最新小学信息技术第七课《奇妙的变化》精编版

2019-2020年一年级信息技术上册奇妙的变化——编辑器的使用教案河大版教学目标：1. 知识目标：学会利用ACDSee修改图片。

2. 能力目标：了解凸出和收缩、浮雕、油画、模糊效果。

3. 情感目标：将图片设为“壁纸”。

教学重点：利用ACDSee软件修改图片。

第1课时教学过程：一、导入：上节课我们利用ACDSee制作了自己的图片，还可以进行格式的转换，今天我们来看看怎么利用ACDSee改变我们的图片。

二、新授1. 打开ACDSee，选择要修改的图片。

2. 在工具栏中执行“在编辑器中打开”命令。

3. 选择“滤镜”，选择“扭曲”，执行“凸出和收缩”命令，在打开的窗口中进行不同的设置，观察图片变化。

4. 设置好后，点“确定”。

三、小窍门1. 通过“颜色”“调整”“滤镜”等菜单中的命令可产生不同的丰富多彩的变化。

2. 通过“绘图工具栏”中的命令，可以对图片进行修改。

四、设置壁纸在图片上右击，选择壁纸，选择对齐方式后，可以把图片设置为壁纸。

第2课时上机练习：练习凸出和收缩命令的应用，注意数据调节对图片的变化。

使用“颜色”“调整”“滤镜”等菜单中的命令改变图片，把自己喜欢的图片设置为“壁纸”。

附送：2019-2020年一年级信息技术上册我的图册——用看图软件创建图册 1教案河大版教学目标：1.学会利用ACDSee软件制作个性化图册。

2.了解图片的格式以及转换格式的方法。

3.参观计算机作品，培养学生绘画的兴趣。

4.通过动手绘制培养学生的动手操作能力。

教学重点：图册的创建。

教学难点：图册的创建。

教学过程：教师活动学生活动设计意图一、谈心交流让学生观察、整理自己以前创作的漂亮的绘画作品。

激发学生的想象力，如何才能更好的管理并方便浏览自己的图片（比如相册）。

二、探究那我们就学习一种能制作图册的软件（ACDSee5.0）.教师演示ACDSee5.0.的使用.1.打开ACDSee5.0窗口2.创建图册学生在教师的演示中自己试着操作,可与学生交流学习(等学生成功将绘画作品制成了图册,并保存在所选的文件夹中。

小学信息技术三年级上册《神奇的变换》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如语文资料、数学资料、英语资料、幼儿资料、教案大全、案例分析、教学反思、教育笔记、说课稿、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as Chinese materials, mathematics materials, English materials, children’s materials, lesson plans, case analysis, teaching reflection, education notes, lecture notes, other materials, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!小学信息技术三年级上册《神奇的变换》教学设计《神奇的变换》教学设计一、教学设计【教材分析】本课内容选自河北人民出版社《小学信息技术》三年级第19课《神奇的变换》。

《奇妙的变化——编辑器的使用》作业设计方案一、教材分析这是河大版（河北）小学信息技术三年级全一册第3单元经典改编——图像处理篇中的第15课。

本节课主要是让学生学会利用ACDSee 软件修改图片，了解凸出和收缩、浮雕、油画、模糊效果等，并且能够将图片设为“壁纸”。

这部分内容旨在培养学生对图片处理的兴趣和能力，提升学生的信息技术素养。

二、学情分析三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对电脑操作也有一定的基础，但他们的注意力集中时间有限。

在之前的课程中，学生已经接触过一些简单的图片查看和基础的软件操作，这为学习ACDSee软件的高级功能奠定了基础。

然而，他们对于复杂的软件操作和效果设置可能会感到困难，需要在教学过程中给予更多的引导和练习机会。

三、作业目标1、知识与技能目标学生能够熟练打开ACDSee软件并找到需要修改的图片。

准确执行“在编辑器中打开”命令，找到“滤镜”中的“扭曲”，并运用“凸出和收缩”命令对图片进行修改，能够根据不同的要求设置合适的参数。

了解并能简单运用浮雕、油画、模糊效果等对图片进行处理。

掌握将处理后的图片设为“壁纸”的操作方法。

2、过程与方法目标通过自主探索和小组合作的方式，提高学生解决问题的能力。

在对图片进行修改和效果设置的过程中，培养学生的观察力和审美能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术课程的兴趣，培养学生的创新意识。

让学生在完成作业的过程中体验成功的喜悦，增强自信心。

四、作业内容与要求（一）基础作业（预计完成时间：30分钟）1、个人作业打开ACDSee软件，从指定的文件夹中选择一张自己喜欢的图片（可以是之前课程中自己拍摄或者下载的图片）。

