17 《屈原(节选)》课后习题参考答案

九年级语文下册第十七课《屈原（节选）》同步练习题-部编版（含答案）（满分：80分时间：60分钟）一、积累与运用(43分）1.阅读语段，按要求完成下面题目。

（12分）①婉曲比直截来得更美，这已成了中国人的共识，而处处充满曲线美的环境也影响、陶冶了中国人的心灵。

②楚怀王不像商纣，他没有将正直的屈原像________一般剖．心处死。

③但空有抱负的屈原正道直行，直言上谏．，最终落得个biǎnzhé蛮荒之地的下场。

④空有爱国之心的他，选择了曲线救国的方式——______，用诗句表达了盼望美好环境的愿望。

⑤他没有像从前进谏般直来直往，而是先言他物，以鲜花香草来比喻君子贤人，________________________________……⑥通过先言他物的曲折表达方式，《楚辞》将______的手法发挥得淋漓尽致。

⑦借此崇高的艺术成就，屈原的一片爱国之心才得以在这婉曲的文字中流芳百世。

(1)在②句横线上填写人名。

（1分）(2)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。

（3分）剖．心( ) 上谏．( ) biǎn zhé( )(3)“陶冶”一词在语段中的含义是_______________________________________。

（2分）(4)下列短语的结构类型与“流芳百世”相同的一项是( )（2分）A．淋漓尽致B．直来直往C．曲线救国 D．陶冶心灵(5)根据上下文内容，在④⑥句横线上填上恰当的内容。

（2分）(6)仿照⑤句画波浪线的句子续写一个句子。

（2分）2.下列各句中标点符号使用有误的一项是( )（2分）A.那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是自由,是跳舞,是音乐,是诗?B.你们滚下船来,你们滚下云头来,我都要把你们烧毁!烧毁!烧毁!C.哭,哭有什么用?眼泪眼泪有什么用?顶多让你们哭出几笼湘妃竹吧!D.发泄出无边无际的怒火,把这黑暗的宇宙,阴惨的宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧！3.下列句中加点词语使用有误的一项是( )（2分）A.新思潮正以排山倒海．．．．之势、雷霆万钧之力,磅礴于全世界。

17 《屈原（节选）》课后习题参考答案一、话剧剧本主要由人物对话组成，有时也会安排大段独白表达人物的心理和情感。

课文节选的这一场，靳尚和郑詹尹对话的主要内容是什么？二人的对话与屈原的独白有什么联系？参考答案：主要内容：靳尚和郑詹尹对话的主要内容是二人禀承南后旨意，密谋欲杀死屈原。

