2020年中考语文作文复习专题训练之《对我影响最大的一个
人》作文指导
【作文题目】题目：«对我阻碍最大的一个人»
【文题解读】
从内容来看，要从平凡的生活中去发觉挖掘不平凡的写作素材，留心观看并感受周围的一般人的生活状态、性格品行、爱好爱好、轶闻逸事等，注重考察学生的生命感悟，要求学生反思自己的精神成长历程，用自己的人一辈子观价值观评判标准去凝视对自己产生重大阻碍的一个人。
这道考题能够在教材中找到相仿的范文，例如«背影»。
从形式来看，要写出真情实感的高质量的作文来，实属不易。
第一，审题限制较鲜亮。
学生必须抓住关键词〝谁〞、〝那个人〞、〝人〞。
本文能够写历史名人与现实生活中的偶像；能够写文学形象或生活中的三教九流；能够颂扬你周围熟悉的亲人、老师、同学、朋友、亲戚、邻居，也能够吟颂擦肩而过、一面之交的生疏人。
〝最大〞意为〝深切〞，讲明程度之深，因此要写出真情实感。
以下几个咨询题值得注意：
1、因生活圈狭窄而导致选材无能老套。
大多同学写父母、爷爷奶奶、老师之类的，选的事例也大多生病来侍侯、雨中送伞、补课辅导等。
假如躲开这类通俗题材，另辟蹊径，标新立异，选一些大伙儿熟悉但容易忽视的题材，如下文例举的两个例子：民工、书中读到的人物。
2、因生活节奏加快而忽视生活的感悟。
专门多同学只叙事，只把情况的来龙去脉讲一下，没有抓住人物外貌、动作和心理活动描写，没有感情的融入，没有生活的感悟，全文平淡，缺乏一定的深度。
3、因观看马虎而忽视了生活的细节。
〝感人心者，莫乎于情〞，情动乃辞发。
而情动之处往往需要细腻地去表现，否那么就无法打动读者，让读者先有感性的认识，再有理性的感悟。
因此生活细节需要用心去体会去捕捉，否那么笼统空泛地记叙，往往流于无能。
【写作提纲】
开头：
主体部分：情况的起因：
通过：
结果：
结尾：
【例文观赏】
对我阻碍最大的一个人
都市的尽头，没有繁华的街灯，都市的尽头，只有低矮的棚户区。
那儿居住着那么一群人，城里人称他们为——民工。
然而他，只是他们中专门一般的一员，却带给了我感动，阻碍着我，给了我不样的感悟。
一个如往常一样的早晨，母亲的同事新买了一架钢琴，朋友去了一大堆，还包括我。
他们讨论着如何样把这架钢琴抬上去。
原理讲了一大堆。
到了最后，只剩下两种声音，一种是喘气声，另一种声音是如此的：
〝要不去**路上找个民工来？〞
〝**路上有本市的劳动力市场，自然，那儿的民工也是最多的。
他们大多衣衫破旧，双颊干瘦，他们用自己的力气换取城里人的一点零钞票，以及他们的生命的期望。
就在我，母亲与其同事向他们走去的时候，机会来了。
他们的目光整齐地齐刷刷地望来，轰然而喧嚣。
埋住了都市的繁华。
可最后，只有他，成了他们口中赚钞票的对象。
他专门瘦，也专门干练。
看起来一根弦并能绷响。
身上有浓浓的汗臭味与劣质香烟的烟味。
到了地点，在〝大师〝们的凝视下，他赶忙干活。
他专门卑微，不敢看旁人的目光，怕做错了什么。
我在一旁观看着，突然心中一紧。
他干练地从袋中拿出麻绳，三下五去二把钢琴捆了起来，然后便要搬，我们赶忙去帮忙。
只有几个最简单的动作，最简单的吆喝，钢琴便被抬了起来。
在众人的关心下，在主人的叮嘱声中，钢琴被抬上了楼，不碰不碰，完好无瑕。
