江苏省连云港市灌云县穆圩中学高中语文《南州六月荔枝丹》导学案 苏教版必修5

江苏省海头高级中学高中语文《南州六月荔枝丹》导学案苏教版必修5【学习目标】1、感知课文，按要求筛选信息，了解荔枝的生态及其生产情况；2、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用；3、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。

【知识链接】1、作家作品：贾祖璋是我国著名的老科普家，生于1901年，浙江省海宁县人。

他著有《中国植物图鉴》等专著，他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作，1931年出版。

解放前，他还出版过《鸟与文学》、《动物珍话》、《生活素描》等，解放后出版的有生物科学小品集《生物学碎锦》，其中的《南州六月荔枝丹》写于1979年5月。

他集创作、编著、翻译科学读物于一身，是我国老一辈科普作家中劳绩卓著的一位。

2、说明文知识说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

通常情况下，说明文大致包括三种具体样式：（1）带有一定文艺性的，指科学小品如《南州六月荔枝丹》（2）科普性为主的如《向沙漠进军》《宇宙里有些什么》（3）实用性的，如说明书、解说词等说明文的特点：（1）说明的中心鲜明突出。

就一篇说明文而言，一般说来，总的说明中心只能有一个，各段文章也有一个说明中心，它们是为总的说明中心服务的。

（2）具有科学性。

说明文有很高的科学性。

它要求在说明事物时，力求正确，不夸大，不缩小，按照事物的本来面目进行反映，要实事求是。

（3）富有条理性。

说明文都具有条理性。

在说明事物时，要求头绪清楚，井井有条。

①空间顺序从上到下，或者从外到内，或者从左到右，或者从南到北，或者从远到近，或者从中间到四周，或者从整体到部分。

②时间顺序即按照时间先后顺序来安排。

事物都有发生、发展、消亡的过程。

③逻辑顺序从主到次，或者从浅到深，或者从原因到结果，构成严密的条理性。

南州六月荔枝丹-苏教版必修五教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.掌握有关南州六月荔枝丹的知识，了解荔枝在南方文化中的重要地位；
2.理解《苏教版必修五》中该篇文学作品所表达的主题思想和情感，培养学生的文学鉴赏能力；
3.练习写作技巧，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点
1.阅读《南州六月荔枝丹》，了解文本中的情节和意义；
2.分析该文学作品所表达的主题思想和情感；
3.练习写作技能，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点
1.理解《南州六月荔枝丹》中的文化背景和情感含义；
2.分析该文学作品所表达的主题思想和情感。

四、教学过程
1. 导入
1.讲解南州六月荔枝丹在南方地区的重要地位；
2.激发学生对于该篇文学作品的兴趣。

2. 讲解
1.对该文学作品的情节进行解读；
2.解析文学作品所表达的主题思想。

3. 讨论
1.分组讨论该文学作品所表达的情感；
2.分析文学作品中所描绘的人物形象和环境因素。

4. 练习
1.提供一些写作技巧，让学生练习写作；
2.让学生进行互评，提高学生的写作水平。

五、教学评价
1.考核学生对于该篇文学作品的掌握程度；
2.评估学生的口头和书面表达能力；
3.检验学生对于写作技巧的掌握情况。

六、教学反思
1.需要改进教材中有关南方文化的讲解，让学生更加深入地了解当地文化。

2.考虑增加对于写作技巧的讲解，以提高学生的写作水平。

《南方六月荔枝丹》优教导学案【学习目标】1.能够筛选主要信息，把握文章脉络。

2.了解科普说明文的特点，理解说明方法，体会其语言特色。

3.学习植物说明的逻辑顺序，并培养自己严谨有序的素养。

预习检测给加粗的字注音红缯瓤肉醴酪勃发莆田龟裂粗糙贮藏谚语浸渍整体感知阅读课文，把握文章的主要内容。

合作探究1.本文是一篇科学小品，标题却引用了明朝陈辉《荔枝》中一句诗句“南州六月荔枝丹”，从这个标题来看，你能读出哪些说明文的信息？这样有什么作用？2.第8段作者引用杜牧的诗“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”说明了什么？3．作者为何说封建统治者为个人口腹如此劳民伤财？我的质疑参考答案：合作探究1.【提示】南州：荔枝的产地，泛指我国南部地区；六月：荔枝的成熟期。

