基本句式训练

三年级句式专项训练
对于三年级的句式专项训练，以下是一些建议和练习题目：１．陈述句练习：
今天天气真好。

他是一个学生。

２．感叹句练习：
今天的天气真的很好啊！
他真是一个聪明的学生啊！
３．疑问句练习：
你在做什么？
这是你的书吗？
４．祈使句练习：
请给我一杯水。

不要迟到。

５．“把”字句和“被”字句练习：
他把书放在桌子上。

→书被他放在桌子上。

书被他不小心弄丢了。

６．肯定句和否定句：
他今天不去公园（否定句）。

公园里有很多人（肯定句）。

７．缩句和扩句练习：
缩句：他笑了。

→他笑。

扩句：我看见了月亮→我静静地看着天空中那轮明亮的月亮。

８．关联词练习：
因为今天下雨，所以他没有出门。

不仅他喜欢读书，而且他的妹妹也喜欢。

９．排比句练习：
春天是花的海洋，夏天是树的天地，秋天是丰收的季节，冬天是雪的世界。

１０．引用句练习：
“读书破万卷，下笔如有神”，多读书是有好处的。

提示：
在练习时，可以根据学生的实际水平和需要来选择合适的练习题目。

鼓励学生在日常生活中多使用不同的句式来表达意思，以增强他们的语言表达能力。

53句式训练大全答案以下是 44 个常见句式和相应的例子：1. 主语 + 动词- 我学习。

- 他走路。

2. 主语 + 动词 + 宾语- 她读书。

- 他写信。

3. 主语 + 动词 + 地点- 我们在图书馆学习。

- 猫在沙发上睡觉。

4. 主语 + 动词 + 时间- 我们今天上课。

- 明天我去旅行。

5. 主语 + 系动词 + 表语- 她很漂亮。

- 他的房间很干净。

6. 主语 + 情态动词 + 动词原形- 我可以帮助你。

- 他要去游泳。

7. 主语 + 动词 + 宾语 + 地点- 我们吃晚饭在家里。

- 她和他一起看电影在电影院。

8. 名词 + 动词 + 宾语- 妈妈做菜。

- 父亲看电视。

9. 名词 + 系动词 + 表语- 花园里的花很美。

- 那些书很有趣。

10. 名词 + 形容词- 水很清澈。

- 天气很热。

11. 名词 + 形容词 + 定语- 这本书很有意思。

- 那个男孩子很聪明。

12. 名词 + 形容词 + 定语 + 宾语- 这些苹果很甜。

- 那些学生很用功。

13. 名词 + 数量 + 计量单位- 我买了两个苹果。

- 老师发了三十页作业。

14. 名词 + 动词 + 数量 + 计量单位- 我们要打五局乒乓球。

- 她每天要跑十公里。

15. 名词 + 动词 + 宾语 + 动词 + 宾语- 我们听音乐唱歌跳舞。

- 她喜欢看书写字。

16. 名词 + 不定式- 我的目标是成为一名科学家。

- 他的梦想是成为一名歌手。

17. 名词 + 定义性定语从句- 学习英语的人很多。

- 对我来说，时间管理是很重要的。

18. 名词 + 限定性定语从句- 我认识的那个女孩很聪明。

- 我刚才说话的那个人是我的老师。

19. 名词 + 并列连词 + 名词- 我们要学习数学、物理和化学。

- 他喜欢看小说和文学书籍。

20. 名词 + 连接副词 + 名词- 她学习非常努力地学习。

- 我们总是一起去旅行。

21. 名词 + 介词 + 名词- 我们在汽车旁边等着。

语文常用句式训练
一、陈述句式
陈述句式，是指在句子中用陈述语调表达肯定或否定意义的一种句式。

例如：“这本书很好。

”“他不来了。

”
二、疑问句式
疑问句式，是指在句子中用疑问语调表达询问或反问的一种句式。

例如：“你几岁了？”“难道你不知道吗？”
三、祈使句式
祈使句式，是指在句子中用祈使语调表示请求、禁止、劝阻等意义的一种句式。

例如：“请坐。

”“不要迟到。

”
四、感叹句式
感叹句式，是指在句子中用感叹语调表示喜悦、惊讶、愤怒等强烈感情的一种句式。

例如：“太好了！”“多么美丽的景色啊！”
五、倒装句式
倒装句式，是指句子中的词语或分句顺序不当或颠倒的一种句式。

例如：“起来！不愿做奴隶的人们！”“荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

”
六、省略句式
省略句式，是指句子中的某些词语或分句被省略的一种句式。

例如：“如果时间允许，我们可以去公园玩。

”“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶帽子。

”
七、强调句式
强调句式，是指通过某些方式强调句子中的某些词语或分句的一种句式。

例如：“正是由于他的努力，我们才取得了胜利。

”“你最美丽！”
八、复合句式
复合句式，是指由两个或两个以上的简单句组合在一起形成的一种句式。

例如：“他不仅聪明，而且勤奋。

”“虽然他很努力，但是最终还是没有成功。

”。

小学语文《句式转换题》专题复习+训练基本句式是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。

小学生掌握了基本句式后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的问题，这将对孩子的语文学习有很大帮助!一、11种常见基本句式1.陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。

例：(1)小明的好朋友是学生。

(2)明天我们去秋游。

