下载文档原格式
《项目管理沙盘软件》实训教学大纲（一）实训目的：工程项目管理沙盘实训课程在已经具有一定项目管理软件知识的基础上，通过更复杂的项目进行项目管理知识的训练，更深一步的了解实项目管理的管理流程和主要事项，培养学生围绕工程施工进度计划编制、业务操作、资源合理利用等核心问题开展实践活动，在活动中去体会施工企业经营运作的全过程，认识到市场资源的有限性及风险性，从而深刻理解工程项目管理思想，领悟科学的施工管理规律，提升现场管理能力。
该实训融角色扮演、案例分析和集中讨论于一体，最大的特点是创设体验式学习前景，寓教于乐——“玩游戏、学知识、练能力”，学生的学习过程接近施工企业现状，在短短几天的训练中，会遇到工程项目管理中经常出现的各种典型问题。
团队成员要学会一起去寻找市场机会，分析规律，制定计划，实施全面管理。
在对各种决策的成功和失败的体验过程中，学习工程项目管理知识，掌握工程项目管理技巧，提高工程项目管理素质，增强动手能力，强化团队合作意识，有利于学生就业竞争力的培养与提升。
该课程的主要目的：①强化项目负责制的概念，培养团队精神以及灵活的过程管理实践，为今后的工程实践打下有利的基础。
②培养学生综合运用相关专业课程所学知识解决实际问题能力。
③培养学生的竞争意识、诚信经营的职业道德及团队协作精神。
④通过实训，使学生熟悉建筑工程项目管理的全过程主要工作内容，培养“争创一流”的企业管理理念。
（二）实训任务：PMST课程，是模拟工程项目从工程中标开始，到工程竣工结束的整个工程项目管理过程，其间学生将考虑如何做工程计划、业务操作，如何整合利用资源等决策，并且伴随其中有计算机软件协助教师进行工程控制及结果分析。
⑴施工组织方面①依据施工项目工程量与市场条件，制定施工组织进度计划横道图。
②预测市场风险（筹资融资风险、气候条件风险、施工安全度风险等）。
⑵施工方案优选方面①创设2~3个施工方案。
②以净利润最大为目标，综合权衡，优选最佳施工方案。
《工程项目管理沙盘模拟》课程实践教学研究一、引言工程项目管理是一门综合性很强的学科，它涵盖了工程技术、经济管理、人力资源等多个领域的知识。
而在实际的项目管理中，许多问题往往不容易被简单的理论所解决，需要学生们具备一定的实践经验与综合能力。
为了更好地培养学生的实践能力，采用沙盘模拟的方式进行教学是一种非常有效的方式。
本文将围绕着《工程项目管理沙盘模拟》课程实践教学展开研究，探讨其在教学中的重要性和实践效果。
二、《工程项目管理沙盘模拟》课程介绍《工程项目管理沙盘模拟》课程是一门以工程项目管理理论为基础，以实际案例为背景，通过搭建虚拟的项目管理场景，让学生在模拟的环境中进行项目管理实践的一门课程。
在这门课程中，学生们可以扮演项目经理、工程师、业主代表等不同的角色，通过制定项目计划、资源分配、风险管理等活动，来模拟真实的项目管理过程。
三、沙盘模拟在工程项目管理教学中的重要性1. 实践性强沙盘模拟是一种高度还原真实项目管理过程的教学方式，学生可在模拟环境中体验到真实项目中的种种挑战和问题。
这种实践性的教学方式可以帮助学生更好地理解理论知识，并将其运用到实际工作中。
2. 综合能力培养工程项目管理需要涉及到多个领域的知识和技能，如沟通协调能力、团队合作能力、项目计划能力、风险管理能力等。
通过沙盘模拟的方式进行教学，可以培养学生的综合能力，让他们在模拟环境中学会协调各种资源、处理各种问题。
3. 错误容忍度高在沙盘模拟中，学生们可以尝试各种各样的管理方法和决策，而不用担心一次失败会带来巨大的损失。
这种错误容忍度高的环境可以让学生更加勇于尝试和创新，更好地锻炼他们的管理能力。
1. 提升学生学习兴趣相比于传统的理论课程，沙盘模拟更加贴近实际项目管理的情境，能够激发学生的学习兴趣。
学生们在课程中可以深入参与项目管理，更好地体验到其魅力和挑战，在实践中提升学习动力。
