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“双高计划”背景下高职院校高水平专业群课程体系构建的路径探析作者：区婉雯来源：《广东教育（职教版）》2021年第11期一、引言随着社会产业结构的不断转型升级，新产业、新经济、新模式的出现对复合型技术技能人才有了新的要求。
面对新形势的冲击，国家近年来出台了一系列对职业教育专业建设规划的政策文件。
《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）初步提出将专业群建设作为“双高计划”的任务之一。
随后，《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号）进一步提出“集中力量建设150个左右高水平专业群”双高计划的重要任务，明确了加强高水平专业群建设是深化高职院校内涵发展的内在要求。
二、高水平专业群课程体系构建的价值意义（一）高水平专业群的内涵专业群的本质并非是简单地把若干个专业集合在一起，而是以特色专业为核心，以关联专业为辅助的若干专业的集合体，群内各专业具有结构有序、优势互补、资源共享的特征，即教学模式互通性强、师资队伍互补性大、教学资源共享度高、学生就业相关度高。
专业群的组群逻辑务必遵循国家和区域重点产业链发展战略。
因此，专业群是专业发展的高级形态，是教育资源整合的产物，也是高职院校教学改革的重要表现形式。
（二）从专业走向专业群的根本原因随着新经济的发展，产业结构不断优化，产业链不断延伸，产业集群化已成为新经济的发展态势，很多区域已建成富有特色且相当规模的产业集群园区，经济社会发展对技术技能型人才的需求呈现多元化和综合化的特征，建设适应产业集群式发展的专业群势在必行。
职业教育是一种面向产业、行业、职业的教育类型，其核心办学目标是满足产业对复合型技术技能人才的动态需求。
专业群可以根据产业结构的变化，利用群内共享的教学资源，在培养过程中对群内专业开设课程进行灵活组合，及时调整。
由此可见，产业集群化发展带来的新需求，是单个专业培养无法满足的，这是专业群产生的根本原因。
（三）高水平专业群建设的重要任务高水平专业群建设的主要任务与核心功能是人才培养，而课程体系构建是人才培养工作的核心内容，是支撑人才培养的基本单元与核心模块，也是连接群内其它教育活动的纽带。
“十四五”规划背景下的图书资源建设探究———以昆明幼儿师范高等专科学校为例龚琳喻（昆明幼儿师范高等专科学校，云南昆明651700）2020年是“十三五”规划实施的收官之年，也是“十四五”发展规划的编制之年，是图书馆实现新跨越发展的战略机遇期。
在这承前启后的关键时间节点，图书馆作为学校文献信息中心，科学制定并实施好昆明幼儿师范高等专科学校2021-2025年图书资料建设“十四五”发展规划，对于提升我校教育教学和图书馆事业发展水平显得至关重要。
一、昆明幼儿师范高等专科学校的图书馆文献资源建设现状自2018年新建高校以来，图书资料工作经过两年多的建设已初见成效，目前图书馆文献资源建设基本情况如下。
（一）馆藏文献资源基本情况1.目前，图书馆馆藏文献总量为28.25万册（含电子图书），其中：纸质图书18.25万册，电子图书10万册，文献资源比例情况如表1所示。
表1图书馆文献资源分配比例情况文献资源类别文献资源总量（万册）占文献资源总量的比重（%）纸质图书18.2564.6电子图书1035.42.电子图书资源建设情况图书馆现有电子图书10万册。
主要为2014年购买的北京世纪超星电子图书。
曾试用的数据库：超星学习通、维普中文期刊数据、方正微信图书馆、中华数字书苑、知网CNKI 系列数据库。
（二）生均图书量基本情况截至2020年10月底学校在校生总人数为4208人。
扣除中专部和高中部人数，大专生（含五年制大专）总人数不到4000人，以下数据均按4000人计算，目前生均文献资源70册，生均纸质图书45册。
（三）流通及借阅情况图书馆实现了收藏、借阅、阅读、咨询和检索的五位一体的服务模式。
2021年新馆可提供阅览座位1200个，按目前4000人的在校生人数计算，阅览室座位与学生数之比达到1∶3。
书刊借阅、期刊阅览室服务时间和电子阅览室开放时间每周达到91小时，网上资源开放时间每周7×24小时全天候开放。
从2018年10月至现在两年时间图书馆接待读者8万余人次，借还图书5853册，借书种类2895种。
以职业能力和素质培养为核心构建专业课程体系的探索与实践作者：郭剑雄来源：《教育教学论坛》2017年第36期摘要：专业课程教学体系构建是教学改革的重点与难点，也是提高教学质量的核心。
文中主要论述宁德职业技术学院从社会需求调查与职业岗位分析，创新“能力本位”课程设置模式，构建各专业课程体系，开发基于工作过程重构课程内容，践行“学做合一”教学模式改革等方面取得了成效。
