掌声的魔力公开课

掌声公开课教案一、教学目标：1. 了解掌声的含义和作用；2. 理解掌声在不同场合的使用规范；3. 培养学生正确使用掌声的能力；4. 提高学生的协作意识和团队合作能力。

二、教学内容：1. 掌声的含义和作用；2. 掌声在不同场合的使用规范；3. 掌声的分类和区别；4. 练习正确的鼓掌姿势和力度。

三、教学重难点：1. 掌声的作用和规范；2. 掌声的分类和区别。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回忆他们曾经在哪些场合听到过掌声，以及掌声的作用是什么。

2. 探究掌声的含义和作用（10分钟）通过例子和讨论的方式，引导学生思考掌声的含义和作用。

解释掌声是对好的表演、演讲、作品等表示赞美和鼓励的方式，可以激励演员、演讲者等继续努力，并表达观众的喜爱和赞赏之情。

3. 分析掌声在不同场合的使用规范（15分钟）通过展示不同场合的视频片段或图片，让学生观察和分析在不同场合下的掌声规范。

讨论什么场合应该鼓掌，什么场合不应该鼓掌，以及鼓掌的时机、频率和力度等方面的规范。

4. 掌声的分类和区别（15分钟）介绍不同类型的掌声，如欢呼、喝彩、鼓掌等。

解释不同类型的掌声代表的情感和意义，并与学生互动讨论不同类型掌声的区别和应用场合。

5. 练习正确的鼓掌姿势和力度（15分钟）指导学生练习正确的鼓掌姿势和力度，以避免过轻或过重的掌声，确保掌声的质量和效果。

通过示范和练习，让学生掌握正确的鼓掌技巧。

6. 总结与拓展（10分钟）总结今天的学习内容，让学生回答掌声的作用和规范的问题。

为了拓展学生的思维，可以邀请学生思考掌声的局限性和其他方式表达鼓励和赞赏的方法。

五、课堂延伸活动（选做）1. 观看名人演讲视频，分析观众的掌声反应；2. 演绎不同情感的掌声，让学生体验并掌握不同类型掌声的技巧；3. 以小组形式准备一个表演，让其他学生鼓掌并给予意见和评价。

六、教学反思本节课通过引导学生认识掌声的含义和作用，以及掌声在不同场合的使用规范，旨在培养学生正确使用掌声的能力，提高协作意识和团队合作能力。

《掌声》公开课演讲教案一、教学目标1. 让学生理解掌声的意义和价值，认识到为他人鼓掌的重要性。

2. 培养学生敢于表达自己观点的能力，提高演讲技巧。

二、教学内容1. 掌声的定义和意义2. 为他人鼓掌的重要性3. 演讲技巧的培养4. 团队协作与沟通能力三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解掌声的意义和价值，学会为他人鼓掌。

2. 难点：培养学生敢于表达自己观点的能力，提高演讲技巧。

四、教学方法1. 讲授法：讲解掌声的定义和意义，为他人鼓掌的重要性。

2. 实践法：组织学生进行演讲练习，提高演讲技巧。

3. 讨论法：分组讨论，培养团队协作意识和沟通能力。

五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对掌声的思考，导入新课。

2. 讲解：讲解掌声的定义和意义，让学生认识到为他人鼓掌的重要性。

3. 实践：组织学生进行演讲练习，引导学生敢于表达自己观点，提高演讲技巧。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调掌声的意义和价值，以及为他人鼓掌的重要性。