2. 培养学生团队协作能力在真实的工程项目中，团队协作能力是非常重要的。
工程项目管理模拟沙盘教学大纲《工程项目管理模拟沙盘》教学大纲课程名称：工程项目管理模拟沙盘实训 Project Management Simulation Training 课程编号：学时：16 学分：1适用专业：工程管理、房地产开发与管理、工程造价承担系、实验室(中心)：一、课程目标工程项目管理模拟沙盘实训课程重点关注项目型组织的经营管理及项目本身的计划、执行、控制。
借用直观的沙盘教具让项目负责人及项目的主要参与者在项目开发与执行过程当中懂得人才开发、沟通管理、决策能力、更好的创新理解项目运作流程的沙盘模拟形式。
工程项目管理模拟沙盘实训课程提供一个非常逼真的模拟环境，提高项目组成员投入程度，让学员提前进入项目状态。
参与者通过对项目经营的盘点与总结，反思决策成败，解析得失，梳理管理思路，暴露自身误区，并通过多次调整与改进的练习，切实提高综合管理素质。
开设工程项目管理模拟沙盘实训课程，可以实现以下目标和价值：1、借助于模拟的工程项目管理环境，引导学员推演项目运作的全过程，帮助学员理解工程项目管理的关键要素，建立对工程项目管理知识体系的系统认识。
2、验证应对实际项目问题时具体措施的成败效果，体验项目角色和流程，增进岗位间的相互理解。
3、掌握项目型组织的经营管理要点及关键，掌握项目的进度、成本、质量的平衡，把握项目生命周期，培养项目组成员利用有限资源创造最大业务价值的意识和能力。
4、掌握工程项目管理实践的基本“语言”——如CPM、GERT图等一些硬性的工具和技能。
5、深刻体会项目管理的内涵，合理地规划项目范围、进度、质量、成本、采购等；6、了解项目管理的本质和项目管理的关键控制点，熟悉利润和成本的关系，掌握项目管理流程；7、平衡局部与整体效益的关系，体验项目管理生存法则，在竞争中发展。
二、授课方式学员组队，角色扮演，模拟项目团队经营：项目管理沙盘实训涉及项目管理的主要过程，包括项目的启动、计划、实施、控制和收尾等。
凯旋门工程项目管理沙盘模拟实训报告(一)凯旋门工程项目管理沙盘模拟实训报告一、背景介绍•凯旋门工程是一项规模庞大的项目，需要统筹策划、资源调配和风险管理等多个方面。
•模拟实训将项目管理框架应用于沙盘模拟，以提升学员的项目管理能力。
二、实训目标•培养学员的跨部门协作能力，培养项目管理的综合素养。
•加深对项目管理框架的理解，提升项目管理实践操作能力。
三、实训内容3.1 项目规划•制定项目范围、目标和可交付成果。
•分析项目需要的资源和时间。
3.2 风险管理•识别项目风险，并制定应对措施。
•定期评估项目风险，及时调整和优化项目计划。
3.3 跨部门协作•设立协作小组，明确各部门职责和沟通渠道。
•推动信息共享和问题解决，提高沟通效率。
3.4 实操模拟•使用沙盘模拟工具操控项目进程。
•模拟处理项目延期、资源短缺等实际问题。
四、实训收获•提升了学员对项目管理工具和框架的理解。
•锻炼了学员的团队协作和问题解决能力。
•加深了学员对项目风险管理的认识和应对策略。
五、总结模拟实训为学员提供了一个真实的项目管理环境，加强了他们的实践操作能力。
通过模拟实操和跨部门协作，学员不仅提升了对项目管理工具的熟练应用，还培养了解决实际问题的能力。
实训的成功举办为学员今后在项目管理领域的发展奠定了坚实的基础。
六、展望•在未来，我们可以探索更多的项目管理模拟实训方式，如虚拟实境技术、在线协作平台等，提升实训的效果和体验。
•我们可以结合实际案例，让学员在实践中学习项目管理的核心知识和技能。
•进一步加强和企业的合作，将实训项目与实际的项目管理问题紧密结合，帮助学员更好地应对实际挑战。
七、致谢•感谢项目管理实训团队的辛勤付出和专业指导。
•感谢学员们的积极参与和努力学习。
•感谢企业的支持和合作，为实训提供了良好的实践平台。
