苏教版小学数学五年级下册《第二单元 折线统计图：● 蒜叶的生长》PPT2

第一天，好像长出来些。
2月16日
已经长出有两厘米了！
2月17日
又长高了些！
2月18日
蒜苗的根很明显吧！
2月19日 这是第五天的效果！
第六天，它长得与原来的快一边高了！
蹬蹬蹬蹬，已经第七天了，一周留念照！
2月22日
第八天哦！
2月23日
第九天了，不知道的有可能分不清谁先谁后喽！
2月24日
（ 18）
时间/天
蒜苗高/厘米
3
6
9
12
15
2
4
6
8
10
12
14
16
18
0
笑笑的蒜苗生长情况统计图
思考： （1）在这幅统计图中横轴表示什么？纵轴呢？ （2）蒜苗的生长天数和生长高度在这幅图上都能找到吗？
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栽蒜苗(二) ---折线统计图
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汇报人姓名
（18 ）
（15 ）
（ 12）
（ 9 ）
（ 6 ）
（ 3 ）
（ 0 ）
（ 24）
小明
开心
淘气
小兰
小英
笑笑
姓名
蒜苗高/厘米
第一小组蒜苗第15天生长情况统计图
单击添加文本
单击添加文本
2月14日
把它和原先种植的大蒜放在一起！ （很鲜明的对比）
2月15日
时间/天
蒜苗高/厘米
2
4
6
8
10
12
14
16
18
笑笑的蒜苗生长情况统计图

·· 90 80
0
一二三四五六七八九十十十
月月月月月月月月月月一二
月月
把自己的观察记过记录并制作成折线统计图
交流下面的问题： 1、种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？说一说
本小组种植的蒜苗根须生长变化情况。
2、种在土里的蒜辫第几天开始长出根须？了解各 小组第3天和第6天根须长度，分别计算平均数。
学习目标：
1、认识折线统计图及其特点，知道制作折线统计图的一般 方法。
2、看懂折线统计图，并能作出简单的分析。能和同伴 交换自己的想法。
年龄 / 岁 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 身高 / 厘米 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141
陈东0-10岁身高情况统计图
141 135 130 120 115 108 101 93
85 74
50
141 130 135 120 115 101 108 93 85
74
50
邻水三小学生近视情况统计图
单位：人
120
110
100
90
80
70
60 50
60
40
50
30
20
10
0
1999年 2009年
2014年3月
100
90
70
350
·· 300
360
··300
240
210 180
·190
·185
150
120 90 60 30
65
86
··· 40
·· 90 80
0
一二三四五六七八九十十十
月月月月月月月月月月一二

蒜叶的生长
提出问题-观察记录-回顾根须和叶片的生长情况,认识在阳光下和房 间里蒜叶生长的相同点和不同点;能正确地收集数据并用折线统计图表示 数据,通过调查、记录、比较数据，获得问题研究的简单的结论。 2.在统计和数据分析等活动中,体会用实验方法研究问题的过程与方法, 进一步体验数据统计活动的过程,以及统计数据的作用,积累数学活动经 验,发展数据分析观念。
【重点】蒜叶生长的实验与统计。 【难点】数据分析观念的培养。
做菜时常用蒜叶来调味。你注 意过蒜叶的生长过程吗？
小组合作，选择一些饱满的蒜瓣，分别种在 三个盆里，其中一盆放水，两盆放土。将种在土 壤中的两盆蒜瓣分别放在阳光下和房间里。
1.记录根须的生长。 2.记录蒜叶的生长。
记录根须的生长
种在水中的蒜瓣可以看到根须的生长。从第2天开始，测 量并记录一个星期根须的生长情况，完成下面的统计图。
记录根须的生长
（1）种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？ 在小组里说说根须的生长变化情况。
记录根须的生长
（2）其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？ 了解各小组第3天和第6天的根须长度，分别 计算平均数。
记录蒜叶的生长
从第6天开始，每两天一次，测量放在阳光下和房间里的 两盆蒜瓣长出的最长叶片，记录数据，并完成统计图。
任务多时，可以 小组合作完成。
通过交流,大家对用实验、统计的研究方法等有了很多的 体会。在实验过程中,要坚持按时观察、认真测量、准确记录, 这样才能有准确的结果反映出来,获得可靠的结论。用折线统 计图来表示生长变化的情况,能直观地显示蒜叶生长情况,便于 观察结果获得结论。
记录蒜叶的生长 （1）在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？
记录蒜叶的生长 （2）比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特点。

