[课程]盘发造型课程标准、

发型设计课程标准【课程名称】发型设计【适用专业】中等职业学校美容美发与形象设计专业1、前言1．1课程的性质本课程是中等职业学校美容美发与形象设计专业的一门核心课程，是从事美容美发工作岗位的一门必修课程，其功能是在让学生掌握盘束发的基本知识，学会盘束发操作程序和操作技能的基础上，掌握各种日常、婚宴等场合的发型造型和操作技能，具备从事美容美发工作中发型设计的职业能力。

1．2设计思路本课程以“美容美发与形象设计专业工作任务与职业能力分析”为依据设置。

其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式，让学生通过完成具体项目来构建相关理论知识，并发展职业能力。

课程结构以发型设计制作流程为线索，以行业专家对美容美发与形象设计专业的工作任务和职业能力分析结果为依据，进行发型制作，包括盘发、束发、日妆发型、晚宴发型、新娘发型等操作项目。

让学生通过完成具体项目来形成对各种发式造型、盘，束技术及各种工具使用等相关知识结构，课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要程序递进，以满足职业能力的培养，同时考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合美发师的职业标准对知识、技能和态度的要求。

每个项目的学习都以发型制作及设计环节作为活动的载体，以工作任务为中心整合相关理论和实践，实现学做一体化，并通过校内实训、情景模拟、案例分析等多种形式组织教学，采取工学结合、校企合作等培养模式，给学生提供丰富的实践机会，强化实际操作训练，更好地掌握发型制作的技巧。

建议本课程总课时为96。

2、课程目标通过本课程学习，使学生能掌握美发基本理念，熟知发型制作的技术要求，具有基本的盘束发造型能力和整体盘束发设计技巧，并使学生较系统地掌握日妆发型、晚宴发型、新娘发型的基本知识与方法，学会不同场合中发型造型的基本技能技巧，同时培养学生诚实、善于沟通和合作的品质，并培养学生具备熟练的发型设计技能、细致的工作态度和良好的审美能力，在此基础上形成以下职业能力：使学生的职业能力更趋专业化。

《盘发技术》课程标准课程名称：盘发技术课程编号：课程类型：专业选修课总学时：18学分：1 适用专业：医疗美容技术开课学期：第三学期开课单位：健医疗美容技术一、课程性质《盘发技术》是医疗美容技术专业的专业选修课程。

是利用美发仪器和工具，结合形式美法则的运用以及盘发、扎发等技巧，从而达到美发目的的技术。

通过本课程的学习使学生认识盘发技术在人物形象设计中的重要性，能够掌握盘发的手法及美发仪器的使用，并根据人物的自身特点美化优点、弥补缺陷的技术方法，是医疗美容技术专业学生应该具备的一项技术。

二、课程设计思路该课程通过理论与实操相结合的方式来完成教学任务；教学过程中，采取以实际动手操作为主，理论知识的巩固为辅，达到理论与实践的融合。

《盘发技术》以培养实践能力为核心，兼顾艺术性与实际性，从而提高审美意识、掌握仪器的使用方法以及扎发、盘发等技术手法。

教学内容分三部分，第一部分是学习对美发仪器和工具的认识及使用，第二部分是学习盘发的基础及技巧，第三部分是学习通过结合美发仪器的使用，发挥想象力和创造力，培养技术熟练具有艺术创造的能力。

三、课程目标通过本课程的学习，使学生能够掌握美发仪器的操作方法，盘发的基本手法和技巧，提高和培养学生的审美情趣，培养符合职业美容师岗位的优秀人才。

为学生从事美容行业打下良好的专业基础。

知识目标：以人类容貌的美学为标准，掌握盘发技术的理论、熟悉美发仪器的功能、使用方法以及了解不同人群需要的发型设计等。

能力目标：1、能够正确使用美发仪器、工具及美发产品。

2、能够熟练掌握盘发造型的技术手法。

3、掌握不同脸部特征人群的盘发设计方法；掌握不同年龄、不同场合、不同职业的盘发设计方法。

4、掌握类型盘发：搭配生活妆、新娘妆、职业妆、晚宴妆的盘发技巧。

并具备化妆师资格证的考证能力。

素质目标:：1、提高学生的审美情趣，培养学生的动手能力，提升学生的想象创造能力，从而形成对社会环境时尚元素的相应的敏感性,使具有根据不同类型的服饰及出席场合等正确设计发型的能力；2、使学生认识到美发因美而生，又以美为目的，使学生具有健康的身心，具有欣赏美和创新立业精神。

