新目标七年级英语1

新目标英语七年级上册Unit 1 Can you play the guitar？Section A一、翻译1、英汉互译(1)弹吉他________(2)下国际象棋________(3)说英语________(4)一个游泳社团________(5)踢足球________(6)讲故事________(7)talk to sb．________(8)放学后________(9)the school show________(10)join the music club________二、单词拼写2、根据句意及首字母提示完成句子(1)He can play the violin（小提琴）and the g________.(2)Let's go to s________ in the river(河).(3)Can you play tennis? Please s________ us.(4)—Can you s________ Chinese?—Of course I can.(5)—What c________ do you want to join?—The sports club.3、用所给词的适当形式填空（1）Little Tom can ________ (draw) a picture for his partner.（2）Please join our ________ (swim) club.（3）He wants ________ (write) a song for his mother.（4）Jane is good at ________ (tell) stories.（5）My sister ________ (like) to play football.三、选词填空4、从方框中选择合适的词并用其适当形式完成句子(1)I like volleyball. What ________ you?(2)He is only two months old. He ________ speak.(3)Li Xin wants to ________ soccer and basketball.(4)What can you do? Come and ________ us.(5)—Are you good ________ swimming?—Yes, I am.(6)They want some students ________ the school show.(7)My grandfather can't draw ________ dance. He is too old.(8)—What ________ do you want to join?—The music club.(9)—Let's draw now.—That ________ good.(10)My English teacher often ________ to me about my study after school.四、单项选择5、—Can I park my car in front of the building?—No, you ___________．A、won'tB、can'tC、needn'tD、couldn't6、Victor can play ___________ piano. He can join the music club.A、aB、anC、theD、/7、—___________ you sing these English songs?—No, we can't.A、AreB、CanC、DoesD、Have8、With the help of the new technology（技术），you ___________ e-mail your friends by mobile phone.A、canB、mustC、needD、should9、I want ___________ the art club.A、to joinB、joinC、joiningD、joined10、I always enjoy visiting London, ___________ I wouldn't like to live there.A、becauseB、soC、butD、and11、___________ club do you like?A、WhatB、WhenC、WhereD、How12、English is my favorite subject, and I am good ___________ it.A、forB、toC、atD、of13、We often play ___________ basketball together(一起) in our free time.A、aB、theC、／D、an14、—Can she ___________ it in English?—No, she can't.A、talkB、talksC、speakD、say五、完成句子15、根据中文意思完成句子。

七年级英语上册Unit 1 My name’s Gina 单元语法聚焦及分层训练附答案Unit 1 My name’s GinaSection A.●1 name n. 名字；名称[拓展] (1)英语名字(如Helen Alva Smith)和汉语名字(如Chen Jiankang)的区别：(2)last name ＝family name ，意为“姓氏”；first name ＝given name ，意为“名字”。

英语姓名是名字在________，姓氏在________；汉语姓名是姓氏在______，名字在________。

活学活用1．—My name is Tony Baker.—So________ is your last name.A ．Tony BakerB ．BakerC ．TonyD ．Baker Tony●2 no adv. & adj.不；没有；不是not adv. 不；没有[观察] —Is this your book? 这是你的书吗？—No, it isn't.不，它不是。

Mr. Li is not a teacher. 李先生不是老师。

[探究] (1)no意为“不；没有；不是”，与yes相对，对问题、提议或请求等表示否定或拒绝，可单独使用。

(2)not作副词，意为“不；没有”，一般不单独使用，常位于be动词、助动词或情态动词之________，一起构成否定形式。

活学活用2．用no或not填空(1)I'm________ Lily. My name is Lucy.(2)—Are you Andy?—________， I'm___________．●1 What's your/his/her name？你的/他的/她的名字是什么？[探究] 该句是由疑问词what引导的特殊疑问句，用于询问某人的姓名。