这里的六月指阴历的六月；荔枝丹：荔枝成熟后的颜色。

——突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。

充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。

用古诗蕴藉含蓄，引人入胜。

此题内涵丰富，不仅说明了荔枝的产地、成熟期、颜色，而且充满诗情画意，也与全篇广泛引证的风格统一起来。

2.【提示】说明荔枝不耐贮藏，又指出了封建统治者飞骑远送荔枝给人民带来无限痛苦，表现出作者对统治者的无限憎恨。

3.【提示】本文写于1979年5月，选自1980年出版《生物学碎锦》。

打倒“四人帮”后，贾老已年近八旬，但他人老心不老，终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作品。

唐玄宗为杨贵妃飞骑远送荔枝与社会主义生产的目的形成对比，这样写不仅使人民了解有关荔枝方面的丰富知识，而且从另一个侧面激发了人们的憧憬和追求，体现了极其深刻的内涵。

南州六月荔枝丹总体设计教材概述本文是著名科普作家贾祖璋写的一篇科普作品，准确、翔实地说明了荔枝的果形、果实、贮运以及荔枝的习性、产地、栽培史等。

高度的科学性、鲜明的思想性、生动的文艺性、语言的准确性，这四者完美的统一，是这篇科学小品的鲜明特点。

高度的科学性表现在作者能以严谨求实的科学态度纠正前说的谬误，还事物以真实面目。

引用史实都有科学依据，对无法证实的问题，则不妄下结论。

鲜明的思想性则表现在倡导科学求索精神。

展望荔枝生产的前景，指出应大力发展社会主义现代化的荔枝生产，以满足广大人民的生活需要。

本文在平实的说明中穿插许多生动的描写，在精确的介绍中又大量引用古诗，相互融合，诗意盎然，情趣充溢。

而精确无误的语言又表达了作者严密的思想。

本文的教学重点是整体把握课文，了解荔枝。

理清作品脉络结构，能够辨别和筛选重要信息和材料。

本文的教学难点是从文本研习入手，通过文章中的关键性语句去把握作者的科学精神。

思路方法本课在组织教学时，首先应理清文章的思路，然后分析说明方法。

大量恰切引用诗文资料是本文一大特色，要把引用的不同方法和对每一引用的具体作用的领会列为重点。

准确、简洁、平实、生动，这些都是说明文的语言要求。

由于本文是科普文章、科学小品，语言在准确前提下，也格外生动形象。

在体会其语言特色时，要避免或忽视其科学准确性，或忽视其生动形象性这两种倾向。

教学手段：多媒体投影课时安排：1～2课时三维目标1．整体把握课文，了解荔枝；理清作品脉络结构，能够辨别和筛选重要信息和材料。

2．分析课文的说明顺序，了解课文独特的说明方法。

教学设计第1课时导语设计故事导入宋仁宗绍圣二年四月十一日，宋代文学家苏轼在广东惠州第一次吃荔枝，对荔枝极尽赞美“垂黄缀紫烟雨里，特与荔枝为先驱。

海山仙人绛罗襦，红纱中单白玉肤。

不须更待妃子笑，风骨自是倾城姝……”自此以后，苏轼还多次在诗文中表现了他对荔枝的喜爱之情，留下许多美好的诗句：“荔子几时熟，花头今已繁”“愿同荔枝社，长作鸡黍局”。

