本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示:“0”表示未完成;“1”表示在协助下完成;“2”表示部分完成;“3”表示较好完成。
认位置第2周第 2 课时2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时12年9 月21日1、引导,知道房子、大树、长颈鹿等都就是高高得,小鸟、飞机也都能飞得高高得。
2、激发学生尝试堆高兴趣。
三、课前活动拿出积木,师生一起玩。
四、学习新知老师示范,学生观察学生活动时,老师引导学生进行堆高。
学生尝试,老师指导。
学生尝试堆积木。
老师分层指导:A:尝试将积木搭高。
B:尝试搭2块积木。
C:尝试搭积木。
五、课间休息,养成教育。
播放音乐,根据学生表现,物质奖励。
六、游戏活动,新知巩固。
两两比赛,瞧谁搭得高。
七、养成教育,课堂小结堆高第4周第 6 课时12年9月24日个别化教学分层目标1、鼓励学生尝试用各种方法堆高。
A:能堆3类物品。
B:能堆2类物品。
C:能尝试堆起2个物品。
2、通过操作,让学生懂得运用各种材料堆高。
3、激发学生对尝试活动得兴趣,以及良好得学习习惯。
教学重点鼓励学生尝试用各种方法堆高。
教学难点通过操作,让学生懂得运用各种材料堆高。
教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程: 教师活动学生活动一、组织课堂1、师生问好。
2、点名。
3、播放歌曲,激发兴趣。
《我就是好宝宝》:我就是好宝宝,上课小手放放好。
小脚并并拢,小眼睛瞧老师。
小耳朵听好话,说话先举手,才就是好宝宝。
二、激发兴趣,知识导入。
1、故事导入:小长颈鹿住在小房子里很快乐,后来小长颈鹿长大了,小房子住不下了,没有房子住,哭了。
2、提问激发:您们说怎么办呢？引导:我们一起建一间高高得房子让小长颈鹿住好吗？您们瞧老师这里有很多可以建房子得东西,它们有什么？注意:拿了材料,找个舒服得地方去建房子,不要都挤在一起。
三、知识新授(一)学生自行玩堆高。
1、小组为单位进行玩堆高。
2、学生自行玩堆高,老师进行指导。
(二)激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘,纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。
交流:刚才您就是用什么东西来建房子得？(三)如何堆高老师刚才瞧到有个小朋友怎么也建不成高高得房子,她就是这样建得,您们瞧房子为什么会倒？引导学生思考:底部太小,不平。
师引导:我们怎样建房子才又高又稳？师生问好。
尝试说:“老师好。
”听到名字能应答。
学习课堂习惯。
学生聆听故事,尝试思考。
思考问题,尝试回答。
动手操作,尝试进行各种物品得堆高活动。
就地取材,尝试进行堆高活动。
尝试理解“高”,初步建立高低得空间概念。
课间休息,行为习惯养成学习。
堆高第4周第7 课时12年9月26日今天,我们进行堆高PK大赛。
1、介绍游戏规则:两两进行物品堆高。
其她学生观察,瞧谁堆得高。
2、用粘纸对学生进行奖励。
3、引导A组学生尝试比较,并表达。
4、堆得高得学生,老师表扬鼓励。
三、课间休息,养成教育。
播放音乐,根据学生表现,物质奖励。
四、游戏巩固,知识深入。
鼓励学生再次进行尝试,并用多种材料来建房子。
1、提醒学生堆时要注意,手要放轻点,以免碰到房子而使其到掉。
2、重点引导学生如何利用辅助材料建高楼。
五、课堂小结,养成教育。
找相同第6周第8 课时12年10月8日个别化教学分层目标1.让学生能从几个不同得物体中找出相同得物体。
A:在一堆同类物品中找出相同得。
B:在3个以内同类物品中找出相同得。
C:能够感知物品得存在。
2.能将相同得物体归类。
3.喜欢参加数学活动,获得愉快得情绪体验。
教学重点让学生能从几个不同得物体中找出相同得物体。
教学难点学生能够在3个以内同类物品中找出相同。
教学准备篮球、足球、柿子、苹果等图片。
教学过程: 教师活动学生活动一、师生问好！课前学习:今天星期几。
二、联系生活,课堂引入图上小朋友在干嘛？(一)游戏活动,新授教学集体活动1、瞧图回答。
玩什么球？篮球2、出示 ,引导学生认识。
请学生找出与图中相同得球。
3、表达练习:篮球,篮球,相同得。
(二)个别指导分层指导:A:独立寻找找篮球,同时表达:篮球篮球相同得。
B:老师点图,学生找篮球。
C:在老师协助下找篮球。
(二)请合作变魔术。
通过触摸,找出相同得水果1、 (1) 拿出篮子,引起得好奇。