八、参考文献•项目管理协会（Project Management Institute）. (2017).《项目管理知识体系指南》（PMBOK Guide）（第六版）. 机械工业出版社.注：本文所用项目名称和场景为虚构，仅作为模拟实训报告的示例。
工程管理沙盘模拟实训报告一、前言工程管理沙盘模拟实训是一种基于沙盘模拟的实践教学方法，旨在让学生通过模拟真实的工程管理场景，提高其解决问题和团队协作能力。
本报告将详细介绍我参加工程管理沙盘模拟实训的经历和收获。
二、实训内容1. 实训目的本次工程管理沙盘模拟实训旨在通过模拟真实的建筑工程项目，让学生了解和掌握项目管理中的各个环节，包括项目计划、进度控制、成本控制、质量管理等。
同时，通过团队协作和角色扮演等方式，提高学生的领导力、沟通能力和解决问题能力。
2. 实训流程本次实训分为三个阶段：准备阶段、执行阶段和总结阶段。
在准备阶段，我们首先进行了培训和分组，了解了项目管理中的基本理论知识和沙盘模拟操作技巧，并根据个人特长和兴趣分组。
在执行阶段，我们按照项目计划进行了角色扮演，并针对不同环节进行了分析和调整。
在总结阶段，我们对整个项目进行了总结和反思，并提出了改进建议。
3. 实训收获通过本次实训，我深刻认识到了项目管理中的复杂性和重要性。
在角色扮演中，我扮演了项目经理的角色，负责项目计划、进度控制和成本控制等方面的工作。
在这个过程中，我不仅学会了如何制定合理的计划和控制进度，还学会了如何协调各个部门之间的关系，并提高了我的领导力和沟通能力。
三、实践体验1. 模拟场景我们模拟的是一座大型商业综合体建设项目，包括商业广场、写字楼、酒店等多种功能。
在模拟中，我们需要考虑到建筑设计、土地征用、施工队伍组织等方面的问题，并根据实际情况进行调整。
2. 团队协作在团队协作方面，我们充分发挥每个人的特长和优势，在分工合作的基础上加强沟通和协调。
例如，在规划设计阶段，我们组织了一次头脑风暴会议，每个人都可以发表自己的意见和建议，最终形成了一个完整的规划方案。
3. 问题解决在实践中，我们遇到了很多问题，例如土地征用不顺利、施工队伍组织不当等。
在这些问题面前，我们积极寻找解决方案，并通过团队协作和沟通协调来解决问题。
例如，在土地征用方面，我们与政府部门进行了多次沟通，并最终达成了共识。
综合实训教学课程-沙盘模拟广联达工程项目管理沙盘模拟课程（Project management simulation training，简称PMST），是基于工程项目管理全过程的仿真模拟。
从工程中标开始直至工程竣工结束的全过程管理，其间学生将围绕工程施工进度计划编制、业务操作、资源合理利用等核心问题开展实践活动；并且伴随其中有分析工具软件GST和考核系统GSTA协助老师进行过程控制及结果分析。
过程描述团队协作：每5-6人承担5个工作岗位形成项目工作团队。
作用及价值：了解通常工程项目管理团队的组织结构。
体验不同岗位角色的职责和工作范围。
体验团队合作分工的重要作用和意义。
体验各个业务部门之间信息沟通，业务交圈的重要性。
∙情境模拟：模拟项目现场。
作用及价值：用于学生进行工程项目管理过程操作的平台。
了解工程项目管理过程中,市场环境、资源匹配、风险因素。
了解工程项目管理过程中,资金、工作、信息、物资的流转过程。
∙仿真教具：不同颜色的钱币物资、12类物资卡片、14类仿真业务单据、标准化教材教案。
作用及价值：直观体验资金在工程项目管理过程中的流转。
直观体验工程项目管理过程中各种资源整合与合理使用。
直观体验业务操作、业务管理、信息流转过程。
直观体现目前工程项目管理的资源利用状况。
∙过程控制：在1~2天时间里完成1~2个模拟工程项目任务，并通过PPT课件动画指导，完成项目策划、进度计划编制、资源计划编制、执行操作，成本管理以及各种业务管理进行过程控制。