南州六月荔枝丹·教案【教学目标】（一）使学生了解科学小品的一般知识。

（二）使学生了解本文先主后次，由表及里地说明事物的特点。

（三）让学生了解并学习本文综合运用多种说明方法说明事物的特点。

（四）让学生体会本文既有科学性、又有文学情趣的特点。

【难点、重点分析】本文采用了哪些说明方法？（一）举例子。

来自现实的，如“广东产的‘三月红’和‘桂绿’等”；“海南岛和廉江有野生的荔枝林”等。

来自调查材料的，如“六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克”；来自史籍和科学专著的，如“据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝”；杨贵妃吃荔枝的事；“四川合江产的‘楠木叶’，《四川果树良种图谱》说它重十九克左右，《中国果树栽培学》则说大的重六十克”等。

（（二）比喻说明。

直接比喻说明，如说明荔枝壳面形态时，说“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲”；“裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺”；说明荔枝的果形时说“荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形”；介绍优良的荔枝的种子时说“形状很小，有似丁香”；在说明荔枝外壳的色泽时说“把它比做‘绛囊’、‘红星’、‘珊瑚珠’，都很逼真”等。

引用古籍或诗文作喻，如“至于整株树以至成片的树林，那就成为‘飞焰欲横天’，‘红云几万重’的绚丽景色了”；“旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’等”。

（三）数字说明。

在介绍荔枝的成熟期，果实的大小、重量，荔枝的贮藏，荔枝的花期、花序的主花朵数与结实数，我国栽培荔枝的历史，古籍中所载的荔枝的品种时，都运用了数字。

（四）引用说明。

古代诗文、文献资料、谚语等本文引用达十余处之多。

这样既丰富了文章内容，扩大了知识面，加强了说明效果，同时又使文字生动活泼，富于变化，具有较强的文学韵味，因而也更能引发读者的阅读兴趣——既能了解有关的科学知识，又能获得一种文学享受。

文章虽属于说明文，却以诗句“南州六月荔枝丹”为题，远比诸如“荔枝”、“说说荔枝”之类的题目生动活泼富于形象感。

江苏省建湖县高中语文《南州六月荔枝丹》教案苏教版必修5编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省建湖县高中语文《南州六月荔枝丹》教案苏教版必修5）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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南州六月荔枝丹飞马运送到长安,劳民伤财。

这首诗的第一二句写诗人在长安回头望见骊山一片锦绣，想到骊山华清宫的盛时，在清晨千门陆续打开了。

第三四句写杨贵妃在骊山上见一骑飞来，知道荔枝送到，满心欢喜,而无人知道如此奔忙的驿马原来是送荔枝来的（还以为有什么军国大事呢）。

其中有吊古和讽刺的意味。

一骑红尘，形容运送荔枝快马如飞，尘土飞扬.骑，指驿使和他骑的马。

二、关于荔枝的简介：荔枝属无患子科。

古籍称荔支、离支、丽支，果实成熟时果皮色红艳可观，俗称丹荔。

唐朝朱应《扶南记》对荔枝一名解释为:“以其结实时，枝弱而蒂牢,不可摘取，必以刀劙（lí）其枝，故以为名."荔枝鲜果色、香、味、形均美，甜香可口，深受消费者的欢迎，为“一果上市，百果让路"的珍果，已早被历代墨客所称颂.荔枝全身都是宝，果实营养丰富，维生素种类多，且含量高，是一种营养价值很高的水果。

