七年级地理下册 第8章 认识亚洲 第1节 位置和范围教案 晋教版

七年级地理教案亚洲的位置和范围篇1：七年级地理教案《亚洲的位置和范围》七年级地理教案《亚洲的位置和范围》第一课时雄踞东方的大洲（亚洲的地理位置）■课标要求运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

■教学目标【知识与技能】1．能在地图上读出某大洲的纬度位置和海陆位置。

2．能运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

【过程与方法】1．通过大洲位置和范围的学习，引导学生探究发现简述某一地区位置和范围的方法。

2．通过类比思维、模拟旅行和角色表演，让学生把抽象的问题形象化，再通过老师的点拨引导，把感性的认识转化为理性的知识。

【情感、态度与价值观】1．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识，提高学生合作解决问题的能力。

2．通过展示不同类型的地图，给学生以思维美和发现美的享受，提高学生学习地理的兴趣。

■教学重点、难点【教学重点】亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。

【教学难点】初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。

■教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。

■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。

【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关亚洲位置特点的图文资料。

■教学过程导入新课──用亚洲的景观图片激趣导入，用模拟旅行启发引导，体现从地理事实和身边教起的教学新理念教师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等）。

你知道这些景观在哪个大洲吗？学生：亚洲。

教师：同学们，我们提到亚洲的时候，你还能想到什么？学生回答预设：因为课前布置学生搜集了有关亚洲的资料，所以应该给他们在课堂上展示的机会，让学生充分发言，并把所说到的'有关亚洲的知识都写在黑板上，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的知识，可还有不少知识是大家不知道的，今天我们就一起来学习有关亚洲的知识，看看会有哪些新的收获。

晋教版地理七年级下册全册教案第八章认识——亚洲第一、二课时课题：第八章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围教学目标：1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。

2、知道世界第一大洲。

3、学会描述一个区域的范围。

4、了解亚洲的地理分区。

教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。

教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

教学准备：挂图、地形名称卡片课时安排：2课时第一课时位置和范围教学过程一、导入新课：播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。

教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。

学习讨论回答。

教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。

这就是我们居住的大洲。

它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。

它就是雄踞东方的亚洲。

板书：一、雄踞东方的大洲——亚洲二、出示学习目标(同上)三、新授:（一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来）亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。

公元前2 000年中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。

他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。

频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。

所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。

把地中海以西的陆地称为“Ereb”，意为“西方日落处”，后来被用来指代整个欧洲。

（二）亚洲的地理位置和范围认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。

那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？师点拨描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置[活动]：看图讨论回答：1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。

晋教版地理七年级下册8.2《认识亚洲：人口和经济发展》教学设计一. 教材分析《认识亚洲：人口和经济发展》这一章节主要让学生了解亚洲的人口分布、经济发展状况以及亚洲各国在经济发展中的优势和不足。

通过本章的学习，学生可以对亚洲的人口和经济发展有一个全面的了解，从而提高他们的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对亚洲的地区特点有一定的了解。

但是，对于亚洲的人口分布、经济发展状况以及各国在经济发展中的优势和不足，可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、数据等资料，深入分析亚洲的人口和经济发展情况。

三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的人口分布、经济发展状况，以及亚洲各国在经济发展中的优势和不足。

2.过程与方法：通过地图、数据等资料，分析亚洲的人口和经济发展情况。

3.情感态度价值观：培养学生对亚洲地区的认识，提高他们的地理素养，增强他们对我国经济发展的信心。

四. 教学重难点1.重点：亚洲的人口分布、经济发展状况。

2.难点：亚洲各国在经济发展中的优势和不足。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图，让学生直观地了解亚洲的人口分布、地理位置等。

2.数据分析法：通过数据，让学生深入地了解亚洲的经济发展状况。

3.案例分析法：通过亚洲各国的具体案例，让学生了解各国在经济发展中的优势和不足。

六. 教学准备1.准备亚洲人口分布、经济发展的相关地图、数据和案例。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示亚洲地图，让学生对亚洲的地理位置有一个直观的认识。