作用及价值：直观体验资金在工程项目管理过程中的流转。
体验工程项目管理全过程。
直观体验工程项目管理过程中各种资源整合与合理使用。
成果分析：对于不同决策，形成不同项目结果手工报表分析和电脑软件分析。
作用及价值：协助老师进行过程控制及成果分析。
错误状态汇总显示，支持可追溯查看。
小组数据一键导入，当场出考试成绩及排名。
老师可自定义工程项目出考题。
直观体验资金在工程项目管理过程中的流转。
目录一、工程概况二、合同的签订三、总体施工方案四、季节性施工措施五、施工质量控制措施六、施工进度控制措施七、安全施工措施及文明施工措施八、施工进度一、工程概况工程名称：广联达世纪大桥工程工期要求：16周工期奖罚：竣工每延误1周，罚款10万；每提前1周，奖励5万工程模型:天气分析市场资源分析材料市场价格涨幅预测：通过可靠部门预测市场材料价格无涨幅足够情况下可以选择其他班组。
）二、签订承包合同工程承包合同发包方：广联达建筑公司承包方：安徽国防科技职业学院三、总体施工方案一、混凝土施工：采用电子自动计量的拌合楼进行拌合，运输由砼搅拌车运输。
箱梁砼、墩柱用汽车吊配料斗浇注，涵洞施工砼用搅拌车运输至工点直接使用。
二、钢筋工程：在桥梁施工现场设加工棚，在棚内机械下料及弯制，运至现场安装，主钢筋优先采用对焊或电弧焊接头，部分构造辅钢筋可以采取绑扎接头。
三、钻孔灌注桩施工：采用冲击钻机成孔，泥浆护壁，钢筋笼在现场加工。
利用吊车起吊入孔，砼拌合站集中拌合，砼输送泵泵送运输，导管法灌注水下混凝土。
四、承台施工：基坑开挖土质用挖掘机开挖，人工清底，石质采取预裂松动爆破，承台施工模板采用钢制大块拼装式模板，砼采取搅拌车运输，水平分层浇筑，插入式振动器振捣。
五、墩柱施工：墩柱施工采用自行设计加工的钢制定型模板，砼及其它材料垂直运输主要采用吊车。
在墩柱四周搭设双排碗扣式钢管脚手架，方便施工人员上下。
六、盖梁及柱间系梁施工：采用扁担法施工，用扁钢制成的带钢牛腿的钢抱箍抱紧在已浇筑并达到一定强度的圆形墩柱上（或在墩桩施工时预留孔洞插入型钢硫磺锚固）做支点，设型钢纵横梁做承重体系，底模板采用竹胶板，侧模板采用大块定型钢模板，采用墙包底安装工艺。
七、箱梁预制施工：考虑箱梁场地及运输，在台后路基上设预制厂集中预制，采用青红砖铺砌砂浆抹面后底模，工厂制拆装式定型钢模板，以外部高频振捣器侧振工艺为主，配合插入式振动器振捣，设2台60T自行式龙门吊机配合制梁施工及梁体移运存放。
一、实训背景随着社会经济的快速发展，企业竞争日益激烈，企业经营管理的重要性愈发凸显。
为了提高学生的实际操作能力，培养适应社会需求的应用型人才，我校开设了沙盘模拟实训课程。
本课程通过模拟真实企业运营环境，让学生在模拟沙盘中体验企业经营管理，提升学生的团队协作、决策分析、市场预测等综合能力。
二、实训目的1. 熟悉企业运营流程，了解企业经营管理的基本知识。
2. 培养学生的团队协作精神，提高团队沟通与协作能力。
3. 增强学生的决策分析能力，提高市场预测和风险控制意识。
4. 提高学生的动手实践能力，为将来从事企业管理打下坚实基础。
三、实训内容1. 实训环境与工具本实训课程采用模拟沙盘作为实训工具，模拟真实企业运营环境。
沙盘包含企业运营所需的各个部门，如财务、生产、销售、采购等，每个部门都有相应的职能和任务。
2. 实训流程（1）分组：将学生分成若干小组，每组6人，分别扮演总经理、采购总监、生产总监、市场总监、财务总监、财务助理等职位。
（2）沙盘推演：每组在1周内完成6年的企业运营，需要根据市场环境变化和公司战略，进行决策分析，包括新产品开发、生产设施改造、市场拓展等。
（3）数据分析：对沙盘推演过程中的数据进行整理和分析，总结经验教训。
（4）撰写报告：根据实训过程和数据分析，撰写实训报告。
3. 实训内容（1）企业发展战略：确定企业发展方向，制定长期和短期目标。
