沪粤版八年级物理下册第八章2. 研究液体的压强教案

①老师讲解并说出提问题的依据，作出猜想。
②老师播放视频并同步讲解。
③分析表格数据并要求学生记录表格。
④老师总结PPT金属盒探头在三种情况下所得出结论，并请学生做好笔记，填写课本中的填空。
3.实验
（1）老师把课堂交给学生，在旁边指导学生做好实验，并把导学案上的实验数据记录下来，交流评估，得出结论。
（2）分析归纳并板书
总课时数
2
当前课时
2
教
学
过
程
1、引入：
1.老师陈述：上一节8.1我们学习了固体之间的压强的关系，今天一起来学习液体内部的压强。
2.全班朗读学习目标，师板书课题8.1研究液体的压强。
3.老师描述PPT上的情景，并提出疑问：在浅海只要穿上游泳衣就可以尽情嬉戏，到较深的海里探险，20米左右，就得穿上橡胶潜水服，而到深海500米下的话，一定要穿上特质的厚厚的抗压潜水服才行，这是为什么呢？学了今天的课，我们就知道了。（做练习时遇到游泳的题目，可以加入一些溺水的安全教育知识，物理与生活联系起来。）
（3）播放视频，了解三峡大坝，使学生能增强民族师根据黑板板书一起回忆复述：
1、液体压强的特点是？
2.液体压强大小的计算是？
3.连通器是？
板书
设计
8.2研究液体的压强
一、液体压强的特点：
1.液体对容器底部、侧壁和内部向各个方向都有压强。
2.液体内部的压强随深度的增加而增大。
2、新授：
1.令人惊奇的实验
（1）老师播放动画与视频，并解说帕斯卡裂桶实验。
（2）老师：到底细长的管子、裂桶和水之间内部发生了什么？
2.探究液体内部压强的特点
（1）液体内部压强的特点
老师播放视频并总结：液体内部向各个方向都有压强。老师提问：液体内部存在压强，压强有大有小，大小与什么因素有关呢？

《8.2研究液体的压强》教案【教学目标】1、知识与技能目标：知道液体有压强，知道液体压强的规律。

2、能力目标：⑴、通过观察、实验以及探究等自己亲身体验的学习活动，引导和培养学生猜想与假设的能力：⑵、培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。

3、情感、态度和价值观目标：通过探究性物理学习活动，激发学生的学习兴趣，大胆假设小心求证，养成事实求是的科学态度。

【教学重、难点】本节课的教学重点是让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律，在探究过程中体验科学的研究问题的方法，由于本节课的知识较为抽象，学生生活经验少，因此本节的难点是实验探究过程中假设的建立及检验假设方案的设计，只要能让学生真切的感受到液体压强的存在，就比较容易突破难点。

【教学方法】课件演示、自主探究、讨论法、实验教学法【教学器材】老师准备：水、盐水、酒精、橡皮膜、压强计、大可乐瓶、水槽学生自备：矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子、【教学过程】(一)创设问题情境，激发学生思维，导入新课。

出示课件图片问：这些现象跟什么有关？学生答：跟液体压强有关。

那今天我们就一起来进一步探究液体的压强。

(出示课题)(二)多角度设计实验，感受液体压强的存在，初步观察液体压强的特点师：在同学们桌上给大家提供了一些器材，同学们也自备了一些器材，同学们可以尝试着通过不同的实验器材具体感受一下液体压强的存在，并注意观察液体压强有哪些特点，看哪个组想到的办法最多、最好，注意先讨论后实验。

(学生讨论后进行实验，教师巡回指导并发现学生好的做法。

)生①：往塑料瓶中注入水，然后在侧壁不同高度用锥子扎上小孔，会发现水从小孔中喷出来，证明水对侧壁有压强，而且我们还发现，下面的小孔比上面的喷得远，说明越深的地方压强越大。

