第10课 人类面临的严峻挑战---环境问题教案

小学道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》第一课时教学设计教材分析：本单元围绕“让生活多一些绿色”这一学习主题，设计了《我们所了解的环境污染》《变废为宝有妙招》《低碳生活每一天》三个主题的内容。

本课的授课内容是《我们所了解的环境污染》的第一个话题，为第10课的第1课时。

环境污染已成为人类面临的最严峻的难题之一，已经威胁到了人类的生存和发展。

绝大多数学生对身边环境污染的了解仅处于感知层面，初步知道我们生活的环境出现了很多污染现象，但对环境污染的来源及其带来的严重危害缺乏认识。

因而，本课确立了“认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识”的目标。

第一个课时是从“白色污染“说起。

包括3方面的内容：1.塑料制品的广泛用途。

2.塑料垃圾的困扰。

3.减塑行动。

通过学习，让学生增强环保意识。

学情分析：四年级的学生对环境污染的了解只是在感知层面，大概知道我们的环境在遭受到了污染，如大气污染、江河污染等，但对我们身边随处可见的“白色污染”的现状以及它们给环境带来的严重危害却没有具体的认识，对“白色污染”与我们的哪些日常生活方式有关也不了解，对“减塑行动”还停留在认知层面，缺乏使命感和紧迫感。

在教学过程中，要联系学生的所见所闻所感，引导学生增强环保意识，培养绿色的生活方式。

教学目标1.了解垃圾暴增的现状和危害。

2.认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义。

3.树立环境忧患意识和充分利用资源，减少环境污染的环保意识。

教学重点1.认识和了解塑料的广泛用途，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。

2.面对“白色污染”，提出合理建议并能够采取行动减少“白色污染”。

教学难点：在日常生活中增强环保意识，增强环保的使命感。

课前准备：课件、图片、视频资料教学过程一、生活处处有塑料1.同学们，在日常生活中，塑料制品随处可见，请同学们在小组内说一说我们身边有什么塑料制品吧！2.请同学说一说。

学生1：我桌面上的笔和尺子都是塑料做的。

人类面临的主要环境问题教学设计一、教学目标1．了解全球变暖的现实，原因和结果。

2．了解臭氧层破坏的原因和危害。

3. 了解酸雨的成因和危害。

二、重点、难点人类面临的主要环境问题及产生的原因、危害。

三、教法、学法与教具1．教法：多媒体教学法、讨论法、自学辅导法2．学法：讨论法、阅读法3．教具：多媒体计算机、剪报等四、设计思路本节教材重点是学生了解人类所面临的主要环境问题，认识其危害及成因，没有特别突出的难点。

为了体现新地理课程标准中培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力，培养学生发散思维能力和创新意识，在教学组织上主要采用谈话法、讨论法，学生可以针对课件中的资料自主地发表自己的看法和感受，在平等的气氛下交流、讨论，得出共识，使学生初步形成保护环境的意识，培养正确的环境观和可持续发展观。

为了体现新课程标准中培养探究能力的理念，在教学中选择一些恰当的探究内容，设置探究情境，开展探究教学。

利用多媒体手段信息量大，动态性强的优势，在课件中提供了丰富的图片、视频等资源，为学生思考探索、思考提供素材。

教材第一个探究材料，比较新颖，应充分应用它，在于引起学生注意，激发学生的探究动机，为下面的学习建立心向。

为了体现新课程标准中关于使学生学习对终生发展有用的地理要求，在引导学生分析世界上的主要环境问题的同时，特别注意联系学生身边的实际环境问题，引入当地的环境问题案例，引导学生展开分析，使学生学习生活中有用的地理知识，培养运用知识解决问题的能力。

