幼儿园中班表演游戏教案中班小猪盖房子ok

中班故事小猪盖房子教案
一、教学目标：
1. 培养幼儿的倾听能力和理解能力。

2. 让幼儿了解盖房子的过程和重要性。

3. 引导幼儿学会与他人合作。

二、教学重难点：
1. 重点：理解故事内容，学习盖房子的基本步骤。

2. 难点：体会盖房子过程中团结合作的重要性。

三、教学准备：
1. 物质准备：故事书《小猪盖房子》、图片或视频展示盖房子的过程。

2. 经验准备：幼儿对房子有一定的认识。

四、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或视频，引发幼儿对房子的兴趣。

2. 讲述故事：用生动的语言讲述《小猪盖房子》的故事，让幼儿专注聆听。

3. 互动讨论：提问幼儿关于故事中的情节和角色，引导他们思考和回答。

4. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的小猪和其他动物，模拟盖房子的过程。

5. 总结：回顾故事内容，强调团结合作在盖房子过程中的重要性。

五、教学延伸：
1. 美术活动：让幼儿用绘画或手工的方式制作自己心目中的房子。

2. 家庭作业：鼓励幼儿与家长分享故事，并在家里一起观察周围的房子。

六、教学评价：
通过观察幼儿在课堂上的参与度、理解程度以及他们在角色扮演和美术活动中的表现，对教学效果进行评价。

幼儿园中班教案《小猪盖房子》含反思教学目标:1.通过阅读故事《小猪盖房子》，激发幼儿的想象力和制造力。

2.通过活动，让幼儿了解不同材料的特性，培育幼儿动手本领和团队合作精神。

3.通过角色扮演让幼儿体验故事，提高幼儿口语表达本领和情感交流本领。

教学准备:1.故事《小猪盖房子》2.各种常用材料，如纸、木棒、积木等。

3.幼儿绘画材料。

教学过程:一、导入老师向幼儿们介绍今日要讲的故事《小猪盖房子》，并通过画面、玩具图案等方式让幼儿们了解故事情节。

二、讲故事老师为幼儿叙述《小猪盖房子》的故事，让幼儿们全神贯注地听故事。

三、讨论1.老师带领幼儿们讨论：“小猪用各种材料盖的房子有什么不同？为什么狼吹的风只有最后一个猪盖的房子经得住？”2.老师再给幼儿们介绍一些常见的材料，让幼儿了解不同材料的特性和用途。