联系：二人的对话引出屈原的独白，并把矛盾冲突推到了顶点。

以南后为首的楚朝廷的奸佞们，对屈原恨之入骨，他们诬陷打击屈原还不够，还欲除之而后快，暴露了他们铲除政治异己的凶残和毒辣。

二、课文的主体是屈原的独白。

反复朗诵这段独白，体会“风”“雷”“电”等形象的象征意义，说说独白表达了屈原怎样的思想情感。

参考答案：“风”“雷”“电”象征人世间追求正义、光明的变革力量。

对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。

三、阅读剧本，要注意舞台说明，这样有助于把握戏剧情节的发展和人物的心理、性格等。

找出课文中的舞台说明文字，分类概括其不同作用。

参考答案：舞台说明为教材中楷体字部分。

1.“东皇太一庙之正殿……光甚昏暗，室外雷电交加，时有大风咆哮。

”舞台说明交代了时间、地点和当时的自然环境。

这个时间是在午夜已经过去，黎明尚未到来的时候。

靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令。

地点是东皇太一庙正殿，神像林立，奇形怪状，阴森可怖，给人以威压的气势和令人窒息的气氛。

自然景象是雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。

这个典型环境意味着现实世界给屈原的肉体和精神的严重伤害，又象征着光明与黑暗的搏斗。

2.“郑詹尹立在神殿中，沉默有间，最后下定了决心，向东君神像右侧门走入。

俄顷，将屈原带出。

”说明人物的相关动作，推动故事情节的发展。

3.“屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链……如无举动时，则拳曲于胸前。

”舞台说明为舞台上的屈原的动作、形象、外貌作了一个必要的交代，为读者理解下文的震天撼地的呼喊做了铺垫。

高考语文阅读理解《屈原》含答案阅读下面的文字,完成1~4题。

(16分)屈原(节选)郭沫若郑詹尹[注]把酒喝一点怎么样呢?屈原我回头一定领情的啦,太卜。

郑詹尹你该不会疑心这酒里有毒的吧?屈原果真有毒,倒是我现在所欢迎的。

唉,我们的祖国被人出卖了,我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途呵。

郑詹尹真的啦,像这样难过的日子,连我们上了年纪的人,都不想再混了。

屈原大家都不想活的时候,生命的力量是会爆发的。

郑詹尹好的,你慢慢喝也好,我还想去躺一会儿。

屈原请你方便,怕还有一会天才能亮呢。

〔郑詹尹复提着灯笼由原道下场。

〔①大风渐息,雷电亦止,月光复出,斜照殿上。

屈原啊,宇宙你也恬淡起来了。

真也奇怪,我现在的心境又起了一个不可思议的变换。

我想,毕竟还是人是最可亲爱的呵。

不怕就是你所不高兴的人,在你极端孤寂的时候和他说了几句话,似乎也是镇定精神的良药啦。

(复在殿中徘徊)啊,河伯!(徘徊有间之后,在河伯前伫立)请让我还是把你当成朋友,让我再和你谈谈心吧。

你知道吗?现在我所最担心的是我的婵娟呀!她明明是被人家抓去了的。

她是很尊敬我的一个人,她把我当成了她的父亲、她的师长,她把我看待得比她自己的性命还要贵重。

(稍停)她最能够安慰我。

我也把她当成了我自己的女儿,当成了我自己最珍爱的弟子。

唉,我今天实在不应该抛撇了她,跑了出来。

她虽然在后园子里面看着那些人胡闹,她虽然把我的衣裳拿了一件出去,但我相信那一定是宋玉要她做的,宋玉那孩子,他是太阴柔了。

(将神案上的酒爵拿起将饮,复搁置)唉,这酒的气味,我终竟是不高兴。

河伯,你是不是喜欢喝酒的呢?你现在的情形又是怎样?我也明明看见,别人也把你抓去了。

你明明是为我而受难,为正义而受难呀。

啊,我真不知道该怎样报答你的好呵!(复在神殿中徘徊) 〔此时卫士甲与婵娟由右首出场。

屈原瞥见人影,顿吃一惊。

屈原是谁?婵娟啊,先生在这儿啦,我婵娟啦!(用尽全力,踉跄奔上神殿,跪于屈原前,拥抱其膝,仰头望之,似笑,又似干哭)屈原(呈极凄绝之态)啊,婵娟,你怎么来的?你脸上怎么有伤呀?你怎么这样的装束?婵娟(断续地)先生,我高兴得很。

17屈原(节选)知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.国殇．(shāng)污秽．(suì)驰骋．(chěng)B.吹笙．(shēng) 摇橹．(lǔ) 诡谲．(jú)C.脚镣．(liào) 波澜．(lán) 伫．立(chǔ)D.迸．射(bèng) 商於．(yú) 虐．待(nüè)2.指出下列句子运用的修辞手法。

(1)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧! ()(2)电!你这宇宙中最犀利的剑呀!()(3)你,你这土偶木梗,你这没心肝的,没灵魂的,我要把你烧毁,烧毁,烧毁你的一切。

()(4)你,你东君,你是什么个东君?()3.说出下列事物各象征了什么。

(1)风、雷、电:(2)洞庭湖、东海、长江:(3)“东皇太一”等众神:课内品读阅读下面的文字,完成第4~8题。

雷!你那轰隆隆的,是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到(甲)的边上去,拖到(乙)的边上去,拖到(丙)的边上去呀!我要看那滚滚的波涛,我要听那镗镗鞳鞳的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你,和着你的声音,和着那茫茫的大海,一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!啊,电!你①这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了,但是你②,你③能拔去我有形的长剑,你④不能拔去我无形的长剑呀。