为了使学生深刻掌握温室效应的原理，自己制作了动画，以利于突破难点。

学生容易掌握的全球变暖、臭氧层破坏、大气污染与酸雨环境问题的成因与危害，引导学生自学教材，归纳后完成知识网络。

及时填写事先发下的纲要信号表格。

课件中提供了板书设计幻灯片以及课堂小结幻灯片，供师生共同填空完成，便于建立认知结构，形成知识网络。

课件后面还提供了课堂反馈，有选择题、综合题两类，可引导学生分析资料，以巩固知识，形成能力。

《人类面临严重的环境问题》教案浦城二中 朱 红[教学目标]1、认知目标：通过本框学习，使学生初步掌握环境、环境问题等基本概念，了解环境要素、环境问题的具体表现，初步理解人类活动对环境产生着重大影响，环境问题的严重危害。

2、能力目标：要求学生初步学习用历史的观点看待环境问题，用联系的观点认识环境问题的危害，用发展的观点理解依法保护环境的重要性。

3、思想觉悟目标：要求通过有关环境知识的学习，认识到人类面临严重环境问题，增强环境意识，落实环保行动，做个环保卫士。

[教学重点] 环境问题的危害[教学难点] 环境问题直接制约着我国经济和社会的可持续发展 [教学方法] 讲授法、启发诱导法、情景创设法 [教学用具] 多媒体电脑教学课件 [教学过程]导入新课（课前伴随美妙的乐曲播放一组自然风景以及保护环境的宣传口号，以渲染气氛）同学们刚刚从片头欣赏中，我们已经领略到自然风光无限好的感受，我们热爱生活，热爱优美的环境，我们更热爱地球——人类共有的家园。

地球不仅哺育着人类，而且使生命万物得以生存和繁衍。

但是，由于人类的大量活动，地球它正在不停地哭泣和不断地呐喊，现在请同学们看一段录像，边看边思考老师提出的问题：地球它为什么要哭泣和呐喊？从中你得到什么启示？（播放录像）生答（略）生存在的摇篮正经历一场痛苦的磨难，一幕幕触目惊心的场面，一串串危言耸听的数据，这些都说明了人类正面临着空前的环境危机。

有这么一首诗，诗的名字叫《但愿没有这么一天》，这是最为悲壮的一天，地球被太阳系当作垃圾给扔了，这是最为惊心的一天，人类从此变为零。

显然，环境已向人类发出了黄牌警告。

环境不保，何以为生，母亲不保，何以为家，珍爱地球，保护环境，这是我们生命的眷念。

那么，什么是环境问题？人类究竟面临怎样的环境问题？它又给人类带来什么样的危害呢？这就是我们今天所要学习的课题。

讲授新课（投影板书） 一、人类面临严重的环境问题 1、人类环境（1）环境的含义；P60环境是指影响人类生存和发展的各种天然和经过人工改造的自然因素的总体。

人类面临有严重的环境问题——初中政治第三册教案一、教学目标1.让学生了解当前我国和全球面临的主要环境问题。

2.培养学生保护环境的意识，提高环保行动的自觉性。

3.引导学生关注人与自然、人与社会的和谐共生。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到环境问题的严重性，掌握环保的基本知识。

2.教学难点：如何激发学生保护环境的内在动力，提高环保行动的自觉性。

三、教学过程1.导入新课教师通过播放一段关于环境问题的新闻报道或短视频，让学生直观感受到环境问题的严重性。

提问：同学们，你们看到了什么？这些环境问题对我们的生活和地球有什么影响？2.知识讲解教师简要介绍我国和全球面临的主要环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染、气候变化等。

