初中英语教学方法创新探究

初中英语教育的创新理念和方法一、创新的教育理念1. 学生中心的理念传统的教育理念中，教师往往是知识的传授者，而学生则是被动接受知识的对象。

随着教育观念的转变和教学方法的更新，学生中心的教育理念逐渐成为了教育界的共识。

在初中英语教育中，学生中心的理念意味着教师不再是一味地灌输知识，而是应该尊重学生的个性特点和学习方式，关注学生的学习兴趣和需求，通过灵活多样的教学方法来激发学生的学习激情，引导学生主动地参与学习。

这样的教育理念有助于激发学生学习的自主性和积极性，提高教学效果。

2. 注重学科整合的理念传统的教育中，学科之间往往是相互独立的，课程的安排也是按照学科进行划分的。

随着教学方法的改革和教育观念的更新，学科整合逐渐成为了教育界的热门话题。

在初中英语教育中，学科整合的理念意味着将英语教育与其他学科相结合，通过跨学科的教学活动来促进学生的跨学科能力的提高，帮助学生更好地理解和运用英语知识。

在英语课堂上结合历史、地理、科学等其他学科的内容，开展有关英语的跨学科探究活动，能够使学生更好地理解英语知识，培养学生的综合能力。

二、创新的教学方法1. 任务型教学法任务型教学法是一种强调学生参与和实践的教学方法，它将学习当中的任务作为中心，以任务为导向设计学习活动和资源。

在初中英语教育中，采用任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和自主性。

教师应该设计一些实际的任务或项目，让学生在完成任务的过程中不断地运用语言知识，促进语言能力的提高，比如让学生开展英语演讲比赛、英语作文大赛等，这样既能够促进学生的口语表达能力和写作能力的提高，又能够激发学生学习英语的兴趣。

2. 合作学习法3. 多媒体教学法随着信息技术的发展和多媒体技术的普及，多媒体教学法在英语教育中的应用越来越受到重视。

在初中英语教育中，采用多媒体教学法能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教师可以通过多媒体教学工具，比如PPT、视频等，在课堂教学中进行直观生动的展示，让学生更好地理解和掌握英语知识。

第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，在初中教育中的地位越来越重要。

为了提高初中英语教学质量，推动英语教学改革的深入发展，初中英语组积极开展教研创新活动。

本文将从以下几个方面阐述初中英语组教研创新的具体实践。

二、教研创新的目标1. 提高教师的专业素养，提升教育教学能力。

2. 改进教学方法，激发学生学习兴趣。

3. 优化课程设置，培养学生的英语实际运用能力。

4. 加强学科间的融合，促进学生全面发展。

三、教研创新的具体实践1. 教师培训（1）邀请专家进行专题讲座，提高教师的理论素养。

（2）组织教师参加各类英语教学比赛，提升教师的教学技能。

（3）鼓励教师开展课题研究，促进教师的专业成长。

2. 教学方法改革（1）采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高英语实际运用能力。

（2）运用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果。

（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神。

3. 课程设置优化（1）根据学生实际情况，调整课程难度，满足不同学生的学习需求。

（2）引入多元化教材，拓宽学生的知识面。

（3）开展课外英语活动，提高学生的英语综合素质。

4. 学科融合（1）与其他学科教师合作，开展跨学科教学活动。

（2）将英语教学与信息技术、艺术、体育等领域相结合，促进学生全面发展。

5. 教研活动（1）定期开展教研活动，分享教学经验，共同探讨教学难题。

（2）组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学理念和方法。

（3）开展课题研究，推动教学改革的深入发展。

四、教研创新取得的成效1. 教师的专业素养得到提高，教育教学能力显著提升。

2. 学生对英语学习的兴趣明显增强，英语成绩稳步提高。

3. 英语教学质量得到广泛认可，受到家长和社会的一致好评。

4. 教研创新成果在全市范围内得到推广，为其他学校提供了借鉴。

五、结语初中英语组教研创新是一项长期而艰巨的任务。

在今后的工作中，我们将继续深化改革，创新教学方法，努力提高英语教学质量，为培养具有国际视野的人才贡献力量。

初中英语创新教学模式探索摘要：初中阶段的英语学习对于学生而言意义重大，它是学生后期英语学习习惯和方法形成的重要时期，良好的学习习惯和方法对于学生后期的发展具有非常实际的作用。

探讨了以培养学生主观能动性为目标的初中英语创新教学方式，从三个层面分析了这种教学方式的实际应用，以情境教学激发学生的学习兴趣，在此基础上开展的学习小组形式能够让学生更加主动地与其他人交流，同时能够认识到自身的不足，而最后一个环节应把握课堂，自我考核，真正激发了学生个人学习的主动性。

