《剑术：剑术组合》教案(二)

剑术教学设计年级：高二年级课次：2 人数：34人授课教师：侯俊卿教材内容1、剑术起势，第一----第四动2、体育舞蹈教学目标1、认知目标：了解剑术的健身价值，并初步掌握的基本步伐。

2、技能目标：通过练习，增强学生的协调性和柔韧性，使85%的学生能熟练掌握抡臂、立圆、下刺的动作。

3、情感目标：通过学习发展小组学习的能力，引导学生主动学习，合作学习，增强合作意识，培养自信心。

重点难点动作的连贯性、协调性与手眼身法的一致。

结构教学内容师生活动教学组织与要求练习时间练习次数开始部分课堂常规1、整队集合2、师生问好3、宣布本课内容4、安排见习生1、教师事先到达上课地点，等侯学生。

2、体育委员整队，报告人数。

3、教师向学生亲切问好，学生向老师致意。

4、教师宣布本次课内容、要求组织如图：△要求：快、静、齐；精神饱满2分准备部分韵律操的基本步伐及上肢的配合动作：前点侧点并步1、教师带领学生一起练习，用音乐来激发学生的热情。

2、教师采用语言激励调动学生的积极性。

3、教师采用镜面示范，加强与学生的交流。

3、学生积极参与练习。

组织：体操队形♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△要求：表情丰富、动作节奏鲜明3分结构教学内容师生活动教学组织练习时间练习次数基本部分一、剑术：起势动作要点：精神饱满，提撑和甩头要同时进行1．高虚步持剑侧指；动作要点：两臂依次抡转要连贯；侧指要迅速舒展。

2．弓步持剑前指；动作要点：左手持剑抡转要以肩为轴，右剑指摆转前伸要协调。

3．歇步交剑；动作要点：右手按剑时，虎口要靠近剑柄，双手交接要自然。

4.弓步下刺；动作要点：上步刺剑要迅速有力。

二、体育舞蹈：昆力奔驰1、弹跳步转360度2、侧点地3、前点后点弹跳步4、恰恰步5、转体180度1、教师将全套动作进行演示2、教师示范本课次动作，并简单讲解3、学生对动作有一个整体印象。

4、将学生分成5--6个学习小组，由体育骨干带领进行学习。

《剑术》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为宗旨，以学生发展为中心，让高中生能在剑术模块学习中获得运动技能。

强调教学中学生的个性发展和能力培养，突出学生的主动性、自主性和创造性以及互学、互练、互评的合作意识；创设轻松愉快的课堂气氛，让学生在自主、合作、探究中学习。

二、教材分析：本节课以《体育与健康课程标准》为依据，选择中国武术段位制系列教程《剑术》为教学内容。

段位剑术是剑术的基础套路，其内容丰富、结构严密、动作优美、简明易学，组织编排符合教学的规律，经常进行段位剑术套路练习，可以增强体质，提高攻防意识，并为学习其他剑术套路打下基础。

三、学情分析本课教学对象为高二年武术选修班的学生。

学生们通过以前的武术模块学习都有一定的武术基本功，对学习剑术套路的兴趣也较浓厚，学生比较活跃，具有较强的模仿、自学以及自控能力，又具有很强的学习欲望。

教学班的体育骨干能力较强，同学之间团结合作、自主探究学练能力较强。

四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下3个教学目标：（一）知识和技能目标：建立二段剑术6～7动的动作概念，能说出动作名称和顺序，提高学生对武术课的兴趣，培养崇尚武德的精神。

（二）体能目标：通过观察、模仿、相互交流、尝试练习，使85%以上的学生初步掌握二段剑术6～7动的技术动作，能够做到动作路线清晰，手形、步形正确到位；发展学生速度、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质。