汉服盘头造型课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解汉服的历史背景及盘头造型在汉服文化中的地位与意义；2. 学生掌握基本的汉服盘头造型技巧，并能描述不同朝代盘头造型的特点；3. 学生了解盘头造型所需的发饰、工具及其正确使用方法。

技能目标：1. 学生能够熟练运用基本手法，独立完成至少一种汉服盘头造型；2. 学生具备观察、分析和创新的能力，能够根据不同场合和角色需求设计合适的盘头造型；3. 学生能够运用所学知识对汉服盘头造型进行鉴赏与评价。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对中国传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感；2. 学生在创作过程中，培养审美情趣，提高对美的感知和创造力；3. 学生通过团队协作，培养沟通、互助、分享的良好品质，增强集体荣誉感。

课程性质：本课程为汉服文化体验课程，旨在通过实践活动，让学生深入了解汉服盘头造型，传承和弘扬传统文化。

学生特点：五年级学生对传统文化有一定的了解，好奇心强，动手能力强，喜欢创新和表达。

教学要求：教师应结合学生特点，运用生动形象的教学方法，注重实践操作，鼓励学生创新，提高学生的综合素养。

通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 汉服文化简介：介绍汉服的历史发展、服饰特点及其所承载的文化内涵，关联课本章节《传统服饰与文化》。

2. 汉服盘头造型历史演变：讲解不同朝代盘头造型的特点及审美观念，对应课本章节《古代服饰艺术》。

3. 盘头造型基本技巧：教授盘、挽、绾等基本手法，结合课本《发饰与发型设计》章节内容，让学生掌握汉服盘头造型的基本技巧。

4. 发饰与工具的正确使用：介绍发簪、发钗等发饰的使用方法，以及梳子、发胶等工具的正确操作，与课本《发饰与发型设计》章节相结合。

5. 汉服盘头造型实践：指导学生动手实践，独立完成至少一种汉服盘头造型，提升学生的实际操作能力，结合课本实践环节进行教学。

《人物造型发型》课程标准一、前言1、课程性质《人物造型发型盘发》是人物形象专业的专业主干必修课程,目的为从理论上了解与整体形象设计相关的知识,为学生将来学习发型设计的实际应用的打下基础,它是一门重要的专业核心课程.2、设计思路该课程从基础手法练习与结合头型的分析，编、盘、拧包等相关的发型盘发的基础知识入手，介绍发型盘发之前的准备、工具与用品，重点介绍了发型盘发的步骤程序与技巧，为发型提供了科学的理论依据。

同时在掌握发型基本理论知识和方法的基础上,培养学生观察,分析,综合和解决面部问题的能力.是重要的专业核心课程.课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

项目设计以工作任务为线索来进行。

教学过程中，采取理实一体教学，给学生提供丰富的实践机会。

按照情境学习理论的观点只有在实际情境中学生才能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。

每个项目的学习都按以人物形象发型的工作任务为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化的教学。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

以真实工作任务及工作过程为依据开发设计教学、训练项目，确定如下学习情境：序号学习情境内容建议学时1 发型概述82 基础手法、盘、包、编、辩、束发等223 发型造型的方法224 实用发型20总计72 本课程建议学时为72学时。

二、课程目标1、技能目标：1.能熟练的运用发型的原则。

1.能熟练运用盘、包、编、结合脸型与头型的分析方法。

2.能熟练运用发型的手法和发型工具。

3.能熟练运用发型的各种方法、技巧达到修饰矫正效果。

4.能熟练的操作专业发型流程。

2、知识目标: 1.能掌握发型的原则。

2.能掌握脸型和头型的修饰方法。

盘发教程中长发长发盘发教程1. 准备工具和材料：- 发夹- 弹力发圈- 发胶- 发蜡或发泥- 梳子或刷子2. 梳理头发：用梳子或刷子将头发梳理顺滑，确保没有打结或纠缠的地方。