这一教学方式能够让学生认识到个人的学习角色，并且帮助学生养成良好的学习习惯，从而为以后的英语学习和个人发展打下基础。

关键词：初中英语教学；主观能动性；创新教学；学校教育英语是我国学校教育阶段重要的基础课程，并且随着社会对于英语运用的重视，英语学习已经成为学校学习的重要内容。

初中阶段是学生学习习惯形成的重要时期，是学生后期学习及个人发展的基础。

所以，在初中英语教学过程中如何让学生更加主动地去思考，如何养成良好的学习习惯已经成为当前初中英语教学的重要出发点。

教师应将培养学生主观能动性作为教学的目标，按照一定的层次阶段开展教学任务，从学生日常学习入手，全方位提高学生的主观能动性，从而有效达到教学效果的发挥。

初中学生在学习过程中无论是学习习惯还是学习方法都不成熟，所以，教师在教学过程中必须让学生能够明确自身的学习角色，从学生角度出发，帮助学生养成良好的学习习惯，从而提高其学习的主动性。

根据自身的教学经验，笔者认为整个教学过程可以从以下几个层面开展。

一、情境教学——激发英语学习兴趣在学习过程中，兴趣是最好的老师，只有让学生喜欢英语，才能让学生更好地学习。

在教学实践过程中，发现情景教学能够有效地激发学生的学习兴趣，增加学生英语学习的热情。

在教学过程中，情境教学方式较多，教师可以根据自身情况开展不同的教学活动。

第一，课堂情境教学。

在课堂中，教师可以将书本内容编成各种对话，让学生进行对话练习。

初中英语教学方法创新探究作者：王琳来源：《新智慧·下旬刊》2018年第06期【摘要】初中英语教师要努力创新教学方法，优化教学过程，提高英语教学的效率，改进学生的学习质态，提高学生的学习效果。

【关键词】初中英语；教学方法；创新策略初中英语教师在教学的时候，要运用新课程标准，研究教材中的知识，通过学生阅读和讨论等过程，发挥初中生的英语思维，实现高效率的英语教学。

一、加强教师综合素质的提升学校可以采取一些措施来提高英语教师的素质。

学校可以组织学生对英语教师进行评价，组织教师观摩学习优秀教师的英语课，学校还可以组织学生进行说课的比赛，组织教师外出学习交流等，全力打造提高英语教师素质的环境，激发教师进行自我教育，自我提高，学校要加强教师素质的提升，为教学质量的提高打好基础。

二、加强素质教育理念的运用在传统的教学中，学校只是重视对学生的培养，但是，传统的填鸭式的教学方式已经不能适应新的时代背景。

在新课程改革的背景下，初中英语教师要更新教育教学的观念，在素质教育的进程中，深刻落实素质教育的理念，运用各种先进的知识武装自己的思想，在教育教学中采用先进的教育理念进行管理。

在将来的发展道路上，初中英语教师要有意识地进行教学改革，认识到素质教育对初中英语教学产生的新的要求，明确课堂才是学生的主体，让初中生在课堂教学中构建新的学习环境，发挥学生学习的主体性，对初中生的学习行为进行引导，激发初中生发挥自己的学习主动性，引导初中生热爱学习英语的信念的形成。

三、运用多元化的教学方式教师为了激发学生产生浓厚的学习兴趣，就要开展多元化的教学方式进行教学，运用多种教学方式来调动学生学习的积极性。

例如，教师可以运用学生喜欢听歌曲的特点，可以穿插一些英语歌曲到课堂教学中。

四、营造轻松和谐的师生关系初中很多学生都受到师生关系的影响。

因此，教师要创新教学方法，调整教学方法，注重建立轻松和谐美好的师生关系。

教师要耐心细致地观察学生，关注学生的言行举止。

浅议初中英语课堂教学方法的创新初中英语课堂教学方法的创新是任课教师在教学过程中通过采用各种新颖、有效的教学手段，结合学生的实际情况，提高学生英语学习的积极性和主动性，达到提高学生英语综合应用能力的目的。

下面就初中英语课堂教学方法的创新进行浅析。

注重以学生为中心。

传统的英语课堂教学方式往往是以教师为中心，教师站在讲台上讲授知识，学生被动接受。

而创新的英语课堂教学方法应当注重以学生为中心，让学生成为知识的主体。

可以通过小组讨论、同学间互相交流等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

注重灵活运用多媒体教学手段。

随着科技的进步，多媒体教学手段的运用已经成为现代教学的趋势。

在英语教学中，可以使用课件、图片、音频、视频等多种多媒体形式，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

