19、山茶花
- 格式:doc
- 大小:64.50 KB
- 文档页数:3
《山茶花》教案 1教材分析:《山茶花》是义务教育课程标准试验教科书鄂教版语文三年级上册第七组的一篇课文。
该文是一篇托物言志的抒情散文。
该文用浓重的抒情笔法描绘了它的美、娇、艳,并使人感悟到山茶花的神韵,即“山茶花骨朵有股特殊的劲儿”。
进而使读者联想到“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的哲理。
引起出人们更多更深的思量。
此外,该文语言生动形象,描写逼真,将人能置身于茶花烂缦,芬芳四溢的花海之中,令人留连忘返,美不胜收。
设计理念:阅读课就是教师指导下的读书课。
读,贯通于教学的始终,读的要求逐渐提高,使学生在反复诵读中,读出形,能在头脑中唤起语言所描绘的形象;读出情,能感受语言文字所蕴含的情感;读出神,读出语言文字所包含的寓意、精髓和言外之意。
教学目标:1、学会 7 个字及其组成的词语,认识 7 个字。
2、学习文中浮现的比喻句,了解设问句和反问句。
3、有感情地朗读课文,通过理解课文,体味作者说的“一股特殊劲儿”中蕴含的顽强、顽强的精神。
教学重难点:1、学习课文中浮现的比喻句,了解设问句和反问句。
2、通过朗读感受山茶花的美和“一股特殊的劲儿”。
课前准备:1、山茶花的课件。
2、组织学生采集查找山茶花的资料并在课前感知写山茶花的古诗。
教学流程:一、欣赏山茶花,整体感知文本。
1、欣赏陆游的《山茶》。
“东园三月雨兼风,桃李漂零扫地空。
惟有山茶偏耐久,绿丛又放数枝红”你知道这首古诗写的是什么花吗?2、板书课题,齐读课题。
3、教师配乐朗诵,学生欣赏山茶:请你们边欣赏边听老师朗读,欣赏完了把你的感受告诉大家。
二、品读文本,感受山茶花的美。
过渡:欣赏了山茶花,你能用一个字来说说你现在的感受吗?(随交流板书:美)1、学生默读课文:山茶花真是美极了,请你们默读课文 1——3 自然段,找出山茶花美的句子,然后美美地读一读。
2、学生交流,随机引导学生学习句子:谁来交流一下自己的看法?(随交流随机板书:花色美)句子 1:山茶花的`白,那是怎样的白啊!像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。
茶花茶花(学名:Camellia japonica L.)又名山茶,是山茶科、山茶属植物,古名海石榴,性喜温暖、湿润的环境。
花期较长,从10月份到翌年5月份都有开放,盛花期通常在1-3月份。
花瓣为碗形,分单瓣或重瓣,单瓣茶花多为原始花种,重瓣茶花的花瓣可多达60片。
茶花有不同程度的红、紫、白、黄各色花种,甚至还有彩色斑纹茶花,而花枝最高可以达到4米。
因其植株形姿优美,叶为浓绿绿而光泽,花形艳丽缤纷,而受到世界园艺界的珍视。
茶花的品种极多,是中国传统的观赏花卉,“十大名花”中排名第八,亦是世界名贵花木之一。
原产于中国东部,在长江流域、珠江流域和云南各地,朝鲜、日本、台湾和印度等地普遍种植。
中文学名茶花拉丁学名Camellia japonica L.别称山茶、山茶花界植物界门被子植物门纲双子叶植物纲亚纲原始花被亚纲目侧膜胎座目亚目山茶亚目科山茶科族山茶族属山茶属种茶花命名者及年代Linn.,1753英文名称Common camellia英文名称Japanese camellia目录1形态特征2生长习性3地区分布4主要品种▪单瓣类▪复瓣类▪重瓣类▪主要品种5繁殖方式▪扦插▪靠接▪叶插▪高插▪树接6栽培技术▪光照温度▪浇水施肥▪整形修剪▪花期控制▪冬季养护▪盆栽须知▪病虫防治7主要用途▪观赏价值▪医用价值8栽种历史▪三国▪唐宋▪元明▪清代9植物文化▪市花▪花语▪诗词1形态特征编辑茶花(80张)茶花是灌木或小乔木植物,高9米,嫩枝无毛。
