部编版小学六年级《夏天里的成长》阅读试题

（统编）部编版六年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-15 夏天里的成长像夏天一样成长（节选）张武林在十六岁以前，我一直认为夏天是用来冲锋陷阵的。

像夏天捕到的第一只龙虾，拥有着火红的颜色，却虚张声势地挥舞着大钳，然后被随意地扔到岸边的篓子中，却毫不在意地（持续继续）自己的厮杀。

手插着兜走过小城的每一个街道，有傲慢穿着白裙的少女经过，洁白、鹅黄、翠绿，香樟树下飘来的一抹墨绿，然后口哨一吹，便仗剑天涯。

在十四岁的夏天，我开始学习打篮球，运球，上篮，投篮，走位……褐色的篮球在砖红色的操场上蹦蹦跳跳，扶膝．（xī qī）喘气的时候仿佛听到盐粒在脸颊上滚动的声音，然后直起腰，用力地往上一投，一条美丽的弧线完美地从篮中心穿过。

和要好的兄弟在街边吃麻辣烫吃得直吐舌头，用拳头与那圆滚滚的西瓜对抗，蛋糕奶油抹遍全身，即使暴雨也（固执顽固）地不肯打伞……总是天真地认为自己不需要讨好任何人，即使还得要乖乖上课，被迫做到品学兼优，也会撇．（piē piě）撇嘴道“只是给那些可怜的大人一点安慰罢了”。

我们不想成为大人，我们只是想长大。

看小说看到昏天黑地，然后在化学课上理所当然地睡过去，醒来时，正见老师在做淀粉遇碘变蓝的实验，白色、蓝色、红色，在一个狭小的试管里变换着，像一个盛大的魔法，扭过头去被光晃了眼，才发现窗边幼小的杨树已经长到三层楼高了，亭亭如盖。

（选自《少男少女》 2017年第15期）1.在文中括号内选择使用恰当的词语和读音，用“√”标出。

2.文中写了作者所做的哪些事？3.第四自然段中省略号的作用是，所省略的内容可能是。

4.谈谈你对“我们不想成为大人，我们只是想长大”的理解。

【参考答案】1.继续 xī固执 piě2.抓龙虾；在街上闲逛；学打篮球；吃麻辣烫；用拳头砸西瓜；蛋糕奶油涂遍全身；暴雨天不打伞；上化学课睡觉。

3.对所举事情的省略示例：让单薄的自行车承载三个人的重量4.我们想要长大，但仍可自由自在、无拘无束地生活；而不是像大人一样为了生活承受着压力，整天地忙碌。

部编六年级语文上册：15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。

①今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。

有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

②城外校园里丁香更多。

最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。

月光下白的潇洒，紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

③在我断续住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。

每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。

雪色映进窗来，香气直透毫端。

人也似乎轻灵得多，不那样浑浊笨拙了。

从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。

我经历过的春光，几乎都是和这几株丁香联系在一起的。

那十字小丁香，那样小，却不显得单薄。

许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

（1）①—③自然段是从________、________、________等方面描写丁香花的，分别写了________、________、________、________四处的丁香。

（2）第①节画线的句子运用了________、________的修辞手法，这样写的好处是：________。

（3）“到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。

”句中“积雪”指________，从“________，________”可以看出来。

（4）下列表述与文章内容不符的一项是（）A. 作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。

B. 作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。

C. 作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。

D. 作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。

部编六年级语文上册：15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读理解七根火柴（节选）王愿坚卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。

在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。

“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。

”卢进勇一时不知怎么好。

他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。

好大一会，他忽然睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。

他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。

那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。

红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”一共只有七根火柴，他却数了很长时间。

数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。

那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。

部编版小学六年级语文上册第五单元第15课《夏天里的成长》课后作业及答案含三套题2篇《夏天里的成长》是部编版小学六年级语文上册第五单元的第15课，通过描述夏天的景色和孩子们的成长，让学生体会到夏日里的美好与成长的重要性。

以下是该课的课后作业及答案的三套题。

第一套题：阅读课文《夏天里的成长》，回答以下问题：1. 故事中的夏天是什么样的？2. 文中提到了哪些夏天的景色？3. 小文的成长空间是什么？他在这个空间中做了哪些事情？答案：1. 故事中的夏天是阳光明媚、花香四溢、草地翠绿的。

