下载文档原格式
专业学位研究生学生评教及意见反馈表（20 —20 学年第学期）本问卷不记名、不排序，折叠后上交。
调查结果不作为对于教师进行奖惩的依据，仅作为改进研究生教学的依据，请同学们如实、认真填写。
班级：2013级法律硕士（1、法学2、非法学）任课教师：课程名称：一、您对该教师本学期教学工作的总体评价是：A、非常满意B、满意C、不太满意D、不满意二、您认为该教师的教学内容安排：A、内容丰富、合理，对我非常有帮助B、内容比较丰富、合理，对我有一定帮助C、内容有偏差，对我帮助不大D、内容偏离了教学目的，对我没有帮助三、您认为该门课程的难易程度：A、难易适中B、偏难C、太难D、比较浅显E、太过浅显四、您对该教师教学方法的评价是：A、能够恰当地综合运用多元教学方法展开教学B、设计和运用了一些灵活的教学方法C、以讲授为主，教学方法比较单一D、全部为讲授，几乎没有其他教学方法的运用五、该教师教学过程中与学生的互动状况：A、密切互动，充分调动学生的学习、思考积极性B、有一定互动，能够在一定程度上调动学生的学习、思考的积极性C、互动较少，基本不能调动学生的学习、思考积极性D、没有互动，不能调动学生的学习、思考积极性六、您对该教师教学态度的评价：A、教学态度严谨、非常负责，备课充分、授课认真B、比较负责，备课比较充分、授课比较认真C、不太负责，备课不太充分、授课不太认真D、不负责，备课不充分、授课不认真七、该教师在教学过程中对于有关论文、书目的提供情况：（对于讲授英语、警务技能训练、中国特色社会主义理论与实践课程的教师无需回答本题）A、每次课都列出有关论文、书目供学生检索、阅读B、大部分章节内容，能够列出有关论文、书目供学生检索、阅读C、少数章节内容，能够列出有关论文、书目供学生检索、阅读D、几乎没有列出有关论文、书目供学生检索、阅读八、对该教师授课内容的实务性评价：（请注意结合具体课程的内容和教学目的客观评价）A、充分考虑了专业学位的特点，教学过程中注重学生实务能力的培养B、对专业学位的特点有所考虑，教学过程中比较注重学生实务能力的培养C、对专业学位的特点基本上未加考虑，不太注重学生实务能力的培养D、没有考虑专业学位的特点，不注重学生实务能力的培养您对该教师或该门课程的建议：（在下方书写，页面不够可写于背面）。
研究生学术能力自我评估表一、研究兴趣与目标1、对所学专业领域的兴趣程度非常感兴趣：能够主动深入研究专业领域的前沿问题，积极参与相关学术活动。
比较感兴趣：愿意投入时间和精力学习专业知识，但主动性稍显不足。
一般：仅为完成学业要求而学习，缺乏深入探索的动力。
不感兴趣：对专业学习感到枯燥和厌烦。
我目前对自己所学专业的兴趣属于比较感兴趣的程度。
我能够按时完成课程学习和研究任务，但在主动寻找前沿课题和参与学术讨论方面还有待加强。
2、研究目标的明确性目标明确：已经确定了具体、清晰的研究方向和课题，并有明确的计划和步骤。
目标较明确：有大致的研究方向，但具体课题和计划还需要进一步细化。
目标不太明确：对研究方向感到迷茫，没有明确的思路。
没有目标：完全不知道自己想要研究什么。
在研究目标方面，我处于目标较明确的状态。
我已经确定了一个大的研究方向，但在具体课题的选择和研究计划的制定上还需要进一步思考和完善。
二、知识储备与学习能力1、专业基础知识的掌握程度扎实：对专业基础知识理解深刻，能够熟练运用解决实际问题。
较好：掌握了大部分基础知识，但在一些细节和难点上还存在理解不足。
一般：基础知识掌握不牢固，需要经常回顾和复习。
薄弱：对基础知识的理解和掌握存在较大困难。
经过自我评估，我认为自己的专业基础知识掌握程度较好。
在大部分核心课程的学习中取得了不错的成绩，但在某些复杂的理论和概念上，还需要进一步加深理解。
2、前沿知识的了解与跟踪积极主动：经常阅读最新的学术文献和研究报告，能够及时掌握领域内的前沿动态。
比较关注：会定期查阅相关文献，但对最新动态的了解不够及时和全面。
偶尔关注：只是在需要时才去了解前沿知识，缺乏主动性。
不关注：对领域内的前沿动态一无所知。
在前沿知识的了解与跟踪方面，我做得还不够好，处于比较关注的状态。
我会定期查阅一些重要的学术期刊和会议论文，但在获取最新信息的及时性和全面性上还有很大的提升空间。
3、学习方法与效率高效：能够快速掌握新知识，善于总结归纳，学习效率高。
访问学者结业考核表访问学者结业考核表是一份重要的文件，它记录了学者在访问期间的学术成果和表现。
