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义马市实验小学第 1 周教案年级：三年级学科：英语主备人：马艺敏时间：2.21—2.28 一、周教学内容Unit 1 Welcome back to school Part A二、周教材分析本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
本单元是本教材的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己，同时也是本周教学的重点。
主要采取师生、生生合作，让学生在愉快的学习气氛中习得和学得。
在教学过程中，教师主要引导学生主动用英语进行口语表达，对将来的学习室很有帮助的。
三、周学情分析学生刚开学，学习热情比较高，尤其是来了新学生后，学生们会有好奇心，喜欢结交新朋友。
可以通过学生的兴趣和积极性，营造学习英语的氛围；充分设计生活情景，调动学生学习英语的兴趣，让他们学会在实际情境中利用所学句型，并充分利用Let’s sing 巩固、操练Let’s learn 中的单词，鼓励学生在真实情境中进行会话练习。
在上学期英语学习的基础上，学生有了一定的口语表达能力及学习热情，大部分学生能在课前自觉进行预习，因此只要教师充分准备，相信能够达到预期的效果。
四、周教学重点难点本单元谈论的话题是Classmates （同学），新学期开始的第一堂课学习这个单元的话题，比较贴合实际。
本单元主要学习有关人物的词汇并巩固问候语，学习新句型：We have a new friend. I’m from... . Welcome ! Where are you from ? This is my friend...（姓名）, Come in. I’m sorry. It’s OK. 等等。
另一个重点就是字母与单词的书写。
五、课时安排：三个课时第1课时第2课时第3课时。
Unit 1 Let’s go to school! 第一周Lesson One:一．三维教学目标：一）知识与技能目标：1. 指导学生能在真实的情景中理解、会说以下句子：Let’s go to school. Let’s go. 并能在现实生活中灵活运用这些语言。
2. 帮助学生正确地听、说、认读本课出现的与学校生活有关的生词：classroom, school，要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中交际运用。
二）过程与方法目标：1. 本课书是新版英语三年级下册书的第一课,课前通过开学的亲切问候直接学习，Nice to see you again，营造亲切自然的课堂氛围。
然后设立“新学期开始后,同学之间该怎样互致问候呢?”的情景，通过小组准备后到前面表演,调动学生的积极性和创造性。
让学生用所学过的问候语Hi / Hello! Glad to see you.进行互相问候,为导入新课做准备。
2.巧用假期作业，将同学们自己设计的学校拿出来展示，学习本课的新知。
并通过听录音、跟读模仿，使学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生灵活运用语言的能力。
3. 通过小组合作方法培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。
三）情感态度与价值观通过对话教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、团结友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。
二．教学重难点1.Learn the sentences.①Nice to see you again.②Let’s go to school.2.Act out and make up the dialogue.三．学情分析：本单元是新版小学英语三年级下册的第一个单元，是学生们在学完三年级上册后对英语有了初步了解后开始学习的。
三年级学生对英语是充满好奇的，教师要充分利用好这点，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。
第一周四年级下册Unit 1 It’s on your head 第一课时说课稿一、教学内容本课时主要介绍了一些与身体部位相关的词汇，句型及简单的问答模式。
二、教学目标1.回顾学生对于基础身体部位的了解，如：头、肩膀、手臂、手、腿、脚等；2.通过生动形象的图片和实物模型巩固复述身体部位词汇；3.学会使用句型It’s on/ in/ under + 身体部位来描述物品所在的位置，并能够运用所学模式进行简单的问答。
三、教学重点1.学生对身体部位词汇的掌握及应用；2.通过实物模型让学生更好地记忆单词；3.根据物品所在位置描述物品位置的能力。
四、教学难点1.学生掌握正确使用It’s on/ in/ under + 身体部位句型；2.学生进一步理解物品所在位置的描述方式。
五、教学过程1.复述身体部位词汇老师先画出一个人的轮廓，提示学生命名人体各个部位。
生动形象地解释和复述单词，为接下来的学习打下基础。
2.发音与模仿听音乐并跟读教材中出现的单词，通过反复练习来提高学生的语音能力及记忆能力。
3.图片及实物模型呈现老师呈现图片或实物，让学生判断物品所在位置，并复述It’s on/ in/ under + 身体部位的模式来表述。
4.模仿和练习老师与学生进行模仿和练习，采用师生互动或小组协作的方式，让学生更好地记忆使用这些句型。
5.听写、检测教师听写单词或进行反馈，让学生更好地理解所学内容是否掌握，是否掌握了所学的概念及句型模式。
六、教学建议1.教师要注意提供足够的鼓励，让学生在学习过程中充满信心。
2.采用多种样式的图片和实物来巩固所学单词，提高学生的记忆能力。
3.在练习中多采用和学生互动的方式，促进学生积极主动地参与学习。
4.根据学生实际情况以及学生对这些词汇掌握的情况，可适当加大训练强度或缩小。
七、教学评估1.考试形式：如小测或口语。
2.评估内容：关于身体部位相关的词汇、句型以及简单的问答模式。
Unit 1 CountriesTeaching aimsKey words: her, his ,live, China, from, Canada, the U.S., Britain, Australia, India, France Key sentences：“Where are you from?”“I’m from … ”“Where’s he/she from?”“He’s /She’s from …”“Where do you live?”“I live in … ”Teaching difficults:Australia, America, Canada等单词的读音。
Ability aims：By these lessons, Ss can ask other`s nationality and domiciles.Period I-2Lesson 1 I’m from Britain.Teaching aims：1. Key words: China, from, Canada, America, Britain.2. Key sentences：“Where are you from?”“I’m from…”3. Ability aims :By these lessons, Ss can ask other`s nationality with the sentences pattern.二、Teaching stepsStep 1 Warm up(排座，点名，询问电话是否更改)1. Greetings.Hello, everyone!2. Free talk.Happy new year!How are you today?Did you have a good time for your holidays? I went to Beijing in my winter holiday, these are some pictures I`v taken . What do you do on winter holiday?Where did you go?(找几个学生起来说一说假期去了哪些地方，为下面做铺垫。
六年级英语上册教案第一周Unit 1 How Do You Go There?第一课时教学设计第一课时一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写短语：on foot, by bike, by bus, by train。
2.能够听、说、认读短语：by plane, by ship, by subway o3.能用句子"How dO you go to school? How do you go to Canada/…？”来替换询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
4.听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
5.帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
二、教学重点、难点分析本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
三、课前准备1.教师准备Let's start部分和主情景图的教学挂图。
2 . 教师准备录音机和本课时的录音带。
3.教师准备A Let's learn部分的单词卡片。
四、教学步骤1.热身(Warm-up)⑴复习副词：always, usually, often, sometimes, never 的读音与词义。
T: When do you get up?/ When do you go to school?...(引导学生用always, usually, often, sometimes 回答)(2)T： Today I go to school on bus. I usually go to school on foot.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
T：What about you? Do you go by bike or by bus? Do you go on foot? Or by car?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。