关键词：课程体系；教学模式；职业能力中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）36-0149-03宁德职业技术学院是经福建省人民政府批准、教育部备案，闽东唯一一所具有高等教育招生资格的高等职业技术院校，2011年底已通过教育部高职高专人才培养工作评估。
学院坚持以服务为宗旨、以就业为导向，立足“环三”，面向海西，服务社会，秉承“实事求是、身体力行”的办学精神，坚持德育为先、能力为重的育人思想，坚持厂校一体、工学结合的“做中教、做中学”的教学理念，形成了“产学研结合、强化技能培养”的教学模式，并注重因材施教，促使每位学生成才，已培养了一大批具有优良的职业道德和专业技能、较强创业和可持续发展能力，能够满足生产、建设、管理与服务第一线需求的高素质技术技能型人才。
根据现代高职教育发展的要求，学院坚持“五个对接”：专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接；主动适应闽东产业结构调整和转型升级对发展型、复合型和创新型高素质技术技能人才培养要求，以机电工程系国家级教学成果为示范，引领各专业人才培养模式改革、课程教学体系构建、课程教学内容重构、教学模式的创新与实践，并取得显著成效。
一、创新“能力本位”课程设置模式，构建各专业课程体系我院在吸收借鉴国家示范性高职院校先进教育理念和发达国家或地区职教经验的基础上，面向闽东主导产业和特色产业广泛开展调研，对历届毕业生就业去向进行跟踪，对用人单位的人才需求进行分析，广泛征求行业企业专家意见，根据调研和分析结果，确定了以职业岗位和岗位群作为专业定位的方式，创新“能力本位”课程设置模式，重构课程教学体系：公共基础课（占总学时20%-25%）、职业技术课（25%-35%）、职业技能训练课（35%-45%）、职业拓展课（8%-10%）、公共选修课（4%-5%）；职业技能训练课包括顶岗实习12周，18学分；总学分为130-140学分，理论与实践比为1∶1。
中职教育示范校重点专业建设的探索和实践作者：李迺和来源：《教育观察·上旬》2013年第12期[摘要]中职教育重点专业建设应始终坚持以就业为导向的办学理念，紧紧围绕创新人才培养模式、改革课程体系、探索更加适合人才培养需要的教学模式和教学方法三大战略目标，遵照《国家中长期教育发展规划纲要（2010—2020）》对职业教育发展的相关要求，“着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”，结合广西理工职业技术学校硅酸盐专业建设的实践成果，探索出一条适合中职教育示范校重点专业建设的道路。
[关键词]中职教育；示范学校；专业建设[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2013）34-0001-04[作者简介]李迺和（1971—），男，广西博白人，本科，广西理工职业技术学校高级讲师。
2011年3月，国家教育部、人社部、财政部确定广西理工职业技术学校为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划第一批立项建设学校，建筑工程施工、硅酸盐工艺及工业控制、机电技术应用、汽车运用与维修和计算机应用等五个专业为重点建设专业。
建设进程中，按照示范校建设的总体规划，我们始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”培养高素质劳动者和技能型人才的办学理念，深化校企合作，加强师资队伍建设，“着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”，落实《国家中长期教育发展规划纲要（2010—2020）》对职业教育发展的相关要求。
关键的各项举措，除了加大投入实现硬件设施的更新换代，紧紧围绕三大战略目标：创新人才培养模式、改革课程体系、探索更加适合人才培养需要的教学模式和教学方法，将之视为重点专业建设的理论基础和核心内涵。
2013年9月，我校高分通过国家中等职业教育改革发展示范学校建设省级验收，专家组对我校五个重点专业建设成果进行评价时认为“任务完成的比例达到100%”。
两年多来，我校在硅酸盐专业建设的探索和实践中，结合本专业特点，把各项举措落到实处，取得多项项目成果，与示范校建设前比，办学水平大幅提升，面貌焕然一新。
第19卷第1期职业技术Vol．19No．12020年1月Vocational Technology January ，2020DOI ：10．19552/j．cnki．issn1672－0601．2020．01．005基于智慧职教平台的专业教学资源库课程建设与应用探索———以土木工程检测技术专业教学资源库为例高妮（陕西铁路工程职业技术学院，陕西渭南714000）摘要：在教育信息化发展背景下，网络学习已经成为主要学习方式，开放课程不断出现在大家的视野中。
