思想政治教育的本质规定及其把握_石书臣

论思想政治教育的政治性本质【摘要】思想政治教育具有明显的政治性本质，体现在其定义、目的、实践和意义等方面。

其政治性主要表现为强调政治觉悟和忠诚度，培养学生正确的政治立场和观念。

通过政治性教育，可以促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观，引导他们积极参与社会实践，为社会主义建设和发展贡献力量。

政治性教育的目的是培养社会主义建设者和接班人，传承和发扬社会主义核心价值观。

在实践中，政治性教育要贯穿于学校教育的各个环节，以提高学生的政治素养和思想道德水平。

思想政治教育的政治性本质对于培养社会主义建设者和接班人，促进社会和谐稳定，具有重要的意义和价值。

【关键词】思想政治教育、政治性、定义、体现、目的、实践、意义、总结1. 引言1.1 概述思想政治教育是一种重要的教育形式，它不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生正确的思想观念和政治立场。

在当今社会，思想政治教育的政治性本质日益凸显，其对于塑造学生的思想品德和政治态度起着至关重要的作用。

政治性作为思想政治教育的本质特征，不仅体现在教育内容和方式上，更体现在教育目的和意义上。

通过对思想政治教育的政治性本质进行深入探讨，可以更好地理解其在教育实践中的重要地位和影响力，为加强和改进思想政治教育提供理论依据和实践指导。

2. 正文2.1 思想政治教育的定义思想政治教育是指国家或社会对公民思想观念和政治立场的引导和教育，旨在培养公民对国家、社会、政治制度等方面的正确观念和态度，以促进社会和谐稳定发展。

思想政治教育是一种系统的教育活动，它既包括对公民进行思想道德教育，又包括对公民进行政治教育。

思想政治教育的目标是培养公民拥护党的领导，拥护社会主义制度，坚持党的基本路线和方针政策，维护国家利益和社会稳定。

思想政治教育是社会主义现代化建设的重要内容，是社会主义核心价值观的重要传播途径，是新时代公民道德素质和政治素养的重要保证。

思想政治教育的定义涵盖了多个层面，既包括对公民进行意识形态教育，又包括对公民进行政治觉悟教育，同时还包括对公民进行法律法规教育，可谓内容丰富、层次多元。

浅析思想政治教育本质作者：王静来源：《青年时代》2017年第22期摘要：思想政治教育本质的研究对思想政治教育的存在和发展起着决定性的作用，是思想政治教育理论研究的根本问题，是思想政治教育学研究的核心问题。

从学术界对思想政治教育本质不同的理解分析，思想政治教育本质就是一种改造人的思想政治品德的精神生产实践活动，认为思想政治教育本质的逻辑起点是价值。

思想政治教育的本质不是永恒的、凝滞的，而是历史发展的，不断生成的。

因此，现代思想政治教育作为一种促进人的全面发展的实践活动，对增强现代思想政治教育的自觉性，提高思想政治教育质量具有特别重要的意义。

关键词：思想政治教育；本质；实践；价值一、学界对思想政治教育本质的不同观点阐释思想政治教育作为人类的一种普遍存在的实践活动在世界各国早已存在，但关于什么是思想政治教育本质问题，却至今仍然是学界追问的热点。

思想政治教育的问题从根本上讲是人的问题，人的本质直接决定着思想政治教育的本质。

思想政治教育的本质不是永恒的、静态的，而是历史发展的、不断生成的。

不存在亘古不变、绝对同一的思想政治教育本质，我们只能寻求一个相对稳定时期的那个“思想政治教育”的本质。

思想政治教育的本质是以客观事实为基础的，它重点回答“思想政治教育应该是什么”的问题。

对本质的判断应着眼于它对实践问题的解决适合与否，而不只是用不同的方式来解释和考证。

思想政治教育本质是一个仁者见仁、智者见智的问题。

从思想政治教育的实践运行来考虑。

思想政治教育是一项现实的社会实践活动，具有很强的现实性、社会性和政治性。

思想政治教育的政治本质规定了思想政治教育系统及其理论、地位、作用、原则、目标、任务、内容、方法、队伍等要素的社会性质，规定了思想政治教育特定的服务对象，规范了思想政治教育参与者的政治态度、行为方式和活动价值，从根本上指出了思想政治教育的社会特殊性。