6. 作业：布置一道关于演讲的作业，让学生课后练习，提高演讲技巧。

六、教学评价1. 评价学生对掌声意义和价值的理解程度。

2. 评价学生为他人鼓掌的行为是否养成。

3. 评价学生演讲技巧的提高情况。

4. 评价学生在团队协作和沟通能力方面的进步。

七、教学反馈1. 学生自评：让学生对自己的掌声行为和演讲技巧进行自我评价，总结自己在课堂上的收获。

2. 同伴评价：让学生互相评价，给出建议，促进共同进步。

3. 教师评价：教师对学生的掌声行为、演讲技巧和团队协作能力进行评价，给予肯定和指导。

八、教学拓展1. 组织一场演讲比赛，让学生在比赛中运用所学知识，提高演讲技巧。

2. 开展团队合作活动，让学生在实际操作中培养团队协作意识和沟通能力。

3. 邀请专家来校进行讲座，让学生更深入地了解掌声的意义和价值，以及为他人鼓掌的重要性。

九、教学资源1. 教学PPT：包含掌声的定义、意义、为他人鼓掌的重要性等知识点。

掌声公开课教案教案：掌声公开课教学目标：1. 帮助学生了解掌声的含义和作用。

2. 培养学生积极参与并正确使用掌声的能力。

3. 提高学生的表达能力和沟通能力。

教学准备：1. 视频素材：准备一段有掌声的影片或音频。

2. PPT或黑板：准备相关的图片和文字。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生提问：你们在什么场合会听到掌声？2. 引导学生讨论并回答问题。

二、展示（10分钟）1. 展示一段有掌声的视频或音频。

2. 学生观看或聆听后，向全班询问：你们对这段掌声有什么感受？三、探究（15分钟）1. 引导学生思考：为什么会有掌声？掌声代表什么意思？2. 学生分组合作，交流自己的想法和意见。

3. 学生分享自己的答案，教师记录在黑板上。

四、讲解（15分钟）1. 教师对学生的答案进行点评和解释。

2. 介绍掌声的作用和含义，如表达赞美、鼓励和感谢等。

3. 列举不同场合下掌声的不同含义，如演出、讲座和体育比赛等。

五、实践（20分钟）1. 分组活动：每个小组选择一个场景，设计表演，并配合适当的掌声。

2. 学生表演完毕后，全班同学给予掌声，并讨论掌声的意义和作用。

六、总结（10分钟）1. 教师引导学生总结或总结掌声的作用和含义。

2. 学生回答并教师进行点评。

七、拓展（10分钟）1. 学生自由发言：分享一个他们亲身经历过的场合，以及在那个场合下掌声给他们带来的感受。

2. 学生互相鼓励和赞美，通过掌声表达出来。

八、作业（5分钟）1. 鼓励学生写一篇短文，描述一个他们最喜欢的场合和那个场合下掌声给他们带来的感受。

2. 强调文章的连贯性和语言表达的准确性。

教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解到掌声的作用和含义，还学会了正确运用掌声进行表达。

通过小组活动，学生得到了实践的机会，并且在学习中培养了团队合作和沟通能力。

通过分享和自由发言，学生得到了更多的表达机会，并学会了鼓励和赞美他人。

最后，通过写作作业，学生进一步巩固了所学的知识，并提高了语言表达的能力。

三年级公开课（掌声）教案和教学反思教学设计资料教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解人与人之间都需要关怀、鼓舞。

要主动的关怀、鼓舞别人，也要珍惜别人的关怀和鼓舞。

教学重难点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。

教学过程：课前谈话：看，今天后面坐了老师和我们一起上课，我们该用什么方法对他们的到来表示欢迎？——掌声师：在同学们的掌声中，这节课我们也继续学习（掌声），继续去体会“掌声〞，继续让掌声响起来。

上课！一、（整体感知）师：通过上一节课的学习，我们了解了课文的大意，你们还记得这篇课文主要写的是谁吗？英子给你留下了什么印象呢？预设：文静、安静、内向、不敢说话、胆小、自卑、忧郁……〔板书：忧郁〕T:就是这样一个英子，后来变得怎样了？生：后来坚强、后来开朗了、后来生动了……〔随机板书：自信〕学生可能围绕这两大方面来说。