其答语有三种形式：(1)My/His/Her name is＋名字．；(2)I'm/He's/She's＋名字．；(3)直接用姓名作答。

Unit 1 My name’s Gina.教案一、教材分析：本单元是在前面三个热身单元的基础上出现的真正意义上的第一个教学单元。

它强调在社会不断进步和发展的今天，要求学生在不同环境下能自如地介绍他人和推销自己，同时利用一切机会获取尽可能多的可行信息，作为人与人之间友好的交往的桥梁．二、单元教学内容：（一）、话题功能：1、让学生学会向别人做自我介绍，学会交朋友2、学会使用与他人见面时的问候语3、学会电话号码的表述方法并问他人索取电话号码（二）、语言结构：1、句型：What's your name? Alan./ I'm Alan./ My name is Alan.What’s your telephone number? It’s 281-9176.2、词汇：hi, hello, numbers(0-9),phone number,list of names, first/ last name...（三）、单元教学目标：1、能力目标：(1)能问别人做自我介绍，如：My name’s Gina. I’m Gina.(2) 见面时，能使用问候语，如：Nice to meet you!(3)能问他人索取电话号码，如：What’s your telephone number.(4)能够区分中西方的姓名2、知识目标(1)能听、说、读1a中的会话(2)能听、说2b中的话(3)能听懂电话号码(4)能听说读写0-9及phone number, first/last name,hi,hello等单词。

(5)能听、说、读相关名字(6)运用句型What’s your(his,her) first(last) name/phone number ?3、单元重难点：(1)重点：a.物主代词的用法b.句型：What’s your/his/her name ?What’s your/his/her telephone number ?c.数词(2)难点a.What’s your/his/her first(last) name ?b.中外姓名的区别和用法4、情感、策略、文化等目标(1)、情感目标：培养小组合用精神，激发学生学习兴趣。

新目标英语七年级上册Unit 1 My New ClassmatesIn this unit, you will learn how to introduce yourself and others. You will also learn how to ask and answer questions about personal information.Vocabulary•classmate: a person who is in the same class as you•introduce: to tell someone your name or other information about yourself•name: the word or words that a person, thing, or place is known by•surname: the name that someone has in common with other members of their family, usually their father or mother’s fa mily name•given name: the name that is chosen for you by your parents•age: the number of years that a person has lived•country: a nation with its own government, occupying a particular territory•city: a large town•family: a group of people related to each other by blood or marriage•favorite: preferred above all othersGrammar1. Personal PronounsIn English, there are different personal pronouns used depending on whether the person is the subject or the object of the sentence. Here are the personal pronouns along with their subject and object forms:Personal Pronoun Subject ObjectI I meyou you youhe he himshe she herit it itwe we usthey they themExample sentences: - Subject form: I am a student. - Object form: She likes me.2. Verb。

Unit 1 My name's Gina.一、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”; 通过学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。

本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。

由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。

二、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information 和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。

三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。

来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。

采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。

四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A (1a-2d) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：name nice meet his and her your能掌握以下句型：①—Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you!②—What’s your/his/her name? —My/his her name is…③—Are you…? —Yes, I am. / No, I'm not.④—Is he/she…? —Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.2) 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；What’s=what is I’m=I am name’s=na me is等缩写形式。

新目标七年级上册英语Starter Unit 1 Good morning!练习题(时间: 100 分钟, 满分: 100分)第一部分选择题一、单项选择(本大题共 15 小题，每小题1分，共15 分)1. 早上你在校门口遇到你的英语老师，你应该向老师说打招呼。

A. HiB. Good afternoonC. Good morningD. Hello2. 老师说: “Good afternoon , class !” 学生应说 !A. HelloB. Good afternoon , sir!C. Thank youD. Hi3. 晚饭后，你散步时遇到你的一个朋友，你应说来打招呼。

A. Good morningB. Good afternoonC. Good eveningD. Hello4. 英文缩写H1N1 的含义是 .A. 硬黑B. 光盘C. 甲型流感D. 乙型流感5. How are you?—I'm fine, thanks. How are you?A. How do you do?B. How are you?C. Oh, good.D. I'm OK.6. ——Are you Lily ?Yes, .A. you areB. you'reC. I amD. I'm7. ——How do you do ?A. How are you?B. How do you do ?C. Yes,I am fineD. Thank you8. —Please come in and have a cup of tea.A. Thank youB. Thanks youC. I'm fine9. 英语句子开头第个字母必须，词与词之间必须有的间隔。

