积累与运用一PPT课件

开心一刻
生气（一词多义）
生气：①生命力；活力。②因不合心 意而不愉快。。
同一个词语在不同的语言环 境中表达的意思也有不同，我们 要联系上下文理解词语。
生气：生命力，活力。
生气——燕子为春天增添了许多生气。
生气：因不合心意而不愉快。
生气：——听到这件事，他十分生气。
一词多义
• 算账
• 1、计算账目。如，“你别打扰他，他正在 算账呢。”
说说自己得到别人送来的掌声时 的心情。
勾画并有感情地朗读课文的最后 一个自然段，试着背一背。
主题：这篇文章讲述了身患残疾的小
英，在老师和同学们掌声的鼓励下， 勇敢地走上讲台讲故事，最终走出自 卑的困扰，获得快乐的故事。告诉我 们要珍惜别人的掌声，同时也要把自 己的掌声送给别人的道理。
习作百花园
• 2、吃亏或失败后与人较量，如，“好了， 这回算你赢，下回我再跟你算账！”
• 包袱
• 1、用布包起来的包儿。如，“把你的包袱 拿好。” 2、比喻某种负担。如。“你不要有思想包 袱。”
口语交际
假如我来当老师
话题一：假如你是老师，你怎样 让班上的活动更加丰富多彩？
话题二：假如你是老师，你在学 习上怎样帮助学生，在生活上怎 样关心学生？
西师大版四年级语文上册第一单元
积累与运用（一）
温故知新 （拟人）
（1）高粱红着脸儿笑了，一 曲酒歌在心窝酿造。 （２）我们欢喜地说：“银杏 树又穿上新衣裳了！”
（３）昙花悄悄绽开淡雅的花 蕾，向人们展示美丽的笑容。 （４）湖岸边有一棵棵小柳 树， 正随着春风翩翩起舞 。
（４）湖岸边有一棵棵小柳 树，正对着湖面梳理自己的长发 。
这句话运用拟人的手法，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 动、形象、具体地写出了昙花开 得灿烂、热烈的特点。

。
心(5)千里黄云 白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人
2.根据意思写诗句。 (1)最可爱的是那九月初三之夜,露珠似珍珠,新月形如弯弓。 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓。
,
(2)从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、 高处、低处看庐山,庐山呈现出各种不同的样子。
横看成岭侧成峰 远近高低各不同。 ,
2. 《麻雀》一文的叙述顺序是( A ) A.小麻雀的无助→猎狗想攻击→老麻雀的无畏→猎狗退缩→“我” 带猎狗离开
B.猎狗想攻击→ 小麻雀的无助→老麻雀的无畏→猎狗退缩→“我” 带猎狗离开
3.王戎不取道旁李的原因是( C ) A.其他的小伙伴都去摘李子,王戎不想和他们争。 B.王戎是一个守规则的人,他知道这些李子树有主人,不能随便去摘。 C.王戎是一个善于观察、善于思考的人,他知道道路边的李子是苦 的,要不早就被别人摘走了。
2.书信是我们日常交流的一种方式,我们可以给收信人讲自己身边 发生的有趣的事,可以谈自己对某件事的看法,还可以问问题、提 建议……你最想给谁写信?你想在信中和他(她)说些什么?现在就 给他(她)写一封信吧! 写信时请注意:①书信的格式要正确;②要把信的内容写完整,意思 表达清楚,语句通顺。
2. 阅读下面的材料,完成后面的题目。 有人做过这样一个实验:在某市图书馆,找到了当地学者、专家推 荐的63部经典作品,然后在每部作品里放进精心制作的有奖书签, 期待在规定的期限内有人可以邂逅它们。实验的目的是想看看在 这个城市,在35天的时间里,有多少人会选择阅读经典。实验结果 是:在这段时间里,实验方接到了10位读者打来的电话。虽然不能 因此断定只有10个人阅读了这些书,但至少可以得出一个结论:这 些经典作品并不是完全曲高和寡,但大部分经典,还在“沉睡”着。 请你设计一句口号或标语挂在图书馆,呼吁大家阅读经典。