我国民间常把荔枝作为滋补品，中医用荔枝治病历史悠久，明朝李时珍在《本草纲目》中就有记载。

荔枝核含淀粉57%，是酿酒的原料.荔枝木纹理细密坚实,耐潮防腐，是修建房屋和制作各种家具的优良材料。

荔枝根可提取单宁，是上等的防腐涂料.荔枝又是优良的蜜源植物，一棵30年以上的荔枝树，花期可泌蜜15—-20公斤。

荔枝蜜是蜜中上品，它含有人体所需的糖和20多种氨基酸，具有较高的医疗价值和保健滋补作用。

《南州六月荔枝丹》学案【学习目标】1、把握本文说明顺序，并了解其作用。

2、领会本文作为文艺性说明文的语言特点。

3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。

【学法建议】1、抓住关键语词理清说明顺序，明确荔枝的相关特点。

2、紧扣关键语句分析语言运用的准确性和引用古代诗文达到的说明效果。

【课前预习】1、作者简介贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。

他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。

现任中国科普创作协会副理事长。

贾祖章先生虽已八旬有余，但他人老心不老，现在终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作品。

《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。

2、资料链接（1）学前指导说明对象：（事物说明文、事理说明文）对象特征说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较、分类别、列数字、画图表、引资料说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明语言：科学性（正确、准确）；文学性（生动、形象）（2）文体介绍本文属于科学小品，属于说明文。

所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。

（3）白居易《荔枝图序》：荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。

叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟。

朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白冰雪，浆液甘酸如醴酪。

大略如彼，其实过之。

若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。

元和十五夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。

译文：荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。

它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。

叶像桂树的叶，冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春天开放；果实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。

果实聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。

（关于荔枝的情况），大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。

《南州六月荔枝丹》导学案【自主学习】（一）容易读错的音1.给下列单音字注音用色（) 瓢肉（) 柢杷（)粗粹（) 绻囊（) sim( )( )纳丽（) 紫绡（) mm( )( )分干（) 渣淳（) 卢横（)答案：he rang pi caojiangli laoxuan xiao jin zi hong zi ju2.给下列多音字注音壳果壳（) 横横天（) 地壳（) 蛮横（)载记载（) 混混栽（) 载客（) 混蛋（)角牛角（) 缝缝合（) 角色（) 门缝（)龟龟裂（) 薄薄膜（) 龟甲（) 浅薄（)龟兹（) 薄荷（)数少数（)数说（)数见不鲜()答案: ke/qiao heng/heng zai/zaihun/hunjiao/jue jun/gui/Qiu bao/bo/bofeng/feng jun/gui/Qiu bao/bo/bo shu/shu/shud shu/shu/shud （二）容易写错的字 3.写对字形C（）（）rtt jie （Ljl（）藏立 )-£B-贝不 fang ( fang ( 画 fang (丁宫 que (l 乐 que ("果didi (di ('jiang-船 jidngj jiang (）））听造）液））励(7)苏轼的诗句，形象地说明荔枝的味 美，为人们所喜爱 < _____ __________ _____ /；6)《三山志》中的' 记载及文徵明的诗 句，说明荔枝移植之不易 ，(2)郭子章、邓肃的 诗句，形象地说明 了荔枝的颜色艳丽ky(5)杜牧的诗句，印 证了荔枝贮藏与运 输答-fu ()员 '红 zeng ()-fu ()食 zeng ()力口 -fu ()射-zeng ( )送答案：贮/伫 阚/阕 藉/籍 蒂/谛/缔 妨/防/舫浆/桨/奖幅(浮)/副/辐 缗/增/赠【精读细研】4. 文章开头为什么从幼年时对荔枝的印象写起？引用白居易的《荔枝图序》有什么作用？ 答案：幼年时的印象中，荔枝干的“壳和肉都是棕褐色的"，并未显出荔枝的特色，与下文 小学老师讲的《荔枝图序》中用比喻描述的荔枝的鲜果形成对比，问老师，老师也无法说清。

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《南州六月荔枝丹》导学案[学习目标]：1、了解荔枝。

2、把握本文说明顺序。

（重点）3、理解、运用本文独特的说明方法。

（难点）[预习作业]：1、阅读课文，整体感知，了解认识荔枝。

2、划出本文重要词语，正音、辨形、释义。

3、熟读下面这首诗，挖掘所蕴涵的一条重要信息。

惠州一绝苏轼罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。

4、本课题目“南州六月荔枝丹”隐含哪些方面的信息？[课堂研习]：一、参照课后“思考和练习”第一题，浏览课文，划出重要信息，逐段概括，分别写了荔枝的什么，有什么特点。

