东莞市中学数学各项获奖结果的通报

比赛结果通知恭喜我们的学生获奖【比赛结果通知】恭喜我们的学生获奖尊敬的家长、老师、同学们：大家好！我代表学校，荣幸地向各位通报，经过激烈角逐，我们的学生在最近一场比赛中取得了优异的成绩，获得了令人骄傲的奖项。

在此，我要向他们表示最热烈的祝贺和诚挚的敬意！一、比赛概述该比赛是由我市教育局主办、全市各中小学积极参与的一场学科竞赛。

此次比赛旨在激发学生对知识的热爱，提升他们的学术水平和综合素质。

比赛主要分为语文、数学、英语三个学科，覆盖了各个年级的学生。

二、获奖情况1. 语文类别学校的小明同学在语文竞赛中表现出色，凭借扎实的基础和出色的发挥，成功摘得一等奖。

他的优秀表现不仅展现了自身的才华，也彰显了学校优质教育的成果。

2. 数学类别学校的小红同学在数学竞赛中取得了优异的成绩，她的出色表现为学校争得了宝贵的一等奖。

她的成绩是对自己努力学习和老师辛勤培养的最好回报。

3. 英语类别学校的小杰同学在英语竞赛中表现出众，凭借扎实的英语基础和出色的发挥，成功获得了一等奖。

他的成功不仅是个人努力的结果，也是学校英语教学品质的体现。

三、总结学校一直倡导全面发展，注重培养学生的综合素质和学科能力。

这次比赛的结果再次证明了学校在学术竞赛中的实力和影响力。

我们为学生们获得的佳绩感到骄傲与自豪，也对他们未来的发展充满期待。

同时，我们也要感谢孩子们的付出和努力，感谢家长和老师的关心和支持。

通过此次比赛，我们相信学生们定会更有动力、更加努力地学习，为自己的未来奠定坚实的基础，并以更高的形象代表学校参加更多的学术竞赛。

相信在不久的将来，更多的学生会在不同的领域取得出色的成绩，为学校争光添彩。

让我们再次向获奖的同学们表示由衷的祝贺！你们的成功是对学校教育的肯定，也是鼓舞和激励更多同学们追求卓越的力量。

希望你们再接再厉，不忘初心，砥砺前行，继续为梦想努力奋斗！最后，衷心感谢支持我们学校教育事业的各位家长和老师们。

没有你们的鼎力支持和付出，我们的学生们也不会取得这样的优异成绩。

2014-2015学年度第二学期东莞市高中数学微课优课
评选拟奖名单公示
2014-2015学年度第二学期东莞市高中数学微课、优课评选工作已经结束。

现将拟奖名单予以公示，并设置7天(从2015年10月8日至10月14日)的异议期，受理对拟奖名单实名提出的异议。

提出异议的单位或个人，应在异议材料上签署真实姓名或加盖单位公章，并注明联系方式。

联系人：易文辉，电话：23126181 。

附件1：2014-2015学年度第二学期东莞市高中数学优课评选拟奖名单
附件2：2014-2015学年度第二学期东莞市高中数学微课评选拟奖名单
东莞市教育局教研室
东莞市中学数学教学研究会
2015年10月8日。

关于东莞市学生参加2011年全国初中数学竞赛获奖情况的通报
各完全中学、初级中学：
2011年全国初中数学竞赛中，我市学生获全国一等奖5人、二等奖17人、三等奖28人；获东莞市一等奖14人、二等奖36人、三等奖67人，现将我市学生获奖情况进行通报，具体获奖名单见附件。

希各校在全面提高学生素质的基础上加强培养，充分发挥学生的特长，在今后的竞赛中获取更优异的成绩。

附件：1、初中数学竞赛获全国奖名单
2、初中数学竞赛获东莞市奖名单
东莞市教育局教研室
二O一一年五月十六日
附件1：初中数学竞赛获全国奖名单
附件2：初中数学竞赛获东莞市奖名单。

关于东莞市参加2009年全国高中数学联赛获奖情况的通报
各完全中学，高级中学：
今年我市有39所学校共465名学生参加了2009年全国高中数学联赛。

获全国二等奖2人、全国三等奖9人；获省一等奖7人、省二等奖14人、省三等奖12人；获市一等奖21人、市二等奖66人、市三等奖109人（获奖名单见附件）。

东莞中学的赵银仓、东莞市南开实验学校的雷幼阶，田东华、东华高级中学的田留印、东莞实验中学的唐光明、东莞中学松山湖学校的罗国驰、熊本周等7位老师获得2009年全国高中数学联赛优秀指导老师奖；东莞中学的赵银仓等16位老师被评为2009年全国高中数学联赛东莞市优秀指导老师。

希望获奖的学生和老师继续努力，戒骄戒躁，争取更大成绩，同时也希望学校对获奖的学生和老师给予表扬，以资鼓励。

附件一东莞市参加2009年全国高中数学联赛获奖名单
附件二2009年全国高中数学联赛东莞市优秀指导老师名单
东莞市教育局教研室
东莞市中学数学教学研究会
二OO九年十二月十日
1
6。

