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人教版八年级美术上册《我们画展》教案4篇Teaching plan of "our painting exhibition" of the eighth grade a rt of PEP人教版八年级美术上册《我们画展》教案4篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版八年级美术上册《我们画展》教案2、篇章2：第一课时范文基础版3、篇章3：第二课时范文实用版4、篇章4：人教版八年级美术上册《我们画展》教案篇章1:人教版八年级美术上册《我们画展》教案一、课业类型：综合、探索二、课时安排：单元三课时三、课业分析：本课属于“绘画”领域课标中规定在八年级学生应了解的绘画的基础知识，学习绘画的种类、展厅的布置和作品的装裱等相关知识，掌握了解举办画展的基础知识过程，八年级的学生具有一定的绘画知识，但对知识的认知程度还是不足的，我们的画展让他们更多的了解绘画了解美术相关知识。
了解和学习本节课是很必要的，这为以后绘画的发展打下坚实的基础知识。
（上承下接，对学生的分析）四、教学目标或教学目的：1、知识目标：通过本课的学习，使学生了解举办绘画展览的基本要求及其过程，学习制作海报、了解绘画作品的分类等基础知识和装裱技巧的知识。
2、能力目标：通过本课的学习，培养学生学会简单的绘画装裱、展厅布置和海报的制作的能力，培养学生的动手和懂脑能力。
3、情感态度目标：通过本课的过程中，培养学生的探究精神，并激发学生对绘画的学习兴趣及热爱美术并发扬我们美术文化。
【导语】初⼆学⽣已经逐步养成观察⽣活的习惯，同时也具有⼩孩⼦的好奇⼼与求知欲。
因为情感形式美术的⼀个基本品质，也是美术学习活动的⼀个基本特征，所以，在教学过程中也要注重情感交流与情感教育。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 第⼀课时 课题：参观与考察 教学⽬标： 1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作⽤。
2.了解作品展⽰的⽅式，总结所参观展览的意义和⽬的。
3.⾛近美术馆、⾛近博物馆，达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的⽬的。
4.能为学校或班级策划⼀次展览。
教学重点： 1.美术展览的展⽰⽅式。
2.美术馆、博物馆与画廊之间的区别。
教学难点： 美术展览的展⽰⽅式。
教学过程： 教学环节教师活动学⽣活动说明 ⼀、组织教学稳定学⽣情绪，集中学⽣注意⼒。
⼆、导⼊新课提出问题：看⽼师演⽰的图⽚，请问你们认识这些建筑吗？你能说出它们的建筑特⾊吗？ 他们分别是中国美术馆、⼴州美术馆、⾹港艺术馆、台北美术馆。
中国美术馆是其中具有强烈民族风格的建筑。
学⽣观看图⽚，思考问题，回答问题，介绍图⽚展⽰的中国各地美术馆建筑外观。
学⽣发⾔、教师归纳正确答案。
⽐较各地美术馆的建筑外观，凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特⾊，加深学⽣印象，提⾼学⽣的学习兴趣。
三、美术馆和博物馆1.美术馆的概念 2.美术馆的历史 3.美术馆的性质作⽤ 4.博物馆 你知道世界五⼤博物馆吗？ 你知道世界博物馆⽇是哪⼀天吗？ 5.美术馆与博物馆的关系教师展⽰图⽚讲解时，学⽣欣赏分析,思考问题。
了解美术馆和博物馆的基本知识，拓宽学⽣的知识⾯。
四、⾛进中国美术馆1.介绍中国美术馆 2.（利⽤演⽰图⽚参观美术馆的各类展览） 你到美术馆参观过吗？有何整体印象？ 3.参观过毕加索紫禁城画展,你认为展览的整体布置⽅⾯有何特⾊？（作品内容、摆放位置、悬挂⽅式、展览路线等）。
4.在《站⽴的⽂字》展览中,展览的主体策划是怎样的？（展览作品与主题的关系，展览布置与主题的关系，展览环境设计与主题的关系等。
《自己办展览》教案教学准备：教师：美术馆建筑图例、课本。
教学目标：认知目标：了解美术馆和博物馆的区别，美术馆和博物馆的历史、性质、作用。
技能目标：了解作品展示的最佳方式，总结所参观展览的意义和目的，走进美术馆，走进博物馆，达到拓宽美术视野，增长知识，陶冶情操的目的。
情感目标：能为学校或班级策划一次展览。
教学重点：美术展览的最佳展示方式。
美术馆、博物馆与画廊之间的区别。
教学难点：美术展览的最佳方式。