2. 文中提到了夏天里的金黄的躺椅、婆婆的园子里开满了桂花、小溪上的红桥、黄瓜、南瓜和香椿树、满园的玫瑰花等景色。

3. 小文的成长空间是婆婆的园子。

他在这个空间中帮忙浇花、修剪树枝、除草、种植蔬菜等事情。

通过这些活动，他学会了种花、爱护花草、照顾植物的知识。

第二套题：阅读课文《夏天里的成长》，回答以下问题：1. 小文为什么喜欢夏天？2. 小文为什么觉得自己在成长中？3. 你在夏天里也有类似小文的成长经历吗？答案：1. 小文喜欢夏天是因为夏天里阳光明媚、风景优美、绿树红花、丰收的季节。

2. 小文觉得自己在成长中，是因为在婆婆的园子里，他学会了种花、爱护花草、照顾植物的知识，通过劳动的过程，他不断地学习和成长。

3. （个人回答）第三套题：阅读课文《夏天里的成长》，并完成以下任务：1. 小文在夏天里所做的事情分别有哪些？请按时间顺序写出来。

2. 你在阅读小说过程中是否有所感悟？请写下你的感悟。

答案：1. 小文在夏天里所做的事情有：帮婆婆浇花、修剪树枝、除草、种植蔬菜、观察种子发芽、给花草施肥等。

2. （个人回答）通过以上三套题，学生可以对《夏天里的成长》这篇课文进行全面的理解和思考。

这个过程不仅是对课文内容的复述和回答问题，更是一次对夏天的美好和成长的思考。

在学习中，学生可以通过与自己的成长经历进行对比，深化对话题的理解，并从中获取人生的启示。

部编版六年级语文上册《15夏天里的成长》拓展阅读题及答案部编版六年级语文上册《15.夏天里的成长》拓展阅读题及答案一、阅读短文《夏天（节选）》，并回答问题。

夏天（节选）XXX夏天给人们种种磨难和考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。

苍蝇、蚊子、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃，暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。

一不小心，就可以遭到非常的灾害。

您要当农人，要防备几天的旱涝，会造成一年的歉收；一场小病，会教草吃了禾苗。

您要做商人，要当心仓库货品的霉烂、码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下子赔光。

您要做工人，也须预备风里雨里，教您的建筑营造突然停止，大热天使您的工作效率无法估计。

您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。

气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。

传染病的蔓延，肠胃病的增加，也使得您更累、更烦。

您要当学生，暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。

升级考，升学考，转学考，就业考，一两天的成败得失，常常决定着一个人一生的命运。

耐不住磨难，经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来。

过分地讴歌夏天，好像有点儿不近人情。

反过来，诅咒夏天，也是没有用的。

夏是一年一回来到，不因为我们欢喜而放长，也不因为我们厌恶而缩短，怕也没有用，逃也逃不掉。

那么，还是充分地利用夏天，享受夏天，对付夏天吧！XXX教我们发展，教我们率真、亲近自然，教我们克服艰难和磨练。

（选自《风景美文跟着心情去旅行》，有改动）1.写出下列词语的近义词。

磨难——（2.用“）机敏——（）厌恶——（）”画出第一自然段的中心句。

3.第一自然段中提到了几种人？他们分别是什么样的人？4.读了本文，你受到了什么启发？【参考谜底】1.苦难机警憎恶2.XXX给人们各种磨难和磨练，训练人的耐烦、智慧跟机敏。

3.五种。

农人、商人、工人、医生、学生。

4.对于生活中的磨难，我们要把它当作是对自己的考验，努力克服它，战胜它，就会取得成功。

部编六年级语文上册：15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。

深山含笑我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。

含笑不（以已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。

在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。

人，（竟竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。

和庭院含笑相比，倒（像向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。

那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。

他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。

目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……（1）选择文中括号里合适的字。

含笑不________（以已）（佩折）________服（竟竞）________然倒（像向）________是（2）庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3）在文中用波浪线画出两个比喻句。