（要做到“四动”，即眼、口、手、脑动起来；要注意自主思考、交流合作）二、思考：作者介绍荔枝采用了那些说明顺序？为什么采用这些说明顺序？使用这些说明顺序有何作用？体现了本文的什么特点？三、阅读下段介绍荔枝的文字，思考分析其与课文写法风格的区别。

荔枝，无患子科。

常绿乔木，高可达20米。

偶数羽状复叶，小叶长椭圆形或披针形，全缘，革质，侧脉不明显。

……花小，无花瓣，呈绿白或淡黄色，有芳香，圆锥花序。

果实心脏形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起，呈鲜红、紫红、青绿或青白色。

果肉（假种皮）新鲜时半透明凝脂状，多汁，味甘美而有佳香。

——摘自《辞海》四、课文主要采用那些说明方法来增添文学情趣的？请找出你最喜欢的语段，诵读诵读，并举例分析。

五、请利用下面的资料，运用本文最具特色的说明方法，起个好题目，写一段富有文学情趣的介绍石榴的说明文字。

然后读一读，同学间交流评价。

1、燃灯疑夜火，辖珠胜早梅。

——梁元帝《咏石榴》2、日射血珠将滴地，风翻火焰欲烧天。

——白居易《山石榴》3、榴者，天下之奇树，九州之名果……缤纷磊落，垂光耀质，滋味浸液，馨香流溢……遥而望之，焕若隋珠耀重渊；详而察之，灼若列宿出云间。

千房同膜，千子如一，御饥疗渴，解醒止醉。

——潘岳《安石榴赋》4、榴大如杯，赤色有黑斑点，皮中如蜂窠，有黄膜隔之，子形如人齿，淡红色，亦有洁白如雪者。

一、教材分析《南州六月荔枝丹》是高中语文必修五第一单元中的教学内容，属于说明文。

通过本篇文章的学习，学生应该了解说明文的问题特点、一般说明方法和顺序，注意说明文的语言特点，学会有条理地说明事物。

二、教学目标（1）认知和能力：识记文中字词，了解文中介绍的有关荔枝的科学知识。

（2）能力目标学习本文条理清晰地说明事物体会各种说明方法的运用。

（3）情感态度与价值观：激发学生热爱科学，探索科学奥秘的态度培养学生注重观察，讲究实证的科学态度。

三、教学重难点：1、理清文章的思路，训练学生快速概括内容要点。

2、把握说明顺序，鉴赏表达技巧。

3、品读赏析文本作为科学小品所具有的科学性、思想性、文学性。

四、教学方法学生自读学案导学五、课时安排一课时六、教学过程（一）预习检测1、检测字词掌握情况（给下列词语注音）红缯紫绡醴酪龟裂蒂部渣滓贮藏兼程祠堂萌蘖幅员广阔2、检测诗句掌握情况罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。

盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

（二）出示目标（三）合作探究、精讲点拨1、自读课文，梳理文章思路本文分两部分。

第一部分（第1段〜10段），分三个层次说明荔枝的形态和果实。

第一层是第1段，以小学学习《荔枝图序》向老师质疑为引子，引出“荔枝”这个话题。

第二层是第2〜5段，主要写荔枝的外部形态（外壳、颜色、果形、大小）。

第三层是第6〜10段，主要写荔枝的果实（膜、肉、核、花）。

这一部分主要介绍荔枝果实，采用由外向内的说明顺序。

第二部分（第11段〜14段），主要介绍荔枝生产的有关情况。

从全文看，第一部分与第二部分的说明顺序是由主到次。

2、再读课文，归纳说明方法运用打比方的方法，使被说明的事物形象更加生动。

如把荔枝比作“绛囊” “红星” “珊瑚珠”，把成片的荔枝林比作“飞焰欲横天”“红云几万里”，把稀奇的荔枝品种比作“细长如指形的‘龙牙'、圆小如珠的‘珍珠'”等。

南州六月荔枝丹教学目标：1、认识科学小品的一般特点。

2、分析本文综合运用引资料、插图、列数字、举例子、打比方等说明方法的表达效果。

3、认识科学小品的文学美；丰富科学知识，了解普通物品中的文化价值。

教学重点难点：正确理解说明文语言的准确性与文学性。

教学过程一、导入新课：我们先来看一首唐诗：过华清宫绝句（杜牧）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