（2）生产管理：根据市场需求，制定生产计划，确保生产效率。
（3）营销策略：制定市场营销策略，提高产品销量。
（4）财务管理：进行财务预算、成本控制、资金管理等工作。
（5）人力资源：招聘、培训、激励员工，提高员工素质。
（6）风险管理：识别、评估、控制企业风险。
四、实训成果1. 学生对企业运营流程有了更加深入的了解，掌握了企业经营管理的基本知识。
2. 学生的团队协作、决策分析、市场预测等综合能力得到了显著提升。
3. 学生的动手实践能力得到加强，为将来从事企业管理打下了坚实基础。
《项目管理沙盘实训》课程标准一、课程基本信息课程名称：项目管理沙盘实训学分：1课程代码：学时：25先修课程：《建筑与装饰工程施工工艺》后续课程：《项目管理》、《毕业设计》适用专业：工程管理、工程造价编制人：周恩海审核人：编制时间：2013年10月28日二、课程性质、任务和基本要求（一）课程性质本实训课程是工程管理、工程造价专业的一门重要专业实践课，是总结性的实践教学环节。
通过项目管理沙盘实训，能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能，更进一步熟悉建筑工程项目管理流程及管理人员在实际工作过程中的工作流程，以便能较快地适应实际工作需要；通过此实训课程，全面、系统、严格的模拟解决工程实施工过程中遇到的实际问题，是针对学生面向实际项目管理工作的一个提前全方位训练，同时也使学生在校期间掌握的理论知识得到进一步总结应用。
（二）课程任务1、了解项目实施过程中，各管理人员的工作职责及工作流程；2、在教师的指导下，完成“凯旋门”工程的初步实施方案；3、在教师的指导下，模拟完成“凯旋门”工程的施工，并根据实际发生情况进行施工现场的管理；4、根据项目实施过程中得到的数据输入计算机进行分析，得出最佳实施方案；（三）基本要求1、准备《项目管理沙盘实训教材》，按5人一组分好组别。
2、按时出勤，认真听老师讲解实训思路以及注意事项，勤于提问，独立完成实训任务，不得抄袭，保证实训能顺利圆满的完成。
3、项目实施过程必须严格按照实训教材要求进行，各组员要积极参与到工程管理中去，听从“项目经理”的统一安排；4、完整、正确地完成实训报告的编写。
三、课程设计（一）课程目标设计1、能力目标:1）能初步编制实际工程项目的施工方案2）能初步对项目的施工过程进行全方位管理3）能对项目施工过程中得到的数据进行分析并优化实施方案2、知识目标:1）掌握工程项目管理过程中各方人员的工作内容及工作职责2）掌握项目管理沙盘中各种工具的作用3）掌握项目管理方案的编制内容及方法4）掌握项目管理实施数据的分析方法5）熟悉项目管理方案的优化3、其它目标：通过本次实训培养学生以下能力：1）沟通能力2）与人共处能力3）协作能力4）学习能力5）全方位考虑问题的能力6）组织管理能力7）职业态度与职业素养8）创新意识（二）课程教学活动设计1、课程内容设计（一般指一级项目编号及名称、内容）四、教学组织形式本实训采用室内实训，以班级授课和分组实训形式为主组织实训，一个班级两名指导老师。
工程项目管理沙盘实训课程整体构建与实践摘要：文章基于工程管理专业项目管理课程改革需要，阐述了实践课程构建与实践过程，可为相关教育工作者提供参考。
关键词：项目管理；沙盘实训工程管理专业是具有鲜明专业特色的管理类专业，培养的学生应具有全面的工程技术、经济、管理、法律基础知识和专业知识，更值得关注的问题是如何具备一定的实践能力、创新能力，能够真正从事工程项目决策和全过程管理的工作。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）提出的要求“全面提高高等教育质量，提高人才培养素质。
人才培养模式注重学思结合，开发实践课程和活动课程。