生②：把塑料袋中注入水，发现塑料袋鼓起来了，同样说明水对容器底和侧壁都有压强，而且方向是向四面八方的。

生③：同样也是用塑料袋，把它套在手上，用皮筋固定住上面，然后放入水中，这时就会感觉到塑料袋紧贴在手上，这说明水的内部有压强，这个压强的方向是向四面八方的。

教案：8.2 研究液体的压强一、教学内容本节课的内容主要来自粤沪版八年级物理教材第八章第二节，液体的压强。

本节课主要让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法，并通过实验探究液体压强与深度的关系。

具体内容包括：1. 液体压强的定义及计算公式。

2. 液体压强与深度的关系。

3. 液体压强的测量方法。

二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

2. 通过实验探究液体压强与深度的关系，培养学生的实验操作能力和观察能力。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、计算方法及液体压强与深度的关系。

难点：液体压强的计算公式的运用和实验操作。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、液体压强计、水、盐、玻璃管、尺子、计时器。

学具：学生实验套件、笔记本、尺子、计时器。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示液体压强在生活中的应用实例，如船体设计、潜水艇等，引发学生对液体压强的兴趣。

提问：你们知道液体压强是如何产生的吗？液体压强与哪些因素有关？2. 知识讲解（15分钟）讲解液体压强的定义，液体压强的计算公式，以及液体压强与深度的关系。

通过示例和动画演示，让学生直观地理解液体压强的产生原理。

3. 实验探究（15分钟）引导学生进行实验操作，观察液体压强计的示数变化，记录数据。

让学生通过实验现象，探讨液体压强与深度的关系。

4. 例题讲解（10分钟）讲解与液体压强相关的例题，让学生运用所学知识解决问题。

通过解析题目，让学生掌握液体压强的计算方法。

5. 随堂练习（5分钟）为学生提供几道有关液体压强的练习题，让学生即时巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 液体压强的定义。

2. 液体压强的计算公式。

3. 液体压强与深度的关系。

七、作业设计1. 请用所学知识解释生活中的一些与液体压强有关的实例。

2. 根据液体压强的计算公式，计算一个液体压强计在水中不同深度时的压强。

粤沪八年级物理下册第八章《2研究液体的压强》教案教案：研究液体的压强一、设计意图本节课的设计方式采用实验探究和小组合作的方式，让学生通过观察、实验和分析，深入了解液体压强的特点和规律。

活动的目的是培养学生对物理实验的兴趣，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，理解液体压强的产生原因。

2. 让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用液体压强知识解决实际问题。

3. 培养学生观察、实验、分析和归纳的能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法和液体压强与深度的关系。

2. 教学重点：液体压强的产生原因和液体压强的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、气球、玻璃板、刻度尺等。

2. 学具：学生实验手册、笔、计算器等。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让学生感受液体压强的存在。

将一个气球放在液体中，观察气球的变化，引发学生对液体压强的好奇心。

2. 实验探究：让学生分组进行实验，观察液体压强计的示数变化，记录实验数据。

引导学生通过实验现象，分析液体压强的特点和规律。

3. 知识讲解：根据实验结果，讲解液体压强的产生原因和计算方法。

解释液体压强与深度、液体密度之间的关系。

4. 应用拓展：让学生运用液体压强知识解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力等。

引导学生将所学知识与生活实际相结合。

六、活动重难点1. 活动重点：让学生通过实验观察和数据分析，掌握液体压强的特点和规律。

2. 活动难点：让学生能够运用液体压强知识解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和小组合作的方式，让学生掌握了液体压强的概念和计算方法，能够运用液体压强知识解决实际问题。

但在实验操作和数据分析方面，部分学生仍有待提高。

2. 拓展延伸：让学生进一步研究液体压强在生活中的应用，如液压、水压等，提高学生的实际应用能力。

同时，可以引导学生探究其他液体的压强特点，如酸、碱等，培养学生的探究精神。

教案：研究液体的压强教学内容：1. 液体的压强定义及计算公式；2. 影响液体压强的因素；3. 液体压强的测量方法；4. 液体压强的应用。

教学目标：1. 理解液体压强的定义及计算公式，掌握液体压强的计算方法；2. 探究影响液体压强的因素，培养学生的实验操作能力和观察能力；3. 能够运用液体压强的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