A．锤练（liàn） 干涸（gù） 惟妙惟肖（xiào） B．凋零（diāo） 陌生（mò） 深恶痛疾（wù） C．和煦（xù） 挑衅（tiāo） 走头无路（tóu） D．校对（xiào） 窥探（kuī） 仓海桑田（cān）
（答案：B）
2020/3/16
据音写字
（2007年湖州市卷）阅读下面这段文字，根据 拼音写出汉字。
（答案：C）
2020/3/16
（2007年南京市卷）下面是小华写的一段读书感言， 请给文稿中的加点字注音，根据拼音写汉字。(4分)
避开xuān嚣，抛开烦恼，独自享受温馨的书香， 别有一番滋味在心头。书犹如浩瀚无边的大海，时 而风平浪静，时而波涛澎湃。我仿佛是大海里的一 叶扁舟，欣赏着变huàn奇异的风景，感受着人生的 乐趣。
（2007年昆明卷）“春融万物，和谐发展，敢 为人先，追求卓越”是对昆明精神的概括。请你用 正楷将画线的短语书写在“田”字格中。（2分）
2020/3/16
按音写形
（2007年山西省卷）根据拼音，在下面的田 字格中规范、端正、整洁地书写句子。（2分）
Yòng Xìn Xīn
Shū
Xiě
Jīng Cǎi
分析问题、 解决问题。 句子四种用途：陈述、疑问、祈使、感叹。 小说情节四部分：开端、歌、戏剧、散文。
古汉语四种句式： 被动、省略、判断、倒装。
小说情节四部分： 开端、发展、高潮、结局。
2020/3/16
五种表达方式： 记叙、 描写、说明、 抒情、 议论。
2020/3/16
考试内容
语文学科2008年高中(中专)招生考试内容 的范围是依据《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿)》和相配套的语文教材确定的。
(一)语言积累及运用 1．正确识记现代汉语普通话的字音。 2．正确识记现代汉字的字形。认识常用汉

解 析
真题例析
方法总结
第1讲┃ 识字与写字
2．[2013·宿迁]读语段，根据拼音写汉字或给加点字注 音(依次填写)。 成功没有定律，有人早慧，有人则大器晚成；有人平步 幽 青云，有人则曲径通yōu____；有人“华山一条路”登 lín____绝顶，有人则中途易辙 ( zhé) 看到了另一番美 临 景„„但不论哪种情况，都需要有坚韧之志和耐得寂寞 之定力，也需要变通之智和化苦水为佳酿 (niàng)之诗意 情怀。
真题例析
方法总结
第1讲┃ 识字与写字
本题考查考生对字音字形的掌握能力。“煦”注音 中“u”上面没有两点，不是“ü”；“澄”是一个多音字， 在这里不能读成“dèng”。本题错别字识改比较简单，在 以后的练习中注意形似字的区分。近三年淮安市注音题命 题元素都是由容易误读汉字和常用多音字组成的。错别字 识改命题元素主要由常用音同形似字(如：晦→诲、具→惧、 谜→迷、兹→滋)以及音近形似字(如：切→彻)等组成。常 用常考多音字有：藏、参、差、长、处、传、恶、弹、都、 度、分、行、好、和、哄、假、间、累、蒙、难、粘、强、 数、宿、塞、折、省、盛、校、咽、中、种等。
真题例析 方法总结
第1讲┃ 识字与写字
解 析 本题是三合一的小综合题，考查考生对字形 字音字义的记识能力。第 (2) 题，成语“连绵不断”中 “绵”和“锦”易混；“异彩纷陈”应为“异彩纷呈”， “陈”和“呈”为音近字。第 (3) 题根据语境填写词语， 从句型中找出规律，“未知”和“已知”相对，“沧海” 和“桑田”相对。
第1讲┃ 识字与写字
真 题 例 析
1．[2013·淮安]阅读下面一段文字，按要求回答问题。 阅读，让我们走进自然，感受春风的和煦；让我们走进高 贵，敬畏生命的遵严；让我们走进理性，领悟思想的透切。阅 读能使我们安静下来，目光澄澈，心灵纯净。 (1)给文段中加点的字注音。 煦( xù ) 澄( chéng ) (2)找出文段中的两个错别字并加以改正。 ________ 遵 改为________ 尊 ________ 切 改为________ 彻

