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高考语文易错知识点总结语文的学习和考试范围比较广，我们需要掌握的内容比较多，在具体的答题和考试中，经常会出现一些错误，这些错误都不是很明显，但积攒多了就会影响我们的成绩。
今天我们就一同来看一看，有哪些知识点是我们比较容易忽略的。
易错虚词位置不当易错分析：虚词位置不当是虚词使用中最常犯的错误之一，也是我们在考场上最容易失分的情况之一。
不能正确地把握句意和句子各组成部分之间的关系，是造成虚词位置不当的主要原因。
辨析虚词，离不开具体的语境。
因此，我们除了要掌握虚词自身的使用特点外，还必须结合语境，正确地理解和把握句意，理清句子之间和句子成分之间的逻辑关系，正确判定虚词在句中担当的角色。
易错虚词搭配不当易错分析：对虚词的考查，首先是对我们语言基础知识积累情况的考查，同是也是对我们理解能力的考查。
切实掌握常见常考虚词的基本用法，掌握虚词之间基本的搭配方式，再在实践训练中积累经验，不断提高，才能逐步形成语感。
有了这些作基础，具体解题时，静下心来读懂句子的意思，理顺句中存在的逻辑关系，从感性和理性的角度理解特定的语境，就完全可以作出正确的选择。
易错熟语意义不当易错分析：准确理解熟语的意义，是正确使用熟语的前提。
理解熟语，要弄清其字面意义和整体意义，不仅要准确掌握其本义，还要准确掌握其引申义、比喻义等，要能够细致了解其语义的轻重、表意的侧重等。
很多熟语来源于古代的寓言故事、神话传说等，其实际意义往往与表面意思不一致。
要注意熟语，尤其是成语中某些字的古义，从而正确理解整个词语的意义。
要注意对熟语多重意义的理解，不能“一叶障目”，片面理解。
易错熟语色彩不当易错分析：熟语与一般的词语一样，具有鲜明的感情色彩，因此，我们在解答具体题目时，要仔细分析试题所提供的语境。
在表示赞扬、褒奖的语境中选用褒义词，在表示贬斥、批评的语境中选用贬义词。
否则，熟语的使用就犯了褒贬不当的错误。
贬义词褒用或褒义词贬用，是高考命题者常设的陷阱。
高考语文易错易混易忘知识点整理求学的三个条件是：多观看、多吃苦、多讨论。
每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，假如同学们在平日的学习和练习中，留意了这些规律和方法，语文也肯定会得心应手。
下面是我给大家整理的一些高考语文易错易混易忘的学问点，期望对大家有所帮忙。
高三高考语文易错学问点总结复习要点：①把握读懂诗词、体会诗人思想情感的方法。
②把握常见的诗词艺术手法。
③把握诗词鉴赏术语，提高鉴赏诗词的力量。
复习措施：①选择经典诗歌，在阅读中把握读懂诗词的方法。
②将诗歌按内容(风格)分类鉴赏，把握各类诗词的一些规律特征。
③进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨，学会鉴赏诗词的基本流程。
把握一般理论，诗歌体裁(古体诗、今体诗律诗、绝句)、诗歌题材(怀乡、思友、征旅、怀古等)、表现手法、语言特点、作家风格、常见意象等，要求对理论消化把握，不能只停留简洁记忆。
方法：①阅读——看有效信息(解释、题目、作家、诗眼、诗歌内容、问题提示)，留意从“景”、“情”、“理”、“趣”几方面剖析诗歌。
②作答——问什么，答什么，贯彻“写了什么——怎么写的——有什么效果”的答题规范要求。
牢记运用有关诗歌理论学问，用术语作答。
高考语文易错点一是词性。
如“刹”，共有chà和shā两个读音，作名词时读chà，作动词时读shā。
二是词义。
有些多音字的读音，单从词性上很难推断，可以以义辨音。
如“纤”有xiān和qiàn两个读音，作形容词表示“细小”时读xiān，作名词表示拉船的绳子时读qiàn。
三是语境。
可以把多音字的几个读音尽可能放在详细的语言环境中来辨别，这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。
如“商店打折(zhé)，顾客抢购。
一阵折(zhē)腾，累得住院。
不但没赚，反而折(shé)本”。
四是语体。
书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。