近几年，专业教学资源库作为高职院校的重点建设项目，为信息化教学提供了方便，也为社会学习者提供了更多的学习机会。
文章通过对土木工程检测技术专业教学资源库课程的建设与应用探索，得出了智慧职教平台专业教学资源库的一些课程建设经验和应用技巧，为其他专业教学资源库课程的建设和应用提供了借鉴。
关键词：智慧职教；专业教学资源库；开放课程；信息化教学中图分类号：G718.5文献标识码：B文章编码：1672－0601（2020）01－0018－05Exploration on the Course Construction and Application of Professional Teaching Ｒesource Database Based onIntelligent Vocational Education Platform ———Taking the Teaching Ｒesource Database of Civil Engineering TestingTechnology Major as an ExampleGAO Ni（Shaanxi Ｒailway Institute ，Weinan 714000，China ）Abstract ：Under the background of the development of education informatization ，online learning has become the main way of learning．Open courses are constantly appearing in everyone ’s vision．In recent years ，as a key construction project of higher vocational colleges ，professional teaching resource database has provided convenience for informatization teaching and more learning opportunities for social learners．Through exploring the construction and application of teaching resource database course of civil engineering test technology major ，some experience and application skills of the course construction of professional teaching resource database of intelligent vocational education platform are obtained ，which can provide reference for the construction and application of other major teaching resource database courses．Keywords ：intelligent vocational education ；professional teaching resource database ；open course ；informatization teaching收稿日期：2019－07－12基金项目：陕西铁路工程职业技术学院教育教学改革研究项目（2018JG －06）。
120HA 06/2023Keywords Higher vocational college, Architectural design, Specialty group随着当代社会经济发展，以往高等职业教育以专业为单位的培养模式已不能完全适应社会及行业快速转型发展的需求；学科专业之间不断相互渗透，一专多能复合型人才将更具就业竞争力。
贯彻《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划》精神，高水平专业群建设已成为我国职业教育改革发展的趋势，是职业教育改革创新的重要内容，成为当下职业院校办学的热点问题。
建筑设计行业是国民经济支柱产业建筑业的前端服务业。
工业化、信息化技术推进建筑业快速转型升级从而带来人才需求的变化，导致职业教育人才培养与行业需求之间存在一定脱节。
随着中国城镇化从速度向深度转变，智慧城市、绿色建筑、装配式建筑、BIM技术、智能家居、参数化设计、适老化设计等新兴理念不断出现，人才培养亟需建立与行业发展的快速适应机制，提升人才的综合竞争力及市场适应能力，拓宽就业通道。
专业群育人新模式无疑带来了很大的想象空间和实操可能性。