电,你⑤这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。

你⑥劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!虽然你⑦劈它如同劈水一样,你⑧抽掉了,它又合拢了来,但至少你⑨能使那光明得到暂时的一瞬的显现,哦,那多么灿烂的、多么炫目的光明呀!4.选文第1段中甲、乙、丙三处横线应分别填上、、。

A.东海B.长江C.洞庭湖5.选文第1段中画线的句子表现了作者怎样的思想感情?6.选文第2段中共有9个“你”,所指代的内容不尽相同。

下列分类正确的一项是()A.①②③④|⑤⑥|⑦⑧⑨B.②③④|①⑤⑥⑦⑧⑨C.②③④⑧|①⑤⑥|⑦⑨D.②⑥⑧⑨|①③④|⑤⑦7.选文第2段中“无形的长剑”指什么?8.选文第2段中“比铁还坚固的黑暗”比喻。

屈原阅读训练及参考答案屈原阅读训练及参考答案 屈原（节选） 郑詹尹（将爵放在神案上）慢慢喝也好。

其实酒倒也并不是坏东西，只要喝得少⼀点，有个节制，倒也是很好的东西啦。

屈原是的，我也明⽩。

我的吃亏处，便是⼤家都醉⽽我偏不醉，马马虎虎的事我做不来。

郑詹尹真的，这些地⽅正是好⼈们吃亏的地⽅啦。

说到你吃亏的事情上来，我倒是感觉着对你不住呢！ 屈原怎么的？ 郑詹尹三闾⼤夫，你忘记了吧，郑袖是我的⼥⼉啦。

屈原哦，是的，可是差不多⼀般的⼈都把这事情忘记了。

郑詹尹也是应该的喽。

她母亲早死，我⼜⼲着这占筮⼘卦的事体，对于她的教育没有做好。

后来她进了宫廷，我更和她断绝了⽗⼥的的关系。

她近来简直是愈闹愈不成体统，她把你这样忠⼼耿耿的⼈都陷害成这个样⼦了。

屈原太⼘，请你相信我，我现在只恨张仪，对于南后倒并不怨恨。

南后她平常很喜欢我的诗，在国王⾯前也很帮助过我。

今天的事情我起初不⼤明⽩，后来才知道是那张仪在作怪啦。

⼀般的⼈也使我很不⾼兴，咸了张仪的应声⾍。

张仪说我是疯⼦，⼤家也就说我是疯⼦。

这简直是把凤凰当成鸡，把麒麟当成⽺啦。

这叫我怎么能够忍受？所以别⼈愈要同情我，我便愈觉得恶⼼。

我要那⽆价值的同情来做什么？…… 郑詹尹把酒喝⼀点怎么样呢？ 屈原我回头⼀定领情的啦，⼤⼘。

郑詹尹你该不会疑⼼这酒⾥有毒的吧？ 屈原果真有毒，倒是我现在所欢迎的。

唉，我们的祖国被⼈出卖了，我真不忍⼼活着看见它会遭遇到的悲惨的前途啊。

郑詹尹真的啦，像这样难过的'⽇⼦，连我们上了年纪的⼈，都不想再混了。

屈原⼤家都不想活的时候，⽣命的⼒量是会爆发的。

/ 郑盾尹好的，你慢慢喝也好，我还想去躺⼀会⼉。

屈原请你⽅便，怕还有⼀会⼉天才能亮呢。

1．屈原说：“我的吃亏处，便是⼤家都醉⽽我偏不醉。

”表现他什么性格？_________________________________________________________________________________ 2．“张仪说我是疯⼦，⼤家也就说我是疯⼦。