教学方法：讲授法教学过程：1、导入新课提出问题：看老师演示的图片，请问你们认识这些建筑吗？能说出它们的建筑特色吗？（在右侧黑板展示图例）它们分别是中国美术馆、广州美术馆、香港艺术馆、台北美术馆。
中国美术馆是其中最具有强烈民族风格的建筑。
2、讲授新课美术馆和博物馆(1)美术馆的概念收集、保存、展览和研究美术作品的事业机构，属于博物馆的一种。
19世纪以前，已有专门或主要收藏和陈列美术作品的博物馆，于是，20世纪初，产生了新的概念——美术博物馆，即美术馆。
(2)美术馆的历史西方对美术作品的收藏始于古希腊，文艺复兴时代，皇公贵族收藏和展示大量的古代美术遗物，18世纪中，博物馆中也收藏了美术作品，现在全世界的各种美术馆约有7000个。
中国自西周以来，宫廷中就一直收藏美术品，1925年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。
(3)美术馆性质作用美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养，而且可协助学校的美术教育，还可为美术家的创作提供参考和借鉴，向理论工作者提供资料和信息。
今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。
(4)博物馆世界五大博物馆：法国的卢浮宫、英国的大不列颠博物馆（大英博物馆）、美国的大都会博物馆、俄罗斯的埃米塔什博物馆（冬宫）、中国的故宫博物馆。
其中前四个是世界公认的最具有世界性文物收藏的博物馆。
(5)美术馆和博物馆的关系美术馆是博物馆的特殊类型，它从博物馆中分化而出，美术馆既特指美术馆，也包括具有美术馆性质的博物馆。
《自己办展览》教案教学目标：1、认识美术作品展览的形式、作用。
能够运用美术展览展示自己的作品，宣传自己、宣传集体、宣传学校。
2、运用自己掌握的知识策划、筹备，集体布置一个展览。
教学重点：如何策划、组织展览教学难点：美术展览的最佳展示方式。
教学过程：一、组织教学稳定学生情绪，集中学生注意力。
学生观看图片，思考问题，回答问题，介绍图片展示的中国各地美术馆建筑外观。
二、导入新课提出问题：看老师演示的图片，请问你们认识这些建筑吗？你能说出它们的建筑特色吗？学生发言、教师归纳正确答案。
他们分别是中国美术馆、广州美术馆、香港艺术馆、台北美术馆。
中国美术馆是其中具有强烈民族风格的建筑。
三、美术馆和博物馆1.美术馆的概念收集、保存、展览和研究美术作品的事业机构，属于博物馆的一种。
19世纪以前，已有专门或主要收藏和陈列美术作品的博物馆。
于是，20世纪初产生了新的概念──美术博物馆，即美术馆。
2.美术馆的历史西方对美术作品的收藏始于古希腊。
文艺复兴时代，皇公贵族收藏和展示大量的古代美术遗物。
18世纪中，博物馆中也收藏了美术作品。
现在全世界的各种美术馆约有7000个。
中国自西周以来，宫廷中就一直收藏美术品。
1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。
1959年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。
3.美术馆的性质作用美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养，而且可协助学校的美术教育，还可为美术家的创作提供参考和借鉴，向理论工作者提供资料和信息。
今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。
4.博物馆你知道世界五大博物馆吗？你知道世界博物馆日是哪一天吗？5.美术馆与博物馆的关系美术馆是博物馆的特殊类型，它从博物馆中分化而出。
美术馆既特指美术馆，也包括具有美术馆性质的博物馆。
四、走进中国美术馆学生思考:你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗？美术馆是如何布置、展示美术作品的？不同的美术作品有不同的展示方式，说说各种美术作品的最佳展示方式是什么？1.介绍中国美术馆2.（利用演示图片参观美术馆的各类展览）你到美术馆参观过吗？有何整体印象？3.参观过毕加索紫禁城画展,你认为展览的整体布置方面有何特色？（作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等）。
《自己办展览》教学设计教材来源：八年级《美术（上册）》教科书/人民教育出版社 2013 版内容来源：八年级《美术（上册）》主题：自己办展览课时：1 课时授课对象：八年级设计者：目标确定的依据1.课程标准相关要求依据课程标准对“综合.探索”学习领域的要求，本课主要是让学生把学到的知识运用到实际生活中去。