回望长安是林木葱茏，花草繁茂，宫殿楼阁耸立其间，宛如团团锦绣。

平日紧闭的宫门忽然一道接着一道缓缓的打开了。

宫外，一名专使骑着驿马风驰电掣般疾奔而来，身后扬起团团尘土。

宫内，妃子嫣然笑了。

没有人知道是送荔枝来的啊。

史载杨贵妃爱吃鲜荔枝，李隆基每年都命令从南方飞马运送到长安，劳民伤财。

荔枝自古以来就被视为水果中的珍品。

苏东坡也作诗说“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”。

明朝更有人对它推崇备至，作《荔枝歌》曰：“海内如推百果王，新鲜荔枝总第一”，索性把它奉为“百果之王”了。

那荔枝究竟有怎样的魅力使得绝世美人对它钟爱有加，文人骚客对它推崇备至呢？这节课我们就来学习《南州六月荔枝丹》跟随作者贾祖璋一起来揭开荔枝的神秘面纱。

作者简介：贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。

《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》文体说明：本文是科学小品，属于说明文。

“小品”，就是随笔一类的小文章。

“科学小品”，则是介绍有关科学常识的文艺性的说明文，它即有很强的科学性，又具有一定的文学情趣。

这种文章，知识性强，即有一般说明文简明准确、条分缕析的特点,又有清新诱人的诗意;既寄托着作者的深情,又充满着浓郁的时代气息。

我们先来欣赏几张荔枝图片,然后定格在一张图片上提问:“如何向别人介绍荔枝”?（让学生作片刻思考回答）（明确学生在介绍时没有抓住事物的特征。

大多属于泛泛而谈！）我们来看看贾祖璋先生是怎样向我们介绍说明荔枝果实的？二、分析标题：1、标题给我们提供了荔枝的几点信息？这一标题有何创意？明确：标题给我们提供了三点信息：产地南州——泛指我国南方。

江苏省淮安市涟水县第一中学高中语文第1专题南州六月荔枝丹导学案2 苏教版必修5一、基础知识(12分)1．下列字音和字形有误的一组是( )A．绚．丽(xuàn)渣滓．(zì)浸渍跚跚来迟B．枕藉．(jiè) 萌蘖．(niè) 盈盈晶莹剔透C．粗糙．(cāo) 龟．裂(jūn) 珊瑚金蝉脱壳D．千载．(zǎi) 贮．藏(zhù) 次第载歌载舞2．下列近义词填空最恰当的一组是( )(1)《南州六月荔枝丹》引用了许多______千古的诗句。

(2)不过，今年以来，首都成“首堵”举国______。

(3)世博会孕育的文化精神将是不朽的，世博会的故事会经久______。

A．传颂关注留传 B．传诵关心留传C．传诵关注流传 D．传颂关心流传3．下列成语运用有误的一项是( )A．尽管时下“强拆”已成为人人喊打的过街老鼠，但强拆的势头并没有因此而减弱，就在公众对强拆造成的社会恶果义愤填膺．．．．之时，不少地方的强拆依然故我，甚至还有令人痛心的自焚事件再次发生。

