初中经典诵读活动实施方案

初中经典诵读活动方案中华民族传统文化是人类的智慧、世界的瑰宝，对家庭、国家和社会的和谐起到了巨大的维系与调节作用，对世界人类的生存发展做出了重要的贡献。

本站今天为大家精心准备了初中经典诵读活动方案，希望对大家有所帮助! 初中经典诵读活动方案一、指导思想古诗文经典，是中华民族智慧的重要载体，是铸造文化、推动历史的动力核心。

在我校开展古诗文经典诵读活动，不仅可以给师生提供一个了解中国传统文化、继承民族智慧的平台，也丰富了学生的课余生活;不仅能够启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶冶性情，而且有利于青少年学生道德情操的培养，有利于推动构建"书香校园、文明校园、和谐校园'的进程，丰富校园文化建设的内涵。

二、活动主题：我校的"古诗文经典诵读活动'本期开学开始启动，活动主题是"诵千古美文、做世纪栋梁、创四城文明'，传承传统文化，提高道德素养，培育民族精神。

三、活动原则：为进一步积极响应县教育局和"四城'同创办的倡议，突出"中华经典诵读'和"文明巫溪'这一主题，把我校的"古诗文经典诵读活动'推向纵深，我们确立了活动原则：(一)坚持中华传统美德教育和启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶养性情相结合的原则。

(二)坚持学校、家庭、社会"三位一体'相结合原则。

(三)坚持经典诵读与语文学科教学相结合原则。

(四)坚持抓好典型、以点带面相结合原则。

四、诵读内容以《读点经典》和语文课本为文本确立读背内容。

各年级确定必读必背篇目。

附:学校推介篇目(初二级、初三级、高一级、高二级用)一、熟读篇目：《朱子治家格言》、《幼学琼林》、《项羽本纪赞》、《沁园春.雪》、《黍离》、《国殇》、《白马篇》、《长安古意》、《走马川行奉送封大夫出使西征》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》、《兵车行》杜牧《诗两首》、李商隐《安定城楼》、韩愈《山石》、刘禹锡《西塞山怀古》、柳宗元《诗二首》、王安石《明妃曲》、林逋《山园小梅》、陆游《临安春雨初霁》、夏完淳《别云间》、赵翼《论诗》、李白《词二首》、李煜《词二首》、范仲淹《苏幕遮》、欧阳修《词二首》、张先《天仙子》、晏殊《破阵子》、晏几道《临江仙》、王安石《桂枝香》、苏轼《定风波》、柳永《望海潮》、秦观《鹊桥仙》、李清照《声声慢》、陆游《词二首》、辛弃疾《词二首》。

经典诵读实施方案（精选8篇）经典诵读实施方案篇1一、活动主题：祖国在我心中，读书伴我成长二、活动目的：营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。

三、活动流程：(一)时间：20_年9月30日比赛时间：五分钟以内(二)地点：学校操场(三)流程：1、升国旗、奏国歌2、领导致辞(校长)3、国学经典诵读比赛参赛形式：集体赛(人人参与)参赛要求及安排：1、主要诵读内容为：课本内容(节选组合)、《生国学经典选读》推荐的优秀古诗文篇目，在内容上各学段、各年级有所侧重，如可以配以《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《道德经》、以及四书五经、唐诗宋词、散文等爱国主义篇目。

2、形式丰富，可安排飞花令、吟唱、朗诵加伴舞、快板等形式，具有一定的艺术性，有较强的感染力和人文精神。

3、比赛分组：低年级(一、二年段)中年级(三、四年段)高年级(五、六年段)4、比赛时按照从低年级到高年级，本次比赛按抽签方式进行。

评奖办法：低年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。

中年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。

高年段组评出一等将一名、二等奖一名、三等奖四名。

评委安排：_、_X、_X、_、_、_X低年级(一、二年段)：中年级(三、四年段)：高年级(五、六年段)：(四)后勤工作安排：_(五)场地安全：_、_(六)音响：_(七)拍摄：_(八)统计：_、_、_(九)评分表、主持稿、审稿、后台总监：_、_、_(十)集队、整队：_主持稿：_主持人：_、_X评分标准：a、选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义(15分)b、形式灵活新颖，令人耳目一新。

如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐(15分)c、普通话标准(10分)d、语言流畅，语速得当，适合本年龄段的课标要求(30分)e、红领巾佩戴(5分)f、衣着统一(5分)g、进出场顺序整齐(3分)h、口令响亮(2分)i、台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好(15分)。