对选中的图片执行“在编辑器中打开”命令，然后找到“滤镜”中的“扭曲”下的“凸出和收缩”命令，将图片进行凸出或者收缩的修改，凸出或者收缩的程度自己设定，但是要能够明显看出效果。

例如，如果你选择的是一个小动物的图片，可以将小动物的身体某一部分进行凸出，让它看起来像在膨胀一样；或者进行收缩，让它看起来像是被挤压了。

小学信息技术图形图像巧变幻时教案标题：小学信息技术课程中的图形图像巧变幻时教案引言：随着信息技术的快速发展，小学生们培养信息技术能力变得越来越重要。

图形图像巧变幻是信息技术课程中的一个重要内容，它既可以培养学生的想象力和创造力，又能提升学生的技术操作能力。

本文将针对小学信息技术图形图像巧变幻时的教学设计，介绍一套完整的教案。

一、教学目标：1.了解图形图像巧变幻的概念与特点。

2.掌握使用计算机编辑工具进行图形图像巧变幻的基本操作。

3.培养学生的创造思维和创新能力，提高他们的图形图像巧变幻水平。

4.加强学生的团队合作与沟通能力。

二、教学准备：1.计算机实验室或多媒体教室。

2.每位学生一台电脑，并安装好编辑软件。

3.提前准备好相关案例和示范素材。

三、教学过程：1.导入（5分钟）介绍图形图像巧变幻的概念及其在生活中的应用，激发学生对这一话题的兴趣。

2.理论讲解（15分钟）讲解图形图像的基本概念和巧变幻的原理。

引导学生思考巧变幻的意义，并进行案例分析，让学生了解常见的变幻效果。

3.示范操作（20分钟）使用计算机编辑软件进行巧变幻的示范。

教师在大屏幕上展示如何使用编辑工具进行图形图像的巧变幻，同时解释每个操作的用途和方法。

4.小组实践（30分钟）将学生分成小组，每组3-4人，每个小组选取一幅图像进行巧变幻的操作。

鼓励学生们发挥想象力，尝试不同的效果和方法。

教师在每个小组中进行指导和监督，鼓励学生们互相合作与交流。

5.创作展示（15分钟）每个小组选择一种最喜欢的效果进行展示，并进行简要的解说。

其他小组成员可以提出建议和意见，促进学生间的互动交流。

6.总结与评价（10分钟）教师对学生的表现进行评价和总结，提出意见和建议。

鼓励学生们继续探索和创新，培养他们的图形图像巧变幻能力。

四、教学评价方法：1.观察学生在操作过程中的表现，包括技术操作的熟练程度和创意的发挥程度。

2.小组展示和解说的内容和表现，以及小组成员之间的合作与交流情况。

第7课图像的移动和变形教学准备学情分析《图像的移动和变形》选自于湖南电子音像出版社小学版信息技术五年级上册第二单元第7课。

教学内容为画图软件中图像的复制和移动的操作，包括学会选定移动图像、对图块进行复制与粘贴以及旋转和缩放等操作，本节微课主要以移动图像和缩放图像为主，其他的知识由学生拓展所得。

在教学中，我从学生的年龄特点出发，不完全照搬书上的拼图游戏，而是将把本课知识点放到“你画我猜”这一学生熟悉的游戏中，极大地激发学生的积极性，让他们主动地参与到学习中来。

课堂上能有意识地让学生去动手和探究，在边玩边学中去思考、去发现。

教学工具通过之前的几节课，学生有了键盘和鼠标使用的基础，并且能运用画图软件中的一些基本绘图工具，并且运用工具能绘制出一幅完整的画，这节课对于他们来说，学习内容并不难，学生在操作时需要认真细致，基本就能完成简单的成语画。