教学难点与重点：重点：液体压强的计算方法和影响液体压强的因素；难点：液体压强公式的运用和实际问题的解决。

教具与学具准备：1. 教具：液体压强计、玻璃管、水、盐水、气球等；2. 学具：笔记本、笔、测量工具（尺子、量筒等）。

教学过程：1. 情景引入：讲解液体压强的实际应用，如船的浮力原理、潜水员潜水的压强等，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：介绍液体压强的定义及计算公式，解释液体压强的产生原因，引导学生理解液体压强的概念。

3. 实验探究：安排学生进行实验，观察不同液体高度下的压强计指针偏转情况，引导学生发现液体压强与液体深度、液体密度之间的关系。

4. 分析讨论：让学生根据实验现象，分析影响液体压强的因素，引导学生得出结论。

5. 例题讲解：讲解液体压强计算的例题，让学生掌握液体压强的计算方法。

6. 随堂练习：安排随堂练习题，让学生运用所学知识计算液体压强，巩固所学内容。

7. 液体压强应用：让学生举例说明液体压强在生活中的应用，提高学生的实际应用能力。

板书设计：1. 液体压强的定义及计算公式；2. 影响液体压强的因素；3. 液体压强的应用实例。

作业设计：1. 根据实验数据，计算不同液体高度下的压强，并填写在实验报告中；2. 选择一个生活中的实例，说明液体压强的应用，并在笔记本上进行记录。

课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：让学生进一步探究液体压强的其他相关问题，如液体压强的变化规律、液体压强在不同温度下的变化等，提高学生的探究能力。

重点和难点解析：液体压强的计算方法和影响液体压强的因素一、液体压强的计算方法液体压强的计算涉及到液体压强的定义及计算公式。

教案：粤沪八年级物理下册第八章《2研究液体的压强》一、教学内容本节课的内容为粤沪八年级物理下册第八章第二节《研究液体的压强》。

本节课主要学习液体的压强公式及其应用，通过实验探究液体压强的特点。

二、教学目标1. 让学生掌握液体压强的计算方法，理解液体压强的特点；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：液体压强的计算方法及应用；难点：液体压强特点的理解和运用。

四、教具与学具准备教具：液体压强计、实验桌、试管、水、盐、尺子、笔记本等；学具：每位学生准备一个笔记本，记录实验数据和结论。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示液体压强计的实验现象，引导学生思考液体压强的概念。

2. 理论讲解：教师讲解液体压强的定义、计算公式及液体压强的特点。

3. 实验探究：学生分组进行实验，观察不同液体、不同深度下的压强变化，记录数据。

4. 数据分析：学生根据实验数据，分析液体压强的特点，得出结论。

5. 例题讲解：教师通过例题讲解，让学生掌握液体压强的计算方法及其在实际问题中的应用。

6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

7. 课堂小结：8. 布置作业：学生回家后完成作业，加深对液体压强的理解。

六、板书设计板书内容：1. 液体压强的定义2. 液体压强的计算公式3. 液体压强的特点七、作业设计作业题目：1. 液体压强的计算：一个深度为5米的容器中装有水，水的密度为1.0×10^3 kg/m^3，求水对容器底的压强。

2. 液体压强的应用：一个物体在水中浸泡时，受到的浮力为5N，求物体在水中的深度。

答案：1. 水对容器底的压强为5×10^4 Pa。

2. 物体在水中的深度为0.5米。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本节课的教学进行反思，分析学生的掌握情况，针对不足之处进行调整。

同时，鼓励学生在生活中发现液体压强的现象，运用所学知识进行解释。

沪粤版八年级物理下册第八章 2. 研究液体的压强_教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级物理下册第八章第二节“研究液体的压强”。

本节课主要介绍了液体压强的概念、影响因素以及液体压强的计算方法。

具体内容包括：1. 液体压强的定义：液体对容器底和侧壁的压强。

2. 液体压强的影响因素：液体的密度、液体深度和重力加速度。

3. 液体压强的计算方法：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法以及如何运用物理知识解决实际问题。