四、活动1.材料探究老师将各种常用材料摆在桌子上，让幼儿探究材料的质地、颜色、触感等，引导幼儿了解材料的特性。

2.小猪盖房子通过活动让幼儿利用各种材料盖房子，让幼儿们亲自体验不同材料的特性，培育幼儿动手本领和团队合作精神。

引导幼儿们用纸板、积木等材料自由组合盖房子，并让他们自由发挥，想象本身是小猪。

让幼儿们在盖房子时注意以下事项：（1）房子要有门和窗户。

（2）房子要有充足的坚固结实度。

（3）房子的外形可以因个人喜好而异。

3.绘画创作再让幼儿用本身喜爱的材料来绘制本身的房子，并在画纸上用本身字体书写本身是哪一个小猪，让幼儿们感受“我可以盖本身的房子”的成就感。

五、角色扮演老师组织幼儿们扮演小猪和狼的角色，让幼儿通过角色扮演进一步体验故事情节。

六、结束1.通过这次活动，幼儿学会运用不同材料进行创作，同时培育了团队合作精神。

2.老师让幼儿们一起共享本身盖的房子和绘画作品，并让幼儿们共享这次活动的感受。

反思：1.资源准备方面，可以依据幼儿年龄和本领的不同，适量增减探究材料的种类和数量，供幼儿们选择。

2.在活动方面，由于幼儿活动时间较短，孩子们时间管理本领尚未培育完全，故而能够盖出比较简单的房子，所以以后应当在设计活动时加添时间和材料的处理难度。

中班游戏课教案《小猪盖房子》教学目标：1. 培养孩子们的动手能力和合作能力。

2. 锻炼孩子们的观察力和思维逻辑能力。

3. 培养孩子们对动物及其生活习性的兴趣。

教学准备：1. 教具：小猪、狼、砖块、木块、纸板等。

2. 道具：图画、房子模型等。

教学过程：一、游戏的引入（5分钟）1. 教师向学生们介绍本节课的游戏《小猪盖房子》。

2. 教师出示小猪、狼的图片让学生们认识。

二、游戏的规则（5分钟）1. 教师向学生们介绍游戏规则：学生们分成小组，每个小组有一名小猪和一名狼。

2. 小猪需要盖房子来躲避狼的追击，狼需要尽可能快地抓到小猪。

3. 小猪可以用砖块、木块、纸板等材料盖房子，房子必须稳固且能够遮挡住小猪的身体。

4. 狼可以在规定的时间内追杀小猪，被狼抓到的小猪即出局。

三、游戏过程（20分钟）1. 由教师带领，每个小组依次进行游戏，时间可根据实际情况适当调整。

2. 学生们根据自己的想法和规则准备材料和盖房子，尽量让房子稳固且难以被狼发现。

3. 狼在规定时间内追击小猪，小猪通过躲避狼的追击来保护自己。

4. 游戏进行到一定时间后，教师可以适时停止游戏，评价各组小猪盖的房子的稳固程度和狼的追击策略，为获胜小组颁发奖励。

四、游戏总结（5分钟）1. 教师带领学生们回顾游戏，询问他们在游戏过程中遇到的问题和感受。

2. 引导学生们总结游戏的经验和教训，并分享他们的观察和思考。

3. 激发学生们对动物及其生活习性的兴趣，为下一篇故事做铺垫。

五、作业布置（2分钟）要求学生们回家后找一本有关动物的书籍，了解更多关于动物的知识。

幼儿园中班语言教案《小猪盖房子》一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小猪三次盖房子的过程。

2.培养幼儿自主表达、想象和创造的能力。

3.教育幼儿做事要动脑筋，讲究方法，做事认真，不依赖别人。

二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小猪三次盖房子的过程。

2.活动难点：培养幼儿自主表达、想象和创造的能力。

三、活动准备1.故事课件：《小猪盖房子》2.小猪、狼、房子等道具3.画纸、画笔4.音乐《劳动最光荣》四、活动过程（一）导入1.教师出示小猪玩具，引起幼儿兴趣。

2.引导幼儿观察小猪的特点，讨论小猪的生活习惯。

（二）故事讲述1.教师讲述故事第一部分，引导幼儿关注小猪第一次盖房子的过程。

3.教师讲述故事第二部分，引导幼儿关注小猪第二次盖房子的过程。

5.教师讲述故事第三部分，引导幼儿关注小猪第三次盖房子的过程。

（三）讨论1.教师引导幼儿讨论：小猪三次盖房子的过程中，你最喜欢哪一次？为什么？2.教师引导幼儿讨论：如果你是小猪，你会怎么盖房子？（四）活动延伸1.教师出示画纸、画笔，引导幼儿绘画自己心中的房子。

2.教师鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，交流盖房子的想法。

2.教师播放音乐《劳动最光荣》，引导幼儿感受劳动的喜悦。

五、活动反思1.在本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和绘画环节。

2.在讨论环节，幼儿能够结合自己的生活经验，表达自己的观点。

3.在活动延伸环节，幼儿的想象力得到了发挥，创作出了各种各样的房子。

4.教师在活动中注重引导幼儿自主表达和创造，培养了幼儿的自主能力。

六、活动效果评价1.幼儿能够复述故事内容，理解故事中的道理。

2.幼儿在绘画环节中，能够表达自己的想象和创意。

3.幼儿在活动中，能够积极参与讨论，与同伴互动。

4.幼儿能够认识到劳动的重要性，树立正确的价值观。

重难点补充：一、活动重点补充1.在讲述故事时，通过提问和引导，让幼儿关注小猪三次盖房子的材料变化，理解小猪失败和成功的原因。

中班语言教案三只小猪盖房子中班语言教案三只小猪盖房子（3篇）中班语言教案三只小猪盖房子篇1活动目标1.理解故事内容，感知主要人物的不同特点，体验小花猪的勤劳、聪明、勇敢。

2.能够根据故事内容折出小猪盖得房子，体验劳动的快乐。

活动准备1.折纸—三只小猪2.故事挂图。

趣味练习动画片活动过程一、导入师幼交流：小朋友，你都见过什么样的房子？这些房子是由什么材料建成的？知道是谁盖的吗？教师：小猪也会盖房子，你们知道小猪盖得房子是什么样的？二、展开1.欣赏故事《小猪盖房子》（1）教师用讲述故事，幼儿倾听。

（2）提问：故事中有谁？它们盖了什么样的房子？大灰狼来了，三只小猪的房子怎么样了？谁的房子最结实？引导幼儿用故事中的语言进行描述。

2.听故事录音（1）教师演示图片，幼儿再次欣赏故事。

（2）提问：小黑猪和小白猪为什么用什么造房子？（稻草和木头）结实吗？为什么小花猪造的房子最结实？你最喜欢故事中的谁？为什么？3.结合图片，教师引导幼儿一同复述故事。

