九年级物理全册 第20章 能源、材料与社会整理与复习课

《第二十章能源、材料与社会》复习教案教学目标1．能回忆并说出本章的主要内容。

2．知道化学能、核能的概念，知道能量的转移与转化；知道能量守恒定律及能量转移和转化的方向性。

3．知道可再生能源和不可再生能源，能正确区分；知道超导体和纳米材料的性能和用途。

4．知道能源消耗对环境的影响，知道核能、太阳能的利用方式，知道地热能、潮汐能、风能的开发利用前景。

5．知道人类对材料的认识、开发和利用情况，知道导体、半导体、绝缘体的性能及用途。

教学重点化学能、核能的概念，知道能量的转移与转化；能量守恒定律及能量转移和转化的方向性。

教学难点超导体和纳米材料的性能和用途。

课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课对照复习目标，本章你还有哪些地方需要加强？这节课，我们就一起来研究复习《第二十章能源、材料与社会》的相关知识。

（板书课题）二、自学互研自主梳理、构建本章知识网络能源、材料与社会⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧能量的转化与守恒⎩⎪⎨⎪⎧各种形式的能量：机械能、电磁能、内能、化学能、核能等能量的转移与转化能量守恒定律能源的开发和利用⎩⎪⎨⎪⎧能源与社会⎩⎪⎨⎪⎧自然界的能源⎩⎪⎨⎪⎧ 可再生能源 不可再生能源 能源的开发和利用能源与环境开发新能源：太阳能、 核能 、地热能、潮汐能、风能材料的开发和利用⎩⎪⎨⎪⎧材料与社会材料的导电性⎩⎪⎨⎪⎧导体半导体绝缘体开发新材料⎩⎪⎨⎪⎧超导材料纳米材料 （一）能量的转化与守恒1．下列有关能量转化和守恒的说法正确的是( D )A ．用电器通电工作时，将其他形式的能转化为电能B ．氢氧化钠与盐酸反应是放热反应，该反应将内能转化为化学能C ．植物光合作用合成有机物，说明能量可以创生D ．“既要马儿跑，又要马儿不吃草”违背了能量转化和守恒定律（二）能源2．如图所示，碳的耗用量称为“碳足迹”，一般情况下，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大，碳足迹的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品。

第二十章一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求：（1）了解能量及其存在的不同形式、认识能量的转移和转化（2）知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例（3）知道能源与人类社会密切相关，需要不断开发和利用新能源（4）知道太阳能和核能是两种新能源（5）了解核能的优点和可能带来的问题（6）了解导体、半导体、绝缘体的一些特点（7）初步了解超导体的一些特点及纳米材料的应用和发展前景2、教材分析本章内容具有较强的综合性，内容涉及能源的开发、环境保护和材料的开发，都是关系到人类生存与发展的重大社会问题。

让学生在学习基本知识的同时学会关注自然、关注社会是本章教学的主要目标。

3、中招考点本章内容在中考试题中主要以填空、选择、计算题的形式出现，以能量及能源的开发和利用；材料为主；虽然占分不多，但是能量和能源是各个国家关注的问题，因此也是近几年来中招的热点，有时部分知识会与其他知识综合在一道题中考查，也会和环境保护一起出题，希望同学们重视。

4、学情分析九年级学生在复习本章知识时，应在亲身讨论、探究过程中感受、关注能源及材料可持续发展问题，逐渐从情感参与角度对能源、材料可持续发展问题形成稳定的态度、价值观。

对尖端学科知识要通过各种手段去了解他们的发展情况，了解一些新的名词术语，增加知识、开阔眼界。

二、学习目标1、通过回顾课本内容，学生能够说出能量的转化与守恒。

2、通过回顾能量的开发和利用，使学生认识并掌握a、能源与社会b、能源与环境c、开发新能源3、通过回顾材料的开发和利用让学生掌握材料的分类、半导体材料的应用、超导材料、纳米材料及其应用三、评价任务1、通过大量的例子让同学们认识多种形式的能量，能熟练准确的判断能量的转移和转化、并熟练掌握能量守恒定律。

2、让学生了解能源与社会、能源与环境、及开发新能源3、联系生产生活实际，让学生知道能量的大量开发和使用，会造成环境污染与生态破坏，如何在开发和使用能源的同时保护好我们赖以生存的地球？让学生知道我们周围的物品都是由材料制成的以及材料的发展。