（4）注意划线词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。

【答案】（1）已；折；竟；像（2）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。

野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。

（3）深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。

（4）深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。

同音字音同，形、意不同，组词不同。

解答时要依据字义注意比较。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

15.夏天里的成长①夏天是万物迅速生长的季节。

②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

一块白石头，几天不见，就长满了苔藓;一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。

邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

③草长，树木长，山是一天一天地变丰满。

稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。

水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。

俗话说:“不热不长，不热不大。

’’随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。

最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。

柏油路也软绵绵的，像是高起来。

④一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。

升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。

北方农家的谚语说:“六月六，看谷秀。

”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。

”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。

人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

练习①1、在夏天里，万物的生长都有什么特点呢？2、人也是一样,要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

①这里的“长”指( )。

(多选)A.身体成长,年龄增长，体重的增长。

B.知识的积累，认识的提高。

C.对时间的珍惜,对机遇的把握，努力学习。

②“热天”指的是( )。

A.季节B.天气炎热C.利于学习知识，利于成长的时间、环境等。

3、“处暑不出头,割谷喂老牛。

”这句话的意思是( )A.处暑的时候,谷子如果还不出穗,就没收成的希望了,只能割掉喂牛吃了。

B.处暑的时候还不出人头地，那就不如回家割谷子喂老牛了。

C.处在暑天的时候，如果不出太阳，那就去割谷子喂老牛。

4、根据选文内容进行判断,对的画“√”,错的画“×”①因为草、树木在慢慢长大，所以山是一天一天变丰满。

部编六年级语文上册：15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。

①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……②我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

③我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

④我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

（1）文中的“花”指的是（）A. 大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星B. 诸元素之女C. 亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。

D. 以上三项都是（2）①用了________修辞手法，这样写的作用是________。

（3）③用了________和________修辞手法，这样写的作用是________。

（4）下列表述正确的选项是（）A．片段讲述了花的成长与芬芳，以及花的凋谢。

B．这里写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托。

C．②运用了比喻的修辞手法，把花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。

D．以上三项都是【答案】（1）D（2）比喻；把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默（3）比喻；排比；把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动，强调了花儿是四季不可或缺的代表性元素（4）略【解析】【分析】（1）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（2）把“花”比作“星星”形象生动，是比喻。

（3）把“花”比作“诸元素之女”形象生动，是比喻。

连用三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。

故答案为：（1）D（2）比喻；把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默.（3）比喻；排比；把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动，强调了花儿是四季不可或缺的代表性元素。

（4）D【点评】（1）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

统编版小学语文六年级上册第15课 课内外阅读专项训练一、读课文片段，完成后面题目。

夏天是万物迅速生长的季节．生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

你在棚架看瓜藤，一天可以长出几寸 你到竹子林 高粱地里听声音 在叭叭的声响 一夜可以多出半节。

昨天．．是苞蕾，今天．．是鲜花，明天．．天就变成了小果实。

一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。

邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

1. 划波浪线的句子在文中的作用是_______________。

2. 填空：第2自然段是围绕第_____句话来写的，紧扣_____、_____、_____这几个关键词展开描写，写出了夏天动植物_____________的生长特点。

3. 给文中缺少标点的句子加上合适的标点符号。

4. 请仿照文中划“_____”线的句子写一句话，要求写出夏天动物或植物的生长特点。

昨天___________________，今天________________，明天_____________。

二、阅读理解。

武汉的夏天武汉夏天的热，好像尽人皆知。

到底有多热？热到什么程度？热得有多么难受？武汉人倒没有外地人表达得传神。

著名经济学家于光远先生问我：现在武汉的夏天热吧？我答：热。

于光远先生说：热得怎样？我答：42摄氏度的高温连续几个星期。

于光远先生笑着摇头，讲述了这么一段往事：1956年的夏天，于光远先生应遨去武汉做报告。

武汉三镇，数武昌凉快一些，有偌大的东湖，有几十所大专院校，校园都搞绿化，因此式昌比汉口、汉阳都要凉快。

报告就安排在武昌讲。

那个时侯，大礼堂一般都没有空调设备，电扇也不多，吹出来的还是热风，所以报告就安排在室外进行。

到了做报告的时侯，于光远先生一看，是在东湖的游泳池里。

于光远先生坐在游泳池边沿讲活，听报告的人黑压压一片，都站在游泳池里。

部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》同步练习题(含答案)夏日的阳光透过松针的缝隙照射下来，给大地带来了生机。

