幼儿科学认知活动认识左右优秀教案

小班科学认识左右教案（通用11篇）小班科学认识左右教案（通用11篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的小班科学认识左右教案，欢迎大家分享。

小班科学认识左右教案篇1设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。

无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。

游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。

因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。

师：(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?幼：他们都是圆圆的。

(引出圆形这一话题。

)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

大班《认识左右》教案与反思一、教学目标：1. 了解左右的相对性，能够辨别自己的左右手以及物体的左右方位。

2. 通过实际操作，培养观察、思考和动手能力。

3. 培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。

二、教学内容：1. 学习左右的概念，认识自己的左右手。

2. 学习如何判断物体的左右方位。

3. 通过实际操作，巩固对左右的认识。

三、教学准备：1. 教具：左右手模型、卡片、实物等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍左右的概念，引导幼儿观察自己的双手，认识左右手。

2. 讲解：教师通过模型、卡片等教具，讲解如何判断物体的左右方位。

3. 实践：教师组织幼儿进行实际操作，如判断教具的左右方位，引导幼儿用自己的双手进行实践。

4. 总结：教师引导幼儿总结左右的概念，巩固所学知识。

五、作业：1. 家长协助幼儿在日常生活中，如吃饭、穿衣等活动中，引导幼儿运用左右的概念。

2. 家长鼓励幼儿参与实践活动，如判断家庭物品的左右方位。

教案反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对左右概念的理解和掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中运用左右概念的情况。

3. 作业完成情况：检查幼儿完成的作业，评估他们对左右概念的掌握程度。

七、教学拓展：1. 开展“小小导航员”活动，让幼儿在户外活动中，尝试用左右概念描述路线。

2. 组织“左右手竞赛”游戏，激发幼儿学习兴趣，提高他们对左右概念的运用能力。

八、教学难点：1. 幼儿对左右概念的理解和运用。

2. 幼儿在实践中判断物体左右方位的准确性。

九、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，因材施教，给予个别辅导。

2. 创设丰富的教学情境，让幼儿在实践中学会运用左右概念。

3. 加强家校合作，让家长了解教学内容，共同引导幼儿掌握左右概念。

十、教学反思：1. 在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏。

2. 针对教学中的不足，寻找合适的教育资源，提高教学质量。

幼儿园大班活动教案《认识左右》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够理解左右的概念，能够正确辨别自己的左右手以及物体的左右位置。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿参与活动的积极性和合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握左右的概念，能够正确辨别。

难点：让幼儿在实际操作中能够运用左右的概念。

三、教学准备：1. 教具准备：左右标识卡片、实物道具、游戏道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍左右的概念，引导幼儿观察自己的双手，辨别左右手。

2. 基本技能学习：教师出示左右标识卡片，让幼儿认识并能够辨别左右。

通过实物道具，让幼儿在实际操作中感受左右的概念。

3. 游戏环节：教师组织幼儿进行左右游戏，如“抓手指”、“左右传递”等，让幼儿在游戏中进一步巩固左右概念。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对左右的概念有了基本认识，大部分幼儿能够正确辨别自己的左右手以及物体的左右位置。

2. 在游戏环节，幼儿表现出很高的参与度和合作意识，有利于左右概念的巩固。

3. 活动中，教师应及时关注幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导，以提高教学效果。

4. 对于左右概念的学习，教师应注重在日常生活中对幼儿进行引导和培养，让幼儿在实践中不断巩固和提高。

5. 在下一阶段的教学中，教师可以适当增加难度，让幼儿在更高的层次上运用左右概念。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对左右概念的理解和掌握程度。

2. 通过游戏和实际操作，评估幼儿对左右概念的应用能力。

3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的表现和进步。

七、家园共育：1. 家长可以通过日常生活中的实例，帮助幼儿理解和掌握左右概念，如穿衣、系鞋带等。

2. 家长可以鼓励幼儿参与家庭活动，如摆放餐具、整理房间等，让幼儿在实践中运用左右概念。

幼儿认识左右的教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班活动教案《认识左右》含反思一、活动目标：1. 让幼儿能够理解左右的相对概念。

2. 培养幼儿的观察能力和空间感知能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

二、活动准备：1. 教具：左右标识卡片、图片、玩具等。

2. 环境：安静、舒适的活动室。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿出示左右标识卡片，引导幼儿观察并说出卡片的名称。

