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3.1青春飞扬教学设计【教学目标】1.情感、态度、价值观目标:懂得把握青春时期，培养自信、自强的品质，创造美好的人生。
2.能力目标:学会安排自己的学习生活，能够对梦想进行规划，增强自信，做到自强。
3.知识目标:了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。
【教学重难点】教学重点：深入体会青春的力量，在探索和调控中把握青春方向。
教学难点：以自信的热情和自强的态度探索青春之路【教学思路】我设计了三个环节的教学内容。
带动学生三个层面的认知和体验，引领学生对青春之我的探索。
环节一：畅所欲言，感知青春。
学生通过畅谈对青春的理解，感知青春不只是有迷惘，青春带给我们的还有蓬勃的朝气等。
明确青春的实践和历练都是珍贵的成长足迹。
环节二：畅想未来，筑梦青春。
学生分析生活中的青春行为，直面青1春困惑，畅想青春特质带来的无限可能；懂得以自我负责的态度把握青春脉搏。
环节三：展翅飞翔，逐梦青春。
学生基于名人的自信、自强的青春经历，反思和审视青春的价值，体会青春的正能量，树立将自信自强融入生活的意识。
【教学过程】一、导入环节1.播放视频歌曲《青春修炼手册》，学生跟唱。
2.导入：歌中唱到“青春有太多未知的猜测”，那么就让我们踏着青春的节拍，来一起感受青春的力量，来探索青春应该怎样度过。
今天我们就让我们一起来了解《青春飞扬》。
（板书课题）二、新课授入环节一：畅所欲言，感知青春。
师：接下来我们再来观看一个视频：《你的青春是什么颜色的》，看完视频，请大家思考一下：你的青春是什么颜色呢？生：我的青春是绿色的，绿色代表朝气有活力，充满生机；我的青春是红色的，因为红色代表激情，有激情的青春才不会让生活死气沉沉······2师：听着大家分分享，老师瞬间也能感受到青春带给我的激情与活力，让老师也回想起自己年轻有活力的青春啦！1.成长的渴望师：大家想想：什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……（1）你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。
人教版《道德与法治》七年级下册_3.1青春飞扬教案
第三课第一节青春飞扬
【教材分析】
本课第一单元“青春时光”的最后一课，也是本单元的落脚点。
在学生认识了青春期的生理特点和心理矛盾之后，进而引导学生感悟激荡青春的魅力，激发他们创造青春的动力，理解创造青春需要行动的意愿和实践能力的培养的道理。
【学情分析】
伴随着青春期的到来，学生在生理生理上发生了急剧的变化。
同时，带给他们的是身体充满了能量，精力充沛、思维敏捷，对未来充满了渴望。
通过本课学校，帮助学生开启一扇洋溢积极向上的青春气息和充满各种发展可能的青春之门。
激发学生的青春活力和创造青春奇迹的动力，引导学生他们懂得青春梦想的实现要靠自己的努力和付诸行动的道理。
【教学目标】
知识与技能：激荡的青春的内容。
过程与方法：通过探究讨论激发他们对青春的憧憬与向往的情感态度,使他们明白梦想的实现需要付诸行动的道理。
【教学重点】
梦想的实现需要付诸行动。
【教学难点】
“指点江山，激扬文字”的情操对当代青少年志向的启示。
【教学方法】讲述法、讨论法、练习法、自主学习法
【学习方法】小组讨论法、难点质疑法、归纳总结法
【教具准备】多媒体课件、导学案
人教版《道德与法治》七年级下册：3.1青春飞扬导学案
总序第5个学案。
部编版七年级下道德与法治第三课第一节青春飞扬教学设计《青春飞扬》教学设计教学目标知识与能力青春含义的理解；青春的意义。
过程与方法运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
情感态度与价值观通过生活实例,学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。
重点难点教学重点：青春的意义教学难点：青春含义的理解教学过程一、导入新课（多媒体显示）有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。
二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量（多媒体显示）活动二：展开想象假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?提示：根据自己的想法写在自己愿望教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。
我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。
（多媒体显示）有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。
”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
活动三：你选择谁你会向他们谁学习？说说理由。
部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》教学设计1一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》讲述了青春期的特点、青春的重要性以及如何珍惜青春。
本课内容旨在帮助学生正确认识青春期，树立正确的价值观，培养积极向上的生活态度。
教材通过生动的案例、丰富的插图和贴近学生生活的问题，引导学生思考青春的意义，激发学生珍惜青春、努力奋斗的决心。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身生理和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在着诸多困惑。
学生在日常生活中可能会遇到一些青春期的烦恼，如自尊心、自卑感、焦虑等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，引导学生正确看待青春期，帮助他们解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。
2.培养学生珍惜青春、努力奋斗的决心，树立正确的价值观。
3.提高学生分析和解决问题的能力，增强学生应对青春期挑战的信心。
四. 教学重难点1.重点：青春期的特点、青春的重要性、如何珍惜青春。