利用互联网资源，可以让学生通过自主学习、在线交流等方式，拓宽视野，提高英语综合应用能力。

注重培养学生的学习策略。

学习策略是指学生在学习过程中所采用的方法和技巧。

教师可以通过启发式教学、问题解决教学等方式，培养学生的学习策略，让学生在学习英语的过程中能够主动思考、独立解决问题，提高学习效果。

注重形成性评价。

形成性评价是指在教学过程中通过各种形式的评价来获取学生的学习情况，以便对教学进行调整和改进。

传统的评价方式主要以考试为主，但是单一的考试评价难以全面了解学生的学习情况。

创新的英语课堂教学方法应当注重形成性评价，通过平时作业、小组讨论、课堂互动等方式，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学，提高教学效果。

注重情感教育。

学习英语不仅仅是学习语言知识，还涉及到跨文化交际能力的培养。

在英语课堂教学中，教师应注重培养学生的情感教育，帮助学生树立正确的学习态度和价值观，增强学生的自信心和合作精神，培养学生的跨文化交际能力。

初中英语课堂教学方法的创新是一项复杂而长期的工程。

教师在实施创新的教学方法时，需要根据学生的实际情况，结合现代科技手段，灵活运用多种教学方法，培养学生的学习策略，注重形成性评价和情感教育，从而提高学生的英语综合应用能力。

探讨如何改进初中英语创新教学方法及策略摘要：英语，作为一门语言课，教师如何教、引导学生如何学，这不仅是目前要求每位教学一线执教者和教育研究家必须回答的问题，而且是学校管理者、操作者以及全社会都关心的问题。

本文拟就英语教学中阅读教学方法问题作一些讨论。

关键词：初中英语创新教学方法策略英语教学可划分成两大块，即口头（听说）和笔头（理解和表达），而在中学课堂教学中，笔头占有相当的比例。

因此，作为一个客观的教育研究者和教师，谁也不能视而不见。

就近年的高考而言，150分的试题，单纯阅读理解就占了40分；从题量上看，也从恢复高考后沿用多年的四篇，增加到现在的五篇。

在整个试卷中，阅读理解也是最费时间、比较灵活的部分。

从对阅读后的理解方面看：问题已经从过去的原文中找答案和简单地计算，逐步要求根据原文的精神实质发挥自己的想象。

在这一部分题中，你会很自然地碰到象“infer（揣测）、imply（暗示）”这一类的词，要求学生根据这个段落揣磨出作者说话的目的、文中说话者的引申意、文中没有直接陈述但却有所暗示的内容；甚至根据作者已经谈到的内容，imagine（想象）作者在下一个段落（原文中并没有）可能会说些什么。

从试题覆盖的广度上看，一般以交际环境为主，兼涉科技、制作工艺等具体过程。

不仅对学生做题速度有较高的要求，而且对其深层理解力，也就是学习语言的扩张力（即素质）提出了挑战。

因此，学生素质的提高，一要靠自身临场的发挥，更要靠平时教师对他们学习解题方法的训练有素。

教师如果靠时间一题一题的传授，学生靠一题一题地记“会”，那么在考场上最多是个中分低能的机器，就不用说是将来适应社会了。

会教的人，往往是教给学生金钥匙；以后来看，管你会不会教学，只要你从事教育教学，你都不光是给学生灌输知识，而必须走向学生“交钥匙”的道路。

对教学悟的深，你教给学生金钥匙，悟的不深你交给学生铜钥匙；哪怕你交给学生铁钥匙，也比交给他们现存的金山、银山强。

分析初中英语教学的创新方法摘要：随着我国新课改措施的深入实施，以及社会对人才需求的多样化，英语课堂教学面临着许多难题，提高教学质量成为迫在眉睫的任务。

而英语老师如何改进、完善自身的教学方法，将创新用于教学，引导学生以正确的方法学习，提高学习英语的兴趣，从而提高英语课堂教学的质量，这些都是本文探讨的重点。

关键词：初中英语教学创新方法中图分类号：g424 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（c）-0030-01随着新课标的颁布，各式各样的英语教材版本被引入到初中英语教学课堂中，人教版、外研版、新目标、新概念等等充斥着初中英语课堂，一改传统的单一、旧式的英语教材版本面貌，让初中英语课堂充满了生机。

在新教材的指导下，学生有更多的机会接触外来的、新的思想和生活观念，接受着多样的、灵活的现代式教育。

牛津英语向来被认为比较有难度的，而现在也作为教材广泛地运用于初中英语课堂上，开阔了学生的视野，学生学到了更多的新知识、新方法和新观念，本文主要就初中英语教学过程中的创新方法展开分析研究。