孙其昂教授认为思想政治教育的本质是政治性；石书臣教授却认为思想政治教育的本质是意识形态性；李辽宁认为思想政治教育的本质是阶级性、服务性、工具性与启蒙性四个维度的统一；陈志华认为思想政治教育的本质是政治性与科学性的有机统一等。

试论思想政治教育本质及其要求【摘要】思想政治教育在培养学生正确的世界观、人生观、价值观方面起着至关重要的作用。

本文从思想政治教育的本质、目标、内容、方法以及实施要求等方面进行探讨。

思想政治教育的本质在于引导学生树立正确的政治理念和道德观念，同时培养其正确的判断力和决策能力。

其目标是使学生在政治观念上具有正确的认识和坚定的信念。

内容包括思想政治道德修养、历史和现实政治知识等方面。

方法上应注重理论教育与实践相结合，注重学生的参与性和体验性。

实施要求上需要注重个性化教育，激发学生对学习的热情和兴趣。

思想政治教育的意义在于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

【关键词】思想政治教育、本质、目标、内容、方法、实施要求、重要性、意义1. 引言1.1 思想政治教育的重要性思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径之一。

在当今社会，思想政治教育的重要性不可忽视。

思想政治教育有助于引导学生树立正确的政治观念，增强爱国主义情怀和社会责任感，提高对国家和社会的认同感和归属感。

思想政治教育可以引导学生正确理解国家政策和法律法规，增强法治意识和遵纪守法意识，促使学生做一个守法良民。

思想政治教育还能够培养学生的正确的人生观和道德观，引导学生积极向上，健康向善的方向发展，塑造健全人格，为社会的建设和发展做出贡献。

思想政治教育是学校教育中不可或缺的一环，对学生的思想品德素质的养成有着不可替代的作用。

2. 正文2.1 思想政治教育的本质思想政治教育的本质是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导他们树立正确的政治信仰和思想觉悟。

它是通过学校课堂教育和社会实践活动，使学生在认识世界、认识社会的过程中，逐步形成党的基本原则、方针政策和制度机制，党风党纪等方面的思想觉悟，从而做到心中有党、心中有爱国情怀、心中有集体主义精神。

思想政治教育的本质是在传授知识和技能的基础上，培养学生的高尚情操和正确行为准则，引导学生主动树立正确的世界观、人生观和价值观，形成正确的政治情感，培养学生的社会责任感和社会使命感，促进学生全面发展、健康成长。

一、全面理解“时代化”的科学内涵为了理解“时代化”的内涵，必须首先弄清时代和时代性的含义。

“时代”一词，在《现代汉语词典》中释为：“历史上以经济、政治、文化等状况为依据而划分的某个时期”。

当今学术界把“时代”看成一个时间性与空间性相统一、历史性与社会性相统一的综合概念，并把“时代”一词的内涵与人类社会发展、世界发展等紧密联系起来。

比如，有学者认为，“所谓时代，是一个用以表征人类社会发展轨迹的动态概念，其内涵随着人类社会经济、政治和文化的发展变化而变化”；［１］“时代是变动着的历史和变动着的世界，从哲学角度讲，就是变动着的时间和变动着的空间在当前的某一特定时刻”等等。

［２］关于时代性的内涵，不同学科领域有不同角度理解。

教育学领域有学者认为，“所谓时代性，就是说应该跟得上世界时代的潮流”；［３］马克思主义学科领域有学者认为，“所谓时代性，就是对马克思主义的运用要体现与时俱进的精神”。