4.幼儿操作，给小猪建造房子。

（1）你们想不想帮助小猪造一个结结实实的房子呢？（2）幼儿观看折纸动画片视频--三只小猪（3）引导幼儿根据折纸步骤图和动画视频，折出小猪的房子。

三、活动延伸幼儿互相观看作品，看看谁给小猪建造的房子最结实，最漂亮。

中班语言教案三只小猪盖房子篇2一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《小猪盖房子》围绕三只小猪各用不同材料盖房子及大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果展开故事情节。

是一篇充满浓郁儿童情绪的童话故事，故事中生动有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得做事不要图省力的道理，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。

幼儿园中班《小猪盖房子》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小猪盖房子的过程。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或场景来预测故事的发展。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述自己喜欢的故事情节。

4. 培养幼儿的动手能力，能够参与制作房子模型等手工活动。

二、教学内容：1. 故事梗概：故事讲述了小猪为了建房子，经历了多次失败，最终在猪妈妈的建议下，成功建造了一座坚固的房子。

2. 故事角色：小猪、猪妈妈、狐狸等。

3. 故事情节：小猪第一次尝试建造竹楼，被狐狸吹倒了；第二次尝试建造木屋，被狐狸拆掉了；第三次在猪妈妈的指导下，建造了一座石头房子，成功抵挡住了狐狸的攻击。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，能够简单描述小猪盖房子的过程。

2. 教学难点：让幼儿能够通过观察和想象，预测故事的发展，并能够参与制作房子模型等手工活动。

四、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、角色图片等。

2. 房子模型材料：纸板、积木等。

3. 手工材料：彩纸、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：通过播放故事课件，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察故事图片，猜测故事情节。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事角色和情节，解答幼儿的疑问。

3. 讨论故事：让幼儿分享自己喜欢的故事情节，引导幼儿观察和想象，预测故事的发展。

4. 手工活动：教师引导幼儿使用纸板、积木等材料，制作自己的房子模型，培养幼儿的动手能力。

六、教学评估：1. 观察幼儿在手工活动中的参与程度，评估他们的动手能力和创造力。

2. 记录幼儿在讨论故事时的表现，评估他们的观察力、想象力和口语表达能力。

3. 收集幼儿制作的房子模型，评估他们的制作技能和创意。

七、教学延伸活动：1. 角色扮演：让幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

2. 故事续编：鼓励幼儿发挥想象力，为故事编写不同的结局。

3. 家园共育：邀请家长参与幼儿的制作房子模型的活动，增进亲子关系。

幼儿园中班教案《小猪盖房子》含反思一、教学目标1.学生能够通过故事理解盖房子的重要性；2.学生能够用盖房子的方式锻炼自己的综合能力；3.学生能够通过现场表演练习口头表达能力。

二、教学准备1.故事书《小猪盖房子》；2.盖房子的玩具积木；3.课堂布置，准备足够的座椅，空间和绘本展示板。

三、教学流程1. 导入环节老师简要介绍今天要讲的故事：《小猪盖房子》。

通过展示故事书，让孩子们熟悉故事情节。

2. 课堂讨论老师通过提问让孩子们展开讨论，例如：•你们为什么要盖房子？•你们盖房子的方法是什么？•盖房子对我们有什么好处？四、教学反思教学亮点本堂课的教学亮点集中在互动和表达上。

老师引导孩子们提出问题，培养了他们的思考能力；随后的讨论环节又锻炼了孩子们的口头表达能力。

采用互动教学的方式，带动孩子们的学习兴趣和思考。

在课堂中，老师相信每个孩子都是会加入互动的，通过互动来激发孩子们的学习热情和表达自己的想法。

改进方案但同时，也存在一些改进之处。

例如，在故事导入部分，我可以准备更多的故事元素来吸引孩子们的兴趣，如公仔，影片等等；或者在玩益智游戏的环节中，我可以更加关注孩子个体与团队的表现，更加注重孩子的个性化学习还有公平公正的竞争机制。

在设立目标之后，要严格把关，根据教学成果更新课程，保证教学的有效性。

五、总结本次幼儿园中班教案《小猪盖房子》主要是为孩子们提供一个讨论小组，享受集体认识并协作盖房子的时间。

通过故事学习和积木游戏，让孩子们能够更好的理解盖房子的重要性，锻炼孩子们的综合能力。

同时，他们在表达自我思想时也能够更流畅，自信和清晰。

这样反过来，也能够更好的培养孩子的团队合作精神，增加他们的自信心，还有更好地了解自我，掌握自我学习方法。

表演游戏：小猪盖房子【游戏主题的由来】《小猪盖房子》是一篇图文并茂的寓言，故事中的大灰狼、小猪是幼儿所熟悉的动物，孩子们百听不厌，非常感兴趣，这正是幼儿学习的动机所在。