1 创新教学理念，重视引导方式1.1 创新教学理念，正确引导学生学习英语鼓励学生多参加生动有趣的课外实践活动，并在活动中让学生以英语进行对话，相互交流，共同进步。

比如，鼓励学生积极校级或者班级举办的英语演讲和知识竞赛，使他们通过不断的尝试来加强锻炼。

在教学的过程中，多对学生进行表扬，树立他们学习英语的自信心，尤其是英语成绩不好的学生。

在教学过程中，尽可能多的引入生活事例，让生活走进教学课堂，使书本知识与实际生活有机结合，有利于帮助学生更快学习并掌握新知识，同时还能活跃课堂，调动学生的积极性。

1.2 转变传统教学观念，将应试教育向素质教育靠拢英语学习以语法和句子结构贯穿整个教学过程。

课堂上，老师通过“讲”和“写”来阐释教学内容，学生主要通过死记硬背和听来进行学习，教学方法显得呆板、老套，缺少活跃的英语语言环境，主要以掌握语法结构为主。

初中英语教育的创新理念和方法初中英语教育的创新理念和方法是为了提高学生的英语学习兴趣，提高他们的英语技能和应用能力，培养他们的语言沟通能力和跨文化交际能力。

下面介绍几种常见的创新理念和方法：1. 提倡多样化的教学方式：传统的英语教学过程中，通常以老师为中心，以教材为依托，忽视了学生的主体地位。

而创新的理念是将学生放在学习的中心，通过多样化的教学方式来调动学生的学习积极性。

教师可以使用PPT、多媒体资料、小组合作学习等方式，让学生在主动探究、合作交流中学习英语。

2. 引入互联网和技术手段：借助现代科技的力量，教师可以利用互联网、智能手机、平板电脑等工具进行教学创新。

教师可以在课堂上使用在线教育平台、网络游戏等来提高学生的学习兴趣和参与度，同时还可以利用学习型软件和应用程序来帮助学生巩固所学知识和技能。

3. 推行任务型教学：任务型教学是一种以任务为导向的教学方式，它以学生为中心，通过完成真实生活中的任务来学习英语。

教师可以给学生布置一项任务，如制作一份英语报纸、做一个英语口语演讲等。

学生在完成任务的过程中，不仅可以提高英语水平，还能培养解决问题的能力、合作能力和创新思维能力。

4. 强调跨文化交际能力：随着全球化的发展，英语不仅仅是一门语言，更是人们沟通的桥梁。

所以，培养学生的跨文化交际能力也成为了英语教育的重要目标之一。

教师可以通过课堂教学内容的选择和设计，让学生了解不同国家和地区的文化差异，培养他们的尊重和包容精神。

5. 注重素质教育：素质教育强调综合素质的培养，而不仅仅是知识的传授。

教师在英语教育中可以引入一些课外活动，如英语角、英语演讲比赛、国际交流活动等，培养学生团队精神、领导力和创新能力，提高学生的自主学习能力和综合素质。

浅析创新教学在初中英语课堂的应用随着社会的发展和教育理念的变革，创新教学已经成为教育领域的一大热门话题。

创新教学不仅仅是一种教学模式或者教学手段，更是一种教育理念和教学方式的变革。

在初中英语课堂中，应用创新教学的理念和方法，可以有效地提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，提高教学效果。

本文将从创新教学的概念、初中英语课堂的特点以及创新教学在初中英语课堂的应用等方面进行浅析。

一、创新教学的概念创新教学是指教师在教学过程中运用新的教育理念、新的教学手段和方法，以创新的思维和创新的意识去设计和实施教学活动的过程。

创新教学包括教学内容的创新、教学手段的创新、教学方法的创新和教学评价的创新等方面。

创新教学强调培养学生的创新思维和创新能力，突破传统的教学模式和教学方式，使学生在学习过程中更加主动、积极和乐于探索。

二、初中英语课堂的特点初中英语课堂的特点主要包括学生的认知水平较低、教学内容较为抽象和复杂、学生学习兴趣不高等。

由于初中英语学科的特殊性，教师在教学过程中需要针对这些特点进行相应的教学设计。

传统的课堂教学方式在这些特点下可能难以达到良好的教学效果，因此有必要在初中英语课堂中应用创新教学的理念和方法。

1. 探究式学习法探究式学习法是一种注重学生自主探究和发现的教学方法，它强调培养学生的探究精神和科学思维。

在初中英语课堂中，教师可以设计一些开放性和探索性的问题，让学生通过自主探究和讨论，发现问题的解决方法和规律，从而提高学生的学习兴趣和学习动力。

教师可以设计一些有趣的英语游戏和任务，让学生在参与游戏和任务的过程中，自主探索和发现英语知识，激发学生的学习兴趣。

2. 合作学习合作学习是指学生在小组或者团队中进行学习和合作的一种教学方式。

在初中英语课堂中，教师可以设计一些小组活动和合作任务，让学生通过互相配合和协作，共同完成学习任务，提高学生的学习效果。

教师可以设计一些小组讨论或者小组作业，让学生在小组中共同讨论和解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