妈妈认真地帮我把撕烂的校服缝好，XXX尽心尽力地为班级服务，最终成为了新任班长。

初夏的原野上，草长得绿油油的，月季长出了一个个花蕾，田野因为雨水增多而更加繁荣。

蝴蝶在空中翩翩飞舞，给这美丽的初夏原野增添了一抹灵动。

1.妈妈认真地帮我把撕烂的校服缝(zhěn)好。

2.灿烂的阳光正从密密的松针的缝(fèng)隙间照射下来。

3.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽(jìn)量地用力地长。

4.小梅尽(jìn)心尽力地为班级服务，最终得到了大家的认可，成了新任的班长。

初夏的原野上，万物生机勃勃。

草长得绿油油的，月季长出了一个个花蕾，田野因为雨水增多而更加繁荣。

远处的蒲(bù)布因为下雨水量大增，背阴的石头上满是苔(xiǎn)藓。

蝴蝶翩翩飞舞，给这美丽的初夏原野增添了一抹灵动。

1.蔓(màn)字用部首查字法查字典，先查部，再查画，其意思是：植物攀缘的茎。

2.XXX在作文中写道：“秋天，高粱涨红了脸。

”这句话中有一个错别字是“粱”，应改为“梁”。

3.“活生生”的意思是真实存在的、活生生的，像这样格式的词语还有“生龙活虎”、“活蹦乱跳”等。

4.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。

而夏天里，藤蔓、花草、果实等生物也在迅速生长。

例如：葡萄藤一天可以长出几寸，番茄一夜可以多出半节。

5.B。

人生的夏天指的是成年时期，而不是壮年时期。

D选项中的“六月六，看谷秀”指的是农历六月初六，是中国传统的节日，与农作物无关。

6.初夏的阳光和雨水为大地注入了生机，草长、花开、蝴蝶飞舞，展现了夏天里万物生长的美丽景象。

地感受到生物的快速生长。

（2）夏天是万物长大的时期，随着温度的增加，生命力充沛，生物生长更加快速、跳跃。

三、排比句四、C.身高、能力、智慧五、个人回答六、夏天是生物生长的旺季，草长树木长，山水变得更加丰满，人的知识和能力也在这个时期得到快速的提升。

部编六年级语文上册：15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。

有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。

我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。

”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。

他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。

”我看了他们半天才说。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。

”“那怎么——”“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。

”“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

”在座的人都哈哈大笑起来。

（1）这一段主要写了什么内容？（2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？（3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的理解。

（4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？【答案】（1）伯父和“我”谈碰壁。

（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。

幽默。

（3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。

这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。

（4）笑我的单纯和幼稚。

【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（2）评价人物性格特点要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

（3）谈自己的理解，时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

部编六年级语文上册：15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读《竹节人》选段，完成练习。

教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

（1）划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？（2）根据拼音写汉字，并解释成语。

①破课桌，yǎn________然一个叱咤风云的古战场。

②叱咤风云：________（3）读句子，从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。

两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

【答案】（1）比喻、夸张；把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。

（2）俨；叱咤风云：形容声势、威力很大。

（3）体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。

【解析】【分析】（1）把“桌面上是一道道豁开的裂缝”比作“黄河长江”既比喻，又是夸张。

写出裂缝既宽且长。

（2）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（3）体会划线词语，了解用词的精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。

结合具体语境进行分析，表述合理即可。

故答案为：（1）比喻、夸张；把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。

（2）俨；形容声势、威力很大。

（3）体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。

【点评】（1）考查学生对比喻、夸张修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（2）考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。