2.难点：引导学生正确看待青春期，激发学生珍惜青春、努力奋斗的决心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春的美好与挑战。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生思考青春的意义。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的案例、图片、视频等教学资源。
2.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注青春期的特点，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一组青春期的图片，让学生谈谈自己对青春期的认识。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解青春期面临的挑战。
如自尊心、自卑感、焦虑等。
同时，引导学生分析青春期的重要性，如人生的黄金时期、成长的关键阶段等。
人教版《道德与法治》七年级下册3.1青春飞扬学案【学习目标】1．让学生了解拥有青春的幸福||，认识青春的意义||，感受青春的力量||。
2．通过教学让学生体会青春的幸福||，增强自信的热情||，自强的青春态度||。
3．通过教学让学生充实自己的青春生活||，使自己的青春生活更有意义和价值||。
【重点难点】重点：青春的遐想、对青春的理解难点：如何让青春更美好【自主学习】一、成长的渴望1．我们渴望拥有健美的（）、充实的（）||，渴望（）、渴望（）||。
2．面对青春||，每个人会有不同的（）||，形成不同的（）||，规划青春的路径||，思考自己如何走过青春之路||。
二、飞翔的力量1．青春的探索需要（）||。
自信让我们充满（）||。
2.自信的人有（）交往与表达||，有（）尝试与坚持||，能够展现（）||，激发（）||，获得更多的实践机会与创造可能||。
3．不断克服自己的弱点||，战胜自己||，超越自己||，是（）的重要内容||。
自强||，要靠坚强的（）||，进取的（）和不懈的（）||。
4．激荡的（）||，（）的青春热情||，（）的青春态度||，会给我们飞翔的翅膀||，助力青春成长||。
【自主探究】探究一：教材P23运用你的经验什么是青春？有人说||，青春是泪水；有人说||，青春是任性；有人说||，青春是无悔……(1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材P23)交流点拨：结合自己实际情况选择||，如：梦想、激情、美好、勇气||，等等||。
(2)你还会用哪些词语描述青春？交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬||，等等||。
(3)与同学交流||，比较各自对青春的理解有何异同||。
答案略||。
探究二：教材P24探究与分享1．你有过类似的想法吗？你还想去做哪些事情？交流点拨：有过类似的想法||。
我还想创办一家属于自己的公司||，出版一套自己的歌唱专辑||。
通过自己的努力让父母过上幸福的生活||，等等||。
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》这一章节，主要讲述了青春期的特点、烦恼以及如何正确面对和处理青春期的问题。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期烦恼的普遍性，并学会以积极的心态去面对和解决青春期的问题。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，同时也面临着生理、心理等方面的变化和挑战。
学生在日常生活中可能已经体验到一些青春期的烦恼，但缺乏系统的认识和处理方法。
因此，学生在学习本课时，既能产生共鸣，又能获得实用的应对策略。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点和烦恼，认识到青春期烦恼的普遍性。
2.培养学生以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.引导学生学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
4.提高学生自我调节情绪和处理人际关系的能力。
四. 教学重难点1.青春期的特点和烦恼。
2.如何以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期的烦恼及其处理方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决策略。
3.情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中学会与父母、老师和同学沟通。
4.指导法：教师对学生进行适时引导，帮助学生形成正确的认识和处理方法。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论话题。
2.设计情景剧剧本。
3.准备相关教学PPT。
4.安排课堂活动时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性故事或图片，引出青春期的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解青春期的特点和烦恼。
引导学生认识到青春期烦恼的普遍性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在青春期遇到的烦恼和解决策略。
每组选出代表进行汇报。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿2一. 教材分析《青春飞扬》这一节是部编版道德与法治七年级下册的第一课第三框，主要讲述了青春期的特点以及如何正确面对和处理青春期的心理和生理变化。
通过本节课的学习，让学生了解青春期的烦恼，学会如何克服烦恼，调整心态，健康成长。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，他们在这个阶段会遇到许多生理和心理上的变化。