章末复习(八) 走进信息时代 能源、材料与社会01 知识框图走进信息时代能源、材料与社会⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧走进信息时代⎩⎪⎨⎪⎧感受信息⎩⎪⎨⎪⎧信息的记录与储存信息的传播：电话、电报电磁波⎩⎪⎨⎪⎧电磁波谱及电磁波的应用波长λ、波速c 、频率f 的关系：c ＝λf信息高速公路⎩⎪⎨⎪⎧光纤及光纤通信现代电信网络、互联网能源、材料与社会⎩⎪⎨⎪⎧能量转化与守恒⎩⎨⎧转化：能量由一种形式转变为另一种形式能量守恒定律材料开发与利用⎩⎪⎨⎪⎧材料：导体、绝缘体、半导体新能源：超导材料、纳米材料 02 考情分析这两章知识点在近几年遵义市初中毕业生学业(升学)统一考试中都有考查，分值不高，约3～4分，主要以选择题、填空题的形式考查．考查内容有：信息和材料、合理利用能源、能量的转化和守恒．3 习题精练1．(遵义中考)关于能源、信息和材料，下列说法正确的是( )A ．我国的北斗卫星导航系统是利用超声波来传递信息的B ．二极管、三极管使用了硅、锗等半导体材料C ．随着科技发展，将来可以制造出不消耗能量而不停对外做功的机器D ．煤、石油、天然气等化石能源蕴藏较大，属于可再生能源2．(遵义中考)最近，国家出台了许多有关新能源开发与利用的政策，以保护环境，促进人类的可持续发展．下列各组能源中，均为不可再生能源的是( )A ．煤、石油、天然气B ．太阳能、地热能、风能C ．电能、地热能、风能D ．核能、水能、生物质能3．(六盘水中考)材料作为能源和信息的基础，人们利用各种材料的优缺点，设计出所需的物品．以下关于材料使用的说法中，正确的是( )A ．电视遥控器前端有一个半导体材料制作的发光二极管，发出红外线脉冲对电视机进行控制B ．银的导电性能最好，可制作导线，电阻为零C ．体育锻炼用的实心铅球质量是4 kg ，体积是0.57 dm 3，所以是用纯铅制成的(ρ铅＝11.3 g/cm 3)D ．实验室中常用的滑动变阻器其电阻丝是用铜丝制作的4．(遵义中考)下列科技产品的应用说法正确的是( )A ．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B ．移动电话是通过电磁波来传递信息的C ．玩电脑游戏时，人不会受到电磁辐射D ．地震后，用声音探测仪能够搜集废墟中幸存者发出的电磁波信息5．(毕节中考)能源、信息、材料是现代社会发展的三大支柱，下列说法正确的是( )A ．光纤通信是利用电信号来传递信息B ．太阳能、风能和水能都是可再生资源C ．塑料和铜都是好的绝缘材料D ．超导材料主要是应用在电饭锅等电器上6．(遵义中考)2011年3月11日，日本东北地区发生了里氏9.0级特大地震，产生巨大海啸，由于海啸具有强大的________能，造成大量人员伤亡和财产损失．此次地震还造成日本福岛第一核电站由于冷却系统出现故障，使反应堆里发生核________产生的热量无法带出，导致严重的核泄漏．7．(贵阳中考)石墨烯是人类目前研制出的最薄、最坚硬的纳米材料，它还具有其他一些物理特性，利用石墨稀可以加快用电器在工作时的散热，这说明它的导热性________(填“强”或“弱”)．8．(黔东南中考)如图所示，近年在黔东南州“一事一议”财政奖补政策的支持下，农村道路两旁安装有太阳能路灯，这样改善了农村的村容村貌，灯杆顶端是太阳能电池板，它能将________能转化为________能，并向放在灯杆中的蓄电池充电，充电时把电能转化为________能蓄存起来，夜晚蓄电池给路灯供电．章末复习(八) 走进信息时代能源、材料与社会1．B 2.A 3.A 4.B 5.B 6.机械裂变7.强8.太阳电化学欢迎您的下载，资料仅供参考！。

