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十五大树和我们的生活【教学目标】1．探究文章主旨，领悟生命应当追求“大树”的境界。
2．把握关键词句，理解作者笔下大树的形象。
说明：对初中生而言，这并不是一篇容易读懂的文章。
广袤的大地涵养了作者诗人的气质，恣意汪洋的文字间裹挟着深邃的思考。
文中既涉及到列夫·托尔斯泰的名著《战争与和平》、文言名句“树犹如此，人何以堪”，又涉及到“天人合一”的哲学思想，同时，还有左宗棠的历史功绩。
文史哲，样样齐全，任何一个话题都足以耗去许多的精力。
然而，文章的精髓在于作者向读者展示大树的完美形态，既而点明，这种完美来之不易，是在与各种苦难的抗争中铸就的；接着由树及人，告诉读者，一个伟大的人也往往是具备大树精神的人。
而这种精神，是一个民族的魂，是我们这个时代所必须具备的，是年轻的学子应该注入到血脉中的。
由此，在设计教学中，越过会对学生阅读造成障碍的内容，抓住能体现作者写作意图的部分展开教学。
循着作者的思绪，沿着文字，带领学生一步步走入作者思想的更深处，在学生心灵的底片上留下大树的投影。
课时：2课时。
【教学重点与难点】1．重点：研读文本，把握大树“伟大、高贵和智慧”的具体表现。
2．难点：对“人树合一”理念的认识。
说明：通过对关键词句的体悟，感受作者笔下大树的美好形象，这是读懂文章的前提。
同时，这一过程也是训练学生文字感受和领悟能力的绝佳时机。
“寓情于树”是本文的写作特色，作者的写作目的并不停止于树，而是旨在告诉读者：大树的美好形象缘于同苦难抗争，体现的是一种“大树精神”，一种一个人或是一个民族都该拥有的精神。
“人树合一”是文章的精粹所在，也是教学过程中该重力突破的核心。
【思路点拨】借助标题进入课文教学既是一种简便可行的教学方法，也是阅读时必须具备的一种意识。
本文就可从标题“大树和我们的牛_活”入手，探讨其间的关联，把握大树的形象，理解作者对大树的情感，领悟大树对我们的生活会产生怎样的影响，进而读懂作者，读出自我。
幼儿园树儿作用大优质课件优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育教材第四章《我们身边的大树》，详细内容包括树儿的生长过程、树儿的作用以及我们如何保护树儿。
通过本节课的学习，让孩子们了解大树的重要性，培养他们的环保意识。
二、教学目标1. 知道大树的生长过程，认识到大树在我们生活中的重要作用。
2. 学会关爱大自然，懂得保护树木的重要性，培养环保意识。
3. 能够通过观察、思考、实践等方式，积极参与课堂活动，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：大树的作用以及如何保护树木。
难点：让孩子们理解大树与人类生活的密切关系，并培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：大树生长过程的图片、大树作用的PPT、环保视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领孩子们到户外观察大树，让他们亲身感受大树的生长环境。
2. 例题讲解：a. 展示大树生长过程的图片，讲解大树的生长过程。
b. 通过PPT展示大树的作用，如提供氧气、净化空气、保持水土流失等。
3. 随堂练习：让孩子们分组讨论，思考大树在我们生活中的作用，并进行分享。
4. 课堂活动：a. 环保知识竞赛，让孩子们回答关于大树作用的问题，巩固所学知识。
b. 制作大树的手工作品，培养孩子们的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 大树的生长过程2. 大树的作用a. 提供氧气b. 净化空气c. 保持水土流失d. 调节气温3. 保护大树的方法七、作业设计1. 作业题目：大树的作用与保护a. 请你画出自己最喜欢的大树，并说明为什么喜欢它。
b. 你认为我们如何保护大树？请写出至少三种方法。
答案：1. a. 画大树，并注明喜欢的原因。
b. 三种保护大树的方法：不乱砍滥伐、不破坏树木、多植树造林。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织孩子们参加植树活动，让他们亲身感受植树的乐趣，培养环保意识。
b. 开展环保主题班会，让孩子们分享保护大树的方法，提高他们的环保意识。
