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初一政治第四单元提纲一、产生挫折的因素有哪些？
二、不同的人面对挫折有哪些不同的态度？
三、人们对待挫折的态度为什么会有不同呢？
四、正确的生活目标对人生有什么不同？
五、生活态度不同，对挫折有什么不同的作用？
五、心理准备不同面对挫折的态度有什么不同？
六、为什么说挫折具有两重性？
七、如何培养承受挫折、开拓进取的品质？
八、怎样激发自己的创新热情？
九、战胜挫折的方法有哪些？
十、遇到挫折为什么要进行自我疏导？
十一、遇到挫折有必要请求帮助吗？说明理由。
十二、怎样在挫折中积累经验？
个人整理，仅供交流学习
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七年级下册思想品德第三、四单元复习提纲第五课让挫折丰富我们的人生一、人生难免有挫折1．挫折：指人们所遇到的失利、失败和阻碍等时产生了紧张、消极、烦躁、伤心、气愤、等消极情绪的反应。
2．挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。
3．造成挫折的因素是多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸（自然因素）⑵各种人为因素（包括：社会、学校、家庭因素）⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制（主观因素）。
4．面对挫折和困难，大致有三种人（不同的态度，不同的结果）：⑴胆怯、懦弱的人——放弃目标，一事无成，⑵意志不坚定或者容易满足的人——不能坚持到底，享受不到成功的喜悦，⑶意志坚强、有坚定信念的人——获得成功。
第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
二、挫折面前也从容1．挫折的作用：⑴消极影响：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
⑵积极作用：磨炼意志，增长才干和智慧。
（品味“艰难困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）2．人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
3．挫折的有效方法？⑴树立正确的人生目标。
⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。
⑶激发探索创新的热情。
⑷会自我疏导（其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目标升华法）。
4．自我疏导的其他方法：自我暗示法：即主动自觉地通过语言、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做；换位思考法：变换角度思维的一种心理体验过程；将心比心法：设身处地地达成理解的一种心理机制；校对目标法；观察法；访谈法等等。
5．战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新。
第六课为坚强喝彩一、让我们选择坚强1．意志坚强的人有哪些表现？意志坚强的人，⑴自觉性：对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。
⑵果断性：能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
七下《道德与法治》复习提纲（标★的题目需要重点背诵）第一单元青春时光第一课青春的邀约 1.1 悄悄变化的我1、青春期身体变化（生理变化）的主要表现？P3①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。
2、青春期的生理变化带来哪些影响？P3-4①（积极影响）青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
②（消极影响）一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
★★3、如何对待青春期的生理变化？（或:如何悦纳青春期的生理变化？）P5①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。
③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4、青春期产生矛盾心理的原因？P5我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
5、青春期矛盾心理的主要表现？P6①反抗与依赖的矛盾心理；②闭锁与开放的矛盾心理；③勇敢与怯懦的矛盾心理。
6、如何认识青春期的矛盾心理？P6①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
★★7、如何正确处理青春期的矛盾心理？（方法？）P6①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