能源、材料与社会本章复习和总结【教学目标】1.知道化学能、核能的概念，知道能量的转移与转化.2.知道能量守恒定律及能量转移和转化的方向性.3.知道可再生能源和不可再生能源，能正确区分.4.知道能源消耗对环境的影响，知道核能、太阳能的利用方式，知道地热能、潮汐能、风能的开发利用前景.5.知道人类对材料的认识、开发和利用情况，知道导体、半导体、绝缘体的性能及用途.6.知道超导体和纳米材料的性能和用途.【教学方法】1.归纳法:通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统复习本章知识.2.讲练结合法:通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧.【教具准备】多媒体课件【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【本章总结】1.知识结构（用多媒体展示并总结）2.重难点引导本章主要知识点有：多种形式的能量、能量的转移与转化、能量守恒定律、能源与社会、环境、太阳能、核能等新能源、材料与社会、材料的导电性以及超导材料、纳米材料等.其中，能量的转移与转化、能量守恒定律、材料的导电性是重点，考查的题型主要是选择题和填空题.一、能量的转化与守恒1.自然界中的能量形式有：机械能、内能、电能、化学能、核能、磁能、光能、声能等几类.2.能量的转移过程中，能量的形式不变，而能量的转化过程中，能量的形式发生改变.3.能量的转移与转化具有方向性、又由于摩擦的存在，机械不守恒，但总的能量是守恒的.二、能源的开发和利用1.能源按不同的标准有不同的分类:可再生能源、不可再生能源;常规能源、新能源;一次能源、二次能源；清洁能源、非清洁能源等.2 .化石能源（煤、石油、天然气）、核能是不可再生能源，水能，风能，太阳能，生物质能是可再生能源;其中，化石能源以及水能又是常规能源，太阳能、核能、地热能、潮汐能、风能是新能源3.原子弹、核电站是利用核裂变，氢弹以及太阳内部发生的是核聚变.三、材料的开发和利用1.根据材料的导电性能，材料可分为导体、半导体和绝缘体三大类2.半导体元件:(1)半导体二极管:具有单向导电性，只允许电流从正极流入，从负极流出.电路符号为“”(2)三极管:用来放大电信号.3.超导材料应用:输电线、电动机线圈、超导列车、超导船;纳米材料应用:纳米机器人、纳米导体等.4.导体和绝缘体是按材料的导电能力来区分的.二者的区别是“容易”和“不容易”导电，而不能错误地理解为“能”和“不能”导电，它们之间没有绝对的界限，绝缘体在一定条件下可以变为导体.3.典例剖析：(用多媒体展示）考点1 能量的转化与守恒例 1 在学习了内能及能量的转化和守恒后，同学们在一起梳理知识时交流了以下想法，你认为其中不正确的是（）A.做功可以改变物体的内能B.热传递改变物体内能是不同形式的能量的相互转化C.在一定条件下各种形式的能量都可以相互转化D.能量的转移和转化的过程中总会有损耗，但能量的总量保持不变解析:做功可以改变物体的内能，选项A正确；热传递改变物体内能是内能在物体之间发生的转移，不是不同形式的能量的相互转化，选项B错误;在一定条件下各种形式的能量都可以相互转化，选项C正确；能量在转移和转化的过程中总会有损耗，但能量的总量保持不变，即能量转化和转移遵循能量守恒定律，选项D正确.答案:B考点2 能源的开发和利用例2 我市的能量资源正在逐步得到应用.下列能源中属于不可再生能源的是（）A .太阳能B .潮汐能 C.天然气 D .风能解析：煤类、石油、天然气都是短期内不能从自然界得到补充的能源，属于不可再生能源，太阳能、潮汐能、风能等是能够源源不断的从自然界得到的能源，属于可再生能源.答案:C例3 上海世博会的主题馆和中国馆利用了太阳能光伏发电系统，年均发电近300万度，这意味着每年可节约标准煤约吨（设标准煤完全燃烧，q煤=3.0×107J/kg).太阳能光伏发电的优点是_____________ __________(写一条即可）.解析：由太阳能光伏发电系统发出的电能与标准煤完全燃烧放出的热量相等知，mq=W，则有m = W/q = 3×106×3.6×l06 J/ (3.0 ×107 J/kg) =360吨.太阳能发电无污染，不会产生噪音，且太阳能是可再生能源，利用太阳能可大大减小不可再生能源的消耗.答案:360 节能、减少不可再生能源的消耗、污染少(环保）、减少噪声等考点3 材料的开发和利用例4 超导现象是指某些物质在温度很低时电阻变为零的现象.如果某种超导材料能应用于实际，最适合用来制作（）A.保险丝B.电炉丝C.电动机线圈 D .变阻器的电阻丝解析:根据焦耳定律Q=I2Rt知，超导材料电阻为零，则通电时产生的热量为零；而保险丝和电炉丝都是利用电流的热效应来工作，故不能用超导材料来做；变阻器的电阻丝也要利用材料的电阻，故也不能用超导材料；只有电动机的线圈是利用电流的磁效应，电阻越小越好，可以用超导材料来做答案:C例5 下列关于能源、信息和材料的说法正确的是( )A.条形码扫描器中的光敏二极管使用的主要是半导体材料B.太阳能和核能都是可再生能源C.必须用六颗同步卫星才能实现全球通信D.塑料和银都是很好的绝缘材料解析:光敏二极管使用的主要是半导体材料，故A正确，核能是不可再生能源，B错误，实现全球通信至少需3颗同步通信卫星，C错误，银是很好的导体，D错误，故选A . 答案:A【课后作业】完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

