小学五年级上册- 我们的小缆车教科版 ppt(22张)
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五年级上册科学-我们的小缆车优秀课件教科版
马车
三轮车
小轿车
游览车
钢缆绳的拉力
轨道缆车
高山缆车
1、绳子应该拴在小车的什么位置?
2、多长的绳子比较适合?
3、怎样不使小车掉下桌子去？
4、在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不能 很好地运动起来。( 想一想：在这个装置 中，铁垫圈起了什么作用？)
⑴绳子要拴在车头正中。
⑵要想使小车不掉下桌子，可以用手挡住车 子，绳子的长度应稍长于桌子的高度。
⑵要想使小车不掉下桌子，可以用手挡住车子，绳子的长度应稍长于桌子的高度。
先从挂一个垫圈开始，一个个增加垫圈，直到小车可以动起来。
2 在小车重量不变的情况下,
先从挂一个垫圈开始，一个个增加垫圈，直到小车可以动起来。
1
2
我们的结论：
在拉要须使要小力静有车越止一重 大的定量,小小的不车车拉变运力运的动.动情起得况来越下必快, 研(先⑵物每再(⑴12每2研研1树⑵拉研树再⑵每⑴1先先221⑵研拉再标拉研 树(多(⑶⑶⑵ ⑵先、 、 、 、 、 、 、想想想想究从要体确多绳确究究上要力究上多要确绳从从要究力多明力究上大在在要要从绳多多绳绳多多绳一 一 一 一拉 挂 想 都 定 个 子 定 拉 拉 的 想 的 拉 的 个 想 定 子 挂 挂 想 拉 的 个 小 越 拉的 的 小 小 想想 挂子长长子子长长子想想想想力一使有一多要一力力苹使大力苹多使一要一一使力大多车大力 苹拉钩钩使 使一应的的应应的的应：：：：大个小一次个拴次大大果小大果个小次拴个个小大小个运,大 果力上上小 小个小该绳绳该该绳绳该在在在在小垫车个垫地在垫小小往车与小往地车垫在垫垫车小与地动小 往(挂挂车 车垫车拉拴子子拴拴子子拴这这这这与圈不由圈增车圈与与下不小与下增不圈车圈圈不与小增的与 下一一不 不圈运力在比比在在比比在个个个个小开掉于的加头的小小落掉缆小落加掉的头开开掉小缆加起小 落些些掉 掉开动大小较较小小较较小装装装装车始下地数垫正数车车下车车垫下数正始始下车车垫点车 铁铁下 下始,,,得向向向小车适适车车适适车置置置置运，桌球量圈中量运运桌运运圈桌量中，，桌运运圈与运 垫垫桌 桌，越上 上 上用的合合的的合合的中 中 中 中动一子吸要。要动动子动动子要。一一子动动终动圈圈子子一,,,快观观观抛抛抛铁什什什什????，，，，关个，引做做关关，的关，做个个，关的点关 ，，， ，个察察察的的的垫么么么么铁铁铁铁系个可而三三系系可速系可三个个可系速系 小小可 可个,和和和每球球球圈位位位位垫垫垫垫的增以受次次的的以度的以次增增以的度的 车车以 以增记记记次最最最数置置置置圈圈圈圈记加用到实实记记用又记用实加加用记又记 就就用 用加录录录实终终终来????起起起起录垫手的验验录录手有录手验垫垫手录有录 能能手 手垫小小小验落落落表了了了了表圈挡竖。。表表挡什表挡。圈圈挡表什表 很很挡 挡圈车车车都回回回示什什什什，住直住么住，，住么好好住 住，的的的要到到到)么么么么才直车向车关车直直车关地地车 车直运运运从地地地作作作作能到子下子系子到到子系运运子 子到动动动起上上上用用用用使小，的，，小小，动动， ，小??是是是点,,,我我我？？？？静车绳力绳绳车车绳起起绳 绳车怎怎怎开们们们))))止可子子子可可子来来子 子可,样样样始这从从从的以的的的以以的。。的 的以变变变就,滑滑终滑小动长长长动动长长 长动化化化是梯梯点梯缆起度度度起起度度 度起的的的重上上结上车来应应应来来应应 应来力...往往束往运。稍稍稍。。稍稍 稍。.下下.下动长长长长长 长滑滑滑起于于于于于 于,,,来桌桌桌桌桌 桌水水水?子子子子子 子往往往的的的的的 的低低低高高高高高 高处处处度度度度度 度流流流。。。。。 。………………这这这些些些都都都是是是因因因为为为受受受到到到自自自身身身重重重力力力的的的作作作用用用...