”针对工程项目管理专业而言，建筑工程项目管理作为建筑工程专业的主干课程，绝大数教学机构都沿用传统、静态教学模式，学生仅在课堂听讲，课堂自主复习，理论与实践无法结合。
如何适应社会要求培养工程管理人员具有更扎实的知识基础，更强的应用能力和适应性。
首先要求学科人才培养方案和课程体系设置非常合理性；学生能力培养的课程要更强；专业培养的特色要更突出。
因此，紧扣应用型人才培养模式的改革方向，在实际教学工作中工程项目管理课程的构建其实践和理论的比例设置是不可忽视的环节。
竞争日益激烈的市场，促使企业培养人才的时间不断压缩，从而导致企业对于用人质量的需求不断提高，都希望找到可以直接投入使用的人才。
输送人才的高校，提升教育质量去适应社会需求是发展之本，而在这其中，实践类教学成为重中之重。
通过充分的调研和学习，我院建筑工程系立足工程管理专业学科的实训条件，精心设置实训课程整体构建；加强与校外企业的深度合作，努力开发、完善工程项目管理，将“人才培养模式注重学思结合，开发实践课程和活动课程”落到实处。
从事项目管理工作无论是在施工单位、房地产开发单位或是政府部门，项目管理的实践涵盖技术管理、生产管理、成本管理、产品定位、规划设计管理、客服管理、物业管理等多个阶段或领域。
实践课程的整体构建必然要考虑到后期的应用方向，通过系统化梳理，一定的理论支撑，精炼出项目管理科学而有效的工具和理论支撑，形成一套较为完整的管理思路和模式，并把这种模式应用于在实践沙盘课程项目中，获得了很大的成功与收获。
《工程项目管理模拟实训》课程简介课程编号：04044851课程名称：工程项目管理模拟实训/Project Management Simulation Training学分:2学时：2周（实验：0 上机：1.5周课外实践：0 ）适用专业：工程管理建议修读学期：6开课单位：建筑工程学院建筑与工程管理系先修课程：工程建筑制图、土木工程材料、工程估价、工程项目管理A、工程经济学、工程结构、土木工程施工与组织管理等考核方式与成绩评定标准：实训的考核由平时表现、实训成果、实训总结报告相结合的方式进行，成绩由实训指导教师根据学生的课堂出勤和表现、实训成果以及实训总结报告等综合表现按优、良、中、及格、不及格五级记分制最终给出。
各部分所占比例为：实训期间综合表现，30%；实训成果，50%；实训报告，20%。
教材与主要参考书目：教材：[1] 李洪涛、张西平主编．工程项目管理沙盘模拟（PMST）实训教程．重庆：重庆大学出版社，2013．内容概述：中文：工程项目管理模拟实训是集中性实践教学环节中一门必修课程，实训过程中通过直观的工程项目管理沙盘和相关软件，让学生模拟施工企业从工程中标开始直至竣工结束的全过程管理，在分析市场条件的前提下，进行项目策划、现场布置、组织生产、仿真模拟，并通过BIM5D进行模型整合。
通过实训课程的学习，让学生进一步熟悉工程项目管理工作的内容，培养分析问题和解决问题的独立工作能力。
英文：Project Management Simulation Training is the centralized practical teaching in compulsory courses. Through the sandbox intuitive and related software, students can simulate the whole process of management from the project start until completion ended. And do project planning, site layout, the organization of production, simulation, and integration with BIM5D on analysis of market conditions.Through this training courses, students are more familiar with the content of the project management work, training and analysis of the problem and the ability to solve the problem of independent.