第二十章 能源、材料与社会复习【复习目标】1．能回忆并说出本章的主要内容。

2．知道能量及能量的一些形式，知道各种形式的能量可以相互转化。

知道能量守恒定律。

3．知道可再生能源和不可再生能源，知道人类开发利用的新能源。

4．知道材料的导电性，知道超导体材料和纳米材料的应用。

行为提示：1．认真阅读复习目标，用双色笔将行为动词画上记号。

2．创设情景，导入新课。

自主梳理，构建知识网络，并熟记基础知识。

情景导入 生成问题对照复习目标，本章你还有哪些地方需要加强？自学互研 生成能力知识板块一 自主梳理、构建本章知识网络能源、材料与社会⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧能量的转化与守恒⎩⎪⎨⎪⎧各种形式的能量：机械能、电磁能、内能、化学能、核能等能量的转移与转化能量守恒定律能源的开发和利用⎩⎪⎨⎪⎧能源与社会⎩⎪⎨⎪⎧自然界的能源⎩⎪⎨⎪⎧ 可再生能源 不可再生能源能源的开发和利用能源与环境开发新能源：太阳能、 核能 、地热能、潮汐能、风能材料的开发和利用⎩⎪⎨⎪⎧材料与社会材料的导电性⎩⎪⎨⎪⎧导体半导体绝缘体开发新材料⎩⎪⎨⎪⎧超导材料纳米材料知识板块二 能量的转化与守恒1．下列有关能量转化和守恒的说法正确的是( D ) A ．用电器通电工作时，将其他形式的能转化为电能B ．氢氧化钠与盐酸反应是放热反应，该反应将内能转化为化学能C ．植物光合作用合成有机物，说明能量可以创生D．“既要马儿跑，又要马儿不吃草”违背了能量转化和守恒定律知识板块三能源2．如图所示，碳的耗用量称为“碳足迹”，一般情况下，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大，碳足迹的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品。

以下做法可以减小“碳足迹”的是(A)A．减少一次性筷子的使用B．大量使用煤、石油等燃料C．将生活垃圾进行焚烧处理D．以私家车出行代替公共交通工具独立完成知识板块一、二、三、四，教师巡视。

根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三、四，其他同学补充或纠错。

第二十章能量、资料与社会一、复习目标（1）知道在转变的过程中，能量的总量是保持不变的。

（2）列举出平时生活中能量守恒的实例。

（3）经过学习认识什么是能源。

知道哪些属于可重生能源，哪些属于不行重生能源。

知道能源与人类社会亲密有关，但需要不停开发和利用新能源以解决能源的供需矛盾和环境问题。

（4）知道导体、绝缘体、半导体导电性能的差别，知道半导体二极管的单导游电性。

（5）知道超导资料是一种电阻为零的资料，知道超导资料拥有超导磁悬浮的特征。

二、课时安排2课时三、复习重难点（ 1）知道在转变的过程中，能量的总量是保持不变的。

（ 2）经过学习认识什么是能源。

知道哪些属于可重生能源，哪些属于不行重生能源。

知道能源与人类社会亲密有关，但需要不停开发和利用新能源以解决能源的供需矛盾和环境问题。

四、教课过程（一）知识梳理一能量的转变与守恒1.多种形式的能量：化学能②核能2.能量的转变与转移：能量的转移②能量的转变3.能量守恒定律二 . 能源的开发和利用1.能源与社会2.开发新能源三 . 资料的开发和利用1.资料与社会发展2.资料的导电性3. 开发新资料：超导资料②纳米资料（二）题型、方法概括选用经典选择题以及问答题形式，给学生解说，以促使学生对所学知识的充足理解与掌握。

