放映图片或小视频让学生感受中国传统建筑的独特魅力。

Step 2 课堂讲解1.民居在中国传统建筑中的地位中国传统建筑主要分为宫殿寺庙和民居两大类，其中民居是最为广泛、最具代表性的建筑形式之一。

2.中国民居建筑的基本构造中国民居建筑通常由二进院落、厅堂房屋和花园庭院三部分组成，这些部分在外形和内部构造上都体现了中国建筑的独特风格和特点。

3.中国民居建筑的形式中国民居建筑的形式与其所处的地理环境、气候条件、生活习惯等密切相关。

典型的中国民居建筑，如四合院、围屋、土楼等都体现了中国建筑的不同面貌。

Step 3 实践操作1.让学生回家寻找自己家乡的老房子，拍下照片。

2.让学生根据照片，绘制自己家乡老房子的草图，并标注其基本构造、形式特点等要素。

3.让学生在老房子的草图上加入自己的情感与想象，表达对故乡的热爱与想念。

Step 4 总结回顾通过对学生的画作进行展示、评论、点评，并让他们分享自己的体验和感受，帮助学生感知、了解家乡老房子的历史、文化与情感。

四、教学评价本课程通过让学生了解中国传统建筑的基本构造、形式特点等，培养了他们对老房子的认识和理解能力，并通过绘画实践的方式，让学生感知、理解、表达了对故乡老房子的情感和想念，达到了预期的教学目标。

同时，本节课的教学方法生动有趣、富有启发性，能够有效激发学生学习的兴趣和积极性，从而获得了较好的教学效果。

家乡的老房子课时：两课时教材分析：本课是“综合—探索”领域的一个内容。

本课编辑的目的是引导学生了解家乡的老房子、了解中国的历史文化，从不同风格的建筑艺术中体会到文化。

教学目标：知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。

能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。

情感目标：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。

教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。

教学难点：了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。

课前准备：教师：多媒体课件。

学生：课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。

收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。

教学过程：第一节一、导入新课。

教师：课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。

现在，我们一起来欣赏一下：（展示学生作品）提问：你能说说自己家住的是怎样的房子吗？在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗？师生交流。

揭示课题：（板书）家乡的老房子二、探究新知：了解家乡房子的特点和变化。

1.课件展示，了解家乡房子的特点教师：在绘画、欣赏和平时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。

此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。

2.通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；①你在哪里见过这样的老房子？②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。

（3）全班交流。

生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。