3. 打造基础盘发：a) 将头发分为左右两部分，用发夹固定住另一侧的头发。

b) 将一侧的头发分区，从发际开始沿着脑后的发线将头发梳到一侧。

c) 用发圈将梳理好的头发扎成一个低马尾或辫子。

d) 将扎好的马尾或辫子盘成一个简单的发髻，并用发夹固定住。

4. 选择发型设计：- 经典低麻花辫：将发髻分为两股，每股扭转并绕在一起，直至扭转完成后用发圈固定。

- 简单发髻升级版：用手指轻轻拉松发髻，创造出蓬松感，并在发髻周围固定一些散乱的细小发束。

- 繁复编发：从发髻开始编织辫子，可以选择法国辫、荷兰辫等不同的编法。

5. 使用发胶和发蜡或发泥：- 将适量的发胶均匀涂抹在发髻和编织好的发辫上，以增加定型效果和防止散乱。

- 对于想要增加质感和立体感的发型，可以在发髻和发辫上轻轻涂抹少许发蜡或发泥。

6. 完成盘发并定型：检查一遍发型，确保没有松动或乱发。

用发胶喷雾轻轻喷在头发上，以保持发型的持久性和定型效果。

7. 整理发际线和刘海：使用梳子或刷子轻轻梳理发际线，使其整齐利落。

若有刘海，可以用直板夹或卷发棒进行整理，以增加整体的协调感。

8. 完成：最后检查一遍发型，确保整体效果满意。

可以使用头发喷雾固定整体发型，使其持久持型。

注意事项：- 在使用发胶或发蜡时要适量，以免头发变得油腻或难以清洗。

- 在盘发过程中，若发夹或发圈松动，需要及时调整和固定，以确保发型的稳定性。

- 保持耐心和细致，尽量保持每个步骤的整齐和规整，对于长发的盘发非常重要。

商务礼仪实训盘发1. 介绍商务礼仪是在商业场合正确应对人际关系和展现自信形象的一种技巧。

盘发是商业场合常见的一种发型，既有利于整体形象的整齐，又能显得干练而有条理。

本文将详细介绍商务礼仪实训盘发的步骤，并提供一些实用技巧，帮助您在商业场合展现出完美的形象。

2. 基础准备在进行商务礼仪实训盘发之前，确保您具备以下基础准备：•洗发并使用适当的护发产品，保持头发的清洁和柔软。

•准备一个宽齿梳、一个细齿梳、一个发夹和一个发卷。

•如果需要，可使用吹风机和定型产品。

3. 步骤下面是商务礼仪实训盘发的基本步骤：步骤一：梳理头发•将头发梳理顺直，并确保没有打结或纠结。

•用宽齿梳轻轻梳理头发，帮助将头发分离成三部分：前发区、侧发区和后发区。

步骤二：造型前发区•将前发区轻轻梳理，摆放在额头上，然后用细齿梳梳理顺直。

•用细齿梳在前发区分出一小束头发，然后用发卷将其卷起。

•将卷起的发卷用发夹固定在头发上，确保发卷不会滑动。

步骤三：造型侧发区•将侧发区的头发梳理顺直，用发夹将其固定在头顶的位置。

•取出部分头发，用发卷将其卷起，并固定在头发上。

重复这一步骤，直到侧发区的头发完全编织。

步骤四：造型后发区•将后发区的头发梳理顺直，用发卷将其卷起，并用发夹固定在头发上。

•用发夹将后发区的头发逐渐从上到下地盘起，并固定在头发上。

确保头发盘发紧凑且没有松动的部分。

步骤五：定型和收尾•用吹风机吹干头发，使其更易于定型。