干完了活，他上前接钞票，小心翼翼，诚惶诚恐，像个做错了事的小孩，我突然有了些许感触。
他生活得专门卑微，专门微小，为了生存而拼搏，卑躬屈膝地活着。
每天，早出晚归，干着繁重的体力活，用汗水去〝撑生活〞。
正是有了他，以及千万个和他一样的恶人，都市才有了汗味的亲切，劳作的欢乐。
那么，我呢？和他们那艰巨的生活相比，我又算得了什么？无非是使生活单调而已。
我的焦虑，我每夜的〝熊猫眼〞又如何呢？生活是一个艰涩的历程，生命的长河中没有什么近不近，只要我拥有了他的坚忍与毅力，执着的为生活而奋斗下去。
我开始相信成长路上，因为是必经的一站……
望着他远去的背影，我坚信：为生活而奋斗。
忘不了他，那个阻碍了我生命的他，你教会了我生命的真谛。
点评：一个素不相识的民工，一个给我家搬钢琴的短工，一个用用汗水去〝撑生活〞的一般劳动者，难道是对我产生庞大的思想阻碍〔震动〕的一个人。
这篇文章选材独出心裁，把视角投向我们周围的一般人。
文章语言洗练，观看细节入丝入理，如第七段中的外貌描写、动作描写、心理描写，都似大手笔一样点到即止，让人回味无穷。
对我阻碍最大的一个人
一日同窗便是缘。
而同窗三载，又一直与我同桌从未改变，这但是多深的缘啊。
都讲光阴似水，似水般匆匆的光阴里有他的笑意盎然也足够阳光。
他——我的同桌，在这三年中无时无刻不在阻碍着我，使我得以拥有现在的自信与笑脸。
相识
九月，从来差不多上混杂着初秋的惆怅和夏末的余温。
既有爱恋与忐忑不安，又有欢乐与不已的兴奋。
一开始，没有一拍即合或者热火朝天。
我们只是按班主任的安排坐到一起。
我沉醉在与旧友重逢的欣喜中，对他只有显得拘谨又简单的自我介绍。
而他也只是安静地坐着，礼礼貌貌，低调得专门。
我尚还不明白他的〝传奇〞，只是那工整认确实、一丝不苟的作业实在让我又惊诧又佩服。
相知
他的光芒在随后的生活里一点一点绽放。
我往常从来都可不能想到，其貌不扬的同桌难道如此优秀——灵敏的思维，优美的文笔，既有演讲台前的大方激昂，又有在运动场上的奋力拼杀。
我被震动到了，除了心服口服不无他法。
内心也生出那么一点点斗志：他能够，什么缘故我就不能够？
因此我不再每日晃晃悠悠无所事事，也会学着他在语文课上大声朗诵，或者在历史可上奋笔疾书。
除此之外，阻碍我的还有他的笑。
熟悉之后，我发觉他难道也是如此悠闲风趣的家伙。
他明白得从哪里找欢乐，或者自己制造欢乐。
处得久了，这欢乐自然也传染给了我。
原先，我也能学会认真和自信。
相敬
和我同桌的他一天天变得更厉害，与他同桌的我也一日日地成长蜕变。
我们早已熟稔彼此的一举一动，有时候我会觉得自己都与他相似起来。
他讲：〝我觉得你真是最好的同桌。
〞我回应讲我觉得他也是。
或许因为我们阻碍了彼此吧？至少，因有他做同桌，我才不敢于沉迷其它甚至荒废学业。
他总有些时候让我明白，如何样做正确的事，应该做些什么来改变。
他……
无疑是在这满是繁华的青春岁月里，对我阻碍最大的一个人。
点评：这篇文章紧扣〝阻碍〞两字，依照〝相识——相知——相敬〞的顺序来叙写同桌对他的阻碍，随着他们相处的深入，我们能够看到一个越来越优秀的同桌和一个在同桌阻碍下也越来越优秀的作者。
用如此的递进顺序来结构文章、组织内容、凸显阻碍的在这次考场。