2. 讲解：教师通过图片和实物，向幼儿讲解左右的含义，让幼儿能够理解左右是相对的。

3. 游戏：教师组织幼儿进行“猜手势”游戏，让幼儿通过观察教师的手势，判断左右。

4. 实践：教师分组，让幼儿在小组内相互尝试判断左右，并进行实践操作。

四、活动总结：1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿巩固对左右的认识。

2. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在活动中取得的进步。

五、活动反思：1. 教师反思活动的组织过程，是否符合幼儿的认知发展水平。

2. 教师反思活动的教学方法，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 教师反思活动的效果，是否达到预期目标。

4. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下次活动做好准备。

六、活动准备：1. 教具：左右方向指示图、角色扮演道具、音乐播放设备。

2. 环境：宽敞的活动室，有利于幼儿自由移动和实践活动。

七、活动过程：1. 导入：教师通过播放一首幼儿熟悉的歌曲，让幼儿随着音乐做左右摆手的动作，引起幼儿对左右方向的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿展示左右方向指示图，简单讲解左右的概念，并示范如何判断左右。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，通过实际操作让幼儿更好地理解和掌握左右概念。

4. 实践活动：教师引导幼儿在教室内进行“找朋友”游戏，要求幼儿根据教师的指令，找到相应位置的朋友，强化左右概念。

八、活动总结：1. 教师邀请幼儿分享在活动中的体验和收获，帮助幼儿巩固左右概念。

2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调在日常生活中注意左右概念的应用。

九、活动反思：1. 教师回顾活动过程中幼儿的参与情况和反应，评估活动的难易程度是否适合幼儿。

区分左右数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班认识左右教案三篇教师提前做好教案，有利于提高教学质量。

下面是的大班认识左右教案，欢迎阅读！活动目标：情感目标：乐于观察和比较，体验参与教学活动的乐趣。

能力目标：具备一定的空间方位感和思维的灵活性。

认知目标：在以自身为中心的基础上，学会以客体为中心区分左右。

活动准备：木偶若干，图片一张（各种水果）活动过程：一、导入。

通过游戏，幼儿复习以自我为中心区分左右。

师：今天我们先来玩一个游戏，看谁的小耳朵最灵，反应最快。

伸出大家的右手来，放在鼻子上面，当老师说左眼你们就指自己的左眼，老师说右眼你们就指自己的右眼，好不好呀？生：好师：那我们开始喽！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳……小朋友们好聪明啊，除了个别的南郭先生，其他小朋友都做得很好哦！二、初步了解以客体为中心区分左右。

1、出示木偶（背对幼儿）判断其左右是谁。

师：小朋友们都玩的很开心，森林里的小动物也很开心，因为今天是羊伯伯的生日，小动物们要去参加羊伯伯的生日派对，我们来看看都有谁来了，好不好？生：好师：我们来看看小猫的左边的小动物是谁，有哪个小朋友知道？生：小猫的左边是小鸭。

师：小朋友们太棒了，老师给你们点赞！（2次）2、出示木偶（面对幼儿）判断其左右是谁。

师：小动物们太害羞了，让我们用掌声给它们一点鼓励，让它们有勇气转过身来给大家打个招呼，好吗？生：好！掌声……师：首先打招呼的是小青蛙左边的小动物，有谁知道是谁呢？生：小青蛙左边是小鸡。

师：真棒呀！（3次）小动物们已经和大家打完招呼了，要去参加羊伯伯的派对，让我们和它们再见，下次我们再请小动物们和我们一起玩，好不好？生：好，再见！三、通过游戏，幼儿进一步认识以客体为中心区分左右。

1、出示图片，幼儿观察并判断。

师：下面，我们一起到农民伯伯的果园去玩“找朋友”的的游戏（出示图片）。

哇，农民伯伯的果园里有好多水果呀！它们和我们是面对面的，我们一起来找一找，好不好啊？生：好！师：首先要找的是苹果右边的水果，有哪个小朋友知道呢？生：苹果右边的水果是石榴。