（三）情感目标：加强学生的武德修养，培养学生克服困难，坚韧不拔的意志品质。

五、教学程序（一）开始部分本节课以慢跑和徒手操作为热身活动，在慢跑过程中设计了小游戏，充分调动起学生的积极性，以达到热身的效果。

（二）基本部分1.复习复习前两次课所学二段剑术1～5动的技术动作2.新授课①小组合作探究学习（学生三人一组进行合作探究学习，教师巡回指导。

）②教师口令领做，学生模仿练习，巩固提高。

③教师口令指挥学生练习。

④学生自主练习。

⑤集体纠错。

初中体育剑术教案年级：八年级教材内容：1. 学习剑术的基本动作和剑法；2. 掌握剑术的步法和身法；3. 学习剑术组合动作。

教学目标：1. 让学生了解剑术的基本知识，培养学生的兴趣爱好；2. 通过学习，使学生掌握剑术的基本动作、剑法和步法，提高学生的身体素质；3. 培养学生勇敢、机智、坚韧不拔的精神。

教学重点与难点：重点：剑术的基本动作、剑法和步法。

难点：剑术组合动作的连贯性和协调性。

教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等；2. 准备活动：做一些简单的剑术动作，如拔剑、收剑、横剑等。

二、基本部分（30分钟）1. 学习剑术基本动作：（1）讲解并示范剑术的基本动作，如剑的持握、拔剑、收剑、横剑、刺剑等；（2）让学生分组练习，教师巡回指导；（3）纠正学生动作中的错误，指导学生掌握正确的动作要领。

2. 学习剑术剑法：（1）讲解并示范剑术的基本剑法，如横扫、直刺、斜刺、斩击等；（2）让学生分组练习，教师巡回指导；（3）纠正学生动作中的错误，指导学生掌握正确的剑法要领。

3. 学习剑术步法：（1）讲解并示范剑术的基本步法，如前进、后退、侧移等；（2）让学生分组练习，教师巡回指导；（3）纠正学生动作中的错误，指导学生掌握正确的步法要领。

三、提高部分（15分钟）1. 学习剑术组合动作：（1）讲解并示范剑术组合动作，如剑法与步法的结合；（2）让学生分组练习，教师巡回指导；（3）纠正学生动作中的错误，指导学生掌握正确的组合动作要领。

2. 练习剑术组合动作：（1）让学生自主练习剑术组合动作，教师巡回指导；（2）选拔优秀学生进行示范，激发学生的学习兴趣；（3）鼓励学生大胆表现自己，提高学生的自信心。

四、结束部分（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调剑术的基本动作、剑法和步法的重要性；2. 鼓励学生在课后自主练习，提高自己的剑术水平；3. 让学生放松，做一些柔韧性练习，如拉伸、抖动等。