②求助他人，学习化解烦恼的方法。
③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理。
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
如：把自己的想法写下来，参加体育活动，学习自我暗示，试试自我解嘲等。
1.2 成长的不仅仅是身体★★8、面对青春期思想和精神的变化，我们应如何做？P9---12⑴学会独立思考；⑵培养批判精神；⑶开发创造潜力。
★★9、怎样认识独立思考？P9独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
★10、批判性思维表现在哪些方面？P10批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
七年级政治第四单元复习提纲七年级政治第四单元复习提纲七年级政治第四单元复习提纲4、1悦纳自我1、如何正确认识自己？答：（1）、正确认识自己的体貌；（2）、正确认识自己的内心世界；（3）、正确认识自己和社会的关系；（4）、能够比较正确地认识自己，是我们逐步走向成熟的重要起点。
2、悦纳自己的重要性？答：（1）、接受自己，喜欢自己，是一个人健康成长的前提；（2）、悦纳自己是为了追求自我成长。
3、怎样悦纳自己？答：（1）、悦纳自己，就要学会欣赏自己的优点；（2）、悦纳自己，就要学会正视自己的不足。
4.2全面发展1、才艺丰富的生活的表现是什么？（或作用）答;（1）、文学、艺术、体育、游戏等活动是美好人生不可缺少的营养。
（2）、文学是人类精神的宝库，使我们变得美好和智慧；（3）、艺术活动能够增添生活乐趣，提高艺术修养，促进身心全面发展；（4）、体育锻炼对于每个人都很重要，可以让我们强身健体，磨炼意志，缓解焦虑情绪；（5）、游戏趣味横生，生活需要游戏。
（让我们在适度游戏中玩出快乐，玩出能力，玩出好品质。
）2、参加劳动的积极意义是什么？（或劳动的重要性）答：（1）、劳动是重要的体验性学习，热爱劳动，参加劳动，能够促进我们的成长。
（2）、参加劳动，付出体力和汗水，能让我们感受到劳动的艰辛，更能体会劳动成果来之不易，知道珍惜他人的劳动；（3）、让我们从现在开始，从日常的生活点滴做起，养成劳动的习惯，培养劳动的技能，通过劳动使自己成为身心健全的人。
3、开发自身的潜能，我们可以从哪几个方面去做？（方法或途径）答：（1）、努力获取知识；（2）、独立思考；（3）、制订阶段性目标；(4)、敢于尝试。
4、3生活在法治时代1、社会生活中有哪些规则？（了解）答：（1）社会生活的规则有许多种类，它们在不同的方面不同的领域发挥着不同的作用。
（2）这些规则包括道德、法律、纪律、社会公共行为规则、团体章程、宗教教规等。
2、法律的特征有哪些？答:(1)法律只能由国家经法定程序制定或认可；（2）法律是以国家强制力（军队、警察、法庭、监狱等）为后盾来保证实施的行为规范；（3）法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
第四单元复习提纲第七课做自尊自信的人第一框做人要自尊㈠、自尊的定义和表现。
⑴自尊是一种健康良好的心理状态。
（P77）自尊首先表现为自我尊重和爱护；自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。
（P77-78）㈡、自尊对一个人的的成长究竟有哪些意义呢？（1）自尊的人积极向上。
自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。
一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，不断地充实发展自己，积极进取，一步一步走向成功。
（P78）（2）自尊的人赢得他人的尊重。
每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提，是自我尊重。
如果一个人连自己都不尊重，就谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。
（P78）为什么只有自我尊重才能赢得他人尊重呢（或“如果一个人连自己都不尊重，就既谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。
”这句话里面所包含的意思是什么）？一个不自尊的人，自己都不尊重自己，就不会约束自己的言行，维护自己的形象，也就得不到他人的尊重；同时，一个不自尊的人，也认识不到自尊对于人的重要性，不会尊重别人，而不尊重别人的人是不可能赢得他人尊重的。
（补充）（3）自尊的人知荣辱，讲自爱。
自尊的人有强烈的荣辱观，懂得自爱、自强，能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。
相反，不自尊的人，即使别人有侮辱自己的言行，也不能以正确的行动来维护自己的尊严。
”（P79）㈢、怎样用行动赢得自尊（即赢得自尊的方法与途径有哪些）？⑴、维护人格，不损国格。
自尊的人最看重自己的人格。
要维护自己的尊严，就要维护自己的人格。
无论在什么条件下，都不能做出有损人格和国格的事，并要以实际行动维护国家和民族的尊严。