三轮车
小轿车
游览车
钢缆绳的拉力
轨道缆车
高山缆车
1、绳子应该拴在小车的什么位置?
2、多长的绳子比较适合?
3、怎样不使小车掉下桌子去？
4、在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不能 很好地运动起来。( 想一想：在这个装置 中，铁垫圈起了什么作用？)
⑴绳子要拴在车头正中。
⑵要想使小车不掉下桌子，可以用手挡住车 子，绳子的长度应稍长于桌子的高度。
⑵要想使小车不掉下桌子，可以用手挡住车子，绳子的长度应稍长于桌子的高度。
先从挂一个垫圈开始，一个个增加垫圈，直到小车可以动起来。
2 在小车重量不变的情况下,
先从挂一个垫圈开始，一个个增加垫圈，直到小车可以动起来。
1
2
我们的结论：
在拉要须使要小力静有车越止一重 大的定量,小小的不车车拉变运力运的动.动情起得况来越下必快, 研(先⑵物每再(⑴12每2研研1树⑵拉研树再⑵每⑴1先先221⑵研拉再标拉研 树(多(⑶⑶⑵ ⑵先、 、 、 、 、 、 、想想想想究从要体确多绳确究究上要力究上多要确绳从从要究力多明力究上大在在要要从绳多多绳绳多多绳一 一 一 一拉 挂 想 都 定 个 子 定 拉 拉 的 想 的 拉 的 个 想 定 子 挂 挂 想 拉 的 个 小 越 拉的 的 小 小 想想 挂子长长子子长长子想想想想力一使有一多要一力力苹使大力苹多使一要一一使力大多车大力 苹拉钩钩使 使一应的的应应的的应：：：：大个小一次个拴次大大果小大果个小次拴个个小大小个运,大 果力上上小 小个小该绳绳该该绳绳该在在在在小垫车个垫地在垫小小往车与小往地车垫在垫垫车小与地动小 往(挂挂车 车垫车拉拴子子拴拴子子拴这这这这与圈不由圈增车圈与与下不小与下增不圈车圈圈不与小增的与 下一一不 不圈运力在比比在在比比在个个个个小开掉于的加头的小小落掉缆小落加掉的头开开掉小缆加起小 落些些掉 掉开动大小较较小小较较小装装装装车始下地数垫正数车车下车车垫下数正始始下车车垫点车 铁铁下 下始,,,得向向向小车适适车车适适车置置置置运，桌球量圈中量运运桌运运圈桌量中，，桌运运圈与运 垫垫桌 桌，越上 上 上用的合合的的合合的中 中 中 中动一子吸要。要动动子动动子要。一一子动动终动圈圈子子一,,,快观观观抛抛抛铁什什什什????，，，，关个，引做做关关，的关，做个个，关的点关 ，，， ，个察察察的的的垫么么么么铁铁铁铁系个可而三三系系可速系可三个个可系速系 小小可 可个,和和和每球球球圈位位位位垫垫垫垫的增以受次次的的以度的以次增增以的度的 车车以 以增记记记次最最最数置置置置圈圈圈圈记加用到实实记记用又记用实加加用记又记 就就用 用加录录录实终终终来????起起起起录垫手的验验录录手有录手验垫垫手录有录 能能手 手垫小小小验落落落表了了了了表圈挡竖。。表表挡什表挡。圈圈挡表什表 很很挡 挡圈车车车都回回回示什什什什，住直住么住，，住么好好住 住，的的的要到到到)么么么么才直车向车关车直直车关地地车 车直运运运从地地地作作作作能到子下子系子到到子系运运子 子到动动动起上上上用用用用使小，的，，小小，动动， ，小??是是是点,,,我我我？？？？静车绳力绳绳车车绳起起绳 绳车怎怎怎开们们们))))止可子子子可可子来来子 子可,样样样始这从从从的以的的的以以的。。的 的以变变变就,滑滑终滑小动长长长动动长长 长动化化化是梯梯点梯缆起度度度起起度度 度起的的的重上上结上车来应应应来来应应 应来力...往往束往运。稍稍稍。。稍稍 稍。.下下.下动长长长长长 长滑滑滑起于于于于于 于,,,来桌桌桌桌桌 桌水水水?子子子子子 子往往往的的的的的 的低低低高高高高高 高处处处度度度度度 度流流流。。。。。 。………………这这这些些些都都都是是是因因因为为为受受受到到到自自自身身身重重重力力力的的的作作作用用用...