采用启迪、诱思、解说和议论相联合的方法使学生充足掌握这一章节的知识。

例 1：以下对于能量转变的实例，你以为说法正确的选项是（）A．水轮机带动发电机发电：电能转变成机械能B．电动机工作：机械能转变成电能C．燃料焚烧：化学能转变成内能D．汽油机的压缩冲程：内能转变成机械能解： A、水轮机带动发电机发电，将机械能转变成电能，故 A 错误； B、电动机工作过程中耗费电能转变成机械能，故 B 错误； C、燃料焚烧都是将化学能转变成内能，故 C 正确； D、汽油机的做功冲程对外做功，将内能转变成机械能，故 D 错误．应选C．例 2：对于核电站、能量和能源，以下说法正确的选项是（）A．当古人类己建成的核电站，都是利用核聚变发电B．核电站的核废枓能够直接堆放在露天垃圾场C．全部能量转变和转移过程，都按照能量守恒定律D．水能，风能和太阳能都属于不行重生能源解： A、核电站是利用核裂变来开释能量的，不是利用核聚变，故 A 错误； B、核废料拥有放射性，会对环境和生物造成严重的危害，不直接堆放在露天垃圾场，要做防辐射办理，故 B 错误； C、全部能量的转变和转变过程都按照能量守恒定律，故 C 正确； D、能够络绎不绝地从自然界中获取或可重复利用的能源是可重生能源，太阳能、风能和水能是可重生能源，故 D 错误．应选C．例 3：对于新资料及信息传达的说法正确的选项是（）A．超导体可用于制作电饭锅B．声呐利用电磁波传达信息C．手机是利用超声波传达信息D．半导体可制作发光二极管解： A、当电阻为零时，不会产生电热，因此不可以利用超导体用于电热器，故 A 错误； B、声呐利用超声波传达信息，故 B 错误 C、挪动电话、无线电广播电视、卫星通讯、光纤通讯都是利用电磁波传达信息的，故 C 错误； D、半导体的导电性介于导体和绝缘体之间，LED灯的中心元件发光二极管是由半导体资料制成的，故 D 正确．应选： D．（四）概括小结一能量的转变与守恒1．能量的存在形式：机械能、电磁能、内能、化学能和核能等。

教案：第二十章能源.材料与社会复习课一、教学内容本节课为沪科版九年级物理全一册第二十章“能源.材料与社会”的复习课。

教材内容包括：1. 能源的分类和利用；2. 材料的应用和性质；3. 社会与环境的关系。

二、教学目标1. 使学生掌握能源的分类、利用及其对环境的影响；2. 使学生了解材料的应用、性质及其对人类社会的影响；3. 培养学生的环保意识，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 能源的分类、利用及其对环境的影响；2. 材料的应用、性质及其对人类社会的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中常见的能源利用场景，如火力发电、太阳能电池等，引导学生思考：这些能源是如何产生的？它们对环境有哪些影响？2. 知识点讲解：（1）能源的分类：讲解化石能源、可再生能源和清洁能源的特点和区别。

（2）能源的利用：讲解各种能源的利用方式及其优缺点。

（3）能源对环境的影响：讲解能源利用过程中产生的环境问题，如温室效应、空气污染等。

（4）材料的应用和性质：讲解金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料和复合材料的特点和应用。

（5）社会与环境的关系：讲解社会发展对环境的影响，以及环保意识的培养。

3. 例题讲解：举例讲解能源利用和材料应用方面的题目，分析解题思路和方法。

4. 随堂练习：设计一些有关能源和材料的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。

5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括能源的分类、能源的利用、能源对环境的影响、材料的应用和性质、社会与环境的关系等。

七、作业设计1. 题目：（1）列举三种可再生能源，说明其优点和缺点。

（2）解释温室效应的原因，并提出减少温室效应的措施。

（3）举例说明金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料和复合材料在生活中的应用。

2. 答案：（1）优点：可再生、清洁、环保；缺点：不稳定、效率低、投资大。