2. 教学重点：液体压强的概念、影响因素和计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐、玻璃管、压力计等。

2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：演示液体压强计实验，让学生观察并感受液体压强的存在。

2. 概念讲解：介绍液体压强的定义，解释液体压强的产生原因。

3. 影响因素探究：通过实验让学生观察液体压强与液体密度、液体深度之间的关系。

4. 计算方法学习：讲解液体压强的计算方法，p = ρgh，并让学生进行随堂练习。

5. 例题讲解：分析实际问题，运用液体压强知识解决问题。

6. 随堂练习：布置液体压强计算题目，让学生独立完成。

六、板书设计1. 液体压强的定义2. 影响液体压强的因素：液体密度、液体深度、重力加速度3. 液体压强的计算方法：p = ρgh七、作业设计1. 题目一：计算一个容器中水的压强，给定水的密度为1000kg/m³，深度为2米，重力加速度为9.8 m/s²。

答案：p = ρgh = 1000 × 9.8 × 2 = 19600 Pa2. 题目二：一个水井深度为10米，井底受到的压强是多少？给定水的密度为1000 kg/m³，重力加速度为9.8 m/s²。

2.学生练习：
让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.解答与反馈：
教师对学生的练习进行批改，及时给予反馈，指出学生的错误和不足，帮助他们提高。
（五）总结归纳
1.回顾本节课所学内容：
教师引导学生回顾本节课所学的液体压强知识，总结液体压强与液体深度、密度的关系，以及液体压强公式的推导和应用。
2.强调重点和难点：
3.液体压强公式的推导：
根据实验结果，引导学生运用控制变量法，推导出液体压强公式P=ρgh。
4.液体压强的应用：
介绍液体压强在日常生活和工程领域的应用，如液压机械、深海潜水等。
（三）学生小组讨论
1.分组活动：
将学生分成若干小组，让他们针对以下问题进行讨论：
（1）液体压强与液体深度、密度的关系是什么？
1.通过实验探究，引导学生观察、分析、总结液体压强与液体深度、液体密度的关系。
2.培养学生运用控制变量法进行科学实验的能力，提高学生的实验操作技能。
3.通过问题解决，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
4.结合小组讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学生探索自然规律的欲望。
1.导入：通过生活实例，引出液体压强的概念，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解与实验探究：
（1）液体压强的定义及单位。
（2）液体压强与液体深度、液体密度的关系。
（3）实验探究：使用液体压强计测量不同液体深度、不同液体密度的压强。
3.知识巩固与应用：
（1）液体压强公式的推导与应用。
（2）实际问题解决：如潜水员在不同深度的压强计算、液体压强在工程中的应用等。
在此基础上，针对本章节内容，教师应关注以下几点：

8.2 研究液体的压强 2—沪粤版八年级下册物理说课稿一. 教材分析本节课是沪粤版八年级下册物理教材中的第8章第2节，主要内容为研究液体的压强的进一步探讨。

本节课是本章的延续，前一节课已经介绍了液体的压强概念和计算方法，学生已经了解了压强的定义、计算公式以及与力、面积的关系。

本节课将继续深入研究液体的压强，探讨其与液体高度、液体密度之间的关系，并运用所学知识解决实际问题。

二. 教学目标1. 知识与能力目标•理解液体的压强与液体的高度、液体密度之间的关系；•掌握液体的压强计算方法；•运用所学知识解答与液体的压强相关的实际问题。

2. 过程与方法目标•培养学生观察、实验、探究的能力；•培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标•培养学生的实验精神和合作意识；•培养学生的对物理科学的兴趣与好奇心。