通过图片、案例等形式，让学生了解这些环境问题产生的原因和危害。

讲解环保的基本知识，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等。

3.案例分析教师展示一些环境问题的典型案例，如雾霾、水污染事件等。

引导学生分析这些案例背后的原因，讨论如何解决这些问题。

鼓励学生提出自己的观点和建议。

4.小组讨论将学生分成若干小组，每组针对一个环境问题展开讨论。

讨论内容包括：该环境问题产生的原因、危害、解决措施等。

每组派代表汇报讨论成果，其他组同学进行补充和评价。

5.情景模拟教师设计一个情景，如“地球日环保活动”，让学生扮演不同角色，如环保志愿者、政府官员、企业负责人等。

学生根据角色要求，提出自己的环保建议和行动方案。

教师组织学生进行情景模拟，观察学生的表现并给予评价。

提问：同学们，我们应该如何从自身做起，为保护环境贡献自己的力量？鼓励学生发表自己的看法，分享自己的环保经历。

7.课后作业四、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？是否积极发言、互动？3.教师在讲解过程中是否生动有趣，能否吸引学生的注意力？4.课后作业的完成情况如何？是否体现了学生对环保的认识和行动？通过本节课的教学，希望学生能够认识到环境问题的严重性，提高环保意识，自觉参与到保护环境的行动中来。

关于《人类面临的主要环境问题》的高中地理教案一、教学目标1. 让学生了解人类活动对环境所造成的影响，认识环境问题的严重性。

2. 使学生掌握环境问题的主要类型，如全球变暖、水资源短缺、土地荒漠化、生物多样性丧失等。

3. 培养学生分析环境问题的能力，提高环境保护意识。

二、教学内容1. 人类活动与环境问题2. 环境问题的类型与影响3. 我国环境问题的现状与特点4. 环境保护的政策与措施5. 青少年如何参与环境保护三、教学重点与难点1. 教学重点：环境问题的主要类型、影响及解决途径。

2. 教学难点：环境问题的成因与对策。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动与环境问题的关系。

2. 运用案例分析法，让学生了解具体的环境问题及其影响。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。

4. 利用多媒体教学，增强课堂的趣味性。

五、教学过程1. 导入：通过展示环境问题的图片，引发学生对环境问题的关注。

2. 课堂讲解：讲解人类活动与环境问题的关系，分析环境问题的类型与影响。

3. 案例分析：选取具体的环境问题案例，让学生了解环境问题的实际危害。

4. 小组讨论：让学生分组讨论环境问题的成因与对策。

5. 总结与反思：总结本节课所学内容，强调环境保护的重要性，引导学生树立环保意识。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。

2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括环境保护相关知识的理解和应用。

3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、提出解决方案的能力。

4. 期中期末考试：设置有关环境问题的试题，检验学生对教学内容的掌握程度。

七、教学资源1. 环境问题案例资料：收集各类环境问题案例，用于课堂讲解和小组讨论。

2. 环境保护政策文件：整理我国和国际上的环境保护政策文件，为学生提供参考。

3. 环境保护多媒体资源：制作多媒体课件，包括图片、视频等，增强课堂趣味性。

《人类面临严重的环境问题》教学案例——弋阳县葛溪中学：缪文明一、教学目标：1知识与技能：了解环境、环境问题的表现，理解人类活动对环境产生重大影响及环境问题的危害。

2过程与方法：初步学习用历史的观点看待环境问题，用联系的观点认识环境问题的危害，在课堂讨论中培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3情感、态度与价值观：通过学习环境知识，认识环境问题的严峻，增强学生的环境保护意识。

二、重点、难点：环境问题和环境问题的危害是本框的重点。

教材分析了环境污染和环境破坏的危害主要表现在三个方面。

（1）威胁生态平衡；（2）危害人类健康；（3）直接制约着我国经济和社会的可持续发展。

第三个问题是此框的重中之重，理解这个问题可提高学生的环境意识，又是依法保护环境的认知前提。

生态平衡是本框的一个难点。

另一个难点是环境污染对人们的危害的特点。

三、教学方法：讲授法、讨论法、典型材料分析法、多媒体辅助法。

四、教学过程：第一步：对环境及其要素进行分析。

请同学们注意观察，下边用多媒体播放的A、B两组风光图片，哪一组是人工改造的？哪一组是天然的？环境的含义和要素：（先由学生阅读教材找出环境的含义和要素，再用多媒体播放）环境的含义：（用多媒体播放，请同学齐声朗读）环境的要素（用多媒体播放）请同学们欣赏下面播放的一组画面，判断其属于环境的哪一类？（说明：通过两段视频让学生分析判断环境中的天然因素和人工改造因素，培养学生分析判断的能力，并陶冶学生情操。