2. 照样子，写出动物的家。 例：鸟(巢) 虎( 穴 ) 鱼( 塘 ) 猪( 窝 )
狗( 圈 )
3. 先把词语补充完整 ，再把由词语联想到的人物及其出处用
线连起来。
未( 卜 )先( 知 )
姜子牙《三国演义》源自神( 通 )广( 大 )诸葛亮
《封神榜》
( 神 )( 机 )妙算
孙悟空
《中国神话传说》
( 开 )( 天 )辟地
盘古
《西游记》
三、词语搭配。
1. 在括号里填上恰当的词语。
示例：潺潺的( 流水)
(耐心)地等待 安装(雷达)
( 宽大)的裂缝
用力地(拍打) ( 改正)错误
2. 下列词语中搭配有误的一项是( B )。
A. 改良品种 改善生活
B. 明确态度 端正目的
C. 表明立场 表明观点
D. 主持会议 主持工作
四、在下列句中的括号内填入恰当的关联词语。 1. (只要)您把胡子一剃，一登台，( 就 )不愁没钱花。 2. (虽然 )它远不如我想象中的那么漂亮，( 但 )我极高兴地 接受了它。 3. 病(即使)发展到了肠胃里，服几剂汤药( 也 )还能治好。
五、先将四字词语补充完整，再选词填空。 ( 志 )存高远 通情达( 理 ) 刚正不( 阿 ) 随( 遇 )而安 无可( 奈 )何 无( 缘 )无故 重整( 旗 )鼓 得心( 应 )手 左顾右( 盼 )
1. 蟋蟀和一般的昆虫不一样，它不肯__随__遇__而__安___，总是 慎重地选择住址。
2. 周恩来从小就立下“为中华之崛起而读书”的志向， 他真是个__志__存__高__远__的少年。
••• •
( 专心致志 )
2. 下列各组词语中意思相反的一项是( B )。 A. 心急如焚 迫不及待 B. 震耳欲聋 鸦雀无声 C. 刚正不阿 铁面无私 D. 喜出望外 欣喜若狂

针尖对针尖,比喻双方策略、论点等尖锐地对立。
以追逐野鹿比喻争夺天下。“不知鹿死谁手”表示不知道谁能获胜。现多用于比赛或竞 争。
Hale Waihona Puke 擦亮眼睛等待着。形容殷切期望或等待某件事情的实现。
读一读，填入合适的成语。
1、对于他来说，赢得这场比赛是
的。
2、这次乒乓球赛,能手很多,
,尚不可知。
3、民族园里丰富多彩的民族表演令同学们
勾画出你认为用得精彩的词语。
上届冠军队教练曾扬言，他们蝉联冠军十拿九稳，企图来个先声夺人。而对方也不甘示 弱，针锋相对地反击说他们是为捧杯而来的，不夺冠军誓不罢休。到底鹿死谁手，球述 和观众将拭目以待。
这是一串精彩的成语。
一起来理解
一决雌雄： 一饱眼福： 座无虚席：
决一胜负,比个高下。 雌雄,比喻胜负、高下。
看到珍奇或美好的事物，精神上得到很大的 满足。
座位没有空着的。形容观众出席的人很多。
远道而来： 十拿九稳： 先声夺人： 不甘示弱：
从很很远的地方赶来。
比喻很有把握。也说十拿九难。
先张大声势以压倒对方，多用于比喻。
不甘心表示自己比别人差。表示要较量一 下，比个高低。
针锋相对： 鹿死谁手： 拭目以待：
口语交际
活动点拨
(1)认真思考，选出节目。 A.在小组内讲清楚自己喜欢的是什么节目，它好在哪里。讲 的时候口齿清楚。注意表达时要体现出对节目的喜爱之情， 让大家分享你的快乐。 B.其他同学注意倾听，可进行补充。听后要发表自己的意见。
(2)小组汇报，交流节目。 (3)共同评议，选出最佳。
活动范例
主持人:现在的电视节目可谓是五花八门，你最喜欢的一个节目是什么呢?它好在哪里?给你带来了哪些快乐?快来 “好节目推荐会”上推荐一下吧!