俗话说：兴趣是最好的老师。

就象新《纲要》中所提倡的教育内容要贴近幼儿的生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题，而《小猪盖房子》就是很好的教材。

于是就组织开展了“小猪盖房子”的表演故事。

【游戏总目标】1.熟悉故事内容，感受主要情节、角色情绪的变化，具有表演兴趣。

2.大胆用动作表现三只小猪的语言、动作、表情，大胆表现大灰狼的性格特点。

3.能根据角色的特征运用表演道具装扮自己，能在相应的场地与同伴简单地合作交往。

4.根据故事内容，大胆续编故事结尾，体验参与表演的乐趣。

5.想象战胜大灰狼的办法，知道砖房子最结实，做事不图省力的道理。

表演游戏：小猪盖房子（一）【游戏目标】1.在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色间的对话。

2.喜欢用动作大胆表现三只小猪和大灰狼的形态。

3.知道砖房子最结实，做事不图省力的道理。

【游戏准备】1.经验准备：熟悉故事情节，并讲述角色对话。

2.材料准备：三只小猪、大灰狼的头饰若干，稻草（黄色皱纹纸）木头（大块积木）转头（长方形纸盒）【游戏过程】一、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。

1.教师：猪妈妈对三只小猪说了什么话，怎么说？三只小猪各自都盖了什么房子？后来发生了什么事情？结果怎样？最后三只小猪都说了什么？他们都明白了一个什么道理？2.请5位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。

3.引导幼儿评价同伴的表演。

"你觉的他们表演的怎样，为什么？"二、提出游戏要求。

1.听故事，分组表演。

2.游戏结束要一起整理游戏场景和材料。

三、幼儿分组游戏，教师观察指导。

1重点观察幼儿分组情况。

2.重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况。

四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。

1.在老师的提醒下，幼儿整理游戏场景，收拾游戏材料。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，理解小猪盖房子的过程和结果。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，以及团结合作的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉故事情节，能够参与表演游戏。

难点：让幼儿在表演游戏中，发挥自己的想象力和创造力。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、房子道具等。

2. 环境准备：宽敞的教室空间，便于幼儿进行表演游戏。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小猪盖房子》引入主题，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，让幼儿跟随老师一起讲述小猪盖房子的过程。

3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论小猪在盖房子过程中遇到的困难和解决办法。

4. 角色分配：为每个幼儿分配角色，准备角色头饰。

5. 表演游戏：让幼儿戴上角色头饰，根据故事情节进行表演。

6. 总结：让幼儿分享自己在表演游戏中的收获和感受。

五、教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿在表演游戏中的表现，总结教学效果，发现问题并及时调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。

关注幼儿在表演过程中的情感体验，培养幼儿勇敢、自信的品质。

六、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的表现，评价幼儿对故事情节的熟悉程度和参与度。

2. 关注幼儿在表演过程中的语言表达、动作协调和创造力发挥。

3. 搜集幼儿在表演游戏中的照片或视频，进行教学反思和总结。

七、家园共育：1. 家长了解幼儿在幼儿园的表演游戏活动，鼓励家长参与评价和反馈。

2. 家长协助幼儿在家中进行类似的游戏活动，培养幼儿的家庭游戏习惯。

3. 教师与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长和进步。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行类似的表演游戏，选择其他熟悉的故事或角色。

2. 引导幼儿自己创作小故事，并进行表演游戏。

3. 邀请家长或老师参与幼儿的表演游戏，增加互动和趣味性。

九、教学注意事项：1. 在表演游戏中，注意幼儿的安全，避免使用尖锐或易碎的道具。

《小猪盖房子》教案（范文）五篇《小猪盖房子》教案〔通用范文〕【篇一】【活动设计】现在的幼儿都是父母手里的珍宝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒散，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇猛，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。

此外《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。

因此。

我运用此故事，熬炼幼儿的语言进展技能。

【活动目标】1、理解故事内容，知道用砖盖房子最厚实的道理。

2、能简约复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和勇猛。

【重点难点】本次活动的重点是能够简约复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活动预备】故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个〔猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪〕；狼头饰一个；多媒体课件。

【活动教法】为了更好的达到教学目标，我主要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。

【活动学法】我打算援助幼儿采纳观测法、争论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌控学习的重难点。

【活动过程】整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好；老师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简约复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿爱好。

提问：小伙伴们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

1、故事里面都谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的`房子最厚实？第二环节：老师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、老师播放多媒体课件，并生动的讲解并描述故事。

2、回答下列问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最厚实？第三环节：幼儿简约复述故事内容。