切换镜头，进入天气预报节目。 （3）让学生在熟悉的问题情境中，初步使用正数和负数，感受正数和负数表示具有相反意义的数量。 在我国辽阔的土地上，有气势磅礴的高原、有连绵起伏的群山、有群山环抱的盆地、有高低起伏丘陵、有一望无际的平原，其中就有 世界第一高峰，知道在哪里吗？那中国的最低点又在哪呢？
2 - +41 负数的读法是：先读“负”，再读数，如-3读作负三，写负数时，“-”号不能省略。 接着问：我们应该怎么样来记录海拔高度它们的温度？ 夜间的平均温度为零下150℃，记作_____℃. 通过这节课的学习你有什么收获？有不懂的问题请提出来。 理解零既不是正数也不是负数。 （4）在自主合作的学习活动中激发学生对认识数的兴趣，感受负数与生活的密切联系。 家庭的收支账上，收入记作“+”，支出记作“-”。 读出下面各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。 正、负数的意义:对于具有相反意义的量，我们可以把其中一种意义的量规定为正的，把与它意义相反的量规定为负的。
2 - +41
再见
3.正、负数的读写方法:(1)写正数时,有加上“+” 和省略“+”两种形式,读正数时，有“+”的要读 出“正”字，省略“+”的“正”字省略不读。 (2)写负数时，一定要写“-”,读负数时,一定要 读出“负”字。
4. 0既不是正数，也不是负数。0是正数、负数 的分界。
五、课后作业
练习一第3、5题。
永远不要因承认错误而感到羞 耻，因为承认错误也可以解释作你 今天更聪敏。——马罗
另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数，如-3、-500、-4.7、等，这些数是负数。
２、教学例题2
家庭的收支账上，收入记作“+”，支出记作“-”。
若上车人数记作“+”，则下车人数记作“-”。