（P79）⑵发展、完善自我，赢得尊重。
一个人要真正树立起起自尊，赢得他人尊重，就要通过自己的执著追求、勤奋学习，在各方面努力提高自己、完善自我来实现。
（P80）⑶尊重他人，获得尊重。
要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人，要尊重他人的人格，尊重他人的劳动，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；还要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人。
道德与法治复习提纲第三单元1、集体的含义？集体是人们联合起来的有组织的整体。
2、为什么说集体是温暖的？在集体中，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
3、集体力量与个人力量的关系？（集体力量是强大的？）（1）个人的力量是分散的，但在集体中就会变得强大；（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
（3）集体力量是强大的，在某种程度上可以改变一个人。
4、在集体中可以涵养哪些品格？①.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
5.如何在集体中发展个性？①.在集体这个平台上，我们展示自己的个性，不断认识和完善自我。
②.包容他人的不同，学习他人的优点。
③.我们要积极参与共同活动，为集体做贡献，发展自己。
6、个人利益和集体利益发生冲突怎么办？(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，坚持集体主义。
(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，正当、合理的个人利益应该受到保护，反对极端个人主义。
③我们应该从整体利益出发，个人利益服从集体利益。
7、在集体生活中，怎样处理与他人的关系？①当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
②我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
8、怎样正确看待、处理集体中的“小团伙”？小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
9、美好集体对我们的成长有什么意义？①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
10、美好集体的特点？①美好集体是民主的、公正的。
七年级政治下册第四单元复习提纲七年级政治地第四单元提纲有哪些呢?接下来是店铺为大家带来的关于七年级政治下册第四单元复习提纲，希望会给大家带来帮助。
七年级政治下册第四单元复习提纲(一)第一框题走进法律复习指导1、引导学生阅读(教材第85页)第七课的引言并分析：这两个案例中的主人为什么受到了法律的制裁呢?这给我们什么启示?这两个案例中的主人所以受到了法律的制裁，是因为他们的行为违反了我国法律的有关规定，给国家、社会、集体或他人造成了一定的损失和危害。
所以，他们受到了法律的追究与制裁。
在日常生活中，这类的事例并不少见。
现代社会是一个法治的社会，法律面前是人人平等的。
我们大家都应该自觉地学法、用法、护法、爱法，依法律己，依法办事。
违反法律法规的行为必然要受到法律的追究与制裁。
自觉地学法、用法、护法，维护法律的尊严和权威，是一个现代公民成熟的标志，也是每一个公民应尽的职责和义务。
2、引导学生阅读教材第86页的“交通秩序对比插图”并讨论：①同样是十字路口为什么出现不一样的现象?②交通规则起了什么作用?③这个现象对你有什么启示?左图交通秩序井然，尽管人多车杂，可是由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，结果是道路畅通无阻，交通井然有序;右图则刚好相反，没有交通规则或者人们不遵守交通规则，南来的北往的，东行的西去的，行人车辆各不相让，争抢阻塞，其结果是谁都不能顺利地通过。
交通规则在这儿起到了维护道路畅通的作用。
这幅插图说明，社会生活要有规矩，懂规矩，守规矩。
“没有规矩不成方圆”，在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。
3、什么是社会生活中的规矩呢?社会生活为什么必须要有规矩呢?(什么是社会生活中的规矩呢?社会生活为什么必须要有规矩呢?)社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。
政治七年级下学期复习提纲第一课1.什么是归属感？人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视，尊重关心和照顾，这种对团体的依赖的需求的感觉就叫归属感2.为什么学校能给我们家的感觉?在这里，有温馨、有关爱、有快乐、也有矛盾和烦恼，我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，互相鼓励，共享成功的快乐，我们热爱我们共同的‘‘家’’3.为什么学校、班级是我们成长的园地?（1）学习知识，发展能力的场所（2）陶冶情操、培育品格的环境（3）培养兴趣和发展特长的园地第二课1.个人与集体的关系？个人与集体是互相依存的，个人离不开集体，集体由个人组成。