三. 教学重点1.理解液体的压强与液体的高度、液体密度之间的关系；2.掌握液体的压强计算方法。

四. 教学难点1.运用所学知识解决与液体的压强相关的实际问题。

五. 教学过程导入进一步学习的内容通过复习上节课的内容，包括压强的定义、计算方法以及与力、面积的关系，引导学生回顾和巩固所学知识。

引入新知识1.提问：“液体的压强与液体的高度和液体密度有什么关系？”引导学生思考，激发他们对本节课内容的兴趣。

2.引导学生进行实验，如图所示：实验装置图实验装置图3.学生观察实验装置，观察实验中的现象，并根据观察结果，发现液体的高度和液体的压强有一定的关系。

4.引导学生进行探究，通过实验来确定液体的压强与液体的高度和液体密度之间的关系。

学习新知识1.引导学生观察并分析实验结果，总结出液体的压强与液体的高度和液体密度的关系。

2.呈现公式：液体的压强P = 液体的密度ρ × 重力加速度g × 液体的高度h，并讲解公式的含义。

3.引导学生进行例题演练，巩固公式的运用。

拓展延伸1.引导学生思考：如果将容器中的液体换成其他液体，液体的压强会发生什么变化？为什么？2.引导学生通过实验验证液体的压强与液体密度之间的关系。

教案：沪粤版八年级下册物理教案：8.2研究液体的压强一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级下册物理教材的第8.2节，研究液体的压强。

本节课的主要内容有：1. 液体的压强定义：液体对容器底和侧壁的压强。

2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大；同种液体，密度一定时，液体压强与深度有关，与容器形状无关。

3. 液体压强公式：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

4. 液体压强计的使用方法：通过观察液体压强计的U形管中液面的高度差来判断液体压强的大小。

二、教学目标1. 理解液体压强的定义和特点，掌握液体压强的计算方法。

2. 学会使用液体压强计测量液体压强。

3. 能够运用液体压强知识解释生活中的一些现象。

三、教学难点与重点重点：液体压强的定义、特点和计算方法。

难点：液体压强公式的理解和应用，液体压强计的使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、U形管、不同密度的液体（如水、盐水）、容器（如桶、瓶子）。

2. 学具：测量液体压强的实验器材、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一段关于液体压强的视频，如潜水员在潜水过程中遇到的压强变化，引导学生关注液体压强在实际生活中的应用。

2. 知识讲解：教师讲解液体的压强定义、特点和计算方法，引导学生理解液体压强的基本概念。

3. 实验演示：教师用液体压强计测量不同深度、不同密度的液体的压强，引导学生观察液体压强计的U形管中液面的高度差，并记录数据。

4. 随堂练习：学生根据实验数据，运用液体压强公式计算液体的压强，巩固所学知识。

5. 例题讲解：教师讲解一道关于液体压强的例题，如：一个容器中装有水，深度为h，求水对容器底的压强。

引导学生运用液体压强公式解决问题。

6. 小组讨论：学生分组讨论生活中与液体压强相关的现象，如：为什么船只在水中浮起来、为什么深海生物能承受巨大的压强等，分享讨论成果。

六、板书设计1. 液体压强的定义：液体对容器底和侧壁的压强。

4.鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索自然现象的欲望。
2.培养学生的科学精神，使学生认识到科学知识在生活中的重要性。
3.引导学生关注环境保护，让学生认识到人类活动对自然环境的影响，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
-提问：“同学们，你们在生活中还遇到过哪些液体压强的现象？”
-学生分享生活经验，教师点评并引导学生关注液体压强。
2.教学目标：
-激发学生兴趣，调动学生学习积极性。
-引导学生从生活实例中认识液体压强的存在。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-液体压强的概念：液体对容器底部和侧壁的压力。
-液体压强的计算公式：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.液体压强的概念及其计算公式。
2.液体压强与液体密度、深度的关系。
3.液体压强在生活中的应用及安全意识。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用启发式教学，引导学生从生活实例中发现问题，提出问题，激发学生的探究欲望。
-结合实验演示和分组实验，让学生直观地感受液体压强的存在，理解液体压强与密度、深度的关系。
-作业要按时完成，书写规范，保持卷面整洁。
-基础作业要求每个学生必须完成，提高作业和拓展作业可根据学生的能力和兴趣自主选择。
-作业完成后，要认真检查，确保答案的正确性和解题过程的完整性。
5.作业评价：
-教师要及时批改作业，对学生的错误给予指正，对学生的进步给予表扬。
-关注学生在作业中的思考过程和方法，鼓励学生进行自我反思，提高学习效果。