材料
2
韩信
只见韩信默然不语，低头弯腰钻过屠
夫的裤裆，神情自若地离去，周围一阵哄
笑。后来他投奔项羽，项羽嫌他钻过裤裆
不予重用。于是投奔刘邦，被刘邦拜为大
将军，为的屠夫向他叩
头乞求饶命时，韩信大笑，挽起屠夫说：
“我非但不杀你，还要封赏你，没有当年
你的羞辱，我还不会发愤呢！”韩信因胯
一、材料的积累方法
将材料的主要内容压缩成一句话、一个短语、 一段极简练的文字。天天坚持积累。
1、短语法(成语)
2、句子法
3、文段法
可略加提示，可用关键词提示记忆法或剪 贴法，帮助记忆；也可不作提示。
材料
1
韩信
韩信，汉初著名军事家，与张良、萧何合 称“汉三杰”。少时家贫如洗，一日三餐都 难以糊口，常从人寄食，很是被人瞧不起。 他空怀奇志，终日背着宝剑在街上游荡。一 天，一个屠夫挡住他的去路，对他说：“你 终日身背宝剑装模作样，有胆量在我身上扎 两刀，要是没有这个胆量，就从我的裤裆下 钻过去。”当时围观者很多，都在看韩信的 笑话。
下受辱，而发奋图强，终于成就了一番事
业材料。
3
；https:// 女性生理期计算器
银河系在天空上的投影像一条流淌在天上闪闪发光的河流一样，所以古称银河或天河，一年四季都可以看到银河，只不过夏秋之交看到了银河最明亮壮观的部分。 银河经过的主要星座有：天鹅座、天鹰座、狐狸座、天箭座、蛇夫座、盾牌座、人马座、天蝎座、天坛座、矩尺座、豺狼座、南三角座、圆规座、苍蝇座、南十字座、船帆座、船尾座、麒麟座、猎户座、金牛座、双子座、御夫座、英仙座、仙后座和蝎虎座。 银河在天空中明暗不一，宽窄不等。最窄只有4°～5°，最宽约30°。对于北半球来说，夏季星空的重要标志，是从北偏东地平线向南方地平线延伸的光带——银河，以及由3颗亮星，即银河两岸的织女星、牛郎星和银河之中的天津四所构成的“夏季大三角”。夏季的银河由天蝎座东侧 向北伸展，横贯天空，气势磅礴，极为壮美。但只能在没有灯光干扰的野外（极限可视星等5.5以上）才能欣赏到。冬季的那边银河很黯淡（在猎户座与大犬座），但在天空中可以看到明亮的猎户座，以及由天狼星、参宿四、南河三构成的明亮的“冬季大三角”。 北天拱极星座：小熊座、大熊座、仙王座、仙后座、天龙座北天星座：仙女座、英仙座、武仙座、蝎虎座、鹿豹座、狐狸座、御夫座、牧夫座、猎犬座、小狮座、后发座、北冕座、天猫座、天琴座、天鹅座、天箭座、海豚座、飞马座、三角座 黄道十二星座：白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、人马座、摩羯座、宝瓶座、双鱼座赤道带星座：小马座、小犬座、天鹰座、蛇夫座、巨蛇座、长蛇座、六分仪座、麒麟座、猎户座、鲸鱼座 南天星座：天坛座、天燕座、天鹤座、天鸽座、天兔座、天炉座、绘架座、唧筒座、雕具座、望远镜座、显微镜座、矩尺座、圆规座、时钟座、山案座、印第安座、飞鱼座、剑鱼座、苍蝇座、蝘蜓座、杜鹃座、乌鸦座、凤凰座、孔雀座、水蛇座、豺狼座、大犬座、南三角座、南十字座、 南鱼座、南极座、南冕座、船底座、船尾座、罗盘座、网罟座、船帆座、玉夫座、半人马座、波江座、盾牌座、巨爵座 2009年12月5日美国发表了绘制的最新红外银河系全景图，该图像是由80万张斯皮策太空望远镜拍摄的图片拼凑而成，全长37米。 银河系有两个伴星系（卫星系）：大麦哲伦云和小麦哲伦云。与银河系相对的星系称为河外星系。 银河系、仙女星系和三角星系是本星系群3个主要的星系，本星系群总共约有50个星系，而本星系群又是本超星系团的一份子。银河被一些本星系群中的矮星系环绕着，其中最大的是直径达2.1万光年的大麦哲伦星系，最小的是船底座矮星系、天龙座矮星系和狮子II矮星系，直径都只有 500光年（不如蜘蛛星云的直径）。其他环绕着银河系的还有小麦哲伦星系，最靠近的是大犬座矮星系，然后是人马座矮椭圆星系、小熊座矮星系、御夫座矮星系、六分仪座矮星系、天炉座矮星系和狮子座矮星系。