中学经典诵读活动方案五篇中学经典诵读活动方案1一、参赛时间、地点、对象1.时间:10月25日下午(参赛报到时间为13:20,正式开始时间14:00)2.地点:实验中学五楼会议室3.对象:全县中小学生二、参赛形式各校组织一支10-20人的学生朗诵队参赛,朗诵的内容可以是推荐书目内容,也可选择其他中华经典诗文,朗诵时间控制在6分钟之内,自行准备服装、道具和背景音乐。

三、推荐书目1.小学:《弟子规》、《三字经》温州市教育教学研究院编写2.中学:《论语》温州市教育教学研究院编写3.《中华经典诗文诵读读本》(北京大学出版社20____年8月第1版)四、奖项设置一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖7名。

指导学生获二等奖项以上(含)的相应获优秀指导师称号。

五、评分标准项目标准内容与表达(80分)(1)朗诵内容符合本次比赛要求,突出主题,健康向上,思想性强(2)语音标准,吐字清晰,表达自然流畅(3)感情真挚饱满,语调处理到位,节奏把握得当(4)能正确把握文章内涵,富有韵味和表现力表演(10分)(1)衣着得体,与朗诵内容相协调(2)精神饱满,姿态得体大方(3)手势、表情等态势语言表达合理,能正确反映文章的内涵(4)表演与朗诵融为一体创新(10分)(1)朗诵形式富有创意,表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉(2)配以适当伴舞或配乐,或以其他富有特色的形式朗诵(3)背景协调,氛围营造、道具使用有创意六、报送方式及其他1.本次活动由实验中学承办,请参赛学校于10月10日前将纸质报名表送交实验中学,并将参赛报名表及诵读篇文电子文档通过OA发给纪玉丕老师(__)。

2.抽签时间:10月22日15:00在实验中学进行抽签。

3.若有需要走台的学校请提前与实验中学联系。

4.参赛报名表学校霞海中学朗诵题目《论语》经典朗诵带队领导(联系人)联系电话参赛人员21人指导教师(不超过3名)备注:(话筒、音乐等特殊要求说明)中学经典诵读活动方案2一、活动目的：经典诗文是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。

初中经典诵读活动运作方案1. 活动概述本文档旨在提供一份初中经典诵读活动的运作方案，以促进学生的语言表达能力和文学欣赏能力。

通过精心策划的活动，激发学生对经典文学作品的兴趣，并培养他们的朗诵技巧和表达能力。

2. 活动目标- 提高学生的朗读技巧和表达能力- 培养学生对经典文学作品的欣赏与理解能力- 培养学生的文学素养和审美情趣- 增强学生的自信心和团队合作意识3. 活动内容3.1 选题和材料准备根据学生的年龄特点和教育要求，提供适合初中生的经典文学作品，如诗歌、散文、寓言等。