叶革质,椭圆形,长5-10厘米,宽2.5-5厘米,先端略尖,或急短尖而有钝尖头,基部阔楔形,上面深绿色,干后发亮,无毛,下面浅绿色,无毛,侧脉7-8对,在上下两面均能见,边缘有相隔2-3.5厘米的细锯齿。
叶柄长8-15毫米,无毛。
[1]花顶生,红色,无柄;苞片及萼片约10片,组成长约2.5-3厘米的杯状苞被,半圆形至圆形,长4-20毫米,外面有绢毛,脱落;花瓣6-7片,外侧2片近圆形,几离生,长2厘米,外面有毛,内侧5片基部连生约8毫米,倒卵圆形,长3-4.5厘米,无毛;雄蕊3轮,长约2.5-3厘米,外轮花丝基部连生,花丝管长1.5厘米,无毛;内轮雄蕊离生,稍短,子房无毛,花柱长2.5厘米,先端3裂。
描写山茶花的句子描写山茶花的句子 60句第1段:1.山茶花的花瓣层层叠叠,柔软而有弹性,花瓣里缀满了许多金黄色的小颗粒,这就是孕育这新生命的种子。
我最喜欢那朵粉红色的山茶花,它的色彩犹如天边的朝霞,不是很鲜艳,却能给人一种温馨的感觉。
2.翠翼高攒叶,朱缨澹拂花。
来从山堑侧,开称画檐牙。
影薄谁停绣,香清似煮茶。
几多轻敛态,月动夹窗纱。
3.所有花街柳巷的名媛都到场了,有几个贵妇人在偷偷打量她们。
这一次她们又可以借着参加拍卖的名义,仔细瞧瞧那些她们从来没有机会与之共同相处的女人,也许她们私下还在暗暗羡慕这些女人自由放荡的享乐生活呢。
4.独放早春枝,与梅战风雪。
岂徒丹砂红,千古英雄血。
5.我默默混进了这堆纷乱的人群。
我在想,这情景发生在这个可怜的女人咽气的卧室近旁,为的是拍卖她的家具来偿付她生前的债务,想到这里,心中不免感到无限惆怅。
我与其说是来买东西的,倒不如说是来看热闹的,我望着几个拍卖商的脸,每当一件物品叫到他们意料不到的高价时,他们就喜笑颜开,心花怒放。
6.人的一生没有留下对母亲的深刻印象,是难以想象的。
一个人的成长没有受到母亲的深深影响,也是难以想象的。
母亲讲的一则故事,母亲的一个肢体语言,可以让人终身难忘。
母亲的一句话,会终身铭记而受用终身。
7.山茶花的花瓣层层叠叠,它像婴儿甜美的笑脸,许多花都和它争奇斗艳哩!有的已经完全盛开了,小巧的花苞鲜嫩可爱。
有的刚刚绽放,它们的形态各种各样。
有的含羞待放,它显得格外娇艳。
我最喜欢的是那几株粉色的山茶花,远远看上去,有的同一株树上有好几种颜色,它给我留下了很深的印象。
8.春天是山茶花盛开的季节,有的同一株树上有好几种颜色,远远看上去,它显得格外娇艳。
我最喜欢的是那几株粉色的山茶花,它们的形态各种各样。
有的含羞待放,小巧的花苞鲜嫩可爱。
有的刚刚绽放,许多花都和它争奇斗艳哩!有的已经完全盛开了,它像婴儿甜美的笑脸,向游客展示着它优美的身姿。
9.那含苞欲放的花骨朵,多像一个个小心脏,花瓣层层包裹,裹得那么严密,那么结实,真是精致极了!10.窗台边殷红的茶花,在滴滴嗒嗒的雨声中,缓缓沉重绽放。
描写山茶花的句子 60句第1段:1.山茶花的花瓣层层叠叠,柔软而有弹性,花瓣里缀满了许多金黄色的小颗粒,这就是孕育这新生命的种子。
我最喜欢那朵粉红色的山茶花,它的色彩犹如天边的朝霞,不是很鲜艳,却能给人一种温馨的感觉。
2.翠翼高攒叶,朱缨澹拂花。
来从山堑侧,开称画檐牙。
影薄谁停绣,香清似煮茶。
几多轻敛态,月动夹窗纱。
3.所有花街柳巷的名媛都到场了,有几个贵妇人在偷偷打量她们。
这一次她们又可以借着参加拍卖的名义,仔细瞧瞧那些她们从来没有机会与之共同相处的女人,也许她们私下还在暗暗羡慕这些女人自由放荡的享乐生活呢。
4.独放早春枝,与梅战风雪。
岂徒丹砂红,千古英雄血。
5.我默默混进了这堆纷乱的人群。
我在想,这情景发生在这个可怜的女人咽气的卧室近旁,为的是拍卖她的家具来偿付她生前的债务,想到这里,心中不免感到无限惆怅。
我与其说是来买东西的,倒不如说是来看热闹的,我望着几个拍卖商的脸,每当一件物品叫到他们意料不到的高价时,他们就喜笑颜开,心花怒放。
6.人的一生没有留下对母亲的深刻印象,是难以想象的。