——《荀子》
1.当一个人有了过失或是处于困境的时候，一句善意的话语，会 使人倍觉温暖；而一句讽刺、挖苦、打击的话，哪怕是出于无 心，也是对自尊心、自信心的摧毁和伤害，会使人羞愧和痛苦。 因此你要记住( D )。
2.仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。相信爱别人的人，别人也 爱他；尊敬别人的人，别人也尊敬他。这是名言( A )的意思。
——《荀子》
三、词语积累。(补充描写秋天的词语) 秋( 高 )气( 爽 ) 天( 高 )云( 淡 ) 秋 风( 习 )( 习 ) 一 叶( 知 )( 秋 ) 金 桂( 飘 )( 香 ) 层 林( 尽 )( 染 ) 五 谷( 丰 )( 登 ) 果 实( 累 )( 累 )
四、背一背，填一填。(15分) 1．当微风拂过，那声音__轻__轻__柔__柔____的，好像呢 喃细语，让人感受到大自然的__温__柔___；当狂风吹 起，整座森林都___激__动___起来，合奏出一首雄伟的 乐曲，那声音充满力量，令人__感__受____到大自然的 威力。
无理寸步难行 万古胜负在于理 理不辩不明
(1)只有去做才能明白 中的奥妙！道理要分辩才能明白！这是 谚语( A )告诉我们的道理。
(2)谚语( C )告诉我们：暂时的输赢胜负是由一方的力量强弱 决定的，但是想永远的胜利就要靠努力、坚持！
(3)无论做什么事情，都要以理服人，用理性解决着冲突。正所 谓( B )，无论做任何事情，都要心存理解，处处为别人所 想，以理服人。
3．采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 _乱__入__池__中__看__不__见__，__闻__歌__始__觉__有__人__来__。_
二、名言、俗语积累。(22分) 1．有关团结 (1)人心齐，_泰__山__移___。 (2)_二__人__同__心___，其利断金。 (3)三个臭皮匠，_顶__个__诸__葛__亮___。 (4)一个篱笆三个桩，_一__个__好__汉__三__个__帮__。

形容器物精致、 光亮透明，结构 细巧，如同珍珠 一样。
水波荡漾、波光 闪闪的样子
水乳交融
水和奶溶合在一起 比喻关系非常融洽 或结合十分紧密或 意气相投
一泻千里 山峰林立 山峦起伏 崇山峻岭 表示山峰的有： 表示水或波涛的有： 写雪景的有：
危峰兀立 怪石嶙峋 清澈见底 涓涓细流 大雪纷飞
银装素裹 银粉玉屑 雪飘如絮 波光粼粼