B．限制过高房价的措施，应当因地制宜．．．．，不必全国一刀切。

C．有的国家老想单方面在经济上占中国的便宜，今天“揩”点“油”，明天“揩”点“油”，不让占便宜就凶相毕露．．．．，强行“揩油”。

D．巨大的利益已让官员们利令智昏．．．．，邀功请赏的政绩观让一些人忘乎所以，在他们强拆的时候，法律与人性早已被抛至九霄云外。

二、文本阅读(14分)阅读下面的文字，回答5～8题。

(一)荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。

”在21摄氏度的环境里，可贮藏一二星期。

人们一直在设法延长贮藏期，以利于长途运输。

早在1 800多年前，即东汉和帝时，唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼。

唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

”当时是“昼夜奔腾，有毒虫猛兽之害”(宋蔡襄)，“颠坑仆谷相枕藉”，“惊尘溅血流千载”(宋苏轼)。

《南州六月荔枝丹》说课稿（第一教时）尊敬的评委老师：大家好！我今天说课的题目是贾祖璋《南州六月荔枝丹》的第一教时，下面我从七个方面说这堂课的设计：一、说教材1、教材简析《南州六月荔枝丹》是人教版中职规划教材语文（基础版）第一册第三单元首篇讲读课文，本单元是说明文单元。

本单元的学习重点是在初中教学的基础上，让学生进一步了解如何抓住特征说明事物，使学生体会到只有抓住特征，才能有可能将事物说明白。

那么《南州六月荔枝丹》作为说明文单元的起始课，它除了具有一般说明文的特点外，还带有浓厚的文学色彩，因此它是一篇介绍科学常识的文艺性说明文，在整本教材中的地位和作用就不言而喻，它对后面的说明文教学有着领启、示范作用。

2、教学重点：根据本单元的特点和本文自身的特点，我将第一教时的教学重点定为以下两点：①通过认真阅读，概括文章的内容要点。

②理清本文说明顺序和结构。

本文属科学小品，文章通俗易懂，富有情趣，讲析时不要面面俱到，要以学生的实际和大纲要求出发，有取有舍，突出重点。

3、教学难点：根据课文的特点和学生掌握知识的能力水平，确立本教时的难点是：理清本文说明顺序和结构。

（也是教学重点②）本文善于从不同角度、不同侧面对荔枝的特征作具体的说明，内容较多，通过理清顺序和结构可以调动学生的思维，明确本文的学习思路。

4、教学目标：根据单元教学的要求和编写教材的意图，和本文的特点，确定以下教学目标：（1）知识目标：A了解文中介绍有关荔枝的科学知识。

B学习从不同角度，不同侧面抓住特征说明事物的写法。

C掌握课文先主后次，由表及里的说明顺序。

（2）能力目标①训练学生观察能力，养成良好习惯。

②逐步培养学生独立自主阅读说明文能力和口头表达能力。

（3）德育目标了解作者仔细地科学研究的精神，培养学生热爱科学、热爱专业的感情。

二、说学情我认为制约职专一年级学生学习本文的两点不利因素是：①客观因素：学生普遍反映不喜欢上说明文课，认为说明文是一种枯燥无味的文体。

《南州六月荔枝丹》教案5（苏教版必修5）《南州六月荔枝丹》教学目标：知识与技能：1、了解文中介绍的有关荔枝的科学知识，理解作者引用的史料及诗文2、学会筛选信息和概括要点过程与方法：1、明确学习要求2、合作探究，采用小组讨论方式，筛选各段要点，理清说明顺序3、点拨，针对课文难点，教师酌情给予指导态度情感与价值观：1、激发学生热爱科学，探索科学奥秘的态度2、培养学生注重观察，讲究实证的科学态度教学重点：1、理清文章的思路，训练学生快速概括内容要点2、把握说明顺序，鉴赏表达技巧教学难点：品读赏析文本作为科学小品所具有的科学性、思想性、文学性设计思想：1、以学生的兴趣作为切入点2、以培养学生的能力为导向说明对象：（事物说明文、事理说明文）对象特征说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较分类别、列数字、画图表、引资料学前指导：说明文的学习要点说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序科学性（正确、准确）说明语言文学性（生动、形象）教学过程：一、导语设计多媒体展示"荔枝"的特写镜头，请学生仔细观看画面，并结合自己的生活体验，谈谈自己眼中的荔枝。

二、题解作者为什么不直接用"荔枝"作为标题目，而用文中之标题？"南州六月荔枝丹"短短的七个字，包含了荔枝的生长地域、成熟的时间、以及鲜明的色泽，以这句话作为标题，能激发人丰富的联想；并且它是引用明朝诗人陈辉《荔枝》中的一句诗，具有浓厚的文学气息，同文章的语言风格是一致的，比用"荔枝"作标题要好。