武术剑术组合11．虚步交剑；左脚收半步成左虚步；同时两臂屈肘右手接握剑柄于胸前，目视前方。

要求与要点：两手在胸前交接剑的动作与虚步要同时完成。

2．歇步下刺；向左转体90°，下蹲成歇步；同时右手握剑向前下刺，力达剑尖，左臂后伸成剑指，拇指一侧向上；目视剑尖。

要求与要点：歇步左脚尖应外展，歇步与下刺要同时完成。

重难点：1、虚步和交剑同时，胸前交剑2、歇步下刺时歇步要稳，左右手在一直线上。

处理方法：1、直立做交剑动作，手不动，左脚逐渐成虚步2、歇步做好，左右手徒手做动作成一条直线，同学之间相互帮助完成动作。

教学过程：1、集合、宣布上课内容2、准备游戏：3、学习虚步交剑和歇步下刺动作，老师示范+讲解动作，学生仔细观察老师动作。

4、老师示范动作，学生模仿练习动作。

5、重难点动作学习处理。

6、学生易犯错误纠正，学生分组练习，相互帮助完成动作。

7、动作学习的好的同学动作展示，其他同学观摩学习。

8、学生集体练习动作。

（老师领做动作，口令提示动作）9、放松，师生总结学习情况，相互评价。

武术剑术组合21．插步平斩；左脚向右脚后插步，上体右后转；同时右手握剑臂内旋向右后平斩，力达剑身前段，左手剑指屈臂上举，掌心向上；目视剑身前段。

要求与要点：剑与右臂平直，挺胸、收腹、立腰。

2．翻身下刺；（1）右手握剑扣腕，使剑尖向下，身体左转180°；同时经体侧挂剑至头上。

剑尖向左上．；目视剑尖。

（2）身体左转180°下蹲成歇步，同时右手握剑臂外旋，平刺，力达剑尖，左剑指附于右腕上；目视剑尖。

要求与要点：挂剑动作要连续不停地成一立国，翻身转体与挂剑下刺的动作要协调一致。

重难点：1、平斩动作有力。

2、翻身在一个垂直平面上。

处理方法：1、平斩动作要有力，形容在砍西瓜的动作，由此体会斩的动作的发力。

然后再做横向的平斩动作。

2、徒手动作练习，面向墙面做翻身动作，体会垂直平面动作。

脱离墙面，同学之间相互帮助做动作。

人教版四年级下册音乐第五单元《剑术》优质教案教学目标- 通过听、说、唱、跳、边玩边学等方式，让学生了解剑术艺术。

- 学生能够准确地朗读《剑术》这首歌曲，并理解其歌词意义。

- 能够模仿使用剑的动作和姿势，提高学生的协调能力和动作感知。

- 增强学生的音乐表达能力和合作意识。

教学准备- 播放器- 音乐《剑术》的录音- 剑术动作示范视频- 大纸板和彩色粉笔教学过程导入1. 创造音乐氛围：播放音乐《剑术》，让学生感受音乐的节奏和氛围。

2. 导入话题：引导学生谈谈对剑术的了解和认识，了解学生对剑术的兴趣和想法。

正文1. 听歌曲，研究歌词：播放音乐，让学生边听边跟唱《剑术》。

通过听歌曲，学生能够感受到歌曲中的剑术动作和节奏。

2. 模仿动作：观看剑术动作示范视频，让学生模仿其中的动作和姿势。

老师可以和学生一起练，帮助学生掌握正确的动作技巧。

3. 合作创编：学生分成小组，利用大纸板和彩色粉笔创作属于自己的剑术动作图案。

鼓励学生积极合作，共同完成创作，并进行展示。

归纳总结1. 学生展示自己创作的剑术动作图案，并分享自己的感受和体会。

2. 教师进行总结，强调通过研究剑术，能够提高学生的协调能力和动作感知，并增强音乐表达能力和合作意识。

拓展延伸1. 鼓励学生自己编排剑术舞蹈，并进行表演。

2. 学生可以选择其他音乐，创作属于自己的剑术动作和歌曲，并进行演唱。

教学反思本节课通过多种方式引导学生了解剑术艺术，并能够模仿使用剑的动作和姿势。

通过合作创编，培养了学生的合作意识和创造力。

教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，达到了教学目标。

但在教学过程中，需要更多的示范和指导，确保学生掌握正确的动作技巧。

以后可以结合更多的音乐和舞蹈元素，进一步激发学生的艺术创造力。

课时安排：共8课时教学目标：1. 让学生了解剑术的基本知识，掌握剑术的基本姿势和动作。

2. 培养学生对剑术的兴趣，提高学生的武术素养。

3. 增强学生的身体素质，提高学生的协调性和灵活性。

教学内容：1. 剑术基本知识：剑的起源、发展、种类及剑术的基本要求。

2. 剑术基本姿势：抱剑、持剑、行剑、收剑等。

3. 剑术基本动作：劈、刺、点、扫、挂、截、削等。

4. 剑术组合动作：以基本动作为基础，进行组合练习。

教学过程：第一课时：一、课堂导入1. 介绍剑术的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍剑术的基本要求和注意事项。