A. 小写，两个字母B. 大写，一个字母C. 斜体, 一厘米D. 重读 , 一个单词10. 读音上分类正确的A. c,e,g ,wB. f,1,m,vC. b,d,t,yD.a,h,j,k11. There is “h”in the word horse.A. theB. aC. anD. /12. 英语字母表中与第八个字母发音是一类的是。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校初中七年级新目标英语上册全册教案Unit 1 My name’s Gina第一课时教案示例教学目标1．学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学2．通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性3．通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。

4．德育目标：热爱班集体，团结同学。

教学重点和难点1．形容词性物主代词的用法2．在任务活动中掌握you和your，he和his, she和her 的用法3．重点句型(斜体字为扩展句子)：Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening.How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.What’s your name?My name is … / I’m …What’s his/ her name?His/Her name is …课前准备1．学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处；准备硬纸片和水彩笔；用英文介绍自己的姓、名。

2．教学器材：录音机、电脑、图片。

3．教学课件：中英文名字展示片。

教学设计Tasks Students’ activities Teacher’s activities1. Game: ask and answer the question: What’s your name? Students make a self-introduction and pass the sentences one by one. At first, teacher makes a self-introduction.2.Two students act out how to greet people. Act out the greeting forms they are familiar with or they find on net. Show the students the pictures of other countries’ customs with computer.3. See who can make the most friends and get the most information. Then report their results with his or hers. Move around to make friends with the ones they are interested in. Make the students move around to make friends with others.4. Design and make their name cards . Design and make their name cards in groups. Ask them to design their name cards and see which group is the best.教学过程设计任务一：结识新朋友。

七年级英语Unit 1 Good morning! 人教版（新目标）【本讲教育信息】一. 教学内容：Unit 1 Good morning!（一）拼读规则。

拼读规则就是从单词的拼写形式判断其读音的规则。

英语的拼写情况比较复杂。

一个字母或一种拼写形式往往代表几种读音，而一种读音又往往由不同的字母或不同的拼写形式来表示。

但是，英语的拼写形式和读音之间还是有规则可循的。

因此，教学英语单词的读音和拼法，要借助于拼读规则，也要借助于国际音标，这样，才能逐渐掌握英语单词的读音和拼写形式的特点，以及二者之间的关系。

拼读规则既多且繁，而规则也都有例外的情况。

对于初学者，只能学一些基本的，最常见的规则，以帮助我们起步。

拼写问题，只有经过长期的训练才能得到解决。

音节英语单词是由字母组成的。

字母构成音节。

有的词只包含一个音节，有的词包含两个、三个或更多的音节，分别称为单音节词、双音节词和多音节词。

单音节词单独存在的时候，一般都是重读的。

双音节词和多音节词一般只有一个音节是重读的。

多音节词除重读音节之外，有时还有一个次重读音节。

音节的核心是元音，由一个或几个元音字母代表。

在26个字母中，有5个元音字母，分别为a，e，i，o，u。

少数辅音字母，如l，m，n，也可构成非重读音节。

一个音节里可以只有一个元音字母而没有其他的字母，如I，a。

元音字母的前面或后面可以有一个或两个辅音字母，或前后都有辅音字母。

如：w e，sh e，a t，a sk，b o x，th e m，d e sk。

开音节1. 以一个元音字母为结尾的重读音节，称为开音节（或称绝对开音节）。

这个元音字母读它在字母表中的音，即所谓“长音”。

如：b e，n o，t a-ble，st u-dent2. 包含一个元音字母的重读音节中，在元音字母后面有一个辅音字母（r除外），还有一个不读音的字母e，这种重读音节也叫开音节（或称相对开音节）。

这个元音字母也读“长音”。

如：n a me，th e se，b i ke，r o se闭音节包含一个元音字母，而以辅音字母（r，w除外）为结尾的重读音节，称为闭音节。