1 建筑设计专业群建设的基础1.1 建筑设计专业群组群逻辑之初，开设有建筑设计、建筑室内设计计等专业，科基础相通，具有共同的专业基础课程与技术能力要求，在行业指向性上具有统一性，具有共同的理论基础和相似的实训内容，是建筑设计行业产业链上的关联专业，也是建筑与规划设计公司的几种主要业务类型。
由此，建筑设计专业群的组群逻辑清晰。
1.2 建筑设计专业群建设起点上海济光职业技术学院建筑系与中国建筑学会、上海市建筑学会等行业协会深度合作，与上海华建集团、全筑集团、上海市园林工程公司等领军企业紧密协作，逐渐形成由行业协会指导、专家大师领衔、领军企业融2 建筑设计专业群建设的意义2.1 对接产业——服务区域发展，提升人才规格当前我国人力资源供给侧结构性改革背景之下，高职教育应主动对接国家发展宏观战略与政策，适应区域经济社会发展，匹配现代产业体系。
高职院校专业教学资源库建设的思考摘要:高职院校共享型专业教学资源库的建设有利于整合教学资源,强化学生的自主学习能力,提高教师执教水平,进而提高人才培养质量。
目前我国的专业教学资源库建设已经取得了阶段性成果,但仍然存在一些困难和尚待解决的问题。
本文提出了推动共享型教学资源库建设的若干对策。
关键词:共享型资源库教育部教高〔2012〕4号文件提出要推进高等职业教育共享型专业教学资源库建设,与行业企业联合建设专业教学资源库。
共享型专业教学资源库的建设是以信息技术为手段,强化学生的自主学习能力,拓展学习的时间和空间,提高教师执教水平,加强专业和课程建设,整合和优化教育资源,进而提高人才培养质量。
共享型专业教学资源库包括专业标准库、专业信息文献库、网络课程库、多媒体课件库、图片库、视频动画库、试题库和案例库等专业资源子库。
目前我国的专业教学资源库建设已经取得了阶段性的成果,但仍然存在一些困难和尚待解决的问题。
1 专业教学资源库建设的现状在“高职国家示范院建设”项目和“高等职业教育教学资源库建设”项目的推动下,高职各专业教学资源库正在不断建立和完善,建设正趋于规范化、系统化,逐渐凸显出高职院校的专业特色。
1.1 专业教学资源库在不断地创建,基本框架已经形成各高职院校,尤其是示范院校,在国家政策的引导下,认识到开展专业教学资源库建设的重要性,逐步以重点专业展开试点工作。
部分高职院校在学院主页上开辟了专门的链接,以专栏的形式重点开展建设工作。
1.2 专业教学资源库在内容上不断充实和完善,高职特色正逐渐凸显教师逐步将已经积累的教学资料整合成有效的资源。
高职院校的专业教学资源库以培养技能型的专门人才为目标,教学方法注重“理实一体”和“工学结合”,专业建设和课程建设倡导“校企合作”,突出体现“专业”和“职业”特色,融入了企业氛围的校园文化,制作出特色资源。
1.3 专业教学资源库在管理上趋于规范高职院校联合了相关职能部门和院系,开展相关的调研和论证,制定了一系列规定和细则,提供了制度上的保障,指导专业教学资源库的开发、使用和维护工作。
资源共享环境下高职院校重点专业群期刊资源配置及共享途径——以北京青年政治学院图书馆为例张冰【摘要】文献资源是图书馆建设、生存、发展的保障,而专业期刊资源以其报道速度快、内容新颖、信息量大,已成为学校教学科研人员利用率最高的文献资源类型.从北京青年政治学院重点专业群建设入手,依托北京高校网络图书馆的共建共享数据库资源、北京高校文献保障体系(BALLS)的原文传递平台(http://202.112.118.46/ywcdwz/index.html),探讨重点专业期刊群纸质、电子、外文几种形式资源的有效配置及共享途径,以期提高高职院校图书馆期刊资源的整体服务水平.【期刊名称】《农业图书情报学刊》【年(卷),期】2013(025)006【总页数】4页(P33-36)【关键词】资源共享;期刊资源;资源配置;利用途径【作者】张冰【作者单位】北京青年政治学院图书馆,北京100102【正文语种】中文【中图分类】G25文献资源是图书馆建设、生存、发展的保障，而专业期刊资源以其报道速度快、内容新颖、信息量大，已成为学校教学科研人员利用率最高的文献资源类型。
由于中国高等职业教育尚处于调整和快速发展时期，其重点专业群设置的稳定性较差，高职院校图书馆（以下简称高职馆）重点专业群期刊资源配置普遍未得到应有的重视，其职业特色难以凸显，在一定程度上影响了高职馆重点专业群期刊资源的保障水平。
目前，在资源共享环境下，北京高校网络图书馆的共建共享数据库资源、北京高校文献保障体系（BALIS）的原文传递平台（http://202.112.118.46/ywcdwz/index.html），为完善北京高职馆重点专业期刊群配置，提供了有力的资源支撑。
笔者以北京青年政治学院为例（以下简称北青院），从高职馆重点专业群建设入手，探讨重点专业期刊群纸质、电子、外文几种形式资源的有效配置及利用途径，以期提高高职馆期刊资源的整体服务水平。
1 重点专业群建设与其期刊群资源配置的关系重点专业群建设体现了高职院校的专业特色和办学水平。