幼儿园《认识左右》教案7篇幼儿园《认识左右》教案篇1活动目标：情感目标：乐于观察和比较，体验参与教学活动的乐趣。

能力目标：具备一定的空间方位感和思维的灵活性。

认知目标：在以自身为中心的基础上，学会以客体为中心区分左右。

活动准备：木偶若干，图片一张（各种水果）活动过程：一、导入。

通过游戏，幼儿复习以自我为中心区分左右。

师：今天我们先来玩一个游戏，看谁的小耳朵最灵，反应最快。

伸出大家的右手来，放在鼻子上面，当老师说左眼你们就指自己的左眼，老师说右眼你们就指自己的右眼，好不好呀？生：好师：那我们开始喽！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳……小朋友们好聪明啊，除了个别的南郭先生，其他小朋友都做得很好哦！二、初步了解以客体为中心区分左右。

1、出示木偶（背对幼儿）判断其左右是谁。

师：小朋友们都玩的很开心，森林里的小动物也很开心，因为今天是羊伯伯的生日，小动物们要去参加羊伯伯的生日派对，我们来看看都有谁来了，好不好？生：好师：我们来看看小猫的左边的小动物是谁，有哪个小朋友知道？生：小猫的左边是小鸭。

师：小朋友们太棒了，老师给你们点赞！（2次）2、出示木偶（面对幼儿）判断其左右是谁。

师：小动物们太害羞了，让我们用掌声给它们一点鼓励，让它们有勇气转过身来给大家打个招呼，好吗？生：好！掌声……师：首先打招呼的是小青蛙左边的小动物，有谁知道是谁呢？生：小青蛙左边是小鸡。

师：真棒呀！（3次）小动物们已经和大家打完招呼了，要去参加羊伯伯的派对，让我们和它们再见，下次我们再请小动物们和我们一起玩，好不好？生：好，再见！三、通过游戏，幼儿进一步认识以客体为中心区分左右。

1、出示图片，幼儿观察并判断。

师：下面，我们一起到农民伯伯的果园去玩“找朋友”的的游戏（出示图片）。

哇，农民伯伯的果园里有好多水果呀！它们和我们是面对面的，我们一起来找一找，好不好啊？生：好！师：首先要找的是苹果右边的水果，有哪个小朋友知道呢？生：苹果右边的水果是石榴。

大班左右教案 10 篇能正确区分左手和右手，在游戏中提高幼儿的'细致观察和辨别能力，体验与同伴玩的乐趣。

ppt、大纸盒、红、蓝圈若干一、找找自己身上的左右。

二、游戏：看手势图，猜左右手1、今天我们要玩一个看图猜左右手的游戏。

怎么玩呢?2、交代规则后请幼儿复述规则。

3、幼儿游戏4、比比谁获得的圈多。

三、“猜左手、猜右手”游戏。

1、游戏：猜左手、猜右手2、幼儿两个两个合作玩游戏，教师巡视个别指导。

四、出示表格，指导幼儿通过观察，理解记录方法。

1 根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。

2 建立初步的双向排序的概念。

3 体验游戏的`乐趣。

1 幼儿已对左、右方位比较熟悉。

2 1~10 的数字卡，PPT(演示文稿)，方向标记，操作单，笔。

一、复习 1~10 的顺逆唱数1 出示 1~10 的数字卡，复习顺数与逆数。

2 演示 PPT 画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。

二、初步按照左、右方向判断物体的位置1 演示 PPT 画面，请幼儿说说一共有几只苹果。

2 介绍方向标记“→ ”“←”。

师：看看，这表示什么方向?我们用动作来表示一下。

3 尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。

师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。

三、根据 PPT 画面尝试双向排序与定位1 根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。

2 根据序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。

3 根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。

四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示操作一：引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字，或根据序数画上方向标记，注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。

操作二：引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。

五、延伸活动1 把幼儿完成的操作卡展示在益智区，供幼儿互相评价、验证。

幼儿园大班活动教案《认识左右》含反思一、活动目标通过本次活动，幼儿将能够：1.认识左手和右手的区别并能够正确使用左右手；2.增强左右脑协调能力，提高空间感知能力；3.掌握游戏规则及合作意识。

二、活动准备1.游戏道具：两张脚印卡片和标有“左”“右”字样的卡片，各10张；2.教具：白板，笔。

三、活动过程1. 导言首先，老师可以通过问答、讲述故事等形式，引导幼儿认识左手和右手的区别，并告诉他们在不同情境下应该如何正确使用左右手。

2. 游戏环节1.准备两张脚印卡片，分别放置教室的左边和右边，并告诉幼儿脚印卡片能够帮助他们认识左右；2.将标有“左”“右”字样的卡片分发给幼儿，让他们自由走动并找到对应的脚印卡片，找到后贴在脚印卡片上；3.跟随老师的指令，幼儿们齐声喊出自己的左右，并走到对应的脚印卡片上；4.老师可以提供时间限制，让幼儿互相帮助完成任务。