六年级上册语文课内阅读及答案-《夏天里的成长》夏天是万物迅速生长的季节。

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

你在豆棚瓜架上看瓜藤，一天可以长出几寸。

你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

一块白石头，几天不见，就长满了苔藓。

一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。

邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

草长,树木长,山是一天一天地变丰满。

稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。

水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。

俗话说:“不热不长,不热不大。

”随着太阳威力的增加,温度的增加,什么都在长。

最热的时候,连铁路的铁轨也长,把接茬地方的缝儿几乎填满。

柏油路也软绵绵的,像是高起来。

一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。

升级、跳班,快点儿,慢点儿,总是要长。

北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。

”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。

”农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。

人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。

1、在夏天里，万物的生长有什么特点呢？2、人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。

①这里的“长”指( )。

(多选)A.身体成长,年龄增长,体重的增长。

B.知识的积累,认识的提高。

C.对时间的珍惜,对机遇的把握,努力学习。

②“热天”指的是( )。

A.季节B.天气炎热C.利于学习知识,利于成长的时间、环境等。

3、“处暑不出头,割谷喂老牛。

”这句话的意思是( )A.处暑的时候,谷子如果还不出穗,就没收成的希望了,只能割掉喂牛吃了。

B.处暑的时候还不出人头地,那就不如回家割谷子喂老牛了。

C.处在暑天的时候,如果不出太阳,那就去割谷子喂老牛。

4、根据选文内容进行判断,对的画“√”,错的画“×”①因为草、树木在慢慢长大,所以山是一天一天变丰满。

部编版语文六年级上夏天里的成长练习试题一、选择题1．《夏天里的成长》一课告诉我们（）A．在夏天，没有事物是不生长的B．珍惜时间，抓住机遇，努力成长2．下列加点词语运用不正确的一项是（）A．路边的小杨树忽然沙啦啦．．．地喧闹起来。

B．我跑到窗前，不住地朝街上张望．．着。

C．随着太阳能力．．的增加，温度的增加，什么都在生长。

D．农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成．．的希望。

3．下列成语根艺术无关的一项是（）A．惊天动地B．巧夺天工C．阳春白雪D．余音绕梁4．依次填入横线中最恰当的一项是（）形容谋虑周到用；形容根基实用；形容灾难重重用；形容意味隽永，耐人寻味用。

A．深远深长深重深厚B．深远深厚深重深长C．深长深厚深远深重D．深长深厚深重深远5．“昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

”文中的这个句子想要说明的意思是（）A．事物每一天都在变化。

B．生物在迅速生长。

二、填空题6．按要求写词语。

ABB式：油____懒____慢____AABB式：严严实实________________ABCC式：白发____风尘____大名____7．其他物的生长“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。

稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。

水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。

”这三句话运用了__________的修辞手法，写出了夏天是__________的季节。

8．看拼音，写词语。

lěi xiǎn yāng zhè苞（_____）苔（______）插（_____）甘（_____）pùyàn fèng gē（_____）布（_____）语（_____）隙收（_____）9．阅读《夏天里的成长》，寻找中心。

这篇文章是围绕“_____________”来写的，这是全文的_______，起________的作用。

10．按要求完成词语练习。

（1）活生生（ABB式结构）____________________________________（2）不热不长（ABAC式结构）______________________________________（3）“丰满”在词典中的解释有：A身体或身体的一部分胖得匀称好看；B充足；C（鸟类的毛）多而密。

2019年秋最新部编本六年级语文上册精编一课一练夏天里的成长同步练习题（适用于2019年秋新教材）一、阅读课文，选择参考答案：。

1 “昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

”文中的这个句子想要说明的意思是（）A．事物每一天都在变化。

B．生物在迅速生长。

2“柏油路也软绵绵的，像是高起来。

”文中的这个句子想要说明的意思是（）A．夏天最热的时候柏油路也在长。

B．柏油路被太阳晒得变形了。

二、辨字组词。

苞（______）雷（______）鲜（______）庶（______）雹（______）蕾（______）藓（______）蔗（______）暴（______）逢（______）害（______）在（______）瀑（______）缝（______）割（______）茬（______）三、根据拼音写汉字。

夏天，到野外去。

地上的野花吐露出花bāo（____），十分诱人；树上蓓lěi（____）初绽，生机盎然；田里的甘zhe（____）秧苗正在茂盛生长，人们好像看到它长成小树干一般粗壮的样子。

雨后才几天，山脚下的岩石上长满了绿色的tái xiǎn（____）（____），连石头fèng（____）里都是，绿绿的一片，像是有人用彩笔把石头涂绿了一样