学生对于青春期的认识往往存在片面性，容易产生焦虑和困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，引导学生正确面对青春期，帮助他们解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，学会正确面对和处理青春期的心理和生理变化。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生合作、探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，积极面对青春期，健康成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点及其心理生理变化。
2.教学难点：如何引导学生正确面对和处理青春期的烦恼。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高课堂实效。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引导学生关注青春期，激发学生学习兴趣。
2.案例分析：分享青春期典型案例，让学生了解青春期的烦恼，引导学生思考如何应对。
3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题展开讨论，分享各自的看法和经验。
4.师生互动：邀请学生分享讨论成果，教师针对学生发言进行点评和指导。
5.知识讲解：讲解青春期的特点及其心理生理变化，帮助学生正确认识青春期。
6.情感教育：引导学生树立正确的价值观，积极面对青春期，健康成长。
7.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调正确面对青春期的重要性。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一课的内容。
本课主要围绕青春期的烦恼和如何克服这些烦恼展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解青春期的心理变化，学会正确对待和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们一方面渴望独立，另一方面又受到自身经验和能力的限制，容易产生各种烦恼。
他们对青春期的认识不够深入，需要通过教材的学习，了解青春期的特点，学会正确处理青春期的烦恼。
三. 教学目标1.知识目标：通过学习，使学生了解青春期的烦恼及其产生原因，掌握克服青春期烦恼的方法。
2.能力目标：培养学生学会自我调节情绪，增强心理承受能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立积极向上的心态，正确对待青春期的烦恼，健康成长。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期烦恼的产生原因，克服青春期烦恼的方法。
2.教学难点：如何引导学生正确对待青春期烦恼，树立积极向上的心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣，提高学习的积极性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解青春期烦恼及其产生原因，学会克服烦恼的方法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。
3.案例：收集与青春期烦恼相关的典型案例。
4.小组讨论题目：制定小组讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片，引导学生思考：青春期是一个怎样的阶段？你们在青春期有哪些烦恼？通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于青春期烦恼的内容，让学生了解青春期烦恼的产生原因，如生理变化、心理变化、环境变化等。
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是部编版七年级下册道德与法治第一单元第三课的第一课时，本节课的主题是青春期的特点和如何正确对待青春期。
教材从青春期的身体变化、心理变化、性教育、友情、理想等方面进行了深入的阐述，让学生了解青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的各种问题，培养积极向上的心态。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期的认识不足，容易产生困惑和焦虑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生正确看待青春期，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的身体和心理变化，认识青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的各种问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的心态，树立正确的价值观和人生观。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的身体和心理变化、青春期的特点、正确对待青春期。
2.教学难点：青春期心理变化的处理、正确对待青春期的困惑和焦虑。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，让学生初步了解青春期的特点，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的身体和心理变化，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：分组讨论青春期遇到的困惑和焦虑，引导学生正确看待和处理这些问题。
4.讨论交流：全班交流讨论结果，分享各自的感受和经验，互相借鉴，共同成长。
5.案例分析：分析青春期典型案例，让学生深入了解青春期的心理变化，提高学生分析问题、解决问题的能力。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确对待青春期的重要性，引导学生树立正确的价值观和人生观。
部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》是一篇以青春为主题的教材，主要让学生认识到青春的重要性，以及如何让自己的青春更加鲜艳。
本课从学生的实际出发，通过生动的案例和深入的分析，让学生理解到青春不仅仅是年龄的象征，更是一种积极向上的精神状态。
