除法 复习

三年级上数学教案除法口算和笔算复习苏教版教案：除法口算和笔算复习一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级上册数学教材，主要复习除法的口算和笔算。

我们将回顾和巩固除法的基本概念，包括除法的定义、除法算式的组成以及除法的运算规则。

我们还将复习如何通过口算和笔算来解决除法问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 巩固对除法的基本概念的理解。

2. 提高除法口算和笔算的能力，能够快速准确地解决除法问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是除法口算和笔算的运算规则，以及如何应用这些规则来解决实际问题。

教学难点则是如何帮助学生理解和掌握除法口算和笔算的运算过程，以及如何解决一些复杂的除法问题。

四、教具与学具准备1. 教学课件：包括除法的定义和运算规则的图片和动画，以及一些实际的除法问题示例。

2. 练习题：准备一些除法口算和笔算的练习题，以供学生在课堂上进行练习和巩固。

五、教学过程1. 引入：通过一个实际的情景引入除法概念，例如：“如果有一块巧克力，你想把它平均分给你的三个朋友，你会怎么计算每个人能分到多少块巧克力呢？”让学生思考和讨论，引导他们得出除法是解决这个问题的方法。

2. 复习除法概念：通过课件展示除法的定义和运算规则，让学生跟随课件的引导，复习和巩固对除法的基本概念的理解。

3. 口算练习：给学生出示一些除法口算的练习题，让学生独立进行口算，并在课堂上进行答案的分享和讨论。

4. 笔算练习：给学生出示一些除法笔算的练习题，让学生独立进行笔算，并在课堂上进行答案的分享和讨论。

5. 例题讲解：通过一个具体的除法例题，向学生展示如何运用除法的运算规则来解决问题。

例如，给出一个除法算式，让学生观察和分析算式的特点，然后引导他们逐步解题，得出答案。

6. 随堂练习：给学生出示一些除法问题的练习题，让学生独立进行解答，并在课堂上进行答案的分享和讨论。

六、板书设计板书设计将包括除法的定义和运算规则，以及一些实际的除法问题示例。

除法的初步认识1.每份分得( 同样多)叫平均分，平均分包括两种情况，用除法算式可以表示平均分的过程和结果。

第一种等分，把15根小棒平均分成3份，每份5根。

15÷3＝5第二种包含，18个苹果，每9个分一份，可以分成2份。

（18里面有2个9。

）18÷9＝22.除法算式的读法（数字不变，把“除号和等号”写成汉字）。

例：10÷2＝5 读作：10除以2等于53.除法算式中各部分的名称（在除法算式中，除号前面的叫做“被除数”，除号后面的叫做“除数”，等号后面的叫做“商”）。

例：10 ÷ 2 ＝ 5………被除数÷除数＝商4.每份数×份数＝总数总数÷份数＝每份数总数÷每份数＝份数5.从右图中可以了解到的数学信息有：(1)每组有3块糖果(每份数是3)(2)有4组糖果(份数是4）(3)共有12块糖果（总数是12）从已知的数学信息中任选两个提出数学问题；(1)每组有3块糖果,4组一共有多少块糖果？列式：3×4＝12（块）或4×3＝12（块）(2)有12块糖果，平均分成4组，每组有几块？列式：12÷4＝3（块）(3)有12块糖果，每组3块，可以分成几组？列式：12÷3＝4（块）6.根据图中的信息，提出不同的数学问题并解答。

（1）（2）（3）7.列出下列各题的算式。

（1）30个苹果，平均放到5个盘里，每个盘里有（）个苹果。

除法算式：（2）30个苹果，每6个放一盘，能放（）盘。

除法算式：（3）56里面有（）个7。

除法算式：（4）除法算式：（5）除法算式：。

三年级数学——除法复习教案。

一、知识目标：1.复习除法的定义和相关概念；2.复习除法的运算规则和方法；3.练习应用除法解决实际问题。

二、能力目标：1.强化学生对于数学知识的整体认知；2.提高学生应用数学知识解决实际问题的能力；3.培养学生的逻辑思考和数学推理能力。

三、教学过程：1.激发学生兴趣通过小组讨论、游戏等方式调动学生学习数学的兴趣和积极性。

2.回顾复习我们先通过回顾，来帮助学生加深对于除法的理解和印象。

目标一：复习除法的定义和相关概念请同学们回忆一下：什么是除数？什么是被除数？什么是商？什么是余数？请同学们积极回答。

目标二：复习除法的运算规则和方法请同学们回忆一下：a.如果无法整除，怎么办？b.如果余数为零，商如何计算？c.有小数的情况下，商应该怎么表示？3. 练习我们将通过示例来练习应用除法解决实际问题。

（1）示例一小明去买果，他花了12块钱，每块糖花费1.2元，他买了几块糖？思路提示：花了12块钱，每块糖1.2元，用除法求商即可。

12÷1.2=10（块）所以，小明买了10块糖。

（2）示例二学校的一张长桌，可以让8个人坐，如果一共有24个人需要坐，请问需要几张长桌才能容纳所有人？思路提示：一张桌子可以坐8个人，在这个前提下，用除法求商即可。

24÷8=3（张）所以，需要3张长桌才能容纳所有人。

（3）示例三小强背了20页的课文，每页有25行，每行有40个字，请问这篇课文共有多少个字？思路提示：用除法求商即可。

20×25×40=20000（字）所以，这篇课文共有20000个字。

四、教学总结本次教学，我们复习了除法的定义和相关概念，回顾了除法的运算规则和方法，并通过实例演示练习应用，提高了学生解决实际问题的能力。

同时加深了学生对数学知识的认知。

当除数是两位数的除法竖式计算时，从被除数的高位除起（从左到右），先看被除数的前两位，如果被除数前两位比除数小，就要看前三位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，除到的余数必须比除数小。

路程：是指从某处到某处的距离或长度，单位通常为米、千米等等。

时间：是指做某事用去多久，单位通常为秒、分、时、天等等。

速度：是指在某个单位时间内所产生的路程，是衡量快慢的量，单位通常为（路程单位）/（时间单位）。

三者关系为：路程=速度×时间时间=路程÷速度速度=路程÷时间试商：是为了找到合适的商与除数相乘，提高计算速度的方法。

试商方法：主要是运用除数的个位的“四舍五入”法，使除数变成一个整十的数。

当除数的个位数等于或小于4的时候，可以把除数看作是个位为零的整十数来试商。

（如22看作20来试商）这时试出来的商有可能变大。

当除数的个位数等于或大于5的时候，可以把除数看作是个位为零十位数加一的整十树来试商。

（如28看作30来试商）这时试出来的商有可能变小。

注意：试商只是为了方便找出商，而商必须是与除数相乘，而不是与看作的那个整十数相乘。

验算：是为了验证一下计算出的商与余数是否正确的过程。

验算公式：被除数=商×除数＋余数商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数（零除外），商不变。

例如除数的竖式计算中，可同时去掉被除数与除数末尾的相同数量的0，原理为被除数和除数同时除以10或100。

（但是计算最后的余数不为0的时候，要把去掉的0补上）在除法计算的时候，要尽量使被除数和除数后面同时有0，以方便我们去掉0后运算。

运算顺序规律：由左到右依顺序进行计算，先算乘除，后算加减，有括号先算括号里的运算，当小括号和中括号同时出现的时候，先算小括号，后算中括号。