高考语文易错知识点总结高考语文易错知识点归纳高考语文易错知识点1：多音字误读易错分析：正确识记多音字的读音，可以从这样几个方面入手。
一是词性。
如“刹”，共有chà和shā两个读音，作名词时读chà，作动词时读shā。
二是词义。
有些多音字的读音，单从词性上很难判断，可以以义辨音。
如“纤”有xiān和qiàn两个读音，作形容词表示“细小”时读xiān，作名词表示拉船的绳子时读qiàn。
三是语境。
可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语言环境中来辨别,这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。
如“商店打折(zhé)，顾客抢购。
一阵折(zhē)腾，累得住院。
不但没赚，反而折(shé)本”。
四是语体。
书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。
如“色”，书面语读音为sè，口语读音为shǎi。
五是巧记。
舍众取寡，以少推多。
如“埋”只在“埋怨”中读mán，其余都读mái。
记住一个“埋怨”，就记住“埋”在各种语境中的读音了。
高考语文易错知识点2：音近字误读易错分析：汉字中的同音字很多，这些字的声母、韵母和声调都完全一致。
但如果其中的或声母，或韵母，或声调有细微的差别，就构成了音近字。
命题者往往就在“近”与“同”上做文章。
如果在平时学习中没能把容易混淆的音近字准确地区别开来，就会给解题增加难度。
高考语文易错知识点3：形近字误读易错分析：辨别形近字，要找出形近字之间的不同之处，从细微处加深印象，加强记忆。
有很多可以采用口诀记忆法，如“戍、戌、戊、戎”可以编为“点戍(shù)横戌(xū)戊(wù)中空，十戈相合即为戎(rónɡ)”。
高考语文易错知识点总结语文的学习和考试范围比较广，我们需要掌握的内容比较多，在具体的答题和考试中，经常会出现一些错误，这些错误都不是很明显，但积攒多了就会影响我们的成绩。
今天我们就一同来看一看，有哪些知识点是我们比较容易忽略的。
易错虚词位置不当易错分析：虚词位置不当是虚词使用中最常犯的错误之一，也是我们在考场上最容易失分的情况之一。
不能正确地把握句意和句子各组成部分之间的关系，是造成虚词位置不当的主要原因。
辨析虚词，离不开具体的语境。
因此，我们除了要掌握虚词自身的使用特点外，还必须结合语境，正确地理解和把握句意，理清句子之间和句子成分之间的逻辑关系，正确判定虚词在句中担当的角色。
易错虚词搭配不当易错分析：对虚词的考查，首先是对我们语言基础知识积累情况的考查，同是也是对我们理解能力的考查。
切实掌握常见常考虚词的基本用法，掌握虚词之间基本的搭配方式，再在实践训练中积累经验，不断提高，才能逐步形成语感。
有了这些作基础，具体解题时，静下心来读懂句子的意思，理顺句中存在的逻辑关系，从感性和理性的角度理解特定的语境，就完全可以作出正确的选择。
易错熟语意义不当易错分析：准确理解熟语的意义，是正确使用熟语的前提。
理解熟语，要弄清其字面意义和整体意义，不仅要准确掌握其本义，还要准确掌握其引申义、比喻义等，要能够细致了解其语义的轻重、表意的侧重等。
很多熟语来源于古代的寓言故事、神话传说等，其实际意义往往与表面意思不一致。
要注意熟语，尤其是成语中某些字的古义，从而正确理解整个词语的意义。
要注意对熟语多重意义的理解，不能“一叶障目”，片面理解。
易错熟语色彩不当易错分析：熟语与一般的词语一样，具有鲜明的感情色彩，因此，我们在解答具体题目时，要仔细分析试题所提供的语境。
在表示赞扬、褒奖的语境中选用褒义词，在表示贬斥、批评的语境中选用贬义词。
否则，熟语的使用就犯了褒贬不当的错误。
贬义词褒用或褒义词贬用，是高考命题者常设的陷阱。
高考易错点知识点高考易错知识点一、语文1. 阅读理解：高考语文阅读理解部分经常出现易错题型，主要包括细节理解、推理判断和主旨归纳。
在解答这些题目时，考生要注意以下几点：a. 仔细阅读题目和选项，理解问题的意思和要求；b. 根据文章的关键词和细节信息，找到相关的线索；c. 注意排除干扰项，选择正确答案。
2. 文言文阅读：文言文阅读是高考语文试卷中比较难的一项，容易出现字词疏漏、句子结构理解错误等问题。