奇峰罗列
波涛汹涌
晶莹剔透
水光潋滟
峰回路转
波澜壮阔
冰天雪地
水乳交融
语海拾贝
峭壁林立
形容山势险峻 :林立 像树林一样矗立着 峰峦像树林一样矗 立着
罗列：分布、陈列。 奇峰：奇特的山峰。 各种各样的奇特山峰 散开地排列着。
奇峰罗列
峰回路转
峰峦重叠环绕，山 路蜿蜒曲折。形容 山水名胜路径曲折 复杂。
山波雪水 峰浪景
积累与运用一
一、温故知新
1、采菱女见了，忙吧“船”靠了过去。
2、夜色加浓，苍穹中的“明灯”越来越 多了，城市各处的灯火也亮起来了。 3、他们张开嫩绿的小手，轻轻地呵护着 一串串的“绿玛瑙”。
我的发现
第一句中的“船”指的是 第二句中的“明灯”指的是 第三句中的“绿玛瑙”指的 是
老师来指导
∆
借喻是比喻的一种。是指以喻体来代替本体，本体和比喻 词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。本次练 习中引号里的词语就运用了借喻这一种比喻形式。 第一句中，把采菱女采菱时乘坐的水盆，直接说成了“船” 这样可以使语言简洁、生动、形象，唤起读者的联想。 第二句的“明灯”指“星星”说明星星与灯的相似。 第三句的“绿玛瑙”指的是绿色的葡萄。 由此可见，借喻因为只有喻体出现，所以产生更加深厚， 含蓄的表达效果，同时也是语言更加简洁。

学习目标
技法指导
佳作赏析
考场实练
然今日之劳动,亦有别于昔日之劳动。传统观念上,劳动多与体 力活、辛劳苦痛联系在一起。可在科技日新月异、信息飞速传播
的当今世界,“劳动”一词早已褪去了其最原始的含义。今日之劳动, 体力劳动与脑力劳动并驾齐驱,高素质劳动力不断涌现,劳动越来 越科技化、智能化。但劳动的意义与作用却从未随时代变革而打
[4]赋予“劳动”新时代的意义,但又特别申明劳动对于未来越发重要。 [5]反面论证,列举当今社会上存在的一些鄙视劳动、企图不劳而获 的现象,提出质疑与批评。 [6]结尾引用名句,总结全文,照应标题。
学习目标
技法指导
佳作赏析
考场实练
点评文章紧扣中心,对各方面的材料运用自如。命题材料,可用 可不用。如果要用,那么一定要用得艺术。本文作者深谙此道。无 论是在第二段使用“民生在勤,勤则不匮”,还是在倒数第二段使用 “夙兴夜寐,洒扫庭内”,都自然贴切,与所写文字结合得天衣无缝,用 得巧妙。观点鲜明,分析得当。本文用中心论点做文章标题,结尾 部分再次点题,与标题遥相呼应,十分醒目,做到了旗帜鲜明。文中, 或举典型事例,或联系实际,或分析说理,丝丝入扣,滴水不漏,让人心 服口服。不仅如此,考生还多次使用反问,动之以情,让演讲富有感 染力。
学习目标
技法指导
佳作赏析
考场实练
请从下列任务中任选一个,以特定的身份完成写作。 ①作为青年学生代表,在人民大会堂参加完“功臣”表彰大会,给 其中的一位“功臣”写一封信。 ②作为青年学生代表,在人民大会堂参加完“功臣”表彰大会,当 晚写一篇关于此次参会感受的日记。 ③以学校文学社记者的身份,采访一位“功臣”,写一篇人物专访。 ④学校举办“功臣”事迹学习大会,作为青年学生代表发言,写一 篇发言稿。 要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合 文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。