关于2009年东莞市高中数学教学设计评选结果的
通报
各完全中学，高级中学：
在2009年市高中数学教学设计评选活动中，共收到参评的教学设计74篇。

经过评审，评出一等奖14篇，二等奖23篇，三等奖31篇。

参评的教学设计基本上结合了作者所在学校的数学课堂教学实际和课程标准及新教材的特点，能够体现新课程理念，注重教师的主导作用与学生的主体作用的发挥，注重学生的实践能力和创造性思维能力的培养，整体水平较高。

希望学校对获奖的教师给予适当的奖励和表扬，进一步调动教师开展教学教研活动的积极性，促进教师教学水平的提高。

附：2009年东莞市高中数学教学设计的评选结果
东莞市教育局教研室
东莞市中学数学教研会
二OO九年十二月三十日
附：2009年东莞市高中数学教学设计的评选结果。

东莞市中学数学教学研究会年优秀论文拟奖篇目
公示
东莞市中学数学教学研究会年优秀论文奖评审工作已经结束。

现将拟奖论文篇目予以公布，并设置天(从年月日至日)的异议期，受理对拟奖论文实名提出的异议。

提出异议的个人或单位，应在异议材料上签署真实姓名或加盖单位公章，并注明联系方式，否则恕不受理。

我会对提出异议的个人或单位给予保密。

联系人：刘翥远易文辉，电话：。

附件:东莞市中学数学教学研究会年优秀论文拟奖篇目
东莞市中学数学教学研究会
二○一七年十二月四日
附件：东莞市中学数学教学研究会年优秀论文拟奖篇目
实践
的教学为例。

关于开展东莞市第二批初中数学教学能手评选活动的通知各完全中学，初级中学：为促进初中数学教师的专业发展，提升初中数学教师队伍的专业水平，根据《东教研函〔2014〕13号附件东莞市中小学教学能手评定办法》的要求，决定举办东莞市第二批初中数学教学能手评选活动。

现将有关事项通知如下：一、评选对象全市中小学（含民办学校）在职教师（市级学科带头人及省、市名师工作室主持人和第一批初中数学教学能手除外）。

二、评选条件1. 教龄必须满3年。

2．热爱教育事业，具有良好师德师风，为人师表，能认真履行教师职责。

3．具有扎实的教育教学理论基础和先进的教育教学理念，能熟练运用现代教育教学技术，有较丰富的教育教学实践经验。

4．具有较强的教学教研能力和良好的教学业绩，课堂教学效果好，教学成绩突出。

三、评选程序及要求1.初评由学校组织评定，在校内进行选拔，选拔项目以授课为主，学校根据评定结果，推荐出1—2名教师参加市的终评。

每位选手按有关要求提交一节完整的“微课”作品，“微课”不规范及配套资源不完整（参照附件4-8）者不得参加终评。

“微课”的课题必须在《2014年东莞市初中数学“微课”选题分配表》（详见附件7）的目录中进行选择，非目录名单中的民办学校可在目录表中自由选择一节课题。

各学校须于11月30日前将资料按照要求报送至东莞市教育局教研室初中数学科及网上资源平台。

（具体方式参照附件3）2.终评第一阶段，由市中学数学教学研究会组织，分八个片区组织交叉评审，评选项目为教学片段，现场展示，12月底左右完成。

第二阶段，由市中学数学教学研究会组织，评选项目为解题能力及学科专业素养测试，其中解题能力120分，中学数学教材教法30分，共150分。

终评的具体时间、地点及评选办法另行通知。

四、奖励办法1.市中学数学教学研究会组织相关人员对上交的微课、现场教学片段比赛及学科专业测试分别进行评奖，并将评奖结果在东莞教研网上公示，由市教育局教研室颁发证书。

【免费下载】关于东莞市中学数学优秀教学论⽂评选结果的通报关于2010年东莞市中学数学优秀教学论⽂评选结果的通报各中学：2010年中学数学论⽂评选共收到论⽂310篇，经评审⼩组初评，共评选出228篇论⽂，再由评审⼩组复评。

全体评委坚持公平公正的原则，采取了个⼈评分和集体讨论相结合、定量评分与定性评价相结合的⽅式，历时两个⽉，共评选出⼀等奖7篇、⼆等奖59篇、三等奖95篇，获奖名单见附件。