在解答文言文阅读题时，考生可以注意以下几点：a. 阅读原文时注意标点符号的运用，理解句子的结构和含义；b. 理解古代人物的思想、情感和行为，把握文言文的语境；c. 多做一些文言文阅读的练习，提高解题能力。
二、数学1. 知识点易混淆：在高考数学中，有一些知识点容易混淆，例如：向量与数量积的运算规律、平面向量数量积的性质等。
在解答这些题目时，考生可以采取以下策略：a. 理解概念的定义和运算规律，可以通过绘制图形等方式进行直观理解；b. 多做一些实例题和习题，加深对知识点的理解和记忆；c. 注意题目的条件和要求，避免在计算过程中出错。
2. 解答步骤缺失：在高考数学解答题中，考生常常犯的一个错误是解答步骤的缺失。
为了避免这种错误，考生可以采取以下几点措施：a. 画图或列式，明确解题思路；b. 逐步推导，清晰地展示解题过程；c. 检查答案是否符合题目的要求，避免漏算或多算。
三、英语1. 词汇和固定搭配：在高考英语中，词汇和固定搭配是考生易错的点之一。
考生可以通过以下方法提高词汇和固定搭配的掌握程度：a. 多阅读英语文章，积累单词和短语；b. 刻意记忆和复习，使用单词记忆法和词根词缀法；c. 针对常见的固定搭配进行梳理和总结。
2. 语法知识：英语语法是高考英语中的一大重点和难点。
为了避免在语法题中出错，考生可以注意以下几点：a. 多阅读英语语法书籍，掌握常见的语法规则和用法；b. 练习语法题，总结常见的错误类型和解题技巧；c. 关注一些常见易错的语法点，如时态、语态、各类从句等。
易失分知识点总结为了提高考试成绩，学生们常常会针对易失分知识点进行重点复习。
在考试中，一些知识点往往容易出错，导致学生失分。
因此，了解这些易失分知识点并采取相应的学习方法对于提高考试成绩至关重要。
本文将从语文、数学、英语、物理和化学五个学科的角度，总结一些常见的易失分知识点，并提出相应的学习方法，希望对广大学生有所帮助。
语文易失分知识点一：错别字和标点符号的使用在语文考试中，错别字和标点符号的使用是经常容易出错的知识点。
错别字的使用包括字音误用、字形误用、词义误用等，往往容易给人一种粗糙、草率的印象。
在标点符号的使用上，经常出现无标点、错标点、错用标点等情况，影响文章的整体语言流畅性。
学习方法：在平时的学习中，要加强对错别字和标点符号的规范使用的学习，可以通过课外书籍或者语文参考书等方式扩大自己的词汇量和语言表达能力。
在写作时，可以多加练习，定期进行错别字和标点符号的练习。
另外，可以利用语文学习软件或者网站进行相关知识的强化练习，以提高对错别字和标点符号的敏感度和正确使用能力。
易失分知识点二：作文表达在语文考试中，作文的表达是一个常见的易失分知识点。
有些同学在作文的表达上可能存在词不达意、句子结构混乱、语言笨拙等情况，影响了作文的整体质量。
学习方法：在平时的学习中，可以多阅读一些范文，了解一些好的作文表达技巧，学习范文中的优美词汇、流畅句子、巧妙的语言表达等。
在写作时，要多加练习，多尝试用不同的词汇和句型进行表达，积累自己的表达能力。
另外，可以向老师请教，及时纠正自己的表达错误，逐步提高自己的作文表达能力。
数学易失分知识点一：理解题意不清在数学考试中，有些同学在解题时可能存在理解题意不清、转化条件不恰当等情况，导致无法正确解题，从而失分。
学习方法：在面对题目时，要仔细阅读题目，弄清楚题目的要求和条件。
可以在脑海中形成解题思路，明确解题的方向和方法。
如果有条件允许，可以通过画图、列方程、比较法等方式辅助理解题意，增强解题的准确性。
2019年高考语文答题易丢分考点很多考生丢分的原因不是因为题目不会做，而是陷入了一些雷区。
下面是小编为考生们准备的高考语文答题易丢分考点，希望能对考生们有所帮助！雷区一：错字层出，知识学了也白学在中高考试卷中，令改卷老师最感手软的就是因错别字被打0分的情况。
比如6分默写题，不少同学其实是把文字全部默写出来了，但却被打0分。
为什么?因为六个句子中，每一个句子都出现至少一个错别字，而按规定，错一个字，整个句子的分数就全没了。
其实不止是语文，其他科目也是对错别字决不留情的。
比如地理科，一旦采分点出现错别字，也是一律不给分的。
如，准噶尔的“噶”写成“葛”；地表疏松的“疏”写成“蔬”等都得不了分。
而作文中出现的错别字是最丢分的，今年规定每一个字扣一分，上不封顶。