然后，提出问题：“亚洲的人口分布是怎样的？亚洲的经济发展状况如何？”引导学生进入本节课的学习。

2.呈现（10分钟）利用多媒体呈现亚洲的人口分布图、经济发展数据，让学生直观地了解亚洲的人口和经济发展状况。

同时，给出亚洲各国在经济发展中的优势和不足的案例，让学生进行分析。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个亚洲国家，分析该国在经济发展中的优势和不足。

单元名称认识亚洲一、单元教学设计说明指导思想和理论依据：义务教育地理课程的教学内容定位为区域地理，原则上不涉及较深层次的成因分析和较为抽象的理论探讨。

区域地理具有综合性和区域性的特点，而且与学生的生活联系较为紧密，容易引发学生的兴趣。

认识区域这一教学内容涉及一个极其广阔的领域，《义务教育地理课程标准》规定从世界范围内至少选择1个大洲、4个地区、5个国家，旨在使学生通过所学的区域自然地理和区域人文地理的主要特征，初步掌握学习和探究区域地理的基本方法。

在世界地理中，区域地理要素的呈现基于不同尺度的区域——大洲、地区和国家。

新课程标准对不同尺度区域的主要学习内容作了规定，对大洲的要求更宏观一些，但要求的要素比较少，仅局限于自然环境特征；对地区的要求则比较全面，一般涉及自然环境、人文环境特征的要素。

依据新课程标准，晋教版教材选择了亚洲作为一个大洲进行学习，让学生主要掌握一个大洲的自然地理特征，了解自然地理各要素之间相互影响、相互制约的关系，分析出大洲的自然地理特征和规律，为学习其他大洲做知识和方法的铺垫。

尽管新课程标准对大洲人文地理的教学没有做出具体要求，但考虑到知识的完整性，教材编写时仍将人口和经济发展作为一节供教学选用。

本章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、气候、居民和经济等方面的知识运用到具体的大洲，为后面的学习地区地理和国家地理提供了基本的学习方法和策略。

教学设计安排：本单元是晋教版七年级下册第八章的内容，学生已经在七年级上册的学习中对气候、居民等知识有了了解，也学会了阅读地图等。

所以本单元的重点在于让学生掌握一个大洲的自然地理特征以及各要素之间的联系，为之后的区域地理学习做铺垫。

本单元秉承着学生为课堂主题，教师为引导人。

教学一共分为4个课时，第一个课时回顾经纬网知识,认识亚洲的地理位置，学习描述区域地理位置的方法。

第二个课时认识亚洲的地形，学习描述区域地形的特征。

第三个课时认识亚洲的气候，学习描述区域的气候特征。

位置、范围和自然条件?教案教学目标知识目标1.了解亚洲在地球上的位置。

2.知道亚洲的地形特点和河流特点。

3.认识亚洲的气候特点。

能力目标1.使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。

2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。

3.能够使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料，归纳总结亚洲的气候特点。

德育目标培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。

教学重点1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界限。

2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。

3.亚洲气候的特点。

教学难点1.为什么说亚洲是世界第一大洲。

2.亚洲的地形特点及对河流的影响。

3.从影响气候的因素入手，分析亚洲气候的形成原因。

教学方法讨论法、谈话法、读图分析法、比照法。

教具准备1.地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。

2.自制投影片、课件。

课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］(师)同学们，我们知道整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？(教师一边转动地球仪，一边与同学共同说出)板书：第一节位置、范围和自然条件［讲授新课］课件：亚洲在世界中的位置图。

提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？(学生答复)课件：亚洲的范围图。

在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：(同学答复)教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。

(学生答复时会漏掉大西洋，这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海，让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外，西面还临大西洋，加强知识的纵向联系，训练学生用已有知识解决实际问题的能力)活动：把全班分成假设干小组，讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？看哪组最先完成。