［４］关于思想政治教育的时代性，有学者认为“就是指强调思想政治教育要把握时代的脉搏、与时俱进、不断地推进思想政治教育理论创新”等。

［５］虽然学者们对时代性的表述不尽相同，但共同点都是把时代性理解为一种与时俱进的特性，也就是要适应时代要求、伴随时代发展而不断创新发展。

时代化以时代性要求为根据，是对时代性要求的进一步提升和深化。

“所谓时代化，就是以符合时代性的内容和形式呈现自己。

就此意义而言，一切文化现象都存在一个时代化的问题”。

［６］（Ｐ５０）思想政治教育需要时代化。

当前，随着马克思主义时代化问题研究的不断深入，时代化的内涵得到进一步深化和拓展。

有学者认为，“马克思主义时代化，就是要使马克思主义始终走在时代前列，敏锐把握时代特征，准确反映时代要求，使当代中国的马克思主义具有更加鲜明的时代特色，从而更好地为新的历史条件下党和人民事业的发展提供科学理论指导”；［７］“马克思主义时代化，就是把马克思主义同当前时代的发展、同当前时代的特征结合起来，使之能够适应时代需要、把握时代脉搏、回答时代课题”；［８］“马克思主义时代化的根本要求就是要反映时代愿望、回答时代课题、引领时代潮流，使马克思主义紧跟时代发展的步伐”等等。

论思想政治教育的政治性本质【摘要】思想政治教育的政治性本质是指思想政治教育活动所具有的政治属性和政治功能。

政治性本质的意义在于强调思想政治教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人。

政治性本质的特点表现为思想政治教育是以培养社会主义建设者为使命的教育活动。

政治性本质的表现体现为思想政治教育贯穿在学生的全面发展过程中。

政治性本质的作用在于引导学生正确树立社会主义核心价值观和社会主义思想。

政治性本质的原则是坚持党的领导和马克思主义指导思想。

思想政治教育的政治性本质是思想政治教育活动的根本属性和基本特征，具有引领学生正确成长的重要意义。

【关键词】思想政治教育、政治性本质、意义、特点、表现、作用、原则、结论1. 引言1.1 引言思想政治教育的政治性本质是指思想政治教育活动实质上是一种政治活动，其目的是引导学生正确的政治思想，培养符合社会主义理念的政治信仰和政治品质。

政治性本质贯穿于思想政治教育的始终，是其最基本的属性。

在当今社会，思想政治教育的政治性本质尤为重要，因为政治始终是社会发展的核心，而青少年正是国家的未来和希望，他们的政治立场和观念将直接影响国家的未来走向。

了解和认识思想政治教育的政治性本质对于推动社会主义核心价值观的传播和实践具有重要意义。

在接下来的内容中，我们将详细探讨政治性本质的意义、特点、表现、作用和原则，以期更好地理解和应用思想政治教育的政治性本质。

2. 正文2.1 政治性本质的意义政治性本质的意义在于，它是思想政治教育的核心和基础。

政治性本质是指思想政治教育所具有的针对政治目标和政治任务的本质属性。

政治性本质的意义在于帮助学生树立正确的政治观念和政治信仰。

通过对政治性本质的深入理解和把握，学生能够认识到政治是社会生活中不可或缺的重要组成部分，从而树立正确的政治价值观和政治信仰。

政治性本质的意义在于培养学生的政治意识和政治能力。

思想政治教育的政治性本质在于引导学生积极参与国家政治生活，增强政治责任感和担当精神。

思政教育的本质是什么一、引言思政教育是高校教育的重要组成部分，作为一门具有鲜明特色的课程，其本质是培养学生的思想道德和学术素质，引导学生正确思考、积极参与社会实践，培养其社会责任感和奉献精神。

本文将从思政教育的目标、内容和方法等方面，探讨思政教育的本质。

二、思政教育的目标思政教育的目标是通过深入学习和思考党的理论和指导思想，加强学生的思想政治教育，塑造良好的思想品德和实践能力。

具体而言，思政教育的目标包括：2.1 培养正确的世界观、人生观和价值观思政教育要引导学生正确看待世界和人生，树立正确的价值观。

通过学习马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等，学生应当树立正确的历史观、文化观和发展观，形成积极向上、真实客观的世界观。