本年度论⽂的总体⽔平较⾼，注重了对课程标准与实验教材的研究，体现了中学数学课程改⾰的新理念，注重教法研究与学法指导，可操作性较强。

同时，还存在⼀些常见的问题，主要表现在：①部分论⽂的数学学科特点不明显；②罗列例题，缺乏⾃⼰的观点和必要的理论依据。

希望获奖的⽼师继续努⼒，戒骄戒躁，争取更⼤成绩，同时也希望学校对获奖的⽼师给予表扬，以资⿎励。

附件 2010年东莞市中学数学教学论⽂评选获奖名单东莞市教育局教研室东莞市中学数学教学研究会⼆O ⼀O 年⼗⼀⽉⼆⼗六⽇附件 2010年东莞市中学数学教学论⽂评选获奖名单序号作者学校论⽂题⽬获奖等级1蔡映红长安实验中学构建优效课堂促进学⽣发展12蒋美衡东莞中学松⼭湖学校消除⾼中⽂科学⽣数学学习障碍的策略探究13冷芬腾⽯龙第三中学凸显核⼼，提⾼初中数学概念教学的有效性14杨波⽯龙中学⾼中⽣数列学习中的理解障碍及对策研究15李洁⽂东莞中学松⼭湖学校初中数学⾃主学习教学模式的探讨16黄玲东城初级中学例谈数学思想⽅法在初中探究题教学中的运⽤数学17陈楚云东莞中学⾼三数学优质课堂教学实践18林炳超⼤朗⼀中“测量瓶⼦内径”数学项⽬活动的案例研究29林少珍东坑中学例谈初中数学分类讨论思想210杨锋茶⼭中学浅谈初中⼏何的教学策略211黄超亮东莞市第四⾼级中学⼀节⾼中数学课的磨课经历与思考2对全部⾼中资料试卷电⽓设备，在安装过程中以及安装结束后进⾏⾼中资料试卷调整试验；通电检查所有设备⾼中资料试卷相互作电⼒保护装12庞进发东莞中学⾼⼀学⽣函数学习的障碍分析213易保健东莞中学初中部新⼈教版⼋年级数学教材使⽤后的⼀点想法214杨勇常平中学化归在含参数不等式恒成⽴问题中的应⽤215全坤利⽯龙中学⾼三数学教学低效原因分析及应对策略216汤艳如东莞中学初中部整合教材,优化学⽣学习过程217邓振江沙⽥中学修炼“转换术” 提⾼数学解题能⼒218赵银仓东莞中学试谈不等式证明问题的分析策略219庞兴东莞中学重视整体观念，优化学⽣数学认知结构220揭烽东莞市第五⾼级中学把握导数与函数单调性的关系，提⾼备考效率221杜咎⽯龙第三中学培养初中学⽣数学解题能⼒的实践与思考222孙树德⾹市中学对⼀道经典⼏何题进⾏变式教学的深层次思考223刘世锦万江中学求解三⾓函数最值问题的误区分析及对策224袁永权⽯龙中学浅谈转化⾼中数学学困⽣的有效策略225杨芳萍⼴荣中学巧⽤数形结合思想226肖志军东莞⾼级中学多⾓度培养学⽣的审题能⼒227黄志清⽯龙第三中学“核⼼循环教学法”在初中数学教学中的实践探索228丘桂如清溪中学转变观念，让数学课堂活起来229胡安兴清溪中学在数学课堂上开展探究式学习的策略初探230刘统华东城初级中学不完全归纳法的应⽤231赖赣萍⽯龙⼆中通过例题教学，提⾼初中数学教学质量的实践与思考232袁巧嫦常平中学初中部新课程背景下初中数学课堂教学有效性的实践与探索233江青松寮步中学周长和⾯积都相等的两个三⾓形全等探讨234杨秀长安实验中学初中数学建模的困难及解决办法235赵亚莉⽯龙第三中学初中数学课本习题⼀题多变的教学思考与探索236蓝⼩军企⽯中学问题_学法_思维—⾼中数学探究性学习“三步曲”237刘翥远东城初级中学从三道竞赛题谈数学思维“三部曲”238刘树标⽯碣中学新课程理念下初中数学例题设计239张宇恩东莞中学初中部优化课堂提问，提⾼课堂效率240郭贵锋振兴中学创设问题情境，培养创新能⼒241钟海平常平中学变式教学在⾼中数学概念教学中的应⽤242邹秋菊长安实验中学“⼀题多变”的解题教学，打开学⽣思维的通道243周⼩莹东莞中学松⼭湖学校初中数学“情境-问题”教学模式的尝试244陈雪霞济川中学初中⼏何⽂字命题的教学策略245黄薇钟凤婷济川中学浅议七类“逆向推理”型问题的解法246叶少芬东莞中学初中部浅谈如何让数学教学不断创新247周应祥东莞市第四⾼级中学浅谈平⾯向量应⽤中的⽅程思想248张炳坤南城中学实验操作三⾓板探究中考复习题249卢润林东莞⾼级中学谈数学解题的教与学250黄婉笑东莞中学初中部谈谈让初中⽣轻松学数学的⼏点做法251许少艺⽵溪中学新课标下提⾼数学课堂效率的策略探究252曾海玲⼤岭⼭中学浅谈⾼中数学的变式教学253马伟荣虎门五中理解新课程下的课堂教学，给学⽣减减负2、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，⽽且可保障各类管路习题到位。