a.让学生探讨液体压强在工程领域的应用，如水利工程、深海潜水等，并撰写小论文。
b.针对本节课学习的液体压强知识，设计一道具有挑战性的综合应用题，要求学生运用所学知识解决问题。
3.创新作业：
a.鼓励学生结合液体压强原理，设计一个创意小发明或改进生活中的某个设备，提高其实用性。
b.组织学生进行小组讨论，探讨液体压强在环境保护、能源利用等方面的作用，并提出创新性建议。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课液体压强的概念、公式、影响因素、实验操作等进行总结。
2.教学方法：采用师生互动、总结提升的形式，帮助学生形成系统的知识结构。
3.步骤：
a.师生共同回顾本节课所学内容，梳理液体压强的相关知识。
b.学生分享学习心得，交流学习方法和技巧。
c.教师总结课堂要点，强调液体压强知识在实际生活中的应用。
3.针对情感重点，采用以下教学策略：
（1）结合生活实例，让学生认识到物理知识在解决实际问题中的重要性，提高学生的社会责任感。
（2）关注学生的情感需求，激发学生学习物理的兴趣，培养良好的学习态度。
（3）通过团队合作，培养学生的集体荣誉感和协作精神。
4.针对教学难点，采取以下措施：
（1）在推导液体压强公式时，采用逐步引导、学生自主探究的方式，降低理解难度。
2.学生在实验操作中，对实验数据的准确读取和分析。
3.学生将理论知识与实际生活相结合的能力。
（二）教学设想
1.针对知识重点，采用以下教学策略：
（1）利用多媒体课件和实物展示，帮助学生直观地理解液体压强的概念。
（2）通过实验演示和分组实验，引导学生探究液体压强与密度、深度的关系，并总结出液体压强公式。
2.作业难度要适中，既要避免过于简单导致学生懈怠，也要防止过难使学生产生挫败感。

教案：20232024学年沪粤版八年级下册8.2研究液体的压强一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级下册的物理教材，主要涵盖第八章第二节的内容。

本节课的主要内容是研究液体的压强。

通过本节课的学习，学生将了解液体压强的概念、影响因素以及计算方法。

二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 液体的压强概念的理解。

2. 液体压强的计算方法的掌握。

3. 运用物理知识解决实际问题的能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、气球、塑料瓶等。

2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示液体压强计的实验现象，引导学生思考液体压强的概念。

2. 理论知识讲解：讲解液体压强的定义、计算公式以及影响因素。

3. 实验操作：让学生分组进行实验，观察不同液体压强的现象，并记录数据。

4. 数据分析：让学生根据实验数据，计算不同液体的压强，并进行讨论。

5. 实践应用：让学生运用所学的液体压强知识，解决实际问题。

7. 作业布置：布置相关的液体压强作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：液体的压强概念：液体对容器底和侧壁的压强计算公式：P = ρgh影响因素：液体的密度、液体的深度、重力加速度七、作业设计1. 液体压强的计算：计算一个深度为5m的水柱对容器底部的压强。

答案：P = 1.0×10^3 kg/m^3 × 9.8 m/s^2 × 5m = 4.9×10^4 Pa2. 液体压强的应用：一个气球浮在水面上，气球直径为20cm，水的密度为1.0×10^3 kg/m^3，求气球所受的液体压强。

答案：气球半径为10cm，即0.1m。

气球所受的液体压强为P =1.0×10^3 kg/m^3 × 9.8 m/s^2 × 0.1m = 980 Pa八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和理论讲解相结合的方式，让学生了解了液体压强的概念和计算方法。