不过，据改卷老师说，错字特别多的卷子会影响老师的心理分，可能本来该得50多分的作文，因为老师印象不好，最后只打40多分，一丢可能就是5分甚至更多，那才是最令人遗憾的。
雷区二：答卷马虎，答案再好都枉然中高考答卷马虎主要有三种情况：一是字迹潦草，让改卷老师如看天书。
这种卷子，改卷老师因为看不懂，常常就不给分，或者给很少的分数。
二是卷面脏乱、改动不统一。
有的地方画横线，有的地方画个圈，有的地方又涂成黑块，让老师视觉无比疲劳。
还有的考生是写一段画一段，改卷老师得到处找答案。
这种卷子，得不了高分是肯定的，万一老师找不到关键点，没给分也是常有的事。
三是一些理科运算题，只写答案，没有写步骤，这种情况一般只能得答案分。
有的考生虽有写步骤，但步骤不明确，也会被扣分。
雷区三：心理不稳，难也丢分易也丢分理综卷一般难度较大，特别是物理或生物的一道题较难，不少考生心情会大受影响，变得手忙脚乱，连其他平常轻轻松松就能完成的题目此时也没了思路，做不出来了。
一些心理素质较差的考生更是被困在难题中出不来，结果后面的题目都没有时间做。
有时候，放下难题，把简单的题目先完成，再回头来做难题，难题也就不再难了，两头都兼顾。
高考文化文学常识易考点、失分点（一）近几年高考语文文化文学常识成为“新贵”。
很多学生抱怨，考题中涉及的文化文学常识我都了解，但就是没有发现错误的地方。
为什么出现这个问题呢？其中原因很多，我们认为最主要的原因是：考生在复习记忆文化文学常识时，对其考查点、失分点没有足够重视。
对有关文化文学常识内容的了解，不应平均花力气去记忆，而应该有所侧重，其中的易考点和失分点就是复习记忆的重点。
本文将解析高中语文必修课本文言文涉及到的古文化文学常识的易考点和失分点，并把相关知识编成顺口溜，期望能帮助考生快速、有效的复习应考。
1、《左传》易考点作者，左丘明；传述《春秋》；第一部叙事详细的编年体著作。
失分点相对《春秋》叙事详细。
顺口溜春秋左传两第一，各自就因详不详。
2、侯伯易考点爵位名（公侯伯子男）；对官员的封赏、恩宠；体现封建等级制度。
失分点春秋时期的爵位名，各个时代爵位名称有所变化。
顺口溜官位与爵位，恩宠跟赏赐，你争我也争，为了一个名。
3、寡人、孤诸侯王的谦称；意思是寡德之人。
失分点秦始皇以后称朕，体现皇权专制；诸侯夫人也有自称寡人的。
顺口溜国王与皇帝，称孤又道寡。
不同于今天，孤家与寡人。
4、《史记》易考点第一部纪传体通史；本纪、表、书、世家、列传；记事，上自黄帝，下至武帝太初。
失分点“本纪”除《秦本纪》外，叙述历代最高统治者帝王的政迹；“表”简单大事记；“书”叙述专门科学发展和现状；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记，少数列传则是叙述国外和国内少数民族君长统治的历史。
顺口溜究天人之际，通古今之变，成一家之言，创纪传之体。
5、骖乗易考点古时乘车，站在车右担任警卫的人。
失分点兵车主帅居中，御者在左，右者是警卫，叫“车右”。
顺口溜尊者处左边，侍者居右边。
戎车乃不同，主帅居中间。
易考点指崤山以东地区。
失分点在古代，华山以东的地区也称山东。
顺口溜古时山东界崤山，今世山东界太行。
16个高考语文最常见的易错考点|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全高中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。
这一个学期的时间对同学们尤其重要。
下文为大家准备了高考语文最常见的易错考点，希望对您有所帮助！16个高考语文最常见的易错考点易错1 多音字误读易错分析：正确识记多音字的读音，可以从这样几个方面入手。
一是词性。
如“刹”，共有chà和shā两个读音，作名词时读chà，作动词时读shā。
二是词义。
有些多音字的读音，单从词性上很难判断，可以以义辨音。
如“纤”有xiān和qiàn两个读音，作形容词表示“细小”时读xiān，作名词表示拉船的绳子时读qiàn。
三是语境。
可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语言环境中来辨别,这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。