(3)夜空中满是闪闪的星星。

2.疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么”等等，句尾用问号。

例：(1)这本书是你的吗?(2)你吃过午饭了吗?(3)他在做什么呢?3.祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

例：(1)不许随便乱走!(2)请把那本书给我。

4.感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

例：(1)春天的景色真美呀!(2)种子的力量竟然有这么大!5.肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。

例：你是一个好孩子。

6.否定句：对事物作出否定判断的句子叫否定句。

例：你不是一个好孩子。

7.疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是疑问句啦。

例：今天下雨了吗？8.“把”字句：含有“把”字的句子就叫做把字句。

9.“被”字句：含有“被”字的句子就叫被字句。

10.双重否定句：句子中有双数个否定词。

例如：你不是不会做作业。

11.反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。

例：难道你今天不用上学?———你今天要上学。

二、5种常见句式变换（一）反问句与陈述句【反问句变陈述句】：1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2.看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3.反问语气词删去“？”变为“。

句式训练
一、从……从……从……
1、清晨，从大树上，从屋檐下，从草丛里飞出许多小鸟。

（竹林，树林，森林，树丛，山谷，电线，电线杆，草地，花园）
2、从课堂中，从生活中，从网络上，我们学到了很多知识。

（老师、父母、同学、长辈）
3、从飘落的树叶上，从飘香的瓜果中，从金色的田野里，我发现了秋姑娘的踪迹。

4、晚上，从小区里，从超市里，从商场里，走出来许多人。

二、有……有……有……还有……
动物园里有许多动物，有大象，有老虎，有狮子，还有大熊猫。

（花园，超市）
水果店里的水果真多呀，有香甜的香蕉，有甜甜的鸭梨，有酥脆的甜瓜，还有又大又圆的香蕉。

水果店里的水果真多呀，有黄黄的香蕉，有紫色的葡萄，有红色的山楂，还有蓝宝石似的蓝莓。

1。

经常辅导低年级孩子的家长发现，孩子在看图写话、造句上面总是很困难，究其原因还是因为低年级的孩子刚刚上小学，语言的组织能力还没有完善，今天，小语给大家带来关于基础句式的训练，希望可以帮助孩子培养语言组织能力，让孩子在造句和看图写话上取得进步。

怎样把句子写完整？如下面例句：1. 姐姐学打字。

2. 妈妈是优秀教师。

3. 菊花真好看。

第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。

如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：1. 你星期天去图书馆吗？2. 房子建好了吗？3. 爸爸下班了吗？第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。

为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三：1. 这棵白杨多高啊！2. 我玩得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。

为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

1. 谁干什么例：学生写字1. 农民___________。

2. __________扫地。

3. 小鸟__________。

4. __________吃害虫。

2. 谁是什么例：爸爸是工人。

1. 我是_________。

2. _________是英雄。

3. 北京是_________。

4. _________是益虫。

3. 谁怎么样例：解放军很勇敢。

1. 弟弟_________。

2. _________勤快。

例如：1. 我告诉妈妈，鸡生蛋了。

2. 妈妈告诉我，桂花开了。

3. 弟弟告诉我，鱼儿长大了。

4. 我告诉弟弟，我吃过饭了。

例如：1. 春天到了，种子在发芽、生根、长叶。

2. 春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

句式训练30道1、他是学习委员。

他是三好学生。

（用关联词语合并一句话）2、村里的井水干涸了。

珍珠泉依然不停地冒着水泡。

（用关联词语合并一句话）3、一阵微风吹来，我就翩翩起舞。

（造句）4、珍珠泉石头周围的不大整齐镶嵌着（排成通顺的一句话）5、要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？（改为陈述句）6、画杨桃画成了五角星，好笑么?(改为陈述句)7、他们送来的是一批特殊的客人——燕子。