2.2 培养社会责任感和奉献精神思政教育要注重培养学生的社会责任感和奉献精神。

学生应该关注社会热点问题，积极参与公益活动，培养服务社会的意识和能力。

同时，还要引导学生理解和尊重不同的社会群体，提高做一个有担当的公民的意识。

2.3 强化法治意识和文化素养思政教育还要强化学生的法治意识和文化素养。

学生应当了解国家法律法规，具备基本的法律素养，遵守法律规定。

此外，还应该培养学生的艺术修养和人文关怀，提高他们的审美能力和综合素质。

三、思政教育的内容思政教育的内容涵盖广泛，既包括政治理论的学习，也包括社会实践活动的参与。

下面将从理论教学和实践教育两个方面介绍思政教育的主要内容。

3.1 理论教学理论教学是思政教育的重点和基础。

通过学习党的理论和指导思想，加强学生对中国特色社会主义制度的认知，培养学生的马克思主义思维方式，使其能够科学地分析和解决实际问题。

此外，还要加强对世界政治经济形势的学习，提高学生的国际视野和全球意识。

3.2 实践教育实践教育是思政教育的重要环节。

通过社会实践活动，学生可以将理论知识应用到实际中，增强对社会问题的认识和理解。

实践活动可以包括社会调研、志愿服务、实习实训等，通过参与实践，学生可以培养实际操作能力和团队协作精神。

浅谈“思想政治教育本质”的相关概念作者：孙云来源：《大经贸》2017年第06期明确思想政治教育本质的相关概念是进行理论研究的第一步，在对思想政治教育本质的研究中主要涉及到思想政治教育、本质、思想政治教育本质这三个相关概念。

就目前来讲，学术界没有科学地把握思想政治教育的本质、造成在本研究领域的争议，对这三个概念的界定和释义，直接影响到本研究领域的发展方向。

2.1 “思想政治教育”概念的释义首先要明确在现实社会中，“思想政治教育”这个名词具有多重含义：一是特指在我国高校中的一门社科类专业——思想政治教育专业，此专业以培养具有马克思主义基理论专业知识素养，能在政府部门、企业事业单位和学校等机构从事思想政治实践活动的专门人才为目，并在我国普通高校中广泛设置、开展此专业的教育教学实践；二是指在阶级社会中广泛存在的一种实践活动，本领域的工作者用一定的思想意识、价值观、行为准则，对社会成员施加系统地影响，使社会成员形成统治者所期望的内在思想体系的教育实践。

三是指一门指导人们形成正确思想体系和行为准则的科学，以人的内在思想和外在行为的发展变化规律为研究对象。

有人认为“思想政治教育”这一专有名词是由中国共产党提出，因而它是社会主义所独的实践活动，资本主义并不存在此实践。

此种看法并不恰当。

首先，并不是谁说命名了某种实践活动，那么这个活动就特定地属于谁专有；其次，真正地考察和研究某种活动时，不能只是看具不具备某个特定的名称，而是要看它所指的事物或者是实践活动是否确实存在。

资本主义社会确实未曾出现过“思想政治教育”这一特定名词的表述，但是这种实践活动却是确确实实存在的。

在资本主义社会，资产阶级也同中国共产党一样，使普通民众尤其是新生的青年人成为资产阶级所需要的人，从而实现巩固本阶级统治的意图。

这就说明，在阶级社会中，虽然“思想政治教育”这一特定的名称并不是存在于所有的阶级社会中，但是这种社会实践活动在任何阶级社会都是确确实实存在的。

“思想政治教育的本质”综述0907050116 王向摘要:近年来学术界关于思想政治教育本质的研究,成果丰硕,但至今扔尚无定论。

尤其是关于思想政治教育的本质是政治性还是意识形态性的争辩最为激烈。

基于对近年来关涉思想政治教育本质的探究方法、本质属性以及本质的相关界定的评析,作者认为“意识形态性”是思想政治教育的本质属性,“以促进受教育者阶级利益化为主要目的的社会实践活动”为思想政治教育本质。

[1]关键词：思想政治教育；本质；综述对思想政治教育本质的探讨,确定思想政治教育本质,探究思想政治教育根本意义,是思想政治教育理论研究中最具根本性和基础性的命题。