如“商店打折(zhé)，顾客抢购。
一阵折(zhē)腾，累得住院。
不但没赚，反而折(shé)本”。
四是语体。
书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。
如“色”，书面语读音为sè，口语读音为shǎi。
五是巧记。
舍众取寡，以少推多。
如“埋”只在“埋怨”中读mán，其余都读mái。
记住一个“埋怨”，就记住“埋”在各种语境中的读音了。
易错2 音近字误读易错分析：汉字中的同音字很多，这些字的声母、韵母和声调都完全一致。
但如果其中的或声母，或韵母，或声调有细微的差别，就构成了音近字。
命题者往往就在“近”与“同”上做文章。
如果在平时学习中没能把容易混淆的音近字准确地区别开来，就会给解题增加难度。
正确识记这些字的读音，需要日积月累的过程，把某类同音字集中起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。
易错3 形近字误读易错分析：辨别形近字，要找出形近字之间的不同之处，从细微处加深印象，加强记忆。
有很多可以采用口诀记忆法，如“戍、戌、戊、戎”可以编为“点戍(shù)横戌(xū)戊(wù)中空，十戈相合即为戎(rónɡ)”。
20xx高考语文知识点总结：最易失分的4大考点20xx高考语文知识点总结：最易失分的4大考点一、作文作文有60分，占高考语文的“半壁江山”。
20xx年评卷中，发现的问题主要有以下三方面：1.书写不佳。
书写是个大问题，这一点要引起足够重视。
书写问题所造成的失分，不单单表现在作文评卷中，其他方面包括诗歌鉴赏、名句默写、文言文翻译、现代文阅读，都存在这一问题。
因为你书写不佳，可给可不给的分，不给;因为你书写不佳，可扣可不扣的分，扣了。
“不给”也好，“扣了”也罢，都不违反评卷原则，希望能引起同学们重视。
实行网上评卷后，各门学科都有专门的答题纸，这种答题纸，既可以炫美又能够显丑。
这使得书写好的同学更能显出自己美丽漂亮的“手迹”，书写不佳者只好丢丑了。
据统计，每20篇作文中就有1至2篇的字迹几乎无法辨认。
字体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑上根本看不清，这又怎能取得好成绩呢?其实，不失分的书写并不难做到。
如果你原本书写水平不高的话，请你记住，从现在开始就要注意练习了，一不要写连笔字，二不要写潦草字，平时写作业或考试时规范地写，讲究卷面，做到“书写工整、规范、方便阅卷”，就会减少隐蔽性失分。
每年高考都出现不少满分作文，这些作文书写都是一流的。
评卷过程中满分作文的出笼有一个严格的过程：评卷老师评卷组专家组检审组。
一般确定给出满分时，评卷者常常会下意识地浏览其它题答卷情况，尤其是名句默写题和语言表达题，若这些题得分不佳，一般不会给出满分。
2.审题不准。
20xx年作文材料是“兔子学游泳”的寓言故事，其中涉及许多对象：教育家野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤、动物管理局、受教育者兔子等。
其命题实质是，想从如何应对危机、教育的培养方向、关注人本等方面启发考生思考，其内涵不单是对这些问题的表层关注，而是启发人们对如何找到适当的应对危机的方法，如何教育培养人，要不要从个体特质出发等方面进行深层思考。
因此，写作中，你仅关注一下这些问题就想拿高分是不可能的，必须有自己对这些问题的深切感悟与思考，必须就社会发展过程中出现的这些问题做出自己的正确的理性判断。
就题目本身而言，此题尽管有几个较好较明确的立意，如“全面发展与发挥个人特长的辩证关系(核心立意)”、“学会及时转变(变通)”、“不要发展自己的弱点”、“要发现特长，因材施教”、“认清自我，发挥优势，张扬个性”等，但因材料过长，信息过多，考生可能会在一些边缘信息点如“成功的90%来自汗水”、“生存需要的本领不止一种”等方面过多关注，从而造成偏题或跑题现象。
就20xx年作文材料而言，“让特长绽放异彩”、“全面发展更要凸显优势”、“千招会莫如一招精”等就属上好的题目。
题审得好不好有三个标准：①合不合题意;②合不合命题类型的要求;③是否满足命题人的要求。
3.语言低幼化。