）第二步：对环境问题及其表现进行分析。

请同学注意观察下面播放的一组画面反映人类面临什么样的环境问题。

（通过四幅图片构成一首诗，来反映当代人类面临严重的环境问题，并点明环境问题产生的根本原因。

）请学生自学本节内容，回答下列问题：1什么是环境问题？2环境问题表现在哪些方面？3造成环境问题的原因是什么？请同学注意观察下面播放的一组画面，看看这些画面是属于环境问题中的污染还是破坏？（通过几副图片让学生分析判断环境污染与环境破坏问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。

地方课程七年级环境教育
第10 课人类面临的严峻挑战
教学设计：------环境问题
——教学设计
一、导入:通过图片展示优美环境，让学生体会到生存环境的重要性，
认识到人类发展对环境的作用与影响，从而引出本节的课题，并板书课题《人类面临的严峻挑战--环境问题》。

二、紧接着提出什么是环境问题，环境问题产生的原因及对人类的影响，抓住概念进行分析，让学生认识环境问题及其分类，再加以多媒体播放，
让学生对环境问题有了感性的深入理解认识。

从搜集的众多环境问题图片
材料中区分那些是原生环境问题、哪些是次生环境问题，哪些是生态破坏现象、哪些是环境污染问题。

通过学生自主学习三则材料，进行检测学生对环境问题的认识，教师从而获得学生对知识掌握情况。

（1）让学生搜集材料，在自己生活的周围有哪些破坏环境的人和事，分别说说，进一步加深学生对环境污染、生态破坏的现象认识，使得全班同学都能得到了解。

（2）让学生分小组讨论自己认为最重要的环境问题、产生的原因及危害，进行合作交流，相互展示，激发学生学习兴趣，充分调动学生的积极性，自觉地参与到学习中来。

把复杂的问题，让学生利用所学知识自行解决，既达到了锻炼学生思考问题分析问题的能力又获得了知识。

（3）利用本节课所学知识让学生畅所欲言，谈谈自己在今后的生活中
应该怎样去身体力行实施环境保护行动，增强学生环保意识，倡导学生投入到环保活动中去。

三、评测练习
练习测评渗透在教学过程的各个环节中，及时了解学生对本节课学习的情况。

政治教案人类面临严重的环境问题政治教案人类面临严峻的环境问题1本课概述1．本课在本书中的地位第五课依法爱护人类共有的家园从法律爱护环境的角度，说明法律的作用，是上册教材不行或缺的重要方面。

从增添同学环保意识方面，确定了本课在全书中的重要地位。

第一框讲严峻的环境问题。

其次框讲爱护环境的原则。

第三框讲自觉履行爱护环境的义务。

2．本课学问结构第一框：环境问题：知道环境问题的涵义，强调其严峻形势及危害。

其次框：环境爱护的有关法律及基本原则，强调我国环保法以法律形式规定了环境爱护的原则。

第三框：履行爱护环境的义务：本框侧重联系实际，强化对青少年进行思想教育。

3．总体教法建议在讲清环境爱护常识的同时，帮助其他的探究活动，让同学主动参加，如调查自己身边环境问题状况〔影响个人、家庭生活、经济建设的案例〕；借助教学手段，如文字、图片、视频、动画、网络等，全面展现人类面临严峻的环境问题，使同学熟悉到环境问题直接制约着我国经济和社会的可持续进展，增添环保意识，依法爱护人类共有的家园。