第17课、屈原（节选）一、积累与运用1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．着．火（zhuó）诡谲．（jué）咆．哮（páo）B．立侍．（shì）鞠．躬（jū）迸．射（bèng）C．三闾．（lǘ）瘦削．（xiāo）国殇．（shāng）D．焚．烧（fén）颈．上（jǐng）稽．首（jī）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.邢具宇宙景仰浩浩荡荡B.咆哮铿锵龙门翻波涌浪C.发泻污秽犀利暗无天日D.禅娟徘徊睥睨拖泥带水3．下列句中加点词语使用有误的一项是( )A．一场暴雨把我困在了公交站台，正在我无可奈何之时，朋友齐鑫拖泥带水．．．．地出现在我面前。

B．如今有些人在起店名和商品名时，“语不惊人死不休”，只求时髦，不顾错误，有哗众取宠．．．．之嫌。

C．在一些人看来，电视剧人物念错字又不影响剧情发展，如此较真完全是小题．．大做．．，但这种观点是要不得的。

D．中国历史上有多少志士仁人，在国家危难关头挺身而出．．．．，他们不愧为中华民族的中流砥柱。

4．课文想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风、雷、电融为一体，达到物我同化的境地。

请发挥你丰富的想象力，结合你的情感体验，用上适当的修辞手法，完成下列句子。

(1)在你失意痛苦时，风______________，雨______________。

(2)在你得意欢欣时，风______________，雨______________。

5.“但是我，我没有眼泪。

宇宙，宇宙也没有眼泪呀！眼泪有什么用啊？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。

鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”对于以上文字理解最准确的一项是（）A．作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪，只有愤怒。

B．作者运用比喻、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。

部编版17 《屈原（节选）》课后习题参考答案一、话剧剧本主要由人物对话组成，有时也会安排大段独白表达人物的心理和情感。

课文节选的这一场，靳尚和郑詹尹对话的主要内容是什么？二人的对话与屈原的独白有什么联系？参考答案：课文节选的这一场中，靳尚先出场，郑詹尹随后，二人展开对话，主要是商议如何处置屈原。

靳尚策划恶毒的主意，郑詹尹尚有一丝疑虑，但郑詹尹并不是不忍杀害屈原，而是觉得屈原无足轻重，然而最终还是下定了决心。

屈原随后出场，用独白的形式，对风、雷、电进行了一番热烈的颂歌。

屈原在独白中展示出的光明磊落、冲破黑暗、睥睨一切的胆识和勇气，与前面靳、郑二人的猥琐、阴暗、奸诈形成鲜明的对比。

二人的密谋、对话，把他们和屈原的矛盾冲突推到顶点，既引出屈原的出场，也为后续情节的展开奠下基础。

二、课文的主体是屈原的独白。

反复朗诵这段独白，体会“风”“雷”“电”等形象的象征意义，说说独白表达了屈原怎样的思想情感。

参考答案：“风”“雷”“电”象征人世间追求正义、光明的变革力量。

对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。

三、阅读剧本，要注意舞台说明，这样有助于把握戏剧情节的发展和人物的心理、性格等。

找出课文中的舞台说明文字，分类概括其不同作用。

参考答案：剧本中的舞台说明主要有如下几种作用。

第一，提示剧情发生的时间、地点、环境、道具、布景，有铺陈、渲染之效，既能推动剧情发展，又有助于刻画人物性格。

如课文开头的“东皇太一庙之正殿……时有大风咆哮”一段，描述了剧情发生的时间、地点、环境、布景等信息。

第二，提示人物的上下场信息。

如“靳尚带卫士二人，各蒙面，诡谲地由右侧登场”“靳尚与二卫士由左首下场”，这是提示人物的上下场；“郑詹尹立在神殿中，沉默有间……将屈原带出”“屈原手足已戴刑具……则拳曲于胸前”，这是屈原的上场，提示屈原的衣着、容貌、神态等。

第三，通过对人物在道白、演唱过程中的动作、情态的说明，来推进剧情发展，刻画人物性格，同时，也为演员提供了动作表演的依据。