《工程项目管理模拟实训》教学大纲课程编号：04044851课程名称：工程项目管理模拟实训/Project Management Simulation Training学分:2学时：2周（实验：0 上机：1.5周课外实践：0 ）适用专业：工程管理建议修读学期：6开课单位：建筑工程学院建筑与工程管理系先修课程：工程建筑制图、土木工程材料、工程估价、工程项目管理A、工程经济学、工程结构、土木工程施工与组织管理等一、课程性质、目的与任务1.1课程性质、目的与任务《工程项目管理模拟实训》是集中性实践教学环节中一门必修课程。
工程项目管理沙盘模拟课程工程项目管理沙盘模拟课程引言工程项目管理是指在安排、控制和组织工程项目阶段性活动的过程，以确保项目按照预定目标和时间线顺利进行。
为了培养学生的项目管理能力，提高他们的决策和团队合作技能，沙盘模拟课程成为一种常见的教学方法。
本课程旨在通过沙盘模拟课程的方式，帮助学生理解和应用工程项目管理的基本原理和实践技能。
课程目标本课程的目标是培养学生的工程项目管理能力，教授基本的项目管理理论和实践技能。
通过沙盘模拟，学生将了解项目管理的各个阶段、工具和技术，同时提高他们的决策能力和团队合作技巧。
课程内容第一周：项目管理概述- 介绍项目管理的基本概念和原则- 了解项目生命周期和关键阶段- 讨论不同类型的工程项目和其管理特点第二周：项目规划- 学习项目规划的重要性和步骤- 了解项目范围管理和工作分解结构（WBS）- 进行项目需求分析和制定项目计划第三周：项目执行和控制- 研究项目执行和控制的关键要素- 学习团队管理和资源分配- 研究项目进度和成本控制技术第四周：风险管理- 理解风险管理的重要性- 学习风险评估和分析方法- 探讨风险应对策略和计划第五周：项目收尾和评估- 研究项目收尾和验收的步骤- 讨论项目交付物和文档- 进行项目评估和总结课程教学方法在每周的课程中，学生将参与沙盘模拟活动，通过解决实际的项目管理问题来应用所学知识。
学生将组成小组，每个小组负责管理一个模拟项目，并在每周进行项目管理决策。
教师将担任课程指导，提供项目管理理论和实践技巧的指导。
评估方式学生的评估将基于以下几个方面：- 每周的沙盘模拟表现和决策结果- 课堂上的项目管理讨论和案例分析- 个人和团队的项目报告和总结教学资源- 项目管理教科书和参考书籍- 沙盘模拟器和相关软件- 实际项目案例和文档结语通过参与工程项目管理沙盘模拟课程，学生能够在实践中学习和应用项目管理原则和技能。
他们将通过模拟活动的经验，提高决策和团队合作能力，为日后的工程项目管理工作打下坚实的基础。
基于沙盘模拟的工程项目管理教学模式设计一、沙盘模拟的定义及原理沙盘模拟是指通过将真实对象缩小并复制到沙盘中，再通过对沙盘进行拼装、重建等操作来模拟某些实际情况的方法。
沙盘模拟是一种多感官（听觉、触觉、视觉等）的视听训练，它能够使人同时运用多种感觉对事物进行综合评价。
1．场地设定首先需要为该教学模式设计一个沙盘场地，场地宜选用适当规格的沙盘（大小、形状等），在沙盘各部位标示出工程项目管理中的主要区域（如项目计划管理区、工程实施管理区、财务管理区等）。
2．预设情景在沙盘中添加具体的工程项目，通过设定一些预设情景，如突发事件、变更等，模拟出一些实际项目中可能出现的问题。
在模拟过程中，每个参与者都要扮演一个角色，如项目经理、进度控制人员、质量管理人员、合同管理人员等。
3．模拟方法模拟方法主要包括模拟模式和模拟方法两个方面。