教科版科学五上我们的小缆车课件PPT
我们的小缆车
1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书 包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下 的力，这就是 重力 。 2、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 快 。 3、在这个实验中，拉力的大小与 垫圈个数有关。 4、在这个实验中，让小车运动起来的力是 垫圈的重力。
我们的小缆车
1、地球上的任何物体都受到重力的作用。（ √ ） 2、因为重力的作用，也会使一些物体运动起来。（ √ ） 3、在小缆车实验中，绳子起到了传递力的作用。（ √ ） 4、小缆车实验中只要挂上一个小垫圈，小缆车就会动起来（ ×） 5、垫圈的数量越多，小缆车运动的速度越快。（ √ ） 6、重力的方向总是竖直向下的。（ √ ） 7、缆绳越长，小车运动的速度越快。 （ × ）
画图
我们的小缆车
1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书 包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下 的力，这就是 重力 。 2、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 快 。 3、在这个实验中，拉力的大小与 垫圈个数有关。 4、在这个实验中，让小车运动起来的力是 垫圈的重力。
我们的小缆车
1、地球上的任何物体都受到重力的作用。（ √ ） 2、因为重力的作用，也会使一些物体运动起来。（ √ ） 3、在小缆车实验中，绳子起到了传递力的作用。（ √ ） 4、小缆车实验中只要挂上一个小垫圈，小缆车就会动起来（ ×） 5、垫圈的数量越多，小缆车运动的速度越快。（ √ ） 6、重力的方向总是竖直向下的。（ √ ） 7、缆绳越长，小车运动的速度越快。 （ × ）
画图
我们的小缆车
五年级上册科学课件 我们的小缆车教科版 (共10页)PPT
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗 过多承 载社会 功能会 伤及审 美意蕴 ，也在 一定程 度上弱 化了新 诗的经 典意识 。
12．新诗坚持反传统立场，这在很 大程度 上，决 定了新 诗是一 种缺乏 经典意 识，甚 至抵制 经典化 的特殊 文体。
研究拉力大小与小车运动关系的记录表
拉力大 小Байду номын сангаас
（垫圈 个数）
实验 次数
1
2
1
2
1
2
我们的结论：
小车运动的快慢
从起点到终点时间
每次实验的时间
平均时间
快慢顺序
要使静止的小车运动起来必 须要有一定的拉力.
在小车重量不变的情况下, 拉力越大,小车运动得越快
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
7、月球运行到太阳和地球中间，地 球处于 月影中 时，因 月球挡 住了太 阳照射 到地球 上的光 形成了 日食。 而月食 则是月 球运行 到地球 的影子 中，地 球挡住 了太阳 射向月 球的光 。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
2.拉力的大小与小缆车运动的速度又有什么 关系?
温馨提示:(各小组分工合作)
A.标明小车运动的起点与终点,每次实验都要 从起点开始,终点结束.