含义：集体是许多人集起来的组织、有共同目标和行为规范的团体2.集体的特点(1)有共同目标.（2）有组织、纪律性.（3）有一定组织制度，有一定集体的组织机构，有一定集体活动准则，及集体成员对各项准则的遵守.（4）各部分之间存在一定关系，相互依赖，并与其他集体有机的联系着.(5)集体中的每个人都必须承担自己的责任，服从集体需要，为集体做贡献。
3.我们每一个人的一言一行都会影响到整个集体的发展4.个人利益与集体利益在根本上是一致的5.当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义.集体利益是对个人利益的最大保护。
6.为什么要反对个人主义？（表现和危害也是我们反对个人主义的理由）将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人的利益，不顾他任何集体的利益是个人主义的表现，注意伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害到自己７．个人利益和集体利益的关系：集体利益与个人利益是相互依存的，集体应尊重和保护个人利益，只有维护集体利益，个人利益才能到保障。
８．为什么要反对小团体主义？（含义＋实质）其实，小团体主义就是扩了个人注意，其特点是当小团体的利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，其实质就是将局部利益淩驾于集体利益之上。
七年级下册思想品德复习提纲第一单元共同的责任第一课大家之家1、对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。
对校园生活的期盼，对老师同学的想念，就是我们对班级和学校集体的归属感。
2、我们热爱我们共同的“家”，这个家“是”指：班级和学校3、班级和学校对我们的作用是：（1）班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。
（2）班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。
（3）班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地。
第二课我与我们1、集体是指：许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。
2、个人与集体的关系是什么？★（1）个人与集体是相互依存的。
（2）一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体。
（3）另一方面，集体由个人组成。
3、集体的作用是什么？（1）人类之所以能够在自然界中生存和发展，就是因为人类发挥了集体的作用。
近代以来，科学技术和文化得到了迅速的发展,个人与集体的关系更为密切。
（3）我们的学习和成长离不开班集体和学校集体，同时，我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。
4、我们应该怎么处理个人与集体的关系？★（1）集体由个人组成，集体中同时存在着集体利益和个人利益。
一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。
（2）当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。
（3）从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。
（4）坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。
5、集体主义是指：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。
6、个人主义是指：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，这就是个人主义的表现。
7、小团体主义是指：一切以自己的小团体利益为中心，把小团体的利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾其他人的利益，不过大集体的，根本的，长远的，全局的利益。
思品下册第四单元复习提纲第九课少年的权利1．走进法律，感受关爱，认识权利，珍惜权利，是我们树立权利意识、保护我们权利的开始。
2、我国两部专门保护未成年人的法律是什么？①《中华人民共和国未成年保护法》、②《中华人民共和国预防未成年犯罪》3、《联合国儿童权利公约》赋予世界儿童的权利有哪些？①每个儿童都有结交朋友并和朋友玩耍的权利②每个儿童都有发表意见的权利③每个儿童都享有获得社会保障的权利④每个儿童都有受教育的权利⑤每个儿童都有免受毒品危害的权利⑥每个儿童都有得到公平对待及法律上受到尊重的权利⑦每个儿童都有知道他们的权益的权利⑧每个儿童都有免受有害工作伤害的权利⑨每个儿童都有不受暴力侵犯、得到保护的权利4. 为了保障未成年人的身心健康和合法权益，立法保护是一个重要手段。