二、基本姿势训练1. 教授抱剑、持剑、行剑、收剑等基本姿势。

2. 学生跟随教师练习，教师巡回指导。

三、基本动作训练1. 教授劈、刺、点、扫、挂、截、削等基本动作。

2. 学生跟随教师练习，教师巡回指导。

第二课时：一、复习上节课内容1. 学生展示上节课所学的基本姿势和动作。

2. 教师点评，指出不足之处。

二、剑术组合动作训练1. 教授以基本动作为基础的组合动作。

2. 学生跟随教师练习，教师巡回指导。

三、剑术实战演练1. 学生两人一组，进行剑术实战演练。

2. 教师巡回指导，纠正动作。

第三课时：一、复习上节课内容1. 学生展示上节课所学的内容。

2. 教师点评，指出不足之处。

二、剑术步伐训练1. 教授剑术步伐，如前进、后退、侧移等。

2. 学生跟随教师练习，教师巡回指导。

三、剑术实战演练1. 学生两人一组，进行剑术实战演练。

2. 教师巡回指导，纠正动作。

第四课时：一、复习上节课内容1. 学生展示上节课所学的内容。

2. 教师点评，指出不足之处。

二、剑术组合动作提高1. 教授更复杂的剑术组合动作。

2. 学生跟随教师练习，教师巡回指导。

三、剑术实战演练1. 学生两人一组，进行剑术实战演练。

2. 教师巡回指导，纠正动作。

第五课时：一、复习上节课内容1. 学生展示上节课所学的内容。

2. 教师点评，指出不足之处。

课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握剑术的基本姿势、步伐和基本剑法，提高学生的剑术基础。

2. 过程与方法目标：通过分组练习、示范讲解、自主探究等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对剑术运动的兴趣，增强学生的自信心和毅力。

教学重点：1. 剑术基本姿势的掌握。

2. 剑术基本步伐的应用。

3. 剑术基本剑法的熟练运用。

教学难点：1. 剑术基本姿势的规范性和稳定性。

2. 剑术基本剑法的连贯性和协调性。

教学准备：1. 剑术器材：剑、剑套、剑靶等。

2. 教学场地：宽敞的剑术练习场地。

3. 教学方法：讲解法、示范法、练习法、比赛法等。

教学过程：第一课时一、课堂导入1. 教师简要介绍剑术的起源、发展和特点。

2. 引导学生了解剑术运动对身心健康的益处。

二、基本姿势教学1. 教师示范剑术基本姿势，包括站姿、握剑姿等。

2. 学生跟随教师练习，注意姿势的规范性和稳定性。

3. 分组练习，互相纠正错误。

三、基本步伐教学1. 教师示范剑术基本步伐，如弓步、马步、歇步等。

2. 学生跟随教师练习，注意步伐的连贯性和协调性。

3. 分组练习，互相纠正错误。

四、基本剑法教学1. 教师示范剑术基本剑法，如刺、劈、撩、扫等。

2. 学生跟随教师练习，注意剑法的规范性和实用性。

3. 分组练习，互相纠正错误。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习上节课学习的剑术基本姿势、步伐和剑法。

2. 学生进行分组练习，互相纠正错误。

二、组合动作教学1. 教师示范剑术组合动作，如剑法与步伐的结合、剑法与战术的结合等。

2. 学生跟随教师练习，注意动作的连贯性和协调性。

3. 分组练习，互相纠正错误。

三、实战演练1. 教师设置简单的剑术对抗场景，让学生进行实战演练。

2. 学生分组进行对抗练习，注意运用所学技巧。

《剑术》教学设计一、设计思路：本课程以《体育与健康》课程基本理念为指导，以学生发展为主线，以学练剑术基本剑法和整套18个动作为主要内容，运用讲解、示范、自主练习、互助等多种教与学的方法、手段，本模块分为9节课：第一节课（剑术的概述、练习中强调的安全问题及考核方法）；第二节课（基本剑法）；第三节课（分组自主学习，全班分为5个小组，小组1自主学习动作1—5，小组2自主学习动作6—8，小组3自主学习动作9—12，小组4自主学习动作13—15，小组5自主学习动作16—18）；第四节课（学习剑术套路1—5动作，小组1教其他4个小组）；第五节课（学习剑术套路6—8动作，小组2教其他4个小组）；第六节课（学习剑术套路9—12动作，小组3教其他4个小组）；第七节课（学习剑术套路13—15动作，小组4教其他4个小组）；第八节课（学习剑术套路16—18动作，小组5教其他4个小组）；第九节课（练习全套动作，考核）；通过剑术模块教学使学生掌握剑术运动特点及其轻快洒脱，身法矫健，刚柔相兼，富有韵律的风格。