教材内容丰富，既有理论的阐述，也有实践的指导，适合引导学生深入思考和探索。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春有自己的理解和感受。
学生在学习本课之前，已经学习了相关的道德与法治知识，对于如何处理人际关系、如何看待自我有一定的认识。
但他们对青春的理解可能还停留在表面，需要通过本课的学习，深入认识到青春的价值和意义。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解青春的含义，认识到青春的重要性。
2.能力目标：培养学生积极面对青春，充分发挥青春潜力的能力。
3.情感目标：引导学生珍惜青春，让自己的青春更加鲜艳。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解青春的含义，认识到青春的重要性。
2.难点：培养学生积极面对青春，充分发挥青春潜力的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解青春的意义。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此对青春的理解和经验。
3.实践活动法：学生进行相关的实践活动，让学生在实践中感受青春的力量。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备相关的实践活动，如青春主题班会、青春演讲比赛等。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段青春主题的视频，引导学生思考青春的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何看待青春、如何度过他们的青春期的。
引导学生认识到青春的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享彼此对青春的理解和经验。
部编七年级《道德与法治》下册导学案：第三课第1节青春飞扬第三课青春的证明引言踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们有使不完的心劲儿……青春，意味着向上的活力。
可是，我们也会有面对青春的疑惑、内心的纠结。
带着青春的力量，也带着对自我的探索，我们该怎样度过青春？青春，该奔向何方？第1节青春飞扬1．青春探索需要自信，为什么？你认为如何才能增强自信？2．自强的重要内容有哪些？如何才能自强？3．怎样才能使青春拥有飞翔的翅膀？一、青春的理解（描述青春的词语）二、成长的渴望1．青春的渴望(每个人都有成长的渴望)在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
2．青春的畅想(青春的探索，不会停止)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
三、飞翔的力量（我们应拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？）1．青春探索需要自信(1)原因自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
(2)做法(如何才能更加自信？)①自强可以让我们更自信。
②我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
③相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
我们的进步，表现在时时、处处、事事：主动学习，积极思考；与同学有效沟通，顺畅表达；学会调节自己的情绪；……2．努力自强(1)原因(为什么要努力自强)①自强可以让我们更自信。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
(2)要求(如何才能自强？)①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
四、小结（怎样才能使青春拥有飞翔的翅膀？）1．对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。
2．激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！一、辨析题1．我们的进步只能通过学习成绩的提高才能得以体现。
2．青春的我们拥有无尽的遐想，它们都将随着我们年龄增长得以实现。
二、选择题3．青春的我们拥有无尽的遐想。
面对这些未来的憧憬和向往，要求青春的我们()①学会规划青春的路径，思考青春的实践②拥有自信的青春热情③具备自强的青春态度④勇敢尝试，努力战胜自我A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④4．青春的探索需要自信。
这是因为()①只要拥有自信就能使我们取得成功②自信能让我们充满激情③自信的人能够展现优势与才华，获得更多的实践机会与创造可能④有了自强，就能自信A．①②B．②③C．①③④D．②③④5．“天地苍苍，乾坤茫茫，中国少年顶天立地当自强。
”下列对自强理解错误的是() A．自强能让青春奋进的步伐永不停息B．克服自己的弱点，战胜和超越自己是自强的重要内容C．自强要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持D．自强者的青春的梦想、憧憬和向往都能实现6．失去金钱的人，失去不多；失去健康的人，失去很多；失去信心和勇气的人，将失去一切。
所以自信是成功的守护神，相信自己是成功的第一秘诀。
而自信源于() A．自我满足B．周围别人的欣赏与赞美C．我们的心中D．勇敢尝试，不断进步和成功体验7．(2017·安徽)“自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起。
”——央视《朗读者》节目中这一金句告诉我们要养成的生活态度有()①自强不息②自信自立③乐观幽默④积极进取A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8．“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”陶行知的这句话就是要求我们()A．自立自强B．依赖自己C．自尊自信D．自怜自爱9．(2017·甘肃白银)运动员傅园慧在训练中鼓励自己：每天都可以很苦很难很累，放弃很容易，可是有勇气去坚持，才会看见一个新的自己，一个更好的自己。