二、词语复习及课文内容概括1、师：英子为什么有这么大的变化呢？〔掌声〕谁能借助老师的板书用简单的话说说课文讲了件什么事？师：你瞧，只要抓住几个关键词，我们就能很好地归纳出课文的主要内容！下面是老师概括出的主要内容，信任肯定难不倒聪慧的你们!2、出示：鼓舞、忧郁、小儿麻痹症、姿态、残疾英子得过〔〕，腿脚落下了〔〕，她不情愿让别人看到她走路的〔〕。

故事会上，大家的掌声给了她极大的〔〕，使英子不再〔〕，鼓起勇气微笑着面对生活。

A、指名读B、全班齐读二、（细读课文）过渡句：掌声的力量竟然如此奇妙，如此显著！让我们一起回到那次难忘的演讲中去吧！学习２、3段有一天，老师让同学们轮流上台讲故事。

这时，轮到我们的英子了。

师：请你默读２、３段，同时圈出画出描写英子动作的句子。

A、轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向那个角落，英子马上把头低了下去。

师：当轮到英子的时候，她是什么心情？你从哪感受的？1、体会英子忧郁、畏惧、担忧英子什么心情？你从哪感受出来的？她为什么“马上〞把头低下去？〔不好意思、难为情〕带着你的感受，体会着英子的心情读一读。

1、小学课文《掌声》教师公开课教学设计一等奖第二课时精读课文，打擂释疑①小组讨论回答对方问题的方式。

可以是讲的方式，也可以是读的方式，还可以是读讲结合的方式，形式不拘。

②各小组互相解答对方的问题。

一人发言，其他组员可以补充。

发言结束之后，教师可以问问对方的解答满意不满意，还有什么要质疑的。

引导学生深入理解课文，体会“掌声”的含义。

③在这一过程中，教师审时度势，把握机会，引导学生有感情地朗读课文。

④其他组学生可以做裁判，最后评出最佳表现小组。

听写词语①读、记、抄词语表中的.评语。

②听写、订正。

交流故事，加深认识①你搜集到了哪些人与人之间相互关心的故事？②请学生交流。

交流的过程中，学生也可谈谈自己的感受。

实践活动请学生把搜集到的故事剪下来或写下来，张贴在教室里供同学们阅读。

2、小学课文《掌声》教师公开课教学设计一等奖教学目标1．会认10个生字，会写13个生字。

正确读写掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励他人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

教学重点、难点1．引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。

2．通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

教学准备1．准备歌曲《掌声响起来》。

2．课前搜集残疾人自强不息的小故事，如《张海迪》。

课时安排2课时第一课时课时目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大体内容。

2．指导认读和书写，强调落、调的读音，指导书写吞。

教学流程一、播放歌曲，营造气氛，揭示课题1．播放歌曲《掌声响起来》。

2．听了这首歌，你想说什么？3．课前你们已经搜集了海迪姐姐的故事，说说你的想法。

4．老师出示课题：掌声5．提问质疑。

读了这个题目，你有哪些疑问呢？学生质疑的问题可能有：谁给谁的掌声？为什么要给她掌声呢？掌声有什么含义？【学生自主的质疑，让学生带着这些问题初读课文，帮助学生了解课文大意，为后面的教学打下铺垫。