13. 如何学会求救和自救？——当我们遇到或者可能遇到比较严重的危险时，求救和自救使我们必须掌握的生存手段。
（）敏锐洞察全局，清醒判断事件，仔细分析疑点，保持镇静，树立摆脱困境的必胜信心。
（）客观估计形势，采取灵活机智的滋味策略，树立强烈的自我保护意识，并运用法律武器保护自己。
第十课谁为我们护航1、保障未成年人各项合法权益的四条基本途径：①家庭保护②学校保护③社会保护④司法保护2、家庭保护的含义、内容：含义：是指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。
这种保护包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
内容：P74方框小字部分3、对父母侵犯子女隐私的行为，我们应该怎么办？①要以适当的方式指出父母的错误。
②要学会与父母沟通，争取相互理解、相互信任。
③正确对待父母的关心和教育。
4、家庭保护中父母或监护人的职责：①未成年人的父母或监护人应当为其未成年子女或其他被监护人受教育提供必要的条件。
②适龄儿童、少年的父母或其他监护人必须按照要求送子女或其他监护人入学。
③家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
5、学校保护的含义、内容含义：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。
内容：P77方框小字部分6、学校保护中学校的责任：学校作为教育机构，即有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校活动中的人生安全和健康。
7、国家为保障公民的受教育权采取了哪些措施？国家为保障公民的受教育权采取了经济的、行政的、法律的等一序列措施，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障和师资保障。
8、作为学生，应履行的教育义务受教育既是公民的权利，也是公民应该履行的义务。
作为学生，应履行以下义务：按时入学的义务，接受规定年限教育的义务及遵守法律和学校纪律，尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。
我们学生应该认真、自觉地履行受教育的义务，珍惜受教育的权利。
9、社会保护的含义、内容含义：是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有保护青少年健康成长的责任。
内容：P79方框小字10在同学的日常交往中侵犯个人隐私权的行为和现象有哪些？①打听别人的秘密。
②偷听其他人的私下谈话。
③偷看他人日记。
④猜测人家不愿公开的事情。
⑤私拆他人信件。
11、什么是隐私权？每个人都有一些涉及个人心理以及社会交往的秘密，未经本人允许，任何组织和个人不得将其公开。
12、通信包括电话、电报、电子邮件、电传、书信等多种方式。
13、侵犯通信自由罪，是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件且情节严重的行为。
14、著作权包括发表权、匿名权、修改权、保护作品完整权和获得报酬权。
15、知识产权包括：著作权、专利权、商标权以及其他智慧成果权等。
16、未成年人是否享有知识产权？P82第三段正文17、司法保护的含义、内容：含义：是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法行使权利，履行职责，对未成年人实施的专门保护。
内容：P83方框小字18、对违法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
第十一课自我保护1、青少年应怎样学会自我保护？①远离危险，拒绝侵害，树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境。
②学会求救和自救，采取灵活机智的自卫策略，树立强烈的自我保护意识，并注意运用法律武器保护自己。
③善用法律武器，我们要学法、知法、守法，不做侵害别人的事情又要运用法律武器维护自己的权益。
2、面对歹徒行凶，青少年怎么办？（青少年遇到不法侵害时怎么办）①面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害；②机智地求助他人，巧妙周旋，趁机逃脱险境；③记住不法分子的相貌特征和去向；④事后报案及时，拨打110电话报警。
3. 如何学会求救和自救？——当我们遇到或者可能遇到比较严重的危险时，求救和自救使我们必须掌握的生存手段。
（）敏锐洞察全局，清醒判断事件，仔细分析疑点，保持镇静，树立摆脱困境的必胜信心。
（）客观估计形势，采取灵活机智的滋味策略，树立强烈的自我保护意识，并运用法律武器保护自己。
4、当你的合法权益受到侵害时，怎样维护合法权益？①向老师，学校，家长报告或反映情况。
②向有关门报告。
③向法院起诉。
④运用法律武器维护自己的合法权益，寻求法律帮助的途径和方法。