20242025学年沪粤版八年级物理下册第八章2. 研究液体的压强_教学设计作为一名幼儿园教师，我重视培养孩子们对科学的兴趣和好奇心。

因此，我设计了一节关于液体的压强的教学活动，希望通过实践活动，让孩子们了解液体压强的基本概念，并培养他们的观察、思考和动手能力。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践教学，让孩子们在动手实验的过程中，感受液体压强的存在。

活动的目的是让孩子们了解液体压强的基本概念，并培养他们的观察、思考和动手能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解液体压强的概念，知道液体压强的影响因素。

2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解液体压强的基本概念。

难点：让孩子们理解液体压强的计算方法和影响因素。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐、玻璃棒、量筒等。

2. 学具：每个孩子准备一个笔记本，用于记录实验结果。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让孩子们观察到液体压强的存在。

将一个空的塑料瓶放在水中，慢慢灌水，孩子们会看到塑料瓶被慢慢压变形。

引导孩子们思考，为什么塑料瓶会被压变形？2. 讲解：介绍液体压强的概念，液体压强的计算方法，以及影响液体压强的因素。

3. 实验：让孩子们分组进行实验，使用液体压强计测量不同深度处的液体压强。

将液体压强计放入水中，测量水面的液体压强。

然后，将液体压强计放入不同深度，测量不同深度处的液体压强。

记录实验结果。

六、活动重难点重点：让孩子们了解液体压强的基本概念。

难点：让孩子们理解液体压强的计算方法和影响因素。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践活动，孩子们对液体压强有了初步的了解，也培养了他们的观察、思考和动手能力。

但在实验过程中，有些孩子对液体压强的计算方法还不够理解，需要在课后进行进一步的讲解和辅导。

可以鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，通过查阅资料，了解液体压强的更多知识。

第八章2研究液体的压强教学目标：1、知识与技能通过探究活动理解液体压强的规律及其应用。

2、过程与方法在探究活动中培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。

3、情感态度与价值观(1)在观察实验过程中，培养学生的科学态度；(2)鼓励学生积极参与探究活动，保持对自然界的好奇和对科学的求知欲。

教学重点：液体压强的特点教学难点：用液体压强知识解释实际现象教学过程：一、引入新课1648年，法国科学家帕斯卡只用了几杯水就将坚固的木桶撑破了，你相信这是真的吗？二、新课教学（一）令人惊奇的实验[学生活动]：模仿帕斯卡的实验。

你在实验中观察到了哪些现象？想到了哪些问题？[想一想]：1、饮料瓶壁上为什么要刻些细槽？2、管子应该长些还是短些？3、怎样保证瓶塞与瓶口之间的密封？（二）探究液体内部压强的特点[讲解]：由于液体受重力作用，液体对容器的底部有压强；由于液体具有流动性，液体对容器的侧壁有压强[演示实验]：。

两端开口的玻璃管，一端用橡皮膜封住，将水倒入，观察现象；恻壁开口的玻璃管用橡皮膜封住，将水倒入，观察现象。

现象：橡皮膜向下或向外突出。

结论：液体对容器底有压强；液体对容器壁也有压强。

[提出问题]：液体内部有压强吗？[展示]；展示U型压强计[讲解]：U型压强计的工作原理。

[实验]：把探头放进盛水的容器中，检验液体内部是否存在压强。

[现象]：压强计的玻璃管两端出现了高度差。

[结论]：液体内部存在压强。

[提出问题]：同一深度，液体向各个方向压强有何规律呢？[实验]：保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，检验液体内部同一深度向各个方向的压强是否相等。

[提出问题]：液体内部压强和深度有什么关系呢？[学生猜想]：学生甲：没有关系。

学生乙：越深压强越大。

[实验]：增大探头在水中的深度，观察液体内部的压强与深度的关系。

[讨论]：液体压强与液体密度有关吗？学生小组讨论得出实验方案并进行交流。

最终得出；要研究液体压强和液体密度的关系，需要考虑实验时用不同种液体，但深度相同，体现控制变量法的思想。

第二节研究液体的压强（第一课时）[教学目标]：1、知识与技能：（1）观察实验，认识到液体内部与液体对容器底部和侧壁有压强（2）通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素2、过程与方法：（1）经历探究影响液体压强大小因素的过程，培养学生分析与概括能力（2）通过对影响液体压强大小因素的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力3、情感态度与价值观：体验探究知识的乐趣，在实验时有主动和他人合作的精神。