语言表达的差异，体现了学生思维品质的差异。
语言表达上的得分点有三个：①恰当使用常用修辞手法。
②成语典故、名言警句、谚语、俗语、广告语、歇后语、流行歌词等也能起好作用。
③文言词语，文言句式(有生命力的)可以使用，但需恰当。
过头了，一切就失去意义。
好的文章，书写是优美的，审题是准确的，语言是能传递美感的。
一句话，它能让读者品尝到梨花溪月的美妙。
二、文言文翻译文言文翻译难就难在考生对教材应知知识掌握不到位。
高中三年重点掌握120个文言实词，18个虚词，117个古今异义词(含初中的60个)，84个通假字(含初中50个)。
要说不多，但灵活掌握可就不容易了。
20xx年文言文翻译题设题两道：(1)与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。
(2)馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。
重点考查考生理解和翻译文中句子的能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅”。
第一句注意“交结”为古今异义和“令长”、“指麾”、“者”等词的落实;第二句注意“合境”和“从而”、“居住”为古今异义和“众庶”的落实。
不少同学因为不能准确理解这些词语，造成失分。
所以，考生的主要问题在于对所考查到的实词、虚词、古今异义词的掌握不准确，或是掌握过死，缺少灵活性。
另外，译文不通顺，没有做到“达”的要求。
译文题要牢记：“实词虚词需盯准，字字句句要落实。
”翻译时，实词、虚词都要盯准，不遗漏字词，尤其是虚词更不能忽视。
比如第一小题中“者”与“指麾”构成“者”字结构，可译为“的”或是“的人”。
翻译时字字须落实，忽略任何一个字，都有可能出错。
另外，文言翻译要按照翻译规律翻译，字不离词，词不离句，句不离篇。
建议考生在接下来的备考中，最好把常见实词、虚词，课本中出现的重点通假字、古今异义词，特殊文言句式、固定句式的翻译格式等重新整理识记一下，并有意在做题中加以巩固。
像宾语前置、定语后置、状语后置或主谓倒装等，翻译时都需调整语序。
三、诗歌鉴赏、文学作品阅读1.欠条理与规范。
从评卷中，我感到诗歌鉴赏题绝大多数考生都能联系题目，联系注释并按照“语言意象意境情感”的诗歌鉴赏步骤做题，散文阅读的文本意识，分条作答意识都有。
主要问题是给出的答案语言不通顺，无条理，如果进一步整理一下答题语言，不忘回归文本，结合相关内容作答，得分的情况应当会更好些。
2.答案不完整。
比如诗歌鉴赏题：这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。
全诗共写了8种景物，可不少同学只答出3到5种。
评卷标准是：答出2到3种得1分;4到5种得2分;6种以上得3分。
再比如第17题“在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的?表达了什么样的思想感情?请简要分析。
”第一问的正确答案是四种修辞，只答对一种修辞的，评分标准是不给分，答对两种修辞得1分。
第二问，也有许多考生只答“表现了石油工人不畏艰险，克服困难的精神;表达了对石油工人的敬佩和感激之情。
”而忽略掉其它两个答题要点。
而且，还忽视了题干中“简要分析”的要求。
四、语言表达题20xx年语言表达题主要考查三个方面，一是语段的修改类。
二是图文转换类。
三是句子仿写类。
与前两年相比，高考语言表达题不再注重形式的一味创新，而给人的感觉很实在，不加渲染这不是没有创新，而是要求学生在内容上求“实”。
从评卷情况看，需要重点强调的就是看清题干要求，按要求作答，要什么给什么，问什么答什么。
语言表达类题目只要看清题，按要求作答，得分基本不会出现太大落差。
20xx年之所以出现得分不理想或偏低现象，主要是由审题不够仔细造成的。
如第19题：下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。
题干中，有“从构形角度”五个字，可不少考生没有仔细审读，造成了丢分。