通过这份考核表，可以了解到学者在学术研究、学术交流以及学术合作方面的表现。
下面我将以一个学者的视角，描述自己在访问期间的情况。
第一部分：学术研究在学术研究方面，我积极参与了主题研讨会和学术讲座。
通过参与这些活动，我与许多国内外的学者进行了深入的学术交流，拓宽了自己的学术视野。
我还积极参与了一些研究项目，与研究团队合作，取得了一些研究成果。
在这个过程中，我遵循了学术道德规范，保护了研究诚信。
第二部分：学术交流在学术交流方面，我积极参加了国内外的学术会议，并做了学术报告。
通过这些学术交流活动，我与更多的学者进行了面对面的交流，分享了自己的研究成果，并得到了一些建设性的反馈和建议。
我还与一些学者进行了深入的合作，共同开展了一些学术项目。
这些交流和合作极大地推动了我的学术研究。
第三部分：学术合作在学术合作方面，我与一些学者建立了长期的合作关系。
我们共同开展了一些研究项目，并取得了一些重要的研究成果。
通过这些合作，我学到了很多新的知识和技能，也提高了自己的学术水平。
同时，我也愿意与其他学者分享自己的经验和成果，促进学术合作的进一步发展。
总结：通过这段时间的访问学者经历，我不仅提高了自己的学术水平，还结交了许多优秀的学者。
我相信，这次访问学者经历对我的学术发展和职业规划都有着积极的影响。
我将继续保持学术研究的热情和努力，为学术界的发展做出自己的贡献。
以上就是我在访问学者期间的表现和成果，希望能够得到肯定和认可。
感谢各位评审对我的关注和支持，我将继续努力，不断提升自己的学术水平。
谢谢！。
学生研究展评评分表
评分项目：学生研究展评
评分标准：
1. 正文结构（30分）：文章是否有清晰的开头、中间段落和结尾，逻辑是否紧密，是否有明确的主题。
2. 数据和证据（20分）：文章是否提供了充分的数据和证据来支持论点，是否引用了可信的来源。
3. 分析和推理（20分）：文章是否能够分析和推理相关信息，评估其影响和重要性，是否能做出合理的结论。
4. 语言运用（15分）：文章是否表达清晰准确，句子结构是否流畅，拼写、语法和标点是否准确。
5. 创新思维（15分）：文章是否表现出独立思考和创新，有无新颖的观点或见解。
评分表格：
评分总分：100分
请根据以上评分标准，对学生研究展评进行评分，并填写在评分表格中。
评分总分为100分，分数越高代表文章质量越好。
硕士研究生复试专业综合面试评分表一、学术能力评价：在这一部分，我将就申请者的学术能力进行综合评价，包括其学术背景、研究经历以及学术潜力等方面进行考察。
1. 学术背景（20分）申请者的学术背景对其未来的研究能力和发展潜力有着重要的影响。
我将对申请者的本科专业、学校声誉以及相关课程成绩进行评估。
2. 研究经历（30分）研究经历是评价申请者学术能力的一项重要指标。
我将考察申请者是否有科研项目参与经历，包括研究任务、实验设计、数据分析以及成果发表等方面。
3. 学术成果（20分）学术成果是评估申请者学术能力的重要依据。
我将对申请者的学术论文、专利、科研报告等成果进行评估，包括其质量、影响力以及学术价值等方面。
4. 学术潜力（30分）学术潜力是评价申请者未来发展的重要指标。
我将考察申请者是否有创新思维、科研热情以及学术追求的能力，包括其研究计划、未来发展规划等方面。
二、综合素质评价：在这一部分，我将就申请者的综合素质进行评价，包括其科研能力、团队合作能力以及创新能力等方面进行考察。
1. 科研能力（30分）科研能力是评价申请者综合素质的重要指标。
我将考察申请者的问题分析能力、实验设计能力以及数据处理能力等方面。
2. 团队合作能力（20分）团队合作能力是评价申请者综合素质的重要依据。
我将考察申请者在团队中的协作能力、沟通能力以及领导能力等方面。
3. 创新能力（30分）创新能力是评价申请者综合素质的重要指标。
我将考察申请者的独立思考能力、创造性思维以及解决问题的能力等方面。
4. 综合素质（20分）综合素质是评价申请者综合能力的重要依据。
我将对申请者的综合素质进行评估，包括其综合素质表现、个人品德以及适应能力等方面。
三、个人面试评价：在这一部分，我将就申请者的个人面试表现进行评价，包括其表达能力、思维逻辑以及综合素质等方面进行考察。
1. 表达能力（30分）表达能力是评价申请者个人面试表现的重要指标。
我将考察申请者的口头表达能力、语言组织能力以及表达思想的清晰度等方面。