提高学生自身协调能力、发展自主学习能力及探究学习能力，陶冶美的情操，培育对武术运动的爱好，增强民族自豪感。

二、课程的标准指向：1.提高民间体育类项目中某一或某些项目的运动技能水平。

2.参加班内比赛。

3.通过体育活动发展自主学习能力。

4.通过体育活动发展探究学习能力。

5.在体育活动中表现出坚强的意志品质。

6与同伴一起分担和处理体育活动中遇到的困难和问题。

三、相关分析1.教材分析：剑术为高中体育与健康教材基础内容之一。

本课为剑术模块教学第4课次，主要教学内容为剑术1-5动作技术，教学重点为步法、步型和手型，教学难点为动作衔接、精气神的体现。

2．学情分析：本课授课对象为高二学生，他们思想活跃、在生理和心理上都趋于成熟，具备克服剑术练习枯燥的承受能力；其次，在剑术第三节课的内容中第1小组已经自主学习了1-5的动作让第一小组去教其他4各小组，充分体现学生的自主、合作学练能力为本课教学方法手段的选择提供了更大的范围；再次，该年级学生在高一阶段有参加过武选修课的经历，对剑术学练有较高兴趣，这是本课教学实施的有利基础；但是，由于本课是器械套路学习，有别于拳术，对于本课授课对象的动作理解、肢体与器械的协调、动作技能必然提出较高的要求，因此，本课教师从旁将通过语言讲解积极调动学生的学练兴趣，运用不同形式的动作示范将动作技术的难度分解降低，尽大可能提高本课教学质量的有效性。

课程目标：1. 让学生掌握基本的剑术动作，提高身体协调性和灵活性。

2. 培养学生的注意力、观察力和团队协作能力。

3. 增强学生的自信心和自我保护意识。

教学对象：四年级学生教学时间：2课时教学器材：剑术剑、剑术道服、安全防护装备（如护具、头盔等）教学过程：一、热身活动（20分钟）1. 组织学生进行简单的跑步、跳绳等有氧运动，以活跃身体，提高心率。

2. 进行关节活动，如肩部、腰部、膝部等关节的拉伸，预防运动损伤。

二、基本动作教学（40分钟）1. 教师示范剑术基本动作，如握剑、起剑、收剑、劈、撩、刺等。

2. 学生跟随教师进行动作模仿，教师巡回指导，纠正错误动作。

3. 分组练习，让学生在小组内互相观摩、交流，共同提高。

三、实战演练（30分钟）1. 教师讲解实战技巧，如防守、进攻、退避等。

2. 学生分组进行实战演练，教师观察并指导。

3. 适时调整战术，提高学生的实战能力。

四、放松活动（10分钟）1. 教师带领学生进行简单的拉伸运动，缓解肌肉紧张。

2. 学生自由活动，交流心得体会。

教学评价：1. 学生对剑术基本动作的掌握程度。

2. 学生在实战演练中的表现，如防守、进攻、退避等。

3. 学生对剑术的兴趣和热情。

教学反思：1. 优化教学内容，提高教学效果。

2. 注重学生的个体差异，因材施教。

3. 加强安全教育，预防运动损伤。

教学延伸：1. 邀请专业剑术教练进行讲座，让学生了解剑术文化。

2. 组织剑术比赛，提高学生的竞技水平。

3. 开展剑术社团活动，丰富学生的课余生活。

注意事项：1. 教师需确保学生穿戴合适的剑术道服和防护装备。

2. 在教学过程中，关注学生的安全，避免发生意外伤害。

3. 鼓励学生积极参与，培养学生的团队精神和合作意识。