第20题仿句“工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取;业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力;前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。
”失分主要在于没有明了句式特点(所写三个句子与例句结构相同，有三个大句构成，每个大句有三个子句构成，每个大句的三个子句分别为主谓、动宾结构)、修辞(三个大句形成排比)、句间关系(三个大句的话题，意义上形成递进关系;每个大句的三个子句间，子句1为果，子句2、3为因)。
语言运用部分历来被称作高考的试验田，每年高考，各科试卷都有原创试题，它体现着高考命题的渐变性。
它的最大特点是变化和创新，是对学生语言运用能力的综合检测。
这个部分做得好的同学，整个语文试卷基本上也能够做得较好。
如何应对20xx年高考语用题呢?1.关注课本。
要多注意课本中经典的小说、戏剧、散文，特别是那些写人写物的有代表性的文段和句子，要多读、多设计、多推敲。
2.关注生活、关注热点问题。
每天都发生的国内外大事和小事，值得关注的有意义的生活现象，引人争议的社会热点和焦点。
如国庆阅兵、甲流防控、金融危机、气候会议、全民偷菜、房地产、甚至影视中的现象如“蜗居”等;20xx年中国教育关键词，如：校长实名推荐制、总理听课、绩效工资、被就业、人梯救人、倒闭门、学术造假、富二代、教育均衡化等，这些都可以有意识让学生去概括、评价，要注意引导学生从两个方面去辨证看问题，从积极层面去认识生活中的美;还可以设计一些概括类的题目要求学生进行练习。
3.关注新课程标准。
20xx年是不同寻常的一年，不仅有很多值得关注的大事，而且也是我们国家全面推行新课程标准的一年，这点在高考语用题中肯定会体现。
河南省20xx年高考是使用旧教材的最后一年，今年又是河南新课改的第二年，承上启下是很有必要的。
总之，在20xx年的高考备考中，我们应当重视五个方面：第一，加大对源点知识及题型的解析训练;第二，立足教材，重视教材知识的积累及活用;第三，关注传统题型并结合时代特点，注入新的内容，注重语文知识灵活掌握;第四，重视知识的迁移训练;第五，写作上，应加大审题立意训练。
另外，要重视新老教材的过渡性，在教学中对新教材的知识与体现的能力要有所渗透。
扩展阅读：20xx高考语文知识点总结：最易失分的4大考点一、作文作文有60分，占高考语文的“半壁江山”。
20xx年评卷中，发现的问题主要有以下三方面：1.书写不佳。
书写是个大问题，这一点要引起足够重视。
书写问题所造成的失分，不单单表现在作文评卷中，其他方面包括诗歌鉴赏、名句默写、文言文翻译、现代文阅读，都存在这一问题。
因为你书写不佳，可给可不给的分，不给;因为你书写不佳，可扣可不扣的分，扣了。
“不给”也好，“扣了”也罢，都不违反评卷原则，希望能引起同学们重视。
实行网上评卷后，各门学科都有专门的答题纸，这种答题纸，既可以炫美又能够显丑。
这使得书写好的同学更能显出自己美丽漂亮的“手迹”，书写不佳者只好丢丑了。
据统计，每20篇作文中就有1至2篇的字迹几乎无法辨认。
字体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑上根本看不清，这又怎能取得好成绩呢?其实，不失分的书写并不难做到。
如果你原本书写水平不高的话，请你记住，从现在开始就要注意练习了，一不要写连笔字，二不要写潦草字，平时写作业或考试时规范地写，讲究卷面，做到“书写工整、规范、方便阅卷”，就会减少隐蔽性失分。
每年高考都出现不少满分作文，这些作文书写都是一流的。
评卷过程中满分作文的出笼有一个严格的过程：评卷老师评卷组专家组检审组。
一般确定给出满分时，评卷者常常会下意识地浏览其它题答卷情况，尤其是名句默写题和语言表达题，若这些题得分不佳，一般不会给出满分。
2.审题不准。
20xx年作文材料是“兔子学游泳”的寓言故事，其中涉及许多对象：教育家野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤、动物管理局、受教育者兔子等。
其命题实质是，想从如何应对危机、教育的培养方向、关注人本等方面启发考生思考，其内涵不单是对这些问题的表层关注，而是启发人们对如何找到适当的应对危机的方法，如何教育培养人，要不要从个体特质出发等方面进行深层思考。