5、提供法律服务的机构：律师事务所、公证处、法律援助中心等6、法律帮助的方式和途径主要包括：法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径。
7、非诉讼途径主要指：投诉、调解、裁决、仲裁、申诉等。
8、打官司要到法院，打官司即诉讼。
9、诉讼分为：①刑事诉讼。
②民事诉讼。
③行政诉讼。
10、诉讼是我们最权威、最有效、最正规和最终的维权途径。
11、请你就未成年人保护提几条建议？①要做好家庭保护：家长应引导未成年人开展健康的活动，预防未成年人走上歧途。
②要做好学校保护工作：学校要创造良好学习环境，引导青少年健康成长。
③加强社会保护工作：政府应抓好社会治安管理，为未成年人的健康成长创造良好的环境。
④未成人要学会自我保护：提高自我保护能力,要认真学法,自觉守法，勇于运用法律武器来保护自己的合法权益。
§§§练习§§§1、材料一：近年来，“扫黄打非”工作以治理校园周边环境、扫除文化垃圾为重点，坚决查处渲染淫秽色情、凶杀暴力和封建迷信等内容的有害读物及网上文化垃圾，有效地净化了未成年人学习生活的环境。
材料二：国家颁布的《互联网管理条例》明确规定禁止未成年人进入网吧。
综合上述措施，说明了国家是怎样关心未成年人健康成长的。
国家进行“扫黄打非”和颁布《互联网管理条例》的措施说明了国家运用法律赋予的权利保障青少年合法权益的实现，为青少年健康成长创造有利的社会环境。
2、未成年人保护法规定的未成年人的权利有哪些？请你选择其中一两项权利，结合自身实际情况，说一说这些权利是怎样得到保护的。
⑴生命健康权，人身自由权，姓名权，肖像权，名誉权，荣誉权，财产所有权，财产继承权，著作权，专利权，批评、建议、申诉、控告、检举权，取得国家赔偿权，宗教信仰自由权，民族风俗习惯自由权，通信自由和通信秘密权，受教育权等。
⑵任意举例，言之有理即可。
3、某镇一中学发现开学后有10名学生未到校报道。
经了解，是家长因为孩子成绩不好以家里经济困难为由迫使他们去打工赚钱。
学校和镇政府在多次劝说无效的情况下，一纸诉状将这些家长告上法庭。
法院最终判决如下：对每位让孩子辍学的家长予以罚款，强令他们在规定期限内送子女复学。
由于法律的干预，这10名学生终于又回到了学校。
这个案例中的家长们侵犯了未成年人的什么权利？可以从哪部法律中找到依据？⑴侵犯了未成年人的受教育权。
⑵《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》4、“真倒霉！这次数学考试的成绩不及格，昨晚被我爸罚跪了两个小时，还做了一大堆家务。
”玉宇说。
根据材料回答下列问题：⑴玉宇爸爸的做法违反了未成年人保护法中的什么规定？侵犯了玉宇的什么权利？违反了未成年人保护法中的父母或其他监护人员不得虐待未成年人的规定。
侵犯了玉宇的人身权利（生命健康权）。
⑵你对玉宇的爸爸有什么建议？应遵守国家关于对未成年人保护的法律的规定，自觉依法履行对未成年人的监护和抚养义务，不得侵害未成年人的合法权益。
在生活上关心照顾以及在思想上进行教育培养。
5、我国未成年人保护法规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
有的同学据此认为，初中生违法犯罪不负刑事责任。
你赞同这种观点吗？为什么？不赞同。
我国未成年人保护法规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，其目的是针对未成年人的特殊性，给违法犯罪的未成年人改过自新的机会。
但是这并不意味着初中生犯罪不负刑事责任。
刑法规定，已满16周岁未满18周岁的未成年人杀人、故意伤害、抢劫、强奸、爆炸、投毒等都要负刑事责任。
6、江平在回家的路上遇到歹徒抢劫。
这个勇敢的少年与两个歹徒展开殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中数刀身亡。
根据材料，回答下列问题：⑴请运用学过的知识就此事谈谈你的看法。
当受到坏人的不法侵害时，我们要勇敢地向侵害者说“不”！江平敢于同歹徒搏斗的行为是令人佩服的，但他这样的做法也是非常危险的，不是最好的选择，不应与歹徒硬拼。
⑵对于这样的结果，你是如何思考的？面对不法侵害，我们应该在保证自己人身安全的前提下，敢于同违法犯罪作斗争，并要学会智于同违法犯罪作斗争。
7、阅读下面这封信，然后回答问题。
尊敬的王老师：我是一名初三的女生，我最得意的是自己有个小书桌，书桌里有个小抽屉，一把小锁将我的小秘密锁在里面。
有一天我放学回家，突然发现抽屉上的锁被砸开了，打开抽屉一看，里面的信件、日记好像被翻过。
我赶紧问妈妈，妈妈笑着轻松地说：“不要慌，是我砸的，看你整天神神秘秘的，我有点不放心，想看看你到底有什么秘密。
”我听完后，又气又恼，不知该怎么办。
学生：小丽⑴你认为小丽妈妈的做法合法吗？为什么？不合法。
侵犯了小丽的通信自由和通信秘密权，也侵犯了小丽的隐私权。
⑵小丽的妈妈应该通过哪些正确途径了解小丽？请你提出一两点建议。
可以通过谈心、交流；观察小丽的日常行为，留意她的日常交往；找老师或同学了解。
⑶作为小丽本人应该怎样做？①心平气和地用所学的法律知识和妈妈讲道理，以适当的方式指出她的错误，请她尊重自己的隐私权；②学会与妈妈沟通，争取相互理解、相互信任；③正确对待、接受妈妈的教育，理解妈妈的用心，谅解她的过错。