•使用定型产品，如发胶或喷雾，固定头发并提供额外的保持力。

•检查头发是否整齐，是否有松动的部分或散在的碎发。

•最后，使用镜子检视头发的整体效果，确保发型看起来自然而整洁。

4. 技巧与注意事项在商务礼仪实训盘发过程中，以下技巧和注意事项可能对您有所帮助：•确保头发干燥：湿漉漉的头发不易盘整，最好是在头发干燥的状态下进行盘发。

•控制发量：将头发分区可以更好地控制发量，避免发型过于臃肿或过于稀疏。

•固定发夹位置：使用发夹固定头发时，请确保发夹部分隐藏在头发中，不会被外界看到。

一、课题：扎马尾的操作技巧目的：按程序和要求扎马尾重点：程序难点：按定位、扎光滑、紧教具：整体扎马尾造型、教学法：直观式、启法式、教学设计：示范、讲解、带练、自练、再讲解、再带练、自练、总结、一、导入新课、同学们、今天我们学习扎马尾、我想大家都会扎马尾吧、先扎一个给我看、时间给你们五分钟。

评学员扎的马尾、松、乱、二、教学内容一）、示范、扎马尾整体二）、接皮筋、上夹、三）、操作程序、1、梳顺发片、1）、左手、中指、轻扶助头、不动、2）、梳、呈头皮、45度3）、按自然流向理顺2、定扎位置、1）头中间、与头顶一样高、3、梳顺、紧、梳光滑、1）左手、虎口向上、握发长二份处、2）梳尾桃顺内部乱发、梳顺四周、定扎位3）、梳前区、左侧、虎口向上、贴头皮、梳紧、顺、光滑、4）梳后区、右侧、虎口向下、贴头皮、梳紧、顺、光滑、4、皮筋固定、1）左拇指、勺皮筋、反转半圈、2）夹穿过皮筋3）顺转三至五圈、紧4）夹、平头皮、插入皮筋前、发丝内5取发盖皮筋、1）取发梳尾大的发片2）圈于皮筋上3）下夹固定发尾6、喷发胶定光滑、1）左手挡脸面、喷头表面、梳平头皮、理光滑、2）左手挡脖子、同上、7、整体效果、1）扎位置正确2）光滑、发丝顺、3）紧四、真人示范、五、学生互相练习六、评造型、七、作业、扎马尾一、平卷的操作方法目的、按程序和方法做一个平卷、重点、程序、难的、操作方法、教具、平卷整体造型、教法、直观式、启发式、教学程序、示范、讲解、带练、确认、再讲解、自练、确认、总结、教学前奏、1、早课、2、检查作业、评造型、3、三分钟梳顺、教学内容、一、1、示范平卷、2、略讲做的造型、二、作用、多适于垫基、或组合造型。

三、平卷的操作程序、1、取发片、1）长、一指长、宽、一关节宽、（1）用梳尾画线、（2）左、食指与梳尖定发片宽、（3）梳尖画长宽取发片（4）线条清晰、直、2）梳直、须、（1）右手、大拇指夹加梳、须、二、（2）左手、食、中、夹发片、或拇指在上捏、3）角度、90、45、0、2、倒梳、1）倒发根、2）连接发片、3）调整发丝光滑、4）喷发胶、须光滑、3、卷、1）发尾留一指长、2）卷在左食指尖、往上卷、捏往、3）定卷大、一指关节长的直径、4）右手捏紧、定往、左手卷、5）左手捏紧、定往、右手卷、如此类推、6）左手食指压卷、4、下夹、1）食指压位置前下夹、2）左右各一个、四、分组示范五、带练六、自练、七、确认入、总结、一、单卷的操作方法目的：按程序和操作要求卷一个单卷。