一个人的成长没有受到母亲的深深影响,也是难以想象的。
母亲讲的一则故事,母亲的一个肢体语言,可以让人终身难忘。
母亲的一句话,会终身铭记而受用终身。
7.山茶花的花瓣层层叠叠,它像婴儿甜美的笑脸,许多花都和它争奇斗艳哩!有的已经完全盛开了,小巧的花苞鲜嫩可爱。
有的刚刚绽放,它们的形态各种各样。
有的含羞待放,它显得格外娇艳。
我最喜欢的是那几株粉色的山茶花,远远看上去,有的同一株树上有好几种颜色,它给我留下了很深的印象。
8.春天是山茶花盛开的季节,有的同一株树上有好几种颜色,远远看上去,它显得格外娇艳。
我最喜欢的是那几株粉色的山茶花,它们的形态各种各样。
有的含羞待放,小巧的花苞鲜嫩可爱。
有的刚刚绽放,许多花都和它争奇斗艳哩!有的已经完全盛开了,它像婴儿甜美的笑脸,向游客展示着它优美的身姿。
9.那含苞欲放的花骨朵,多像一个个小心脏,花瓣层层包裹,裹得那么严密,那么结实,真是精致极了!10.窗台边殷红的茶花,在滴滴嗒嗒的雨声中,缓缓沉重绽放。
19《海滨小城》(一)山茶花你见过山茶花吗?真是美极了。
有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的等等。
有的一株树上就有好多颜色甚至一朵花上就色彩缤纷。
譬如山茶花的白吧,那是怎样的白啊!像高山飞瀑溅出的水片一样晶莹、一样沁入人的心脾。
但它又不会刹那消失,难于把握,而是静静的呈现在你眼前,让你观赏个够。
再如那墨茶,如果认为是一团黑,那就大错特错了,那是日丽下千尺清潭的深沉,带着波光又带着阳光。
那粉红的呢?也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天机上织的轻绢,才可以比拟吧……山茶花的花形也很美,有潇洒的舒展着单瓣的,也有重瓣的,有叠成六角形和八角形的花,大小疏密排列有致。
即使闭上眼,你还是会感受到:啊!多美啊……有一次,我问一位老花农:”山茶花为什么这样美啊?”他乐呵呵地说:”你没有看到山茶花骨朵的那股特别劲?”我这才注意到山茶骨朵来,果真特别!一般的花,开春才打骨朵。
山茶呢?几乎是花一谢就又冒出来年新花的骨朵。
原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月,一季又一季地准备着,下了那么大的功夫,花了那么大力气,开出的花怎能不美呢?啊!山荼的骨朵,好一股特别劲!1.根据下面的意思,从文中找出相应的词语填在括号里。
繁多而凌乱()赞叹欣赏()晴朗的晌午()轻软的生丝织成的绸子()神情姿态自然大方,不呆板,不拘束。
()2.文章可以分两部分,用”∥”在首段标出。
3.划分第一自然段的层次,用”/”标出。
4.第二自然段对上下段起着________________的作用。
5.用”_____”画出山茶花骨朵特别之处的语句。
6.填空。
文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花,突出它________________和________________的特点。
文章生动形象地描绘了山茶花的________________和________________,深情地赞颂了山茶花的________________与山茶花骨朵的________________。
鄂教版三年级上册《第19课山茶花》同步练习卷一、填空题(共10小题,每小题3分,满分30分))1. 书法展示台。
qīng wā________ shū zhǎn________ tè bié________ yī bān________。
2. 选字填空。
即既(1)问题________然提到眼前,就需要解决。
(2)________使我们的学习成绩再好,也不能骄傲。
3. 选词填空。
排列陈列(1)海轮密密麻麻地________在码头两边。