3. 总结1.老师可以带领幼儿回顾刚才游戏的规则和过程，并提出问题，让幼儿思考、总结；2.在白板上列出幼儿提出的问题并逐一解答，加深幼儿认识和记忆。

四、活动反思1. 角色定位本次活动中，老师的角色不仅是指导者，更是游戏中的参与者，能够与幼儿互动，增强师生互动！2. 游戏过程游戏过程中，老师能够灵活调整幼儿的活动节奏，根据幼儿的表现给予鼓励或帮助，让活动更加生动。

3. 教学反思在本次活动中，幼儿在寻找自己的脚印卡片时出现一些混淆的情况。

在游戏后，老师可以更具体地教育幼儿如何更快地找到自己的脚印卡片。

五、教学效果通过本次活动，幼儿们通过游戏亲身体验了左右的区别，加深了左右的认识，并学会了如何正确使用左右手。

同时，通过游戏规则和互相帮助，提高了幼儿的合作意识。

总的来说，本次活动取得了良好的教学效果。

幼儿园小班社会教案《认识左右》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班社会教案《认识左右》及教学反思《小班社会教案《认识左右》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、幼儿能以自身主体为中心区别左右。

2、在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展幼儿的空间知觉。

3、与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：黑皮筋若干个文具盒铅笔橡皮黑板上画好的一双手活动过程：一、认识左右1、老师背向幼儿举右手，请幼儿和老师举相同的手，告诉幼儿这就是右手。

2、给右手套上黑皮筋。

3、告诉幼儿有黑皮筋的手就是右手，提问幼儿：“平时喜欢用右手做什么?”(幼儿交流回答)4、游戏：我说你做。

同桌握右手;右手猜拳，赢的小朋友举右手。

5、告诉幼儿另一只手就是左手，请幼儿看一看自己的身体，左边有什么，(左眼、左脸左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左脚)，右边有什么。

(同左)6、强化练习：区别左右。

7、请小朋友看一看，摸一摸你左边的小朋友是谁，右边的小朋友是谁?8、游戏：点鼻子(老师说，幼儿用右手食指点出自己身体相应的部位)9、游戏：我说你做。

(增加难度，老师发指令，幼儿做动作。

口令由慢到快。

(文章出自.快思教案网)左手摸右耳，右手放左肩，右手摸肚子，右手摸左脸，左腿放右腿上，头向左侧，右手放后面，闭左眼，耸右肩)二、以主体为中心区别左右1、请小朋友出示自己的文具盒，拿出一支铅笔，一块橡皮。

2、老师说幼儿摆。

请小朋友把文具盒摆在中间，左边放橡皮，右边放铅笔。

3、老师请小朋友自己把文具盒、铅笔、橡皮任意摆一个位置，然后告诉大家你是怎样摆的。

(表扬说得好的小朋友)小结：今天认识了左右，我们在生活中整理物品时，或站排时，要有秩序。

回家看一看玩具架或书架，说一说什么左右。

4、认识左右，大家都很高兴，让我们跟音乐一起把你的身体摆一摆。

幼儿园中班数学《认识左右》教案三篇导读：本文幼儿园中班数学《认识左右》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

今天，我们学一个新本领，认识左右！小编整理了幼儿园中班数学教案《认识左右》三篇，希望对你有帮助!《认识左右》一活动名称：认识左右活动目标：1．创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。

2．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。

3．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

活动准备：1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2．幼儿每人1套图片。

活动过程：1．举手回答小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人?刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)2．听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……3．按方位说名称(1)幼师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。

“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。

先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。

请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?(1)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。

教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?(2)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。

让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反；要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了！5．练习请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。

幼儿园大班活动教案《认识左右》含反思大班活动教案《认识左右》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步理解左右的相对性，以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，发展幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力，快来看看幼儿园大班活动《认识左右》教案吧。

活动目标1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，发展幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力。