以“办一次画展”为契机，通过计划、制作、装裱或配框等具体的实践体验，让学生体会如何运用自己所学的创意知识，设计并承办一个学生作品展。
通过实践，让学生了解如何通过合理地运用美术知识，为生活服务。
本单元可以分为两课时进行教学，第一节课通过探究式学习的方式了解办展览的基础知识，即：展览策划、前言、标志、招贴、请柬的设计制作、作品装裱、展览布置、开幕等；第二节课学以致用，用所学知识设计并承办一个班级学生作品展。
2.教材分析《自己办展览》是九年义务教育课程标准实验教材八年级上册第四单元课程，本课是一节综合探索课程，学生首先通过探究式学习方式了解办展览的基本知识，包括：展览策划、前言、标志、招贴、请柬的设计制作、作品装裱，展览布置等，再以“办一次画展”为契机，运用所学知识，设计并承办一个学生作品展。
通过实践，让学生了解如何通过合理地运用美术知识，为生活服务。
3.学情分析八年级的学生具有一定的设计、绘画知识，但对举办画展的相关知识的认知程度还是不足的，需要课前做大量的准备工作，收集举办画展的相关知识，学生们对策划画展很感兴趣，充满了好奇与渴望表现的欲望。
教师要抓住这一点，引导学生运用所学知识设计策划一个班级美术作品展，提高学生学以致用的本领，激发学生的自信心盒集体荣誉感。
目标1.通过探究式学习方式，让同学们互相分享自己收集的资料，从而全面了解布置一次成功画展需要做哪些准备工作。
2.通过本课的学习，培养学生学会简单的策划、装裱、展厅布置和海报制作的能力，培养学生的动手和懂脑能力。
3. 通过课堂分享活动，提高学生综合学习的能力，培养学生的探究和创造精神，激发学生对绘画的学习兴趣及热爱美术并发扬我们的美术文化。
新人教版八年级上册美术公开课教学设计《自己办展览》教案《自己办展览》教案课业类型：综合、探索课业分析：本课属于“绘画”领域课标中规定在八年级学生应了解的绘画的基础知识，学习绘画的种类、展厅的布置和作品的装裱等相关知识，掌握了解举办画展的基础知识过程，八年级的学生具有一定的绘画知识，但对知识的认知程度还是不足的，我们的画展让他们更多的了解绘画了解美术相关知识。
了解和学习本节课是很必要的，这为以后绘画的发展打下坚实的基础知识。
教学目标：1、知识目标：通过本课的学习，使学生了解举办绘画展览的基本要求及其过程，学习制作海报、了解绘画作品的分类等基础知识和装裱技巧的知识。
2、能力目标：通过本课的学习，培养学生学会简单的绘画装裱、展厅布置和海报的制作的能力，培养学生的动手和懂脑能力。
3、情感态度目标：通过本课的过程中，培养学生的探究精神，并激发学生对绘画的学习兴趣及热爱美术并发扬我们美术文化教学重难点：了解展厅布置的基础知识，海报的制作和绘画的分类是重难。
教学准备：相关图片、直尺、圆规、海报纸、马克笔等教学过程：1、导入：导入新课师：同学们你们有谁取看过画展吗？如果说要想举办画展应该在什么地方举办呢？生：师：那你们知道有哪些美术馆呢？生：师：那好今天我就带领大家来去了解中国美术馆，了解了之后我们自己在学校举办一个画展好吗？2、正课部分：在参观画展过程中应该注意的问题？首先，应该注意安全，在参观画展的过程中应该结伴而行其次，在参观时不能触摸绘画作品（为什么）第三，注意观察并记录下你所发现的。
什么样的观赏距离才能更好的欣赏一幅画？眼睛与画面的夹角为30度时最佳。
（思考：为什么？）（画出示意图）怎样悬挂作品作品与墙的夹角成20°。
（画出示意图）什么是装裱？装裱是装饰书画、碑帖等的一门特殊技艺。
古代装裱的专称叫做“裱背”，亦称“装潢”，又称“装池”。
绘画作品的装裱形式（展示范画）竖轴悬挂式。
横轴悬挂式。
装框式。
《自己办展览》教案【学习领域】综合·探索【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：1．了解绘画展览的基本策划过程，对展览的策划运作有一个初步的了解，并了解策划过程中各个细节的策划方法。
2．通过举办展览，使学生了解中国画装裱形式的基本知识。
3．使学生了解绘画与装饰画之间的关系，通过给绘画作品配框，让学生体会绘画作品与装饰框的样式、色彩、材料之间的和谐关系。
4．让学生对海报、请柬、标签、前言、手提袋等设计知识进行回顾并综合运用。
过程与方法：通过对画展的参与与观察，使学生对画展的关注点从画面内容转到对整体形式美的体验上。
让学生通过本次实践，学会在生活中运用审美知识与技能，策划并举办一次绘画展览，从而对艺术作品的呈现形式有一个基本的了解。