(2)商店只有一个柜台________的全部是国产电视。
4. 我会选恰当的词语来填空。
骄傲谦虚(1)小利________地说:“你有什么了不起的,你看我的成绩多好!”(2)我们班的班长是个________的人,从不在别人面前夸耀自己。
聪明愚蠢(3)________的人不会在同一个地方摔倒两次。
(4)自己不认真学习,只想在考试时能抄别人的,这种想法是最________的。
5. 我会在下面两部分的句子用直线连接起来,使它们的意思完整。
6. 造句。
……仿佛……________。
7. 给红色的字选择正确的解释。
饱:①足,充分②满足③满足了食量一饱眼福________ 饱经风霜________。
8. 阅读短文,回答问题。
亲口尝尝长征途中,红军的粮食非常紧张,常常以野菜充饥。
有一天,部队来到一座草木茂盛的山脚下,大家采了许多灰灰菜,准备煮着吃。
灰灰菜要下锅的时候,贺龙来到事务班。
他抓起几棵灰灰菜,仔细地看了看。
“事务长,这种野菜吃得?”贺龙问。
“吃得,吃得,吃过多少次了,没有毒。
”“还是小心一点好,先别下锅。
”贺龙说着,拿起一棵灰灰菜亲口尝了尝,感到特别苦。
他咽下去后,又拿起几棵灰灰菜来,仔细地观察,终于发现了这种菜与以前吃的灰灰菜叶子很相像,但根部多了一些细毛毛;不仔细是看不出来的,贺龙怕这种野菜有毒,又吩咐道:“先别下锅!”这种野菜果然有毒!过了半个钟头,贺龙就呕吐起来,脸色也变得很难看。
茶花三年级作文300字茶花三年级作文300字(通用19篇)在我们平凡的日常里,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。
相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编帮大家整理的茶花三年级作文300字,欢迎大家分享。
茶花三年级作文300字篇1正值春天,我家门口种种了几株山茶花,每次我从外面回来,它总能吸引我的眼球,让我不住称赞一句“真美啊!”山茶花的叶子是深绿色的,呈椭圆形,叶子上方有一个小小的尖凸起,边缘有一些细小的锯齿,尖都朝上,摸着不是很扎手,叶片硬硬的。
据我了解,山茶花有很多种颜色,比如正红色、梅红色、粉色、粉紫色、白色......我最欢粉色和白色的山茶花。
一抹十分娇嫩的粉色,开的大大方方,仿佛是一位尊贵的女王,周围的绿叶把它衬托得无比娇艳。
白色的山茶花象征着纯洁,没有一些一毫的不干净,干净得让人觉得是用白纸折出来的,或是一株假花,要不是山茶花那独有的香气,绝对没有人会相信那是真花,枯萎的山茶花也别有一番风味呢!像夕阳一样灿烂的黄色,虽然有几处烂掉了,但也让人感觉到肆意和洒脱,越往里处,颜色越深,就像和花蕊合成了一体。
这些山茶花姿态不一,有的还是一朵花苞,犹豫着要不要开放;有的才开了一半,磨磨蹭蹭的,像个做事缓慢的小姑娘;有的已经开好了,仿佛着急地想让人们赞美它。
美丽的山茶花,希望你在这迷人的春天尽情绽放!茶花三年级作文300字篇2春天来了,今天我骑着自信车在小区里溜达。
啊!小区里的花儿已经开了不少了!有迎春花、杜鹃花、水仙花……但在我们小区里,最引人注目的还是茶花。
放眼望去,小区好似茶花的海洋。
茂密的绿叶中点缀着红色和白色的茶花。
红的像一个个红彤彤的火球,仿佛在祝福我们的生活要红红火火;白的像一团团洁白如雪的棉花。
我从自行车上下来,飞快的跑过去,仔细地观察着它,发现有的才展开五、六片花瓣儿、有的花瓣儿已然全部展开,似乎等待观赏的客人来时,露出红红的笑脸,害羞地对客人说:“您好,尊敬的客人,我美吗?”、有的还是花骨朵儿,有些看起来马上要破裂似的、还有的看起来很虚弱的样子……我轻轻地拨开花瓣,有好几层呢!好像里面藏着位茶花公主,外面有好几个战士保护着她。
描写山茶花的优美句子有哪些山茶花已经完全开了,一片片花瓣层层叠叠,让人觉得山茶花开的鲜艳,开得旺盛。