活动2 记录根须的生长
（2）其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？了解各 小组第3天和第6天的根须长度，分别计算平均数。
活动3 记录蒜叶的生长
从第6天开始，每两天一次，测量放在阳光下和房间里的 两盆蒜瓣长出的最长叶片，记录数据，并完成统计图。
第 小组蒜叶生长情况统计图
活动3 记录蒜叶的生长
第 小组蒜叶生长情况统计图
ห้องสมุดไป่ตู้
要坚持按时观 察、认真测量、 准确记录。
任务多时，可以 小组合作完成。
拓展延伸
你觉得用折线统计图记录数据有什么好处？ 能直观显示数据的变化，便于观察。 能看出不同数据的差异，便于比较。
课外活动
你还可以观察 黄豆、绿豆的发芽 情况，制作折线统 计图！
“蒜部叶编的生本长”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
2 折线统计图
蒜叶的生长
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
你对蒜头、蒜苗
的种植、用处有
哪些了解？
蒜头埋入土中可
以生长成蒜苗，
蒜头可以食用调 做菜时常用蒜叶来调味。 味、杀灭病菌。 你注意过蒜头发芽情况、
蒜叶的生长过程吗？有 什么办法能观察到蒜叶 的生长过程？
可以做一个发芽 实验。
活动探究 活动1 种植蒜头
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。

(1)第几天开始长出芽？ 略
(2)第6天和第7天的绿豆芽的长度分别是多少毫米？ 略
2．玲玲把一颗种子放在装满水的容器中，每两天观 察一次，测量芽和根的长度并记录下来，将结果 制成了下面的统计图。看图分析，并填空。 该种子的根和芽的生长情况统计图
(1)玲玲是第( 8 )天开始看到芽的，第( 4 )天开始 看到根的。
蒜叶的生长
SJ 五年级下册
习题课件
二 折线统计图
提示：点击 进入习题
1
2Leabharlann 3知识点 通过简单的种植实验，绘制折线统计图
1．选择一些饱满的绿豆，用40 ℃左右的水浸泡，待 水慢慢冷却后，把这些绿豆装进一个底部有小洞 的容器里，用一块湿布盖在豆子上，然后压上重 物，之后每隔半天打开湿布给豆子淋一次水，让 水从下边渗出去。测量并记录一个星期内绿豆芽 的生长情况，完成下面的统计图。
5
4.3 5.2
6
56
7
5.9 7
8
6.5 7.5
9
7.2 8
10
88
(1)根据统计表，完成折线统计图。 略 (2)从开始种树到第7年，两树中生长速度较快的是
( 乙 )树。(填“甲”或“乙”) (3)生长到第( 10 )年，两树高度都是8米。 (4)第( 7 )年后，乙树生长速度明显减慢。 (5)当两树分别生长6年后，( 乙 )树比( 甲 )树高
( 1 )米。
(6)爷爷在小孙子刚出生时种了甲、乙两棵树，当乙 树刚长到8米高时，这年小孙子的年龄是( 9 )岁。
(2)说说该种子的根和芽的生长变化情况。 水仙花的根生长得快些，芽生长得慢些。
提升点 绘制折线统计图并分析数据，解决问题
3．爷爷统计两棵不同树木的生长情况，并绘制成统 计表。请根据统计表，完成折线统计图，并填空。

各小组第3天和第6天的根须长度，分别计算平均 数。
二、活动内容
2.记录蒜叶的生长。 从第6天开始，每两天一次，测量放在阳光下和房间 里的两盆蒜瓣长出的最长叶片，记录数据，并完成 统计图。
二、活动内容
蒜叶生长情况交流内容： 1.了解在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况的 相同点。 2.比较图中每组数据的差，说说差的变化特点。 3.说说从实验数据中，还能获得的信息。
二、活动内容
根据前面16天记录到的根须生长情况和蒜叶生长情 况制作单式折线统计图和复式折线统计图。
二、活动内容
1.记录根须的生长。 种在水中的蒜瓣可以看到根须的生长。从第2天 开始，测量并记录一个星期根须的生长情况，完 成下面的统计图。
二、活动内容
根须生长情况交流内容： 1.说说种在水中的蒜瓣第几天长出根须,小组里说 说根须的生长变化情况。 2.了解其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须,了解
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
活动课 蒜叶的生长
一、复习引入
回顾： 统计表、折线统计图分别有什么特点？ 单式折线统计图和复式折线统计图有什么区别？
二、活动内容
做菜时常用蒜叶来调味。你注意过蒜叶的生长过程吗？
导学单： 1.你们组要种植几盆蒜瓣？ 2.分别种植在怎样的环境中，要观察记录哪些数据。 3.分别制定根须生长和蒜叶生长的记录表。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。