精心挑选无难度和争议的文学作品，在活动开始前将选题和相关材料提前准备好。

3.2 诵读训练为了帮助学生提高朗读技巧和表达能力，进行诵读训练是必不可少的。

可以通过以下方式进行：- 定期组织诵读比赛，鼓励学生展示自己的朗读技巧和表达能力，以竞争的方式激发学生的研究热情。

- 提供专业指导和辅导，帮助学生改善朗读技巧，纠正发音和语调等问题。

- 制定研究计划，鼓励学生定期练朗读，提高自己的表达能力。

3.3 活动展示安排定期的活动展示环节，让学生有机会展示他们的朗读成果。

可以选择校内或校外场地进行活动展示，邀请家长和其他学生参与观看。

3.4 学术讲座与研讨会安排专家学者来学校举办学术讲座和研讨会，向学生介绍经典文学作品的背景、内涵和艺术特点。

通过专业的讲解和互动交流，加深学生对经典文学作品的认识和理解。

4. 活动管理与评估4.1 活动管理建立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和执行工作。

委员会成员应包括教师、学生和家长代表，共同协调活动的各项事务。

4.2 活动评估制定活动评估标准，对学生的朗读技巧、表达能力和理解水平进行评估。

可以采用评委打分、学生自评和同学互评等方式进行评估，以便及时了解学生的研究进度和问题。

5. 活动预算与资源保障为了确保活动的顺利开展，需要合理安排活动预算和相关资源。

可以通过以下途径获得支持：- 向学校申请活动经费，用于购买活动所需的书籍、文具和奖品等。

经典诵读实施方案及流程一、引言。

经典诵读是一种传统的文化活动，通过朗诵经典文学作品，可以增强人们的情感体验、文学素养和审美情趣，对于提高语言表达能力和文学修养有着积极的作用。

因此，制定一套科学合理的经典诵读实施方案及流程对于推动经典诵读活动的开展具有重要意义。

二、实施方案。

1. 选题策划。

在进行经典诵读活动时，首先需要确定诵读的经典文学作品。

选题应该注重文学价值和时代意义，可以选择古代经典作品，也可以选择现代优秀作品。

同时，要考虑到受众的喜好和接受程度，确保选题的广泛性和深入性。

2. 演练排练。

确定了诵读的经典作品后，需要进行演练排练。

参与者可以通过分组练习或个人练习的方式，反复练习诵读的内容，熟悉文学作品的语言风格和情感表达，确保诵读的准确性和感染力。

3. 活动宣传。

在确定了诵读的经典作品和进行了演练排练后，需要进行活动宣传。

可以通过校园广播、班级通告、社交媒体等多种渠道，向广大师生宣传经典诵读活动的内容、时间和地点，吸引更多的人参与其中。

4. 活动组织。

活动当天，需要进行活动组织工作。

包括确定活动流程、安排参与者的诵读顺序、准备现场布置和音响设备等工作，确保活动的顺利进行。

5. 活动评选。

经典诵读活动结束后，可以进行评选表彰。

评选可以根据诵读的内容、表现和感染力等方面进行评定，对表现优秀的参与者进行奖励和表彰，激发更多人参与经典诵读活动。

三、实施流程。

1. 选题策划。

确定经典文学作品，包括古代诗词、现代散文等，确保选题具有代表性和感染力。

2. 演练排练。

参与者进行个人或分组练习，熟悉诵读内容，提高诵读的准确性和感染力。

3. 活动宣传。

通过校园广播、班级通告、社交媒体等渠道，宣传活动的内容、时间和地点，吸引更多人参与。

4. 活动组织。

确定活动流程，安排参与者的诵读顺序，准备现场布置和音响设备，确保活动的顺利进行。

5. 活动评选。

根据诵读的内容、表现和感染力等方面进行评定，对表现优秀的参与者进行奖励和表彰。

初中经典诵读活动展开计划活动目标本次初中经典诵读活动旨在提升学生的口语表达能力、阅读理解能力和文学素养，培养学生的文学欣赏能力，激发对经典文化的兴趣和热爱。

活动内容1. 经典诵读比赛：学生可以自选经典诵读材料，在规定时间内进行诵读表演。

评委将根据语言表达、声音语调、感情表达等方面进行评分，评选出优秀者。

2. 经典文学讲座：邀请专业老师或学者给学生讲解经典文学作品，深入分析作品的内涵和艺术特点，引导学生更好地理解和欣赏经典文学。

3. 经典读物推荐：学校图书馆和班级图书角将集中展示一系列经典读物，供学生借阅。

教师还可根据学生的兴趣和水平给予指导和建议。

4. 经典诵读演出：选取部分学生进行集体诵读演出。

学生们可以分别担任不同角色，通过声音、动作等形式，生动地演绎经典作品的情节和主题。

活动安排1. 活动时间：活动将在每周的两节语文课进行，整个活动周期为一个学期。

2. 赛事安排：每学期进行一次经典诵读比赛，安排在课余时间进行，整个比赛过程分为初赛、复赛和决赛。

3. 文学讲座：每月安排一次经典文学讲座，安排在课堂外的时间进行，预计讲座时间为1小时。

4. 读物推荐：学校图书馆和班级图书角将每学期更新一次经典读物，学生可以随时借阅。

每周还将在班级内推荐一本经典读物给学生，鼓励学生读书。

5. 诵读演出：每学期安排一次班级集体诵读演出，预计演出时间为30分钟。

活动评估1. 经典诵读比赛将由评委进行评分，评选出优秀者。

比赛结果将及时公布，并给予学生奖励和鼓励。

2. 经典文学讲座结束后，学生将进行简单答题，以检验他们对讲座内容的理解情况。

3. 学生读书情况将通过借阅记录和阅读报告进行评估，教师根据学生的阅读情况给予相应的指导和反馈。