一朵朵山茶花挂在枝头,把树枝都压弯了。
下面是关于描写山茶花的优美句子有哪些的内容,欢迎阅读!1、看!那绽放着笑脸的山茶花。
几十片心形的花瓣叠叠层层,开得芬芳馥郁,开得欢快舒畅。
2、光秃秃的桃树上,开出了一簇簇的桃花,那桃花白中泛出了一片片淡淡的粉红,美极了,同时,它也散发出一阵阵淡淡的清香。
3、我爱山茶,爱她利用段战的生命绽放美丽!爱她不畏风吹雨打的顽强精神!爱她不同寻常的意义,爱她娇艳美丽的身姿!我爱山茶,因为她是有那么多值得我学习的精神,我爱山茶,以为她是深红色热情之花!4、微风中,山茶花翩翩起舞,她大红色的花朵垂在绿叶中,真像几只大红灯笼,时而像一个个披着轻纱的少女,含笑矗立,骄羞欲语。
在绵绵春雨中,山茶花静静的开放着,他仿佛给那清纯的雨涂上了一层层淡淡的,粉红色胭脂。
雨停了,花瓣上的水珠映射出红光,伴随着彩虹,把洁白的云染红了,茫茫天际中,刹那间涌起红色的波浪,跌宕起伏,美丽万分。
5、这麽多的茶花,似乎也想早日开放,好看极了。
还有的一些没有开放的花苞,像一个美丽的姑娘,有的已经全部盛开了,也有的花朵才长开五六片花瓣,茶花在这之间绽放出来,树枝已经非常青翠,我赶紧往茶树边跑去,原来这里开满了美丽的茶花。
6、山茶花的花蕊是橙色的,散发着淡淡的清香。
山茶花很娇嫩,但也很顽强。
很长时间不浇水,它还能顽强地生长着。
7、山茶花的花形也很美:有潇洒地舒展着单瓣的、也有重瓣的,有叠成六角形或八角形的。
大小疏密排列有致。
即使你闭上眼睛,你还会感受到:啊,多美的山茶花啊8、一阵微风吹来,树上的茶花随风舞动,一朵朵茶花像一张张笑脸,正向我微笑点头,这情景可把我给吸引住了,让我想到了快乐的童年。
9、刚刚绽开花苞的山茶花,犹如一个个朝天的铃铛。
清晨的露珠沾在柔滑的花瓣边沿,在阳光的照耀下,花朵更显得妩媚动人了。
一阵风吹来,山茶花颤悠悠的,就像一位亭亭玉立,楚楚动人的少女在朝晖中舒展着柔美的身姿。
课题:19、山茶花所用课时:2 总课时:70
教材与学情分析:《山茶花》是一篇托物言志的抒情散文。
该文用浓重的抒情笔法描绘了它的美、娇、艳,并使人感悟到山茶花的神韵,即“山茶花骨朵有股特别的劲儿”。
进而使读者联想到“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的哲理。
引发出人们更多更深的思考。
另外,该文语言生动形象,描写逼真,将人能置身于茶花烂漫,芬芳四溢的花海之中,令人留连忘返,美不胜收。
学习目标A类:1、学会7个字及其组成的词语,认识7个字。
B类:2、学习文中出现的比喻句,了解设问句和反问句。
通过理解课文,体会山茶花的美丽。
C类:3、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。
学习重点学习比喻句,感受山茶花的美。
学习难点通过理解课文,体会作者说的“一股特别劲”中蕴含的坚忍、顽强的精神
课前预习教师:1、读3遍课文,理清思路。
2、圈出重点词句。
3、预设学生情况。
学生:1、读课文3遍。
2、圈出生字词。
3、每个生字组2个词。
课堂教学
(注明各板块解决目标序号及所用时间)
教师教学活动学生学习行为预设
第一课时
第一板块——一、导入【5分钟】
我们的大自然美丽无比,而花则赋予了大自然美的灵魂。
同学们,你们见过山茶花吗?现在,我们来欣赏欣赏。
(看课件)怎么样,美不美?今天,我们就来学习山茶花这篇课文(出示课题),让我们从课文的语言文字中来感受它的美丽吧!
第二板块——二、初读课文【15分钟】
1.提出自学要求,引导整体感知。
⑴自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子,朗读的
地方多读几遍。
⑵再读课文,边读边思考,想想:这篇课文主要写了什
么?