教学目标：一．学问与技能了解环境问题的表现，理解人类活动对环境产生重大影响及环境问题的危害。

二．过程与方法初步学习用历史的观点看待环境问题，用联系的观点熟悉环境问题的危害，在探究活动中，逐步培育探究学习的力量。

三．情感、看法与价值观通过学习环境学问，熟悉环境问题的严峻，增添同学的环境意识。

重点分析：环境问题的危害是本框的重点。

教材分析了环境污染和环境破坏的危害主要表如今三个方面。

〔1〕威逼生态平衡；〔2〕危害人类健康；〔3〕直接制约着我国经济和社会的可持续进展。

第三个问题是此框的重中之重，理解这个问题可提高同学的环境意识，又是依法爱护环境的认知前提。

教材强调三层意思，首先要弄清经济和社会的进展与环境的关系。

其次提出可持续进展的问题，教材指出传统进展模式不再适合当今和将来进展的要求，当今世界普遍推行可持续进展战略。

再次还要认清我国的国情，熟悉人口、资源、环境、污染的严峻形势制约我国经济和社会的可持续进展。

学科组文综合年级七学科环境教育课题：第10 课人类面对的严重挑战- 环境问题第12 周1教时讲课日期：2011 年11 月17 日知识领域技能领域感情领域教1、认识人主要环境类所面对的主要环境学问题。

培育学生在剖析事实资建立正确的环境观、发展观，形成保目2、认识环境问题产生的原由及其危害。

料的基础上发现问题、护环境的责任感。

标3、认识人类与环境的关系，形成正确的归纳知识的能力环境观、发展观。

重点难点重难理解人类与环境互相影响、互相限制的关系。

理解人类与环境互相影响、互相限制的关系。

点课型新授教法比较法、图示剖析法、图示法等教具相关挂图等、自制图表等教学过程环节教师活动导入新知识点时间环境与环境问题是今世人最关怀的问题之一。

21 世纪课新授自主学习合作探究指引学生阅读阅读教材 P33 人类最大的困扰不单是战争和经济问题，并且还有日益严重并难以挣脱的环境问题。

所以，我们每个人都一定关怀我们四周的环境以及它们的变化，行动起来，保护环境，保护我们的家园。

人类要在环境中求生计、求发展，就要对我们四周的环境有所认识，认识它的发展规律，正确处理好人类与环境的关系。

一、环境问题1 、环境问题的观点：指因自然变化或人类活动惹起的环境和环境质量损坏和环境质量变化，以及由此给人类的生计和发展带来的不利影响。

2、分类：3阅读教材 P338理解环境的概念，并且认识其分类。

办理 P34指引学生阅读教材 P34并思虑问自主学点拨：人口压习力太重，对资源的需求量太大，致使地球“母亲”所承合作探受的压力很究大，我们一定在尽可能短的期间内，控制住世界人口的增加，使世界人口稳固在适①、原生环境问题（第一环境问题）地震、洪涝、干旱、台风、滑坡、泥石流②、次生环境问题（第二环境问题）生态损坏和环境污染。

二、人类面对的主要环境问题（1）资源欠缺人口的数目大幅度增加对资源的需求无穷增加个人对资源资源欠缺的需求大幅地球资源度提升总量有限说明：目前生界上不论是发达国家仍是发展中国家，都在某种程度上边对资源欠缺问题。

人类面临的严峻挑战---环境问题教案教学目标：1、认识环境问题，知道其含义。

2、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。

树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。

3、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。

4、思考我们能为环境保护做些什么？活动目的：通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。

活动准备：收集有关环境污染的情况、事例。

教学重点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：1、学生对环境保护资料的一些收集。

2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。

4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

教学步骤：一、引入主题（老师自由发挥）。

二、课前的一些观察：看看身边的环境认识什么是环境问题。

三、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈对环境的认识，小组讨论，得出结论，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。