（改为“把”字句和“被”字句）。

8、政府通过电视和广播呼吁人们立即去拯救燕子。

（缩句）9、明月悬在夜空。

（扩句）10、现在谁也不会责备我们了。

（改反问句）11、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。

（改为反问句）句式练习一1、他是学习委员。

他是三好学生。

（用关联词语合并一句话）2、村里的井水干涸了。

珍珠泉依然不停地冒着水泡。

（用关联词语合并一句话）3、一阵微风吹来，我就翩翩起舞。

（造句）4、珍珠泉石头周围的不大整齐镶嵌着（排成通顺的一句话）5、要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？（改为陈述句）6、画杨桃画成了五角星，好笑么?(改为陈述句)1、漂亮的篮子里装满了各种各样的绿叶。

2、几只彩色的蝴蝶在吸吮花的蜜汁。

3、他漫不经心地看着墙上的地图。

4、山寨里家家户户的门都不约而同地打开了。

5、伽利略是十七世纪意大利伟大的科学家。

四、扩写句子1、火车穿过田野。

2、柳条拂过湖面。

3、骏马翻过小山。

4、消息传到高楼。

5、小河流过原野。

6、太阳升起来。

五、将下列句子改成反问句。

1、金丝猴是国家一级保护动物，我们不能伤害它。

2、今年是校庆60周年，我们不可能不激动。

3、黄河变好的梦想一定能成为现实。

4、这么远，箭射不到的。

5、学校的公物，我们不能随便破坏。

6、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。

7、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。

8、一个梦想，会有这么大的力量，谁都会感动。

六、将下列句子改成陈述句。

1、那小小的芦叶船，怎么会翻天呢?2、听到这个悲惨的故事，我们难道不难过吗?3、难道这个世界上能缺少爱心吗?4、我怎么可能中大奖呢?5、中国人连死都不怕，难道会怕困难吗?6、谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢?7、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?8、难道你不用蜡烛就不行吗?9、小红对妈妈说:“我要去上学了。

四年级53句式训练全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：四年级的学生正处于语言表达能力的关键时期，这时候对他们进行53句式训练非常重要。

53句式训练是指让学生掌握各种类型的句子结构，从简单到复杂，从而丰富他们的语言表达能力。

下面就让我们一起来制作一份关于四年级53句式训练的文章。

1. 主+谓小明跑步。

小华吃面条。

2. 主+系+表小军是老师。

小红是医生。

3. 主+谓+宾小丽喝水。

小刚看书。

4. 主+谓+宾+宾小明给小红一本书。

小华送给小华一把伞。

5. 主+谓+宾+宾补小李把球踢进了球门。

小刘把信拍照了。

12. 主+谓+宾+宾补+宾+状语小华给了小刚一支笔。

小丽把信还给了老师。

18. 主+谓+介词+宾小刚在书桌上写字。

小华在草地上玩耍。

19. 主+谓+介+宾+宾补小丽在操场上练习跑步。

小军在教室里写作业。

24. 主+谓+连词+谓小红喜欢尝试新事物，也喜欢玩游戏。

小李爱吃水果，也爱看电视。

25. 主+系+连词+表小明是班长，也是队长。

小华是姐姐，也是好学生。

27. 主+谓+连词+谓+宾+宾补小红热爱运动，也热爱学习。

小李擅长画画，也擅长写字。

30. 主+谓+连词+谓+宾+宾补+定语小红吃了苹果，也吃了梨。

小李看了电视，也看了电影。

39. 主+谓+并列成分小红看电视，写作业。

小李去上学，去运动。

40. 主+谓+并列成分+定语小明吃水果、吃蔬菜。

小华看书、看电视。

41. 主+谓+并列成分+地点状语小丽唱歌，跳舞。

小军打篮球，踢足球。

42. 主+谓+并列成分+时间状语小红游泳，溜滑板。

小李跑步，扔飞盘。

通过这些53种句式的训练，四年级的学生可以更加熟练地运用各种句子结构，从而提高他们的语言表达能力。

这也为他们今后更高级的写作打下了坚实的基础。

希望四年级的小朋友们能够用心学习，不断提升自己的语言能力，做一个表达能力强的学生！第二篇示例：四年级的学生正处于学习语文的重要阶段，为了帮助他们提高语文表达能力，当务之急便是加强句式训练。