情感、态度与价值观：1．体会中国书画装裱艺术的精妙之美，对中国书画有一个更全面的了解。
2．了解画展的策划过程，并亲身实践，参与设计，培养做事的条理性。
3．体验在画展中如何设计海报、请柬、标签、手提袋、前言等宣传物。
4．使学生学会将知识与生活实际联系起来，体会艺术会提高我们的生活品味，会对我们的审美产生直接的影响。
【教学重点】了解绘画展览的基本策划过程，了解中国画装裱形式的基本知识。
【教学难点】以本学期的学习内容为主体，策划一次班级美术展。
【教具学具准备】教具：多媒体课件，场地。
学具：同学们本学期的作品，胶带，胶水、剪刀等办展工具。
【教学过程】一、新课导入多媒体展示：图片里的同学在干什么？生回答：看画展。
师：我们平时看展览一般都在美术馆，它是一个保存优秀艺术作品的地方。
展示视频：美术馆。
美术馆是指保存、展示艺术作品的设施，通常是以视觉艺术为中心。
最常见的展示品是绘画，但雕塑、摄影作品、插画、装置艺术，以及工艺美术作品也可能会被展示。
画展是将美术作品布置在室内外空间环境中进行展示，以供观赏。
通过展示，使作品与观赏者产生共鸣，以发挥它的社会效应，起到教化、审美、丰富情感的功能。
《自己办展览》教案
教学目标：
1、了解布置展示一次成功画展做哪一些准备工作。
了解美术学科与其他学科以及社会的关联，能灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，形成综合学习的能力，培养创造精神。
2、启发学生积极探索，能运用生活中易得的材料为不同的美术作品装裱、美化，设计海报和请柬以及和画展的一切准备工作。
引导学生综合运用丰富多样的美术媒材、形式、技能表达自己的创意，提高学生的鉴赏能力、创新能力和审美情趣。
3、培养学生团结协作的能力，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。
教学重点：
如何将举办画展的各个环节与学生趣味性相融合。
教学难点：
引导学生实践与展示设计制作过程，即能运用生活中易得的材料为不同的美术作品装裱美化，设计海报、请柬以及为画展做准备的布置与分工。
课前准备：
师：可提供画展用的场地位置图，一般展览的策划书样本。
找一些参观展馆或画廊实录影象作为资料。
生：绘制展览平面图和制作策划书的工具。
收集各种画展的电子资料图片。
教学过程：
一、引入
我们经常看到各种美术展览，但是同学们想不想尝试着自己办一个美术展览呢？
二、讲述新课
1．设问：同学们，如果现在你需要策划一次画展，你该从哪里入手？你首先要做哪些事情呢？
教师介绍办画展的知识。
2．小组讨论：举办画展的内容、形式、场地等策划。
教师总结策划的过程：
（1）确立画展的主题和内容（规模、参展范围、作品类型）
（2）搜集作品（发展览公告、征集、邀请、寻找等）
（3）整理作品（挑选、评价、作品分类等）
（4）筹划、装饰作品、布展（作品装帧、场地设计、宣传品设计）
（5）展览、组织参观（新闻发布、接待、讲解等）
三、策划练习
作业：请同学们以小组为单位，研究、策划画展的主题，完成画展的策划方案,并搜集、整理画展作品。
教师与学生共同探讨,搜集的途径：通过征集、募集、寻找、邀请等方式，尽量多的搜集作品。
学生讨论并思考.
四、学生展示
1.分小组展示并讲解策划方案。
（画展的主题、内容、场地、宣传等）
2.展示搜集的作品并介绍。
教师结合课件介绍绘画的分类知识。
学生实践策划画展的过程。
五、发展阶段即设计制作阶段
1、小组把自己定好的设计方案向同学们展示，作简单介绍，让其他同学对其设计方案评说，取长补短以便改进
2、教师给每一组的设计方案给予肯定，并鼓励那些有创意的设计方案，激励所有同学在今后班级集体活动中有更好表现，积极参与班级建设维护班级荣誉。
3、根据现有条例和画展需要装裱作品。
4、绘制海报和请柬，每一组根据自己最佳方案，进行实践。
5、教师巡视指导，对遇到困难的小组给予适当帮助。
六、收拾与整理
邀请来宾，张贴海报，布置展览，筹备开幕式，准备宣传报道。
七、课后拓展
老师肯定班级画展的成功，让每一位学生体会成功的喜悦，从而达到情感目标，学生每人写一篇文章总结本次画展，如画展观后感，或者在画展中的个人感受，以及对一幅美术作品的理解，阐述自己的美感体验。
每个人都要畅所欲言，张扬个性，教师对学生作品要给与忠肯性评价，要善于发现每一个同学的闪光点，教学过程成了师生交往，共同发展的互动过程，技能、认知、情感、创新各项预定目标，在寓教于乐中圆满完成，体现了新课题要求下的学习方式的转变，使学生形成了对美术的持久兴趣。