4. 诵读演出结束后，班级将对演出进行评估，学生也可以交流自己的感受和收获。

预期效果通过初中经典诵读活动的展开，预计可以达到以下效果：1. 学生口语表达能力和朗读能力得到提升，有利于培养学生的自信心和表达能力。

经典诵读活动实施方案经典诵读活动是一项旨在提高青少年、学生等群体的阅读水平，培养良好阅读习惯，增强文化自信心的有益活动。

下面是一份经典诵读活动的实施方案，旨在帮助实施者更好地组织和推广这项活动。

一、活动目的1.提高学生的阅读能力和文化自信心。

2.培养读书习惯，增强文化素养和智力发展。

3.挖掘并传承经典文化，增强个体文化认同感。

4.提高学生口语表达能力、良好的语音语调和语感。

二、活动内容1.活动形式：学生逐段背诵指定经典作品，包括古诗词、古文、经典著作等等。

2.选材原则：（1）选择经典作品，重点推荐中国优秀古典文学经典著作及近现代文学经典作品。

（2）依据学生学习程度和年龄，采用分级教学体系，精选经典文本，并提供详细注解和解说。

3.实施步骤：（1）书目制订：将材料选定后，组织实施者进行书目制订。

书目包括经典著作和选段，建议形成有阶梯式、有渐进性的阅读体系。

给学生足够的选择，满足不同水平的参与者的个别需求。

（2）授课方式：配合线上、线下学习模式，确定经典诵读课程的内容、时间，选择适合学生的教育资源和教学方法。

这些资源包括在线视频、直播课程、网络文化论坛或讲座等。

教师们可以根据学生的阅历针对性地筛选适合他们的资源，以制定更好的课程计划。

通过一系列的课程设计，帮助学生在学习的过程中留恋经典，找到自己感兴趣的内容，激励和引导学生主动去阅读。

（3）选择参与形式：学生可以在班级课堂、校内竞技场、网络在线等多个场所自由参与。

学生自由选择参与活动的时间，倡导寓教于乐，让学生发现、了解、认识经典；通过阅读，升华“文学、文化、精神”的内涵，构建积极阳光的现代价值观。

（4）组织经典诵读比赛：为加强活动的推广和教育效果，可以组织一次或多次经典诵读比赛。

比赛的形式可以包括朗诵、演讲、说唱等多个机制，通过比赛得到获奖和荣誉加深学生对于经典阅读和生命体验的认识。

三、活动策划1.活动宣传：组织方对于学生的联系可以选用学校微信群、官网、教研室、班级课堂、心理辅导助理等形式，向学生展示活动的内容、特点、目的和行程。

初中经典诵读社团活动计划
社团宗旨:通过经典诵读,启发学生的阅读兴趣,提高学生的语言表达能力和审美能力。

活动时间:每周三下午放学后两小时。

活动地点:语文教研室。

活动内容:
1. 集体朗诵。

每个月选择一首古诗词或文言文,全体成员集体朗诵。

通过反复朗诵,提高学生的语言表达能力。

2. 个人诵读。

每个月选择一篇古代或现代文章,安排成员轮流个人诵读。

个人诵读后,其他成员给予点评,互相交流心得。

3. 诗歌赏析。

老师或优秀成员带领大家赏析名家名作,领悟作品中的思想和艺术魅力。

4. 诵读交流会。

每学期组织一次诵读交流会,邀请师生观摩诵读,并给予评议。

优秀个人将代表学校参加各类诵读比赛。

5. 诵读知识讲座。

定期举办诵读知识讲座,系统学习诵读技巧。

通过这些活动的开展,可以提高学生的语文能力,激发学生的学习兴趣,丰富校园文化生活。

同时也为学校培养节目骨干,服务校园文化建设。

学校2024年关于开展中华经典诵读活动的实施方案一、活动目的：1、开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。

在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。

2、以经典诗文陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。

4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。

二、实施方式：结合学校日常教育教学活动进行。

各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合中学生的诵读活动，学校定期举行师生诵读展演活动。

三、活动原则1、学校活动与班级活动相结合2、个人学习与集体诵读相结合3、诵读与展示相结合4、评比与激励相结合四、切实加强领导，确保经典诵读活动取得实效1、建立机构，强化领导。

学校成立国学经典诵读活动领导小组。

校长田应仟任组长，苑荣海、姚茂均、石秀坤任副组长，学校相关科室负责人、班主任为成员。

领导小组下设办公室，各班要高度重视，，并精心组织，和常规工作一道统筹安排，一并检查。

2、明确责任，全面展开。

国学经典诵读活动是一项长期的工作。

各班要结合本班实际，认真制订实施方案；要组织相关老师开展经典教学与研究；要建立相关制度，确保人员及活动经费。

3、深入推进，逐步延伸。

经典诵读要与各学科教学相结合，与教师的业务学习相结合。

在诵读过程中，要做到“三个统一”，即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读考核标准。

鼓励各班因地制宜开展多种形式的诵读活动，注重活动由校内向校外延伸，利用假期与家长共读经典，在不增加学生负担的同时达到学生带动家长，教师带动家人，学校带动社会的教育效果。