2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

6、让学生意识到保护环境的必要性。

四、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。

五、让学生谈谈观后感和体会。

六、进行分组讨论，我们应该如何保护我们的生存环境。

七、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。

八、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。

教课方案优选：初中政治《人类面对严重的环境问题》教课方案教课方案优选：初中政治《人类面对严重的环境问题》教学设计教课目的知识与技术：认识环境问题的表现，理解人类活动对环境产生重要影响及环境问题的危害。

过程与方法：初步学惯用历史的看法对待环境问题，用联系的看法认识环境问题的危害，在研究活动中，逐渐培育研究学习的能力。

感情、态度与价值观：经过学习环境知识，认识环境问题的严重，加强学生的环境意识。

教课建议要点、难点与疑点剖析1.充分利用教材设置的小栏目。

为调换学生在教课中的主体作用，他们可自选小栏目提出的问题，思虑或谈论自己身旁的环境问题及影响经济建设的事例。

剖析自己感觉最深的环境问题。

2.充分利用各样课程资源。

学生自拟题目采集国内外环境问题的各样资料，可在教师或同学协作下进行整理，而后在讲堂上展现。

加强教课的兴趣性、说服力，提升学生对环境严重局势的认识。

3.“研究性学习能力”作为重构课程的主线，是超越应试教育的必由之路，也是应试教育向素质教育转轨的要点。

可采纳谈论的形式研究一些问题，比如：环境问题直接限制着我国经济社会的可连续发展。

教法建议环境问题的危害是本框的要点。

教材剖析了环境污染和环境损坏的危害主要表此刻三个方面。

(1) 威迫生态均衡 ;(2) 危害人类健康 ;(3) 直接限制着我国经济和社会的可连续发展。

第三个问题是此框的重中之重，理解这个问题可提升学生的环境意识，又是依法保护环境的认知前提。

教材重申三层意思，第一要弄清经济和社会的发展与环境的关系。

其次提出可连续发展的问题，教材指出传统发展模式不再合适此刻和将来发展的要求，此刻世界广泛实行可连续发展战略。

再次还要认清我国的国情，认识人口、资源、环境、污染的严重局势限制我国经济和社会的可连续发展。

教课方案示例教课过程：整堂课以学生为主体，学生依据自己掌握的资料以教课内容为线索，有关内容组分别进行成就沟通，因为每个组收集的资料不必定全面波及所有教课内容，因此这个过程是一个共同分享成就的过程。

初中综合实践活动课程
人类面临的严峻挑战——环境问题【教案】一、【教材分析】
二、【教学流程】
三、【教后反思】
本课以美丽的地球、发烧的地球、伤痕累累的地球以及期盼的地球四部曲为一条明线，通过课堂材料分析、问题研究，采用逆向追源的思路，组织学生从根据事实，探究地球环境破坏的原因，通过课堂活动利于激发学生学习兴趣，调动学生积极思维。

同时也培养了学生探究问题、解决问题的能力。

通过这节课的学习，使我了解到，综合实践课不只是在传授知识，更重要在于激励、唤醒、鼓舞。

引导学生积极探索与其他学科、与生活、与情感等方面的联系的，让学生在实践活动中获得成功体验和情感升华，我认为，这是实践课应该追求的一种境界。

四、【板书设计】
人类面临的严峻挑战
——环境问题
一、猜谜语
二、自主探究
1、美丽的母亲
2、生病的母亲
全球变暖的原因及解决措施
3、伤痕累累的母亲
人类的不合理行为
人类面临的主要环境问题
4、期盼的母亲
保护环境的主要措施。