因此，在设计教学过程时，会更加注重教学的趣味性和多样性，充分发挥学生的主观能动性，以学生的自学和探究为主，教师的指导和师生的点评为辅。

教学资源教学设计教学目标知识与技能：1.学会使用并熟练掌握矩形选择和自由图形选择工具；2.掌握画图软件中图形的复制和移动；3.学会对选定的图形进行旋转和缩放。

过程与方法：通过小组合作的形式，利用画图中的选择工具，绘制出成语画。

情感态度与价值观：1.培养学生学习和使用计算机的兴趣；2.培养学生小组合作、互相帮助的团队精神。

教学重难点教学重点：1.掌握选择工具的使用方法；2.掌握复制、粘贴的方法。

教学难点：1.矩形选择和自由图形选择工具的灵活运用。

2.图像的复制粘贴。

教学方法图像的移动和变形移动变形1.选择工具大小2.选取图形角度3.复制粘贴教学过程一、游戏导入教师出示成语画，学生说出与之对应的成语。

二、新知探究1.教师介绍“你画我猜”游戏，引出课题——《图像的移动和变形》。

学生运用画图软件中的选择工具，完成游戏的第一步——你画。

2.学习微课《图像的移动和旋转》1）选择工具：矩形选择、自由图形选择。

小学信息技术摇身变化真奇妙教案、教学反思小学信息技术摇身变化真奇妙教案、教学反思一、教学内容分析：《摇身变化真奇妙》选自佛市《信息技术》程小学版第四册第十一，本是第一时，主要学习如何对图形进行复制、变大变小和翻转/旋转操作。

二、学生分析：&nt;1、认知起点——学生已掌握常用画图工具的使用方法。

2、学习兴趣——学生第一次接触对图形进行编辑，设计人物孙悟空，学习它变化的本领，以激发学生的兴趣。

在学习过程中，把握学生爱表现的特点，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报，比有收获，学习兴趣得以深化。

3、学习障碍、学生难度——学习图像复制的时候，可能有学生选定图像后，先拖动鼠标，再按trl键不放，这样就不能实现复制的操作，自然产生学习障碍；学习图像翻转/旋转操作时，可能有学生不先选定图像就直接单击菜单的翻转命令，造成把整幅画都翻转的情形；在根据素材创作画时，也有个别学生可能缺乏想象力，毫无目的去创作画画。

三、设计思想：1、教育理念——《信息技术》程具有实验性、工具性、发展性、综合性等特点。

教学实践表明，基于建构主义学习理论的“任务驱动”教学模式，符合《信息技术》程的学科特点，且在教学中效果显著。

设计教案时努力选择“教材结构和学习内容要适合设计成任务式的教学模式”，基于此教育理念，而设计了《摇身变化真奇妙》一。

2、教学原则——教学中以学生为中心、以学习任务为主线、以资为信息情境、以学生熟识又感兴趣的事物为主导线，注重培养学生兴趣，发挥学生的主动性与创造性，并且通过学生的积极参与和自主学习、合作学习活动，构建学生的认知结构，从而提高学生的信息素养。

3、教学方法——以学生熟识的人物“孙悟空”为主导线，通过实现孙悟空的不断变化这样一个贯穿于整个教学过程的具体任务，让学生在探究学习，尝试操作的过程中逐步掌握知识和操作技能，从而完成任务，体现成就感。

小学信息技术五年级上册第7课《神奇的放大镜》教案（一）年级：五年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】本节课内容选自小学五年级信息技术上册的第七课《神奇的放大镜》，主要目标是引导学生通过Flash软件制作放大镜效果，进一步理解遮罩动画的工作原理，并培养他们的动手能力和创新思维。

一、教学目标在知识与技能方面，学生将初步掌握遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系，并掌握放大镜效果的制作方法。

在过程与方法上，通过自主实践，学生将能够迅速掌握遮罩效果的制作方法，并培养自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。

在情感态度与价值观方面，学生将感受到运用Flash动画软件创造作品的乐趣，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，并体验作品创作成功的喜悦和成就感，从而激发学习Flash 的兴趣。

二、教学重点与难点本节课的教学重点是Flash中的遮罩层，而教学难点则是遮罩层与被遮罩层之间的关系。

为了突破这些难点，我将采用多种教学方法，如讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法和小组合作学习法等。

三、教学准备学生准备放大镜（每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）平面镜片教师准备不同放大倍数的放大镜图片或课件（如放大镜镜片的结构等）四、教学过程1. 导入新课为了激发学生的学习兴趣，我将首先展示一个Flash游戏——“小孔探物”，让学生亲自体验遮罩效果。

通过游戏，学生将直观感受到遮罩动画的神奇之处，并引出本节课的主题——《神奇的放大镜》。

2. 探究新知在探究新知环节，我将采用一张遮罩动画的层次解析图，详细讲解遮罩效果的实现原理。

通过图层的概念，我将向学生解释遮罩层与被遮罩层的关系，并说明如何通过遮罩层来显示或隐藏被遮罩层的内容。

同时，我将展示一个放大镜效果的实例，让学生观察并思考其制作方法和原理。

3. 自主实践在自主实践环节，我将要求学生根据所学知识，自主制作一个放大镜效果的动画。