三、初读课文，概括要点1、阅读课文，概括每段段意粗读课文后，选取荔枝的某一个方面，用自己的话或课文的原话详细准确地表达荔枝的特征。

质疑《荔枝图序》-外壳-颜色-果形-大小-膜-肉-不耐贮藏-核-花-产地-图谱-移植-发展生产2、划分层次，理清思路一、引出说明对象外形：外壳-颜色-形状-大小荔枝果果实：壳膜-瓤肉-特性-果核二、荔枝的生态荔枝花三、荔枝的生产：产地-树谱-移植-产销3、理清文章的说明顺序根据层次，试说说文章的说明顺序。

《南州六月荔枝丹》导学案宋仁宗绍圣二年四月十一日，宋代文学家苏轼在广东惠州第一次吃荔枝，对荔枝极尽赞美“垂黄缀紫烟雨里，特与荔枝为先驱。

海山仙人绛罗襦，红纱中单白玉肤。

不须更待妃子笑，风骨自是倾城姝……”自此以后，苏轼还多次在诗文中表现了他对荔枝的喜爱之情。

便留下许多美好的诗句：“荔子几时熟，花头今已繁。

”“愿同荔枝社，长作鸡黍局。

”“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。

”荔枝是水果中的佳品，昔日的皇宫珍果，如今是寻常百姓的果品。

也许有的同学对它陌生，今天我们就一起来学习贾祖璋的《南州六月荔枝丹》，看看荔枝是怎样的一种水果。

①感悟课标新理念▲教材文题感悟【品思题目】“南州六月荔枝丹”，“南州”是荔枝生长的地域，“六月”是荔枝成熟的季节，“丹”是荔枝成熟时的颜色。

引用明代陈辉的诗句作为文章的题目，既点明了说明的对象，又点明了说明对象的生长地点、季节、颜色，醒目而别致。

【走近作者】贾祖璋（1901－1988），浙江海宁人，我国著名的生物学家、科普作家。

早在20世纪30年代，他就有《中国植物图鉴》等专著出版，1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。

他创作了大量的科普作品，解放前曾写《鸟与文学》《动物珍话》《生活素描》等，解放后出版有《生物学碎锦》。

▲语言知识积累【字音辨识】1.字音红缯zēnɡ瓤肉rán 醴酪lǐlào 勃发bó莆田pú龟裂jūnliè粗糙cao 贮藏zhù谚语yàn 浸渍zì【前瞻预测】1下列各组词语中加点字的注音，正确的一组是（）A．龟．裂guī埋．怨(mán) 同仇敌忾．(kài) 敷．衍了事(fū)B．怃．然(fǔ) 木讷．(nà) 为虎作伥．(chānɡ) 咄．咄逼人(duō)C．着．落(zháo) 蛊．惑(ɡǔ) 锃．光瓦亮(chènɡ) 引吭．高歌(hánɡ)D．骁．勇(xiāo) 要挟．(xié) 万马齐喑．(yīn) 洗洗涮．涮(shuàn)2字形浆(浆液) 烘(烘干) 桨(船桨) 哄(哄闹)绽(绽放) 蘖 (萌蘖) 淀(沉淀) 孽(孽子)籍(旧籍) 罐(罐头) 藉(慰藉) 灌(灌水)【前瞻预测】2下列各组词语中有错别字的一组是（）A缔结冷僻揖捕沁人心脾B涌现阴鸷乾坤忸怩作态C门栓噩耗眷恋史无前例D纯粹清澈诡谲乔装打扮【词义辨析】逼真真切两者都有“清楚确实、一点不模糊”的意思，如“听得真切(逼真)”，但逼真还有“极像真的”之意，如“这个老虎画得十分逼真”；真切也可表示“真诚恳切”，如“真切的话语”。