模拟模式是指根据实际情况设定模拟项目的方式，如是否采用单个项目模拟，还是多个项目同时模拟。
模拟方法是指具体的模拟方式和流程，包括项目前期的实施、实施阶段中的实施控制、项目终止及项目评估等。
4．实际操作在沙盘项目管理模型中，学生需要通过实际操作来进行沙盘模拟，操作过程包括对沙盘中项目的改造、调整、计划编制、调度控制等等。
通过实际操作来体验工程项目管理中的一些具体问题，使学生更深入地理解和掌握项目管理中的实际操作技能。
5．效果评估教学效果评估是该教学模式中一个关键的环节，评估重点在于学生对沙盘模拟的现实感知和具体操作技能的掌握程度。
评估结果对教学效果的提升和教学模式优化具有重要意义。
三、总结基于沙盘模拟的工程项目管理教学模式是一种创新性的教育教学方法，该模式结合了理论教学和实际操作，对学生的工程项目管理实战能力提升有重要作用，值得在工程项目管理教育中推广。
目录1 沙盘模拟主要流程和内容简介 (1)1.1沙盘操作规则 (1)1.2职务分工 (1)1.3认识沙盘 (1)1.3.1沙盘是什么 (1)1.3.2PMST课程的基本教学用具 (2)1.3.3沙盘模拟主要流程 (2)1.3.4各部门负责人分工 (3)2 设计存在的问题及原因分析 (5)2.1所担任角色的主要职能介绍 (5)2.2设计过程中遇到问题的分析 (5)2.3所担任角色主要成果得分 (6)3 课程设计收获 (7)广联达沙盘模拟实训报告1 沙盘模拟主要流程和内容简介1.1 沙盘操作规则此次沙盘模拟总共三个项目：凯旋门、世纪大桥、天津港，难度按项目顺序逐渐加大1.2 职务分工项目经理：负责指挥、控制和协调项目组成员按照进程表完成项目财务经理：负责资金管理和操作、资金账目管理、负责盈亏分析生产经理：负责进度计划编制、资源需用计划、施工操作采购经理：负责材料采购、库房管理、材料发放、材料核算经营经理：负责劳务结算、甲方报量、成本核算和分析、洽商变更1.3 认识沙盘1.3.1 沙盘是什么沙盘模拟实习期间老师为我们讲解有关沙盘模拟的原理和基础知识。
我们了解到：项目管理沙盘是指借用直观的沙盘教具让项目负责人与项目的主要参与者在项目执行与开采过程当中懂得人才开发、沟通管理、决策能力、更好的创新理解项目运作流程的沙盘模拟形式。
由于现代项目管理更趋向于从建设到投产到营销的全过程，因此需要突破传统的项目管理概念，通过模拟管理和经营的全流程，来拓宽项目管理视角，增强以市场为导向的项目决策意识。
项目管理沙盘模拟提供一个非常逼真的模拟环境，提高项目组成员1投入程度，让学员提前进入项目状态。
参与者通过对项目经营的盘点与总结，反思决策成败，解析得失，梳理管理思路，暴露自身误区，并通过多次调整与改进的练习，切实提高综合管理素质。
1.3.2 PMST课程的基本教学用具一张盘面；两类资料（一类是钢筋劳务班组、模板劳务班组及混凝土劳务班组等3种劳务资源卡片，钢筋加工机械、混凝土搅拌机械、2种规格的发电机组、2种规格的供水泵机等4种机械资源卡片，钢筋原材库房、钢筋成品库房、模板库房、水泥库房、砂石库房、劳务宿舍等6种临时设施卡片计15种资源卡片；一类是贷款/还款申请单、临设申请单、劳务队进场申请单、原材料采购申请/结算单、周转材料租赁申请单、机械租赁申请单、成品订购申请/结算单出场单、劳务结算单、周转材料结算单、机械结算单、派工单、支付单、甲方报量单计14种过程单据）；三道工序（模拟工程项目的每一个构件都简化为支模板、绑钢筋、浇混凝土三道工序）；三个工程（课程中设置的模拟工程包括凯旋门工程、世纪大桥工程、天津港工程、）；五张胸牌（用于挂在胸前的5个角色标牌是项目经理、财务经理、经营经理、生产经理、采购经理）；八类“钱币”（即资金币：灰色的现金币和绿色的结算币；水电币：红色的电币；黄色的水币；蓝色的钢筋币；橙色的模板币；紫色的水泥币；粉色的沙石币）。