提高初中英语课堂教学的方法研讨7篇第1篇示例：提高初中英语课堂教学的方法研讨随着社会的发展和教育事业的不断完善，教学质量已经成为学校和教师关注的重要问题。

而初中英语课堂教学作为培养学生英语语言能力和交流能力的关键环节，更是备受关注。

为了提高初中英语课堂教学的效果，有必要对相关的提高方法进行研讨和探讨。

一、创设良好的课堂氛围良好的课堂氛围对于学生的学习是至关重要的。

教师可以通过灯光照明、板书设计、课堂布置等方式营造一个温馨、舒适、鼓励学生学习的环境。

教师还应充分调动学生的积极性，引导学生展现自己的能力，建立良好的师生互动关系。

二、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是初中英语教学的关键。

教师可以通过丰富多彩的教学手段和方式，如图片、视频、故事、游戏等，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。

教师还可以根据学生的兴趣爱好和学习特点设计课堂内容，使学习过程更加生动有趣。

三、鼓励学生参与互动在英语课堂上，教师应该给予学生充分的参与机会，鼓励学生积极表达自己的想法和看法。

教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，促进学生之间的互动交流，培养学生的合作意识和团队精神。

在课堂上，每个学生都应该成为学习的主角，而非被动的接受者。

四、注重培养学生的实际运用能力初中英语课堂教学的目的是培养学生的英语语言能力和交流能力。

教师在教学过程中应该注重培养学生的实际运用能力。

教师可以通过口语练习、听力练习、阅读练习等方式，帮助学生掌握英语听、说、读、写的基本技能，提高学生的英语综合能力。

五、及时反馈和评价及时的反馈和评价对于学生的学习至关重要。

教师在教学过程中应该及时给予学生反馈，指出学生存在的问题和不足，并提出相应的建议和改进措施。

教师还应该定期对学生的学习情况进行评价，帮助学生发现自己的学习进步和不足之处，激励学生不断提高学习质量。

提高初中英语课堂教学的方法研讨，需要教师不断改进教学方法和手段，关注学生的学习特点和需求，建立良好的师生互动关系，激发学生学习兴趣，培养学生的实际运用能力，及时反馈和评价学生成绩。

第1篇摘要：随着教育改革的不断深入，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。

本文旨在探讨初中英语教学的创新实践，从教学理念、教学方法、教学评价等方面提出一些建议，以期为提高初中英语教学质量提供参考。

一、引言英语作为一门国际通用语言，在全球化背景下，其重要性日益凸显。

然而，我国初中英语教学现状不容乐观，学生英语学习兴趣不高，英语成绩普遍较低。

为解决这一问题，教师需积极探索创新实践，改革教学方式，提高教学质量。

二、创新教学理念1. 以学生为中心：教师应转变传统教学模式，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

2. 注重实践应用：将英语教学与生活实际相结合，让学生在实际情境中运用英语，提高英语实际应用能力。

3. 强化合作学习：倡导小组合作学习，培养学生团队协作精神和沟通能力。

4. 倡导个性化学习：尊重学生个性化需求，为学生提供多样化的学习资源，满足不同学生的学习需求。

三、创新教学方法1. 情境教学法：创设真实、生动的教学情境，让学生在情境中学习英语，提高英语实际应用能力。

2. 任务型教学法：设计具有实际意义的任务，引导学生完成任务，培养学生在完成任务过程中的英语思维能力。

3. 项目教学法：将英语教学与学科知识相结合，让学生在完成项目过程中，提高英语综合运用能力。

4. 多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果。

5. 游戏教学法：设计趣味性、互动性强的游戏，激发学生学习英语的兴趣。

四、创新教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、小组合作、自主学习等。

2. 终结性评价：注重学生英语知识的掌握程度和实际应用能力。

3. 多元化评价：采用多种评价方式，如课堂表现、作业、测试、实践活动等，全面评价学生的学习成果。

4. 自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知能力和团队协作精神。

五、案例分析1. 案例背景：某初中英语教师采用情境教学法，将一节关于“旅游”的英语课设计成一次“模拟旅游”活动。