▪ 3.分别制定根须生长和蒜叶生长的记录表。
根据前面16天记录到的根须生 长情况和蒜叶生长情况制作单式折 线统计图和复式折线统计图。
根须生长情况交流内容： 1.说说种在水中的蒜瓣第几天长出根须, 小组里说说根须的生长变化情况。 2.了解其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须, 了解各小组第3天和第6天的根须长度，分别 计算平均数。
蒜叶生长情况交流内容： 1.了解在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化 情况的相同点。 2.比较图中每组数据的差，说说差的变化特 点。 3.说说从实验数据中，还能获得的信息。
回顾观察记录的 过程，你有什么体 会？
了解其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须了解各小组第3天和第6天的根须长度分别计算平均数
小学数学 五年级 下册
蒜叶的生长
ห้องสมุดไป่ตู้
回顾：
统计表、折线统计图分别有什 么特点？
单式折线统计图和复式折线统 计图有什么区别？
▪ 导学单： ▪ 1.你们组要种植几盆蒜瓣？ ▪ 2.分别种植在怎样的环境中，要观察记录
哪些数据。

把它 和原 先种 植的 大蒜 放在 一起！ （很 鲜明 的对 比）
2月14日
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2月15日
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第 一 天， 好 像 长 出 来 些。
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已
2月16日
经
长
出
有
两
厘
米
了
！
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2月17日
又 长 高 了 些 ！
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2月18日
蒜苗的根很明显吧最新！版整理ppt
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2月19日
这是第五天的最效新版果整理p！pt
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2月20日
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的第 快六 一天 边， 高它 了长 ！得
与 原 来
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2月21日
蹬蹬蹬蹬，已经第七最天新版整了理p，pt 一周留念照！ 10
2月22日
第八天哦！
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2月23日
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分第 不九 清天 谁了 先， 谁不 后知 喽道 ！的
四下折线统计图ppt折线统计图ppt复式折线统计图ppt折线统计图excel折线统计图制作折线统计图复式折线统计图怎么做折线统计图
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蒜苗高/厘米 第一小组蒜苗第15天生长情况统计图
（ 24） （ 21） （18 ） （15 ） （ 12） （9） （6） （3） （0）
小明
小英 最新笑版笑整理ppt 开心 淘气 小兰 姓名2
18
16 14 12
10
8 6 4 2 0
笑笑的蒜苗生长情况统计图
思考： （1）在这幅统计 图中横轴表示什 么？纵轴呢？ （2）蒜苗的生长 天数和生长高度 在这幅图上都能 找到吗？

►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
（ 1） 种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？ 在小组里说说根须的生长变化情况。
（ 2） 其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？ 了解各小组第 3 天和第 6 天的根须长度， 分别计 算平均数。
2. 记录蒜叶的生长。
从第 6 天开始， 每两天一次， 测量放在阳光下 和房间里的两盆蒜瓣长出的最长叶片， 记录数据， 并完成统计图。
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
（ 1） 在阳光下和房间里， 蒜叶的生长变化情 况有什么相同点？
（ 2） 比较图中每组数据的差， 说说差的变化 有什么特点。
（ 3） 从实验数据中， 你还能获得哪些信息？
回顾观察记录的过程， 你有什么体会？
统计图能清楚地 显示蒜叶的生长 变化情况。
要坚持按时观 察、认真测量、 准确记录。
任务多时，可以小组 合作完成。

二 折线统计图
蒜叶的生长 （活动课）
SJ 五年级下册
1 活动目的
1．通过此次的实践活动，提高准确收集数据的能力，巩固 所学的知识，正确绘制出折线统计图，进一步感受统计图与 我们生活的密切联系。 2．能够准确地理解折线统计图中所呈现的各种信息，提高 解决问题的能力。
2 活动过程
提出 问题
观察 记录
回顾 反思
(2)第6天和第7天的绿豆芽的长度分别是多少毫米？ 略
（1）在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？
（2）比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特点。 （3）从实验数据中，你还能获得哪些信息？
回顾观察记录的过程，你有什么体会？
统计图能清楚地 显示蒜叶的生长 变化情况。
要坚持按时观 察、认真测量、 准确记录。
任务多时，可 以小组合作完 成。
（1）种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？ 在小组里说说根须的生长变化情况。
1.记录根须的生长。 种在水中的蒜瓣可以看到根须的生长。从第2天开始，测量 并记录一个星期根须的生长情况，完成下面的统计图。
（2）其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？了解各小 组第3天和第6天的根须长度，分别计算平均数。
2.记录蒜叶的生长。 从第6天开始，每两天一次，测量放在阳光下和房间里的两 盆蒜瓣长出的最长叶片，记录数据，并完成统计图。
当堂 检测
做菜时常用蒜叶来调味。你注意过蒜叶的生长过程吗？
小组合作，选择一些饱满的蒜瓣，分别种在三个盆里，其 中一盆放水，两盆放土。将种在土壤中的两盆蒜瓣分别放在 阳光下和房间里。
1.记录根须的生长。 2.记录蒜叶的生长。
1.记录根须的生长。 种在水中的蒜瓣可以看到根须的生长。从第2天开始，测量 并记录一个星期根须的生长情况，完成下面的统计图。