[教学重点和难点]：1、重点：经历“探究影响液体压强大小因素”的过程2、难点：如何组织引导学生进行科学探究[教具准备]：多媒体课件及多媒体设备。

[教学过程]：一、引入新课上节课我们学习了压强的知识，请同学们思考：计算压强的公式是什么？多媒体出示水坝、潜水员潜水的画面引入。

二、新课教学（一）多媒体展示帕斯卡裂桶实验活动1 模仿帕斯卡的实验将塑料瓶装满水放在塑料小桶内，用烧杯缓缓的向漏斗内倒水，直至裂桶为止。

问：你在实验中观察到了哪些现象？想到了哪些问题？生：水将塑料桶撑破，并从缝中喷出，表明水对塑料瓶有压强，并且水柱越高水喷的越急，说明深度增加压强增大。

师追问：这个压强产生的原因是什么？（二）、探究液体内部压强的特点：活动2 液体对容器的压强教师用多媒体演示由于液体的流动性和重力作用，不仅对容器底部产生压强，对容器侧壁也会产生压强。

那么，液体内部是否有压强呢？为了进一步揭示液体压强的特点，需要用压强计对液体压强进行研究。

活动3 认识U形压强计（多媒体演示）（1）U形管：当不受到压强时，两边的液面是相平的。

（2）金属盒：蒙有一层橡皮膜。

当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面就会出现高度差。

压强越大，液面的高度差就越大。

（3）刻度板：两侧液面读数相减即为高度差。

（4）旋钮：可改变金属盒的方向，以测量各个方向的压强。

活动4：探究液体内部压强那么，液体内部是否存在压强呢？引导学生用压强计来探测。

生：液体内部存在压强。

2019春沪粤版八年级物理下册教学设计：8.2 研究液体的压强1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解压强的概念并掌握计算压强的方法；•理解液体的压强与液体的密度、液体的深度等因素的关系；•运用所学知识分析和解决实际问题。

2. 教学内容本节课的主要教学内容为研究液体的压强，包括以下几个方面的内容：•压强的概念及计算方法；•液体的压强与液体的密度的关系；•液体的压强与液体的深度的关系。

3. 教学过程3.1 导入新知识•引入压强的概念，引导学生理解压强是指力对单位面积的作用，强调压强与力、面积的关系，并给出计算压强的公式。

压强 = 力÷ 面积•通过实例让学生运用公式计算压强。

3.2 探究液体的压强与液体的密度的关系•提问学生液体的压强是否与液体的密度有关，引导学生思考。

•安排实验，通过改变液体的密度，观察液体的压强的变化，并引导学生总结实验结果。

•结合实验结果，引导学生认识液体的压强与液体的密度呈正比关系。

3.3 探究液体的压强与液体的深度的关系•提问学生液体的压强是否与液体的深度有关，引导学生思考。

•安排实验，通过改变液体的深度，观察液体的压强的变化，并引导学生总结实验结果。

•结合实验结果，引导学生认识液体的压强与液体的深度呈直线关系。

3.4 展示与讲解知识点•结合实验结果，讲解液体的压强与液体的密度、液体的深度的关系，并引导学生理解和掌握相关概念。

•给出一些实际应用示例，如水下潜水时的压力变化等，让学生运用所学知识分析和解决问题。

4. 教学评价4.1 学生表现评价•课堂参与度：主动回答问题、积极讨论。

•实验操作能力：准确完成实验步骤并记录实验数据。

•知识掌握程度：通过实验数据计算所得的结果与预期目标相符程度。

4.2 教师评价•分析学生的学习情况和表现，评估教学效果，并总结经验和教学改进措施。

5. 教学反思通过本次教学活动，学生对液体的压强有了较好的理解，并能够运用所学知识解决相关实际问题。