2、初步理解左右的相对性。

3、在区分左右的过程中获得积极的情感体验。

4、让幼儿认识左右。

教学重点、难点活动重点：以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，认识左右。

活动难点：知道自己的方向变了左右边的事物也发生了变化，初步理解左右的相对性。

活动准备活动准备：1、文具盒、铅笔、橡皮、胶棒。

（每人一套）2、苹果图片一套。

活动过程一、手指操《大象盖房子》二、谜语激趣，导入新课。

谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。

从早到晚不讲话，写字画画不离它。

三、区别自己身体的左右。

1、感知左手和右手师：小朋友们，看看刚才猜谜语时举起的这只漂亮的小手，是你的左手还是右手？（右手）师：把你的右手举高一点，大家说说，我们常常用右手做哪些事？（写字、画画、吃饭等等）右手做得事情可真不少！再举起你的左手，我们的左手可以做什么事情？师：左、右手要多锻炼，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。

2、体验自身的左与右左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。

让我们伸出左右手拍拍这对好朋友，在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像左、右手这样一左一右的好朋友吗？谁来指一指，说一说？（左脚右脚、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等）师：小朋友们真聪明，找出了这么多一左一右的好朋友来。

3、游戏：听口令、做动作（听觉反应训练）比一比看谁的反映又准又快，速度由慢到快、程度由易到难。

伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳；左手指右眼，右手指左眼。

幼儿园认识左右教案(7篇)幼儿园认识左右教案1活动目标1、学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右，分清左边和右边。

2、能遵守活动规则，听到信号后及时做出反应。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

4、让幼儿认识左右。

活动准备1、课件2、幼儿数学用书第七页，笔人手一支活动过程一、谜语激趣谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。

从早到晚不讲话，写字画画不离它。

二、区别以自己身体为中心的左右1、区别左右手。

（1）请小朋友举起拿笔的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。

（2）请伸出左手摇一摇。

（3）游戏：听口令举手（游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。

）2、区别左右脚。

（1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）（2）竞赛游戏：点鼻子。

（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。

（3）小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。

三、感知左右1、交流左边有什么，右边有什么？（1）你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？（2）你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？2、改变方位再交流左右边有什么？四、感知以客体为中心的左右1、教师用左手拿一本书，请幼儿说说书在老师的哪只手。

2、讨论：书是在老师的左手，为什么许多小朋友会认为书是在老师的右手呢？（让幼儿知道：当自己和别人面对面的时候，自己的左边和别人的左边不在一个方向）3、请个别幼儿拿书，大家分辨他是用哪只手拿书的。

五、幼儿操作1、打开幼儿用书，说说图画里的小朋友是用哪只手拿书的。

2、将用左手拿书的小朋友圈出来。

幼儿园认识左右教案2一、活动目标1、在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。

2、愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

幼儿园大班活动教案《认识左右》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够理解左右的概念，能够辨别自己的左右手以及物体的左右位置。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别自己的左右手以及物体的左右位置。

难点：让幼儿能够在实际操作中正确运用左右概念。

三、教学准备：1. 教具准备：左右标识卡片、实物道具、绘画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解今天的学习内容，引导幼儿观察自己的双手，提问幼儿：“请大家举起自己的右手，再举起左手，我们来认识一下左右的区别。

”2. 基本概念讲解：教师通过展示左右标识卡片，向幼儿讲解左右的概念，让幼儿能够辨别自己的左右手。

3. 实践操作：教师分发实物道具，让幼儿通过实际操作，将道具放置在正确的位置，加深对左右概念的理解。

4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组合作完成一幅绘画作品，要求作品中包含左右概念。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，对于表现优秀的幼儿要及时给予表扬和鼓励，对于表现不足的幼儿要给予关心和指导。

2. 在实践操作环节，教师要关注幼儿的操作准确性，及时纠正错误，确保幼儿能够正确掌握左右概念。

3. 在小组活动中，教师要关注幼儿的合作意识，引导幼儿相互帮助，共同完成作品。

4. 教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，提高幼儿的观察力和思维能力。

5. 针对不同幼儿的学习特点，教师要灵活调整教学方法，确保教学效果的最大化。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿运用左右概念，如吃饭时让幼儿使用筷子夹取食物，游戏中让幼儿分辨左右的差异等。

2. 主题活动：开展以“认识左右”为主题的活动，如制作左右手工艺品、举行左右知识竞赛等，让幼儿在实践中巩固左右概念。

区分左右幼儿园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《认识左右》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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