掌声公开课教案一、教学目标：1.了解掌声的定义及特点。

2.掌握正确的鼓掌方式和技巧。

3.培养学生对优秀表演的欣赏能力。

二、教学内容：1.掌声的定义及特点。

2.正确的鼓掌方式和技巧。

3.优秀表演的欣赏能力培养。

三、教学过程Step 1: 掌声的定义及特点（15分钟）1.引入：准备一段视频或音频片段，展示一个群体鼓掌的场景。

让学生观看或听取，了解掌声的基本定义。

2.讲解：以互动方式让学生描述他们观看或听取到的掌声，引导他们发现掌声的特点，如节奏、音量、速度等。

3.小组讨论：分成小组，让学生表达他们对掌声的理解和体验，并共享意见和观点。

Step 2: 正确的鼓掌方式和技巧（25分钟）1.讲解：通过演示和说明的方式，向学生展示正确的鼓掌方式和技巧。

包括手掌的力度、击掌的部位、用力的方式等。

2.练习：让学生模仿并练习正确的鼓掌方式和技巧，教师可以逐一指导并纠正学生的动作。

3.分享：邀请几位学生展示他们的鼓掌动作，进行分享和互动。

Step 3: 优秀表演的欣赏能力培养（30分钟）1.讲解：介绍什么是优秀表演，如音乐会、戏剧演出、体育比赛等，让学生了解到一场表演需要付出的努力和准备工作。

2.展示：播放一段精彩的演出视频，如音乐会或体育比赛片段。

让学生欣赏并分析其中的亮点和精彩之处。

3.讨论：分组讨论学生对这段表演的感受和评价，并分享各自的观点。

教师可以适时指导和引导讨论。

4.总结：归纳出学生对优秀表演的普遍认识和评价标准。

教师可以进行总结和点评。

四、教学延伸活动1.学生可以用自己学到的鼓掌方式和技巧，在班级或学校活动中展示，给其他表演者或同学鼓劲。

2.定期观看优秀表演的视频或现场活动，培养对艺术及表演的鉴赏能力。

3.鼓励学生参加学校文艺团队或社团，提高他们的表演技能和自信心。

五、教学评价1.观察学生在练习掌声技巧时的动作是否正确，并进行适时的指导和纠正。

2.听取学生对观看视频演出的评价和理解，对他们的思维和表达进行评估。

《掌声》公开课教案参考一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《掌声》，感受到掌声带来的力量和鼓励，培养学生的情感态度。

2. 帮助学生掌握课文中的重点词汇和句子，提高学生的阅读理解能力。

3. 引导学生学会珍惜身边的人和事，懂得关爱他人，培养学生的价值观。

二、教学内容：1. 课文《掌声》的阅读与理解。

2. 课文中的重点词汇和句型的学习。

3. 针对课文内容进行小组讨论，分享自己的感受和体会。

三、教学过程：1. 课堂导入：教师简要介绍课文《掌声》的内容，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读理解：学生自读课文，回答教师提出的问题，检查对课文内容的理解。

3. 词汇学习：教师讲解课文中的重点词汇和句型，让学生进行跟读和练习。

4. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的感受和体会，教师巡回指导。

5. 课堂小结：教师总结课堂教学内容，强调掌声的重要性，引导学生学会珍惜身边的人和事。

四、教学评价：1. 课后作业：学生完成针对课文内容的练习题，检查对课文知识点的掌握。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习态度。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作沟通等。

五、教学资源：1. 课文《掌声》的文本。

2. 相关词汇和句型的练习题。

3. 小组讨论指导手册。

4. 教学PPT或黑板。

5. 录音机或多媒体设备（如有需要）。

六、教学准备：1. 提前准备好课文《掌声》的文本，确保每个学生都有副本。

2. 设计好针对课文内容的练习题，包括词汇填空、简答题等。

3. 准备小组讨论指导手册，包含讨论话题和引导问题。

4. 制作教学PPT或准备黑板，用于展示重点词汇和句型。

5. 如有需要，准备录音机或多媒体设备，用于播放相关的音频材料。

七、教学方法：1. 互动式阅读：鼓励学生积极参与阅读过程，通过提问和回答问题，加深对课文内容的理解。

2. 任务型教学：通过小组讨论和分享，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

《掌声》公开课教案参考一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《掌声》，感受主人公英子的内心世界，理解掌声对她成长的重要性。