《人类面临的环境问题》的课程教学设计《人类面临的环境问题》的课程教学设计[教学目标]：１、认知目标：（１）识记环境要素的内容和环境的含义。

（２）理解环境问题的含义和具体表现。

（３）理解环境问题的危害。

２、能力目标：通过为学生设置问题情景，培养学生运用所学知识，分析具体的环境问题的能力，同时培养学生的口头语言表达能力。

３、思想觉悟目标：在教学过程中加入充分的情感因素，以引起学生对现实生活中环境问题强烈的危机感和责任感。

［教学重点］：１、环境问题的含义和表现。

２、环境问题的危害。

［教学难点］：１、环境问题威胁生态平衡。

２、环境问题直接制约我国社会、经济的可持续发展。

［教学方法］：１、启发式：引导学生挖掘、分析有关环境问题的事例，启发学生自己理解主要知识点。

２、讨论法：通过观看有关环境的录像，引导学生讨论相关问题，调动学生学习积极性。

３、创造情绪情景，激发学生的责任感。

［教学过程］：一、导入新课：（播发自拍录像《美丽的珠海》约３分钟）师：珠海是我国著名的海滨花园城市，一向以空气清新、环境优美闻名于世，环境质量始终保持良好水平。

珠海先后４次被评为“全国卫生城市”，以及“中国旅游胜地４０佳”、“全国园林城市”、“全国环境综合整治优秀城市”。

１９９６年２月珠海市被国家环保局确定为全国首批生态示范试点区之一。

１９９７年９月，珠海市荣获“国家环保模范城市”称号。

但是，老师却在担心，这些美好的东西会渐渐离我们远去。

同学们能否猜想一下。

老师为何会有这种担心呢？生：（带着好奇的想法讨论）师：看来，同学们的心情似乎和我是一样的。

事实上，老师的担心已开始应验：（多媒体投影彩照：１、受污染的“珠海情侣路”、“闻名全国的白藤湖农民度假村”；２、被破坏的“珠海市凤凰山绿化带”、“白莲洞的自然与人工植被”等）。

这样的情况不仅仅在珠海，在中国乃至全世界，清晨的河流，蔚蓝的天空，充足的阳光，已渐渐成为人们的奢望，人类正面临着严重的环境问题。

初中政治新课程标准教材政治授课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治授课方案 /初中政治/七年级政治授课方案编订： XX文讯教育机构文讯教育授课方案人类面对严重的环境问题教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，成立正确得价值观、人生观、世界观，本授课方案资料适用于初中七年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。

本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行授课使用。

一、教材分析1、授课目标知识目标：经过授课使学生初步掌握环境、环境问题等基本见解，认识环境问题的严重危害，进而意识到保护环境的紧迫性和重要性。

能力目标：经过授课培养学生理论联系本质的能力，训练学生归纳、演绎的思想方法，提高学生分析和解决问题的能力。

觉醒目标：经过授课增强学生环境保护的意识，进而积极参加环保活动，争当环保小卫士。

2、授课重点：严重的环境问题3、授课难点：环境问题的危害性4、授课用具：挂图5、授课方法：三动式二、授课前老一曲《草原上升起不落的太阳》引出，拉近了生距离，造出民主、开放、松、活的堂氛；堂中朗比，地球所的活，学生、口、手，了学生的主体作用，重视了知授与能力培养相合，激了学生的新思和烈的学机；后行的部署提高了学生的践能力，达到知行一的收效。

三、授课程[ 前行 ]：同学都很喜听流行歌曲，可否是？（是！）今天我来大家唱一段我国古老的流行歌曲，好不好？（好！）不在唱歌前我想提个小小的要求：在听歌星唱歌得掏票，我不是歌星，自然不要大家票，但是希望大家能极思虑、踊回答我的提，可不能够？（能够！）⋯⋯的天上白云，白云下面儿跑。

鞭儿响四方，百翔。

假如有人来我，是什么地方？我就傲地告他，是我的家⋯⋯下面同学回答几个：首歌描绘的是什么光？（草原光！）期生活在筋加水泥的城市中的你喜个地方？（喜！）什么？（因里的空气清爽，野开⋯⋯ 之，境很美！）那么，什么是境？什么是境？境是怎生的？境人来哪些危害？就是我今天所要学和探的内容。