2.生自学。
汇报自学情况:生在汇报生字的学习时,师解决生字中的多音字“骨”。
第三板块——三、学习课文【15分钟】
1、自由朗读课文,想一想全文主要讲了什么?小组之间相
互讨论
2、文章可以分为几段,同桌之间相互讨论,划分并概括段
意。
3、体会第一自然段的作用。
4、播放山茶花的图片,让同学们形象的感受一下山茶花的
美。
借着图片,同学们用自己的语言形容一下我们的山茶花。
小组讨论,抽点学生回答。
第四板块—四、小结【5分钟】
这节课我们初步感受了山茶花的美,并用我们自己的语言描绘了我们美丽的山茶花。
但这是我们看到的一部分美,山茶花到底有多美,我们再一起读读课文,感受一下。
第二课时
第六板块—一、导入【5分钟】
上节课我们用图片来感受了一下山茶花的美,有没有同学用优美的语言来给我们描绘一下?学生摘选3、4自然段内的语句回答。
第七板块—二、学习课文。
【25分钟】
一、学习第二、三自然段
1、请同学们自由读课文第二、三自然段,找一找描写山茶花美的句子划“——”,词语用“▲”表示。
2、思考好后,再小组交流。
(1)用一个字形容山茶花的美,请同学回答。
(2)阅读第二自然段,想想第一句话有什么作用(总起)(3)第二自然段向我们介绍了山茶花的什么特点?(颜色奇特而丰富)
(4)学习白茶的相关句子生:(读白茶的句子)我从这一句当中的晶莹和高山飞瀑溅出的水花感受到白茶的美。
(你可真会找词语呀!)师相机引:那你能说说晶莹到底是什么意思呢?生:(光洁而透亮的)师:生活中有哪些东西也是晶莹的呢?生:(水珠、钻石、眼泪)师:出示瀑布的图片,来看看这是一种怎样的晶莹啊,你能试着读出晶莹的感觉吗?生:(指名读,体会感叹句,读出晶莹的美)师:同学们,看一看,这句话中作者还运用到了什么样的写作手法呢?(比喻)很好,把什么比作什么呢?(把白茶比喻成高山飞瀑溅出的水花)。
同学们真会说,来,谁再来美美的读一读。
(指名读)
(4)师:让我们继续往下交流学习墨茶的句子生:(读墨茶的句子)从这一句我能感受到墨茶的颜色是碧绿的,很美。
师:你可真会说啊!谁还有补充的吗?生:这句话中作者
也运用到了比喻句,把墨茶比喻成清潭。
师:出示清潭的图片,来看看清潭是怎样的,想象一下你仿佛都看到了什么呀?生:我仿佛看到一汪碧绿的湖面,在阳光的照耀下波光粼粼的。
师: 你说得可真美啊,你能来试着读读吗?(5)学习粉茶的句子生:(读粉茶的句子)我从这一句当中的轻纱这个词体会到了粉茶的美。
师:你找的词语可真美啊!你能具体说说轻纱给你的是一种怎样的感觉呢?(柔软)你能读出柔柔的感觉吗?(学生读)师:同学们,朝霞是什么颜色的呀?(红色)白云呢?(白色)你们看,红色和白色交织而成的粉茶呢,美吗?谁还能来读一读。
(指名生读)师:这句话和其他的句子不一样,你们发现了吗?(问句)很好,这句话的前面是问,后面是答,这种一问一答的形式就叫做设问句。
师生合作读学习比喻句,并仿写师:同学们,看看作者在描写不同颜色的山茶花时,都运用到了同一种修辞手法比喻句。
(出示三个句子)但是这三个句子的比喻词都不一样,第一个是像,第二个是仿佛,第三个是是,可它们都能表示比喻呢!同学们,你们也来当当小作者,用比喻的修辞手法来写写其他颜色的山茶花吧!
二、学习第四、五、六自然段
1、自由朗读后面四段,思考一下山茶花美得原因。
同桌之间相互讨论,举手回答。
2、教师总结:“下了那么大工夫,花了那么多力气,开出的花怎么能不美呢?”告诉学生,成功之花如此美丽,是因为追求成功的过程中付出了无数艰苦的努力。
三、知道学生学习作者的写作顺序,了解过渡句的作用。
四、全班有感情的朗读课文。
第八板块—三、小结【10分钟】
同学们,这节课我们通过学习知道了山茶花不仅美在它的颜色和花形,更美在它那股坚韧不拔的精神!在我们的学习生活中,也会遇到各种各样的困难,如果我们也能学习山茶花坚持不放弃的精神的话,我们的人生也能开出灿烂的花朵。
来,让我们齐读课题,结束这节课吧!。