幼儿舞蹈卷发造型教案一、教学目标。

1.了解卷发造型的基本原理和步骤。

2.培养幼儿的动手能力和创造力。

3.激发幼儿对舞蹈造型的兴趣，提高他们的审美能力。

二、教学重点。

1.掌握卷发造型的基本步骤。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

三、教学难点。

1.如何给幼儿进行卷发造型。

2.如何引导幼儿发挥自己的创造力。

四、教学准备。

1.卷发工具，发夹、卷发器、梳子等。

2.教学道具，头发模特、卷发造型图片等。

3.教学环境，宽敞明亮的教室，保证教学活动的顺利进行。

4.教学内容，卷发造型的基本原理和步骤。

五、教学过程。

1.导入（5分钟）。

老师向幼儿们展示一些卷发造型的图片，并引导幼儿们谈谈自己对卷发造型的看法，激发幼儿们的兴趣。

2.讲解卷发造型的基本原理和步骤（10分钟）。

老师向幼儿们介绍卷发造型的基本原理和步骤，包括选择合适的卷发工具、分区卷发、定型等步骤，并示范给幼儿们看。

3.分组实践（30分钟）。

将幼儿分成若干小组，每组配备一名老师指导，让幼儿们自己动手进行卷发造型，老师在旁边给予指导和帮助。

4.展示成果（10分钟）。

让每个小组的幼儿展示他们的卷发造型成果，让其他幼儿和老师进行评价和点评，激励幼儿们的创造力。

5.总结（5分钟）。

老师对幼儿们的表现进行总结，并强调卷发造型的重要性和技巧，鼓励幼儿们多多练习，提高自己的卷发造型水平。

六、教学反思。

通过本次教学活动，幼儿们对卷发造型有了更深入的了解，提高了动手能力和创造力。

但是也发现了一些问题，比如有些幼儿在选择卷发工具和分区卷发的步骤上存在一定的困难，需要在后续的教学中加强相关的训练和指导。

同时，也要加强对幼儿的安全教育，确保他们在进行卷发造型时不会受伤。

七、教学延伸。

1.可以邀请专业的发型师来学校进行卷发造型的示范和指导，让幼儿们有更多的学习机会。

2.可以组织幼儿们参加一些发型设计比赛，激发他们的创造力和竞争意识。

3.可以组织幼儿们去美发沙龙参观，让他们了解更多关于发型设计的知识和技巧。

发髻制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握发髻制作的基本知识，包括不同类型的发髻特点及其历史背景。

2. 学生能了解并描述发髻制作所需的工具与材料，以及它们的使用方法。

3. 学生能掌握至少三种不同风格的发髻制作技巧，并能够结合场合选择合适的发髻。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识独立完成一个发髻的制作，展示其动手能力和创造力。

2. 学生能够在团队协作中发挥个人特长，共同完成一个复杂发髻的设计与制作。

3. 学生能够通过实践，提高解决问题的能力，如在制作过程中遇到困难时，能够灵活调整方案。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习发髻制作，增强对中国传统文化的认识和尊重，培养民族自豪感。

2. 学生在创作过程中，学会欣赏美、创造美，提高审美情趣。

3. 学生在团队合作中，学会相互尊重、沟通与协作，培养集体荣誉感。

课程性质：本课程为手工制作类课程，结合了历史文化、审美与动手实践，旨在提高学生的综合素质。

学生特点：考虑到学生年级的特点，注重培养他们的动手能力、创新意识和团队协作精神。

教学要求：教师需提供丰富的教学资源，引导学生主动参与，关注个体差异，确保每个学生都能在课程中取得进步。

通过对课程目标的分解，使学生在实践中达成具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。

二、教学内容1. 发髻制作基础知识：- 了解发髻的历史演变，如古代宫廷发髻与现代流行发髻。

- 学习发髻制作的基本工具与材料，包括发簪、发夹、发网、发胶等。

2. 发髻制作技巧：- 掌握传统发髻的制作方法，如盘髻、拧髻等。

- 学习现代发髻的制作技巧，如韩式盘发、欧美风格编发等。

- 了解不同场合适合的发髻样式，如日常生活、舞台表演等。

3. 实践操作：- 指导学生进行单个发髻制作练习，逐步掌握基本技巧。

- 组织小组活动，让学生共同设计并完成复杂发髻的制作。

- 鼓励学生创新，结合个人特点与喜好，尝试设计独特发髻。

4. 教学大纲与进度安排：- 第一课时：介绍发髻制作基础知识，让学生了解课程内容。