B. 先从挂一个垫圈开始，一个个增加垫圈， 直到小车可以动起来。
C.再多个多个地增加垫圈,观察和记录小车的 运动是怎样变化的.
D.每确定一次垫圈的数量要做三次实验。边做 实验边记录。
1.教科版小学科学五年级上册第四单元《我们的小缆车》课件
思考： 拉力的大小与小车的运动速度有什么关系？
温馨提示：
（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验以 透明胶带为起点，桌沿为终点。 （2）三个三个的增加铁垫圈，观察小车的运 动速度怎样变化，并记录时间。 （3）小组要分工明确：确定两人为操作员 （一人控制小车、一人放置铁垫圈）， 一 人为记录员，一人为口令员兼记时员，操作 员要听口令员指挥（喊“放，停”）。 （4）实验完成后，迅速将物品放回盘中，并 用端正的坐姿告诉老师。
拉力越大，小车运动速度越快.
让我试试：
这辆小缆车我们给它一个拉力，它就 运动起来了，能不能想个办法让我们省些 力气，让它自己动起来呢？
温馨提示: 请同学们整理好自己的 桌面,将物品放回原处！
生活中的科学
自行车
生活中的科学
电瓶车
生活中的科学
轿车
生活中的科学
马车
轨 缆车 车 道缆
钢缆绳的拉力
吊缆
我们要多大的力，刚好能使 静止的小车运动起来？
实验完成后，迅速将物品放回原处， 并用端正的坐姿告诉老师
一定的力, 能使静止的小车运动起来。
在地球上，由于地球引力的 作用，使所有物体都受到一 个竖直向下的力，这个力就 是重力。
五年级上 我们的小缆车教科版ppt (共22页)
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
五年级上 我们的小缆车教科版ppt (共22页)
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•是不是小车受到 了拉力的作用， 就能够运动起来？
五年级上 我们的小缆车教科版ppt (共22页)
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•起到了拉力的作用， 是由垫圈受到的重 力来承担的
五年级上 我们的小缆车教科版ppt (共22页)
五年级上 我们的小缆车教科版ppt (共22页)
•推测：多大的拉力能 使小车运动起来？大 小不同的拉力怎样影 响小车的运动？
五年级上 我们的小缆车教科版ppt (共22页)
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• 实验注意事项：1标明小车运动的起点 和终点，每次实验都要从起点开始， 终点结束。
• 实验的可重复性。一个结论的得出 必须有多个重复性的证据支撑才行。
五年级上 我们的小缆车教科版ppt (共22页)
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反馈练习
• 一、填空题。
• 1、由于地球的吸引，物体受到一个向下的 力，叫做（ ）。
• 2、我们提水，感到水桶对手有向下的 （ ），我们背书包，感到书包对肩有向 下的（ ）。
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
【教科版】《我们的小缆车》PPT-优秀
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电瓶车
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实验二
实验提示：
1.控制好距离, 每次都从起点开始，终 点结束；
2.由少到多，成倍增加垫圈，放置时保 持小车静止，放好后再放开小车；
安装图：
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实验一
挂（ ）个垫圈，刚好 能使静 止的小车运动起来。
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3.实验完毕，交流你的发现，准备跟全 班同学汇报哦。
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电瓶车
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实验二
实验提示：
1.控制好距离, 每次都从起点开始，终 点结束；
2.由少到多，成倍增加垫圈，放置时保 持小车静止，放好后再放开小车；
安装图：
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实验一
挂（ ）个垫圈，刚好 能使静 止的小车运动起来。
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3.实验完毕，交流你的发现，准备跟全 班同学汇报哦。
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《我们的小缆车》教科版小学科学五年级上册第四单元ppt课件
快慢顺序 (1、2、3、4)
我们的发现
（垫圈数）
Байду номын сангаас 实验提醒:
• A、标明小车运动的起点，每次实验都要从 起点开始，终点结束。
• B、多个多个地增加垫圈（建议3个3个地 增加），每次增加重复做三次。
• C、计时的同学要与控制小车的同学相互配 合好。
实验二：垫圈多少与小车运动快慢有关吗？
拉力大小 （垫圈 个数）
第一次
小车运动的快慢
第二次 第三次 我选择的数据
北海小学的孩子们：
让我们快乐地探 究吧！
一个与大家一起玩耍的上虞朋友 严益锋
生活中的科学
自行车
生活中的科学 电瓶车
生活中的科学 轿车
生活中的科学 马车
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学习永远不晚。 JinTai College
拉力大小与小缆车运动的快慢有关吗？
五年级上册科学课件我们的小缆车教科版(共17张PPT)
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
温馨提示：
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验 要从起点开始，终点结束。