这对我们的启示有()①我们要勇敢面对困难，迎难而上②我们要培养自强品格，奋发进取③我们要学会自我牺牲，放弃目标④我们要磨砺坚强意志，毫不气馁。
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④10．青春是最美丽的花朵；青春是跳动的音符；青春是一张永不褪色的彩照；青春是远行者那色彩斑斓的起点；青春是阳光灿烂的日子；青春是明亮广阔的天空；青春是欢快的脚步；青春是放飞的小鸟。
青春到底是什么呢？下列选项正确的是()①青春是飞翔的力量，是健美的身躯②青春是成长，是勇气，是自信③青春是梦想，是激情，是幸福④青春是挑战，是追寻A．①③B．②③C．①③④D．①②③④三、简答题11．阅读材料，回答问题。
【成长的渴望】在青春的字典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
年少气盛，青春的力量令我们对未来更加憧憬和向往，令我们去尝试做很多的事情。
(1)青春的你想尝试做哪些事情？【飞翔的力量】站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。
(2)助力青春成长的力量有哪些？【青春的探索】青春的探索不会停止。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
(3)青春的探索需要自信，请说明理由。
并结合自身实际，谈谈如何培养自信心。
12．在大型青春励志生活类角色互换纪实节目《“变形计”之少年少年》中，讲述了一个家住贵州山区的十四岁留守儿童梁训的故事：父母长期在外打工，他一个人独自生活。
每天，他除了干农活外，还要上山砍柴、打水、喂猪和学习。
可他从不怨天尤人，对生活和学习充满了热情。
(1)材料体现梁训具有什么优秀品质？这一优秀品质的重要内容有哪些？(2)请简要回答，青少年培养这些品质有什么意义？参考答案第三课青春的证明第1节青春飞扬【自主学案】1．原因：青春的探索需要自信。
自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
做法：自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
2．重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
做法：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
3．激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！【当堂巩固】一、1.错误。
我们的进步表现在时时、处处、事事，除成绩提高外，还有：主动学习，积极思考；与同学有效沟通，顺畅表达；学会调节自己的情绪；等等。
2．错误。
青春的我们拥有无尽的遐想，美好的未来需要我们去创造，需要青春的探索。
二、3.D 4.B 5.D 6.D7.B8.A9.B10.D三、11.(1)每月读一本名著；培养一项运动技能；经常参加公益活动；等等。
(2)激荡的青春活力；自信的青春热情；自强的青春态度；等等。
(3)理由：自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
做法：发现自己的长处和优点有助于增强自信心；发现自己的进步和成绩，有助于增强自信心；勇敢尝试，不断增强自己的实力；等等。
12．(1)材料体现梁训具有自立自强的优秀品质。
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
(2)自强，让青春奋进的步伐永不停息。
自强可以让我们更加自信。
自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。
参考答案自主预习1.健美充实渴望自由2.理想青春之路探索3.激情勇气潜能创造可能4.自强抵制诱惑尝试5.战胜自己意志进取持久6.活力自信自强探究活动探究一 (1)我认为梦想、激情、美好、成长、勇气等词语都能表达对青春的理解。
(2)奔放、憧憬、朝阳、热情、花样年华、活力四射、五彩斑斓、多姿多彩等都是描述青春的词语。
(3) ①青春是易逝的，我们要把握青春，开拓进取；青春是美好的，拥有青春是幸福的。
青春给予我们激情，我们要热情地拥抱生活；青春给予我们力量，我们要执着地拼搏追求。
②青春充满激情，也伴随着困惑、烦恼、迷茫与莽撞。
探究三乐观、好奇、专注、自立、坚强、担当、执着、探索。
探究四自信者在言谈、举止、性格、为人处世方面的特点：活泼乐观、坦诚开朗、虚心大度、宽容豁达、诚信谨慎、幽默风趣、好奇专注、英勇果断。
探究五（1）时间方面一个月前一个月后学习方面不能按时完成作业能按时完成作业等交往方面不敢和同学交往，总是感到孤独热情开朗，乐于助人，受到同学们的欢迎处理问题方面遇事急躁，易冲动遇事能够冷静下来，克制自己，并积极想办法解决问题（2）这些进步给我带来了自信。
要想增强自信应该做到：看到进步和长处，发现自己的长处是自信的基础；增强信心和实力，雄厚的实力是增强信心的最重要的支柱。
互动训练A卷1.答案：A解析：A是对青春的正确表述。
苦难、失败、爱情都不是对青春的正确表述，B、C、D不选。
故选A。
2.答案：D解析：①②③④都是我们对青春的渴望，故选D。
3.答案：D解析：①②③④都是对青春的探索，故选D。
4.答案：A解析：①②③都属于青春的力量、飞翔的力量。
“固执己见”是贬义词，不符合题意。
故选A。
5.答案：D解析：A、B、C是对青春的自信的正确认识。
自信是一种内心的感受，就是相信自己有能力实现自己的目标和愿望，但不是相信自己可以做成任何事情，D错误。
本题是逆向选择题，故选D。
6.答案：A解析：A是自强的内容，B是如何培养自强精神，C是青春飞扬的条件,D是自强的表现。
故选A。
B卷答案：D解析：本题考查学生对青春的理解。
①②③④都是对青春的正确理解，故选D。
答案：B解析：提取材料中的有效信息是解题的关键。
材料中的“青春”“书架”“智慧”提示我们要努力学习，充实自己，B符合题意。
A、C、D说法错误。
故选B。
答案：C解析：助力青春成长，激发飞翔的力量,需要我们努力学习知识，不断丰富自己，C符合题意。
A、B、D是错误的认识和行为。
故选C。
答案：B解析：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
这位母亲的话启示我们不要自暴自弃、得过且过，要自强不息，让青春奋进的步伐永不停息,B符合题意。