《人类面临着严峻的环境问题》说课设计一、说教材《人类面临着严峻的环境问题》是人教版《思想道德》八年级第六课第一框题的内容，属于八年级所讲述的内容，1课时完成。

（一）教学内容分析《人类面临着严峻的环境问题》选自吉林教育出版社九年义务教育全日制低级中学实验讲义《思想道德》八年级第六课第一框。

这一框题在第六课中具有统领全局的作用。

环境问题是现今世界的一大难题，也是我国社会进展的一大难题，环境弄的好坏，不仅涉及人们的生活环境和生态环境，也涉及人类社会的可持续进展问题。

本课要紧讲述的确实是:什么是环境问题、及环境问题给人类带来的危害。

正因为环境问题已成为整个人类面临的急待解决的问题。

而且环境问题的危害将阻碍人类的可持续进展。

因此这一框题既是本课的重点又是本课的难点，本框题关于学好本课的其它知识具有引领的作用。

（二）指导思想《人类面临着严峻的环境问题》的教学设计是以《初中思想政治课课程标准》为依据，以初中《思想政治》教科书为依托，以新课改大体理念为前提，以建构主义理论为指导,以网络环境下信息技术为手腕的一节探讨课。

使学生在探讨中活动，能够深刻地意识到人类面临着严峻的环境问题，树立环保意识，从我做起，天天环保，制造美好的明天。

（三）整体思路本节课以探讨、活动为主，不断激发学生的创新思维、合作意识。

通过网络达到资源共享，合作合作、切身实践等活动。

使学生深刻地意识到环境问题给人类带来的危害。

通过教师引导、学生主动参与，使每一个学生都有所进步与进展。

二、说教学目标（一）情感态度与价值观目标通过学习，使学生熟悉到环境问题的严峻性，自觉树立爱惜环境的意识，树立主人公责任感，用实际行动爱惜环境。

培育爱国情操。

（二）能力目标通过网上交流，资源共享，在合作与探讨中培育学生自主学习的精神。

（三）知识目标通过网上互动，使学生了解什么是环境问题，环境问题形成的缘故和危害；培育学生搜集、处置信息的能力，分析、解决问题的能力；合作与探讨问题的能力。

人类面临严重的环境问题政治教案
知识与技能：
了解环境问题的表现，理解人类活动对环境产生重大影响及环境问题的危害。

过程与方法：
初步学习用历史的观点看待环境问题，用联系的观点认识环境问题的危害，在探究活动中，逐步培养探究学习的能力。

情感、态度与价值观：
通过学习环境知识，认识环境问题的严峻，增强学生的环境意识。

教学建议
重点、难点与疑点分析
1．充分利用教材设置的小栏目。

为调动学生在教学中的主体作用，他们可自选小栏目提出的问题，思考或议论自己身边的环境问题及影响经济建设的案例。

分析自己感受最深的环境问题。

2．充分利用各种课程资源。

学生自拟题目收集国内外环境问题的各种材料，可在教师或同学协作下进行整理，然后在课堂上展示。

增强教学的趣味性、说服力，提高学生对环境严峻形势的认识。

3．“研究性学习能力”作为重构课程的主线，是超越应试教育的必由之路，也是应试教育向素质教育转轨的关键。

可采用讨论的形式探究一些问题，例如：环境问题直接制约着我国经济社会的可持续发展。

教法建议
环境问题的危害是本框的重点。

教材分析了环境污染和环境破坏的危害主要表现在三个方面。

（1）威胁生态平衡；（2）危害人类健康；（3）直接制约着我国经济和社会的可持续发展。

第三个问题是此框的重中之重，理解这个问题可提高学生的环境意识，又是依法保护环境的认知前提。

教材强调三层意思，首先要弄清经济和社会的发展与环境的关系。

其次提出可持续发展的问题，教材指出传统发展模式不再适合当今和未来发展的要求，当今世。