2.同一个垫圈个数做三次实验。
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
小车运动
绳子的 拉力
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
垫圈的 重力
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
1.小垫圈要一个一个的增加。
2.应轻轻地将小垫圈挂在曲别针上。
3.将实验结论记录车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
拉力大小与小缆车运动的快慢 有关吗？
我们的
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个对比实验该怎么做呢
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT) 五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
《我们的小缆车》运动和力PPT课件4 (共22张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
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小学五年级上册- 我们的小缆车教科版 ppt(22张)
小学五年级上册- 我们的小缆车教科版 ppt(22张)
• 二、判断题。 • பைடு நூலகம்、小缆车上挂的垫圈越多，产生的重力越
大，拉动小车越快。（ ） • 2、在小缆车装置中，铁垫圈起到了动力的
作用。（ ） • 3、几千年前，人类就发明了车。（ ）
小学五年级上册- 我们的小缆车教科版 ppt(22张)
几千年前，人类 就发明了车。
安装小缆车
• 细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向 有关吗？
• 细绳的长短与小车在桌面上运动的距离有 关吗？
• 怎样不让小车掉下桌子去？
• 试一试，在小钩上挂一些铁垫圈，小车能 不能很好地运动起来。
• 在这个装置中，铁垫圈起了什么作用？
• 1、细绳拴在恰当的位置，一般是车头 正中，拉力的方向才与车轮滚动前进 方向一致，否则小车会跑偏。
• 2、拉小车绳子的长度不是随意的，应 该约等于桌子的高度，这样，小车在 桌面运动的距离也不会超过桌子的高 度。
• 3、不要让小车冲出桌面，缓慢的运动， 不要摔到地上。
•是不是小车受到 了拉力的作用， 就能够运动起来？
•起到了拉力的作用， 是由垫圈受到的重 力来承担的
•推测：多大的拉力能 使小车运动起来？大 小不同的拉力怎样影 响小车的运动？
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• 五、拓展：除了拉力的大小，还有哪些因 素会影响小车运动的速度呢？
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1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
亲爱的同学们，再见！
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2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
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3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
• 实验的可重复性。一个结论的得出 必须有多个重复性的证据支撑才行。
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反馈练习
• 一、填空题。
• 1、由于地球的吸引，物体受到一个向下的 力，叫做（ ）。
• 2、我们提水，感到水桶对手有向下的 （ ），我们背书包，感到书包对肩有向 下的（ ）。
• 3、一定的拉力能够使静止的小车运动起来， （ ）越大，小车运动得（ ）。
• 实验注意事项：1标明小车运动的起点 和终点，每次实验都要从起点开始， 终点结束。
• 2从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫 圈，直到小车可以动起来。
• 3再多个多个增加垫圈，观察和记录小 车的运动是怎样变化的。
• 实验过程的严谨性。按规范的要求 去做实验。
• 实验结论的准确性。普遍的，规律 的，客观存在的知识作为结论。
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4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
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5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
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• 三、生活中那些现象是因为受到重力的作 用发生的？
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• 四、小缆车的拉力怎样确定？怎样比较小 缆车运动的快慢？
• 答：拉力的大小用垫圈的个数来表示。每 次用秒表测量从起点到终点的时间，比较 几次运动的快慢。也可以用目测的方法比 较小车运动的快慢。
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6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
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7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。