2. 培养学生热爱生活、积极面对困难的品质，学会珍惜身边的关爱。

3. 提高学生的朗读能力、口语表达能力及写作能力。

二、教学内容：1. 课文《掌声》的阅读与理解。

2. 英子内心世界的分析。

3. 课堂讨论与思考。

三、教学重点：1. 理解课文内容，感受掌声对英子成长的重要性。

2. 分析英子内心世界，培养学生热爱生活、积极面对困难的品质。

四、教学难点：1. 引导学生深入理解课文，感悟掌声的内涵。

2. 培养学生珍惜关爱，学会感恩。

五、教学方法：1. 朗读法：通过朗读，让学生感受课文中的情感。

2. 讨论法：引导学生课堂上积极讨论，分享自己的看法和感受。

3. 案例分析法：分析英子内心世界，让学生从中受到启发。

4. 写作法：通过写作，让学生表达自己的情感和思考。

六、教学准备：1. 课文《掌声》的文本。

2. 相关背景资料。

3. 教学多媒体设备。

4. 学生作文纸张和文具。

七、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文《掌声》的作者和背景，激发学生兴趣。

2. 朗读课文：学生齐读课文，感受文本情感。

3. 理解课文：教师引导学生理解课文内容，解释掌声对英子成长的意义。

4. 分析英子内心：讨论英子内心的恐惧和喜悦，引导学生同理心。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享对掌声和个人成长的看法。

6. 分享感受：邀请学生分享自己的故事和感受，鼓励表达。

八、课堂活动：1. 情景模拟：学生分组表演课文中的情景，增强对课文的理解。

2. 角色扮演：学生扮演英子，体验她的心情变化，进行情感共鸣。

3. 写作练习：让学生写一篇短文，描述自己经历的一次类似掌声的事件。

九、课堂总结：1. 教师总结课文要点，强调掌声的象征意义。

2. 强调积极面对困难，珍惜关爱的重要性。

3. 鼓励学生在生活中多给予他人掌声，传递正能量。

十、课后作业：1. 阅读推荐：推荐学生阅读其他关于成长、自信的书籍或文章。

《掌声》公开课演讲教案一、教学目标1. 让学生理解掌声的意义和作用，认识到给予他人掌声的重要性。

2. 培养学生热爱演讲，勇于表达自己的观点和情感。

二、教学内容1. 掌声的定义和意义2. 演讲的基本技巧和注意事项3. 如何在演讲中运用掌声4. 培养学生的演讲自信心5. 实战演练和点评三、教学方法1. 讲授法：讲解掌声的意义和作用，演讲技巧和注意事项。

2. 实践法：学生进行实战演练，教师进行点评和指导。

3. 互动法：学生提问，教师解答；学生之间互相练习演讲，给予掌声。

四、教学准备1. 教室环境布置：座位排列成半圆形，便于学生观察和互动。

2. 演讲稿：准备相关主题的演讲稿，供学生练习。

3. 音响设备：用于播放背景音乐和录音。

五、教学过程1. 导入：教师通过一个简短的演讲，引发学生对掌声的思考，导入新课。

2. 讲解：讲解掌声的定义和意义，介绍演讲的基本技巧和注意事项。

3. 实践：学生分组进行演讲练习，教师巡回指导，给予点评和建议。

4. 互动：学生提问，教师解答；学生之间互相练习演讲，给予掌声。

5. 总结：教师总结课堂教学内容，强调给予他人掌声的重要性。

6. 作业：布置学生课后写一篇关于掌声的感悟文章。

六、教学评估1. 学生演讲练习的参与度2. 学生对掌声的意义和作用的的理解程度3. 学生演讲技巧和自信心的提升情况4. 学生对课堂内容的满意度七、教学拓展1. 组织一次班级演讲比赛，让学生在比赛中体验掌声的力量。

2. 邀请专业演讲教练进行讲座，让学生更深入地了解演讲技巧。

3. 组织学生参观演讲比赛或公开课，让他们亲身体验演讲的氛围和掌声的鼓励。

八、教学资源1. 相关书籍：提供关于演讲技巧和掌声意义的书籍，供学生借阅。

2. 网络资源：提供相关视频、文章和在线课程，供学生学习和参考。

3. 演讲俱乐部：推荐学生参加学校的演讲俱乐部，与其他热爱演讲的同学交流和学习。

九、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们的学习需求和改进建议。