近年来,学术界就思想政治教育本质的研究成果颇丰,为我们探究思想政治教育的根本任务打下坚实的理论铺垫。

基于对这些研究的考察,本文试对近年来关涉思想政治教育本质的相关研究作一简要的综述。

学术界关于思想政治教育本质属性的研究同样成果颇丰。

从目前已有的研究成果来看,关于思想政治教育本质属性的界定主要有以下几种观点:一元论,即将思想政治教育的本质属性归结为一个根本属性。

一元论的主要观点包括：意识形态性、政治性以及思想互动。

有的学者认为意识形态性是思想政治教育的本质属性。

所谓思想政治教育意识形态性，即思想政治教育具有的对受教育者施加意识形态的影响，使其形成教育者所期望的思想品德和价值观念体系，并以此指导和规范自己行为的一种性质。

[2]简言之，就是思想政治教育具有的向受教育者传播和灌输意识形态的作用，其目的就是达到社会整合，维护统治阶级的统治地位。

[3]以意识形态性概括思想政治教育本质,即体现了思想政治教育内容的阶级性和政治性。

意识形态性是思想政治教育不同于其他教育活动的特有属性。

因为科学文化教育虽然也具有意识形态的内容,但它的主要任务不是进行意识形态教育,而在于科学文化知识的教育和创新能力的培养。

正是基于此种种意义,意识形态性被视为思想政治教育的根本属性,反映统治阶级的思想政治要求。

思想政治教育的本质规定及其把握作者：张育波来源：《新教育时代》2015年第18期摘要：思想政治教育的性质包括意识形态和非意识形态，思想界对思想教育的本质有不同的观点，社会核心价值主要包括阶级、社会和群体，实现自我价值主要包括实现内在价值、外在价值、价值具体化，正确把握思想政治教育的本质，必须采用科学的思想方法，这些方法必须立足于思想政治教育的范畴。

关键词：思想政治教育本质把握思想政治教育在发展中，人们普遍的从思想教育属性和本质属性出发，作为认识思想教育属性的基础，思想政治教育的目的是实现政治任务和政治目标，思想道德和心理实践是思想政治教育的核心内容，由政治团体、阶级群体和群众组成，对社会成员实施道德教育，满足个人的发展，促进个人发展与社会发展相互协调。

一、思想政治教育的属性思想政治教育是对人的思想品德和心理素质进行社会化，从哲学角度出发，一个事物和其他的事物相互联系表现出来的规定性称为属性，属性可以对不同质的事物进行区分，把事物的差异表现出来，在哲学中，对事物的质具有决定作用的属性称为本质属性，事物本身与社会上的其他事物产生联系，表现出来的关系成为思想政治教育上的质。

比如促进政治和谐发展，把符合政治阶级层次的人员，派送到政治生活领域，面对这些现象的产生，人们普遍认为思想政治教育具有阶级性和政治性，因此思想政治教育属性具有科学性、经济管理性和非政治性。

任何事物都具有质特性，任何事物的特点和外貌都会随着质的变化，而改变自身特征，质具有的规定性，思想政治教育的诞生过渡到自身的发展，是思想政治教育本质的次要条件，思想政治的理论是思想政治教育本质观，通过思想政治教育本质观指导实践活动，体现了政治教育本质观，对思想政治问题进行总结，是思想政治教育的本质问题，是对整个思想政治教育的立脚点。

在哲学中本质和属性不相同，根据事物的表现去把握范畴，是哲学中的本质范畴，从事物的根据和表现方面来把握事物的范畴，本质表现出来的形式为现象，现象是通过经验和感知去认识事物的外在特征，客观事物的表现被本质决定，我们普遍认为认识事物的本质，是哲学的任务或目的。

思想政治教育主导性理论的新探索——评石书臣教授的《现
代思想政治教育主导性研究》
韦吉锋
【期刊名称】《广西大学学报（哲学社会科学版）》
【年(卷),期】2007(029)001
【摘要】改革开放以来，我国日益呈现出社会多样化和意识形态领域多元化的趋势。

思想政治教育既面临“在多样化社会条件下如何坚持主导性”的问题，也面临“如何主导多样性”和“如何在主导性指导下发展多样性”的新课题。

上海师范大学政法学院教授、石书臣博士的专著《现代思想政治教育主导性研究》（学林出版社2004年12月版），对这一问题作了深入探讨。

该书是国内探讨思想政治教育理论的一部力作。

【总页数】1页(P9)
【作者】韦吉锋
【作者单位】广西师范大学,政治与行政学院,广西,桂林,541004
【正文语种】中文
【中图分类】G25
【相关文献】
1.论现代思想政治教育在内容选择上的主导性与多样性结合
2.高校德育发展的时代探索——评石书臣《主导论:多元文化背景下的高校德育主导性研究》
3.主导性与
多样性:现代思想政治教育学的重要对偶范畴4.论坚持现代思想政治教育主导性与多样性的统一5.对现代思想政治教育主导性弱化的因素分析
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。