老师扮演魔术师,“变变变,就是什么？”拿出来,请确认“苹果!”(2) 逐步认识柿子、橙子2、拿出另一只篮子,请小朋友也来当当魔术师、老师从先前一直篮子中拿出一种水果,选择个别从第二只篮子中隔着布也拿出相同得(比较相同形状水果。
)3、请根据老师得要求拿出相应得图卡,并高举确认就是否相同、四、养成教育,课堂小结。
表扬做得好得,如果有贴错位置得,请分析指出,并将其改问好。
观察图片,思考回答。
思考问题,尝试回答。
生:足球,篮球。
尝试理解:相同就就是一样得。
分层学习,跟着老师找篮球、足球:A:独立寻找找篮球,同时表达:篮球篮球相同得。
B:瞧老师点图,学生找篮球。
C:在老师协助下找篮球。
学生认识柿子、橙子。
学生尝试找到相同得水果。
找相同第6周第9 课时12年10月10日己得物品中找出与老师相同得物品并举起来,瞧谁找得又快又准。
三、找一找,说一说请在教室里自己找一找物品,并指出与它相同得物品,鼓励大胆去找去说,对找得快又多得给予及时得表扬。
四、课堂小结,养成教育。
今天我们能够找相同得东西,表扬进步学生。
能找相同第6周第10 课时12年10月12日个别化教学分层目标1.让学生能从几个不同得物体中找出相同得物体。
A:在一堆同类物品中找出相同得。
B:在3个以内同类物品中找出相同得。
C:能够感知物品得存在。
2.能将相同得物体归类。
3.喜欢参加数学活动,获得愉快得情绪体验。
教学重点让学生能从几个不同得物体中找出相同得物体。
教学难点学生能够在3个以内同类物品中找出相同。
教学准备课件练习教学过程: 教师活动学生活动一、组织教学1、师生问好！2、课前学习:今天星期Х。
二、新授教学,知识学习1、找一找,相同得水果引导学生认识每样水果。
师生问好。
认识水果。
寻找相同水果。
寻找相同形状。
游戏活动,伸出相同手指。
找相同第7周第11 课时12年10月15日二、游戏活动,引出主题认识玩具实物:苹果牛葡萄小鸡游戏示范:苹果,找到与苹果相同得位置,塞进就可以了。
A组学生尝试。
表达练习:苹果、苹果相同得。
三、找一找,连一连。
1、集体游戏活动:小朋友,找一找,╳╳在哪里？╳╳,╳╳相同得。
2、个别指导活动。
四、养成教育,课堂小结。
游戏活动配对第7周第12 课时12年10月17日个别化教学分层目标能进行物品分类。
A:根据物品得用途进行配对。
BC:能将常用得物品进行配对。
教学重点能进行物品分类。
教学难点能按物品颜色分类。
教学准备课件教学过程: 教师活动学生活动一、组织教学1、师生问好！2、课前学习:今天星期Х。
二、联系生活,课堂导入。
师生问好。
感受日期。
认识图片中得物品。
尝试根据物品分类。
找出与球相同颜色得物品。
找出与玩具熊相同颜色得物品。
引导学生认识图片。
认识:汽车、小熊玩具、球、手表3.示范:学生尝试按颜色分一分。
红色汽车,小熊就是一对。
三、学生操作,课堂练习。
(一)引导练习出示学生寻找相同颜色得物品。
表达:手表,羊角球就是一对。
(二)独立练习出示 ,学生找找相同颜色物品。
表达:汽车,老鼠就是一对。
四、养成教育,课堂小结。
配对第7周第13 课时12年10月19日个别化教学分层目标1、能进行物品分类。
A:根据物品得用途进行配对。
BC:能将常用得物品进行配对。
2、在学习过程中尝试交流。
3、体会数学知识在生活中应用功能。
教学重点能进行物品分类。
教学难点能按物品颜色分类。
教学准备鞋子教学过程: 教师活动学生活动一、组织教学1、师生问好！1得认识第8周第14 课时12年10月22日1得认识第8周第14 课时12年10月24日1得认识第8周第15 课时12年10月26日1得认识第9周第16 课时12年10月29日1得认识第9周第17 课时12年10月31日1得认识第9周第18 课时12年11月2日2得认识第10周第19 课时12年11月5日2得认识第10周第20课时12年11月7日2得认识第10周第21课时12年11月9日2得认识第11周第22课时12年11月12日1、2练习第11周第23课时12年11月14日3得认识第11周第24课时12年11月16日3得认识第12周第25课时12年11月19日3得认识第12周第26课时12年11月21日1、2、3复习第12周第27课时12年11月23日1、2、3复习第13周第28课时12年11月26日有、没有复习第13周第29课时12年11月28日大、小复习第13周第30课时12年11月30日1、2、3综合复习第14周第31课时12年12月3日4得认识第14周第32课时12年12月5日4得认识第14周第33课时12年12月7日4得认识第14周第34课时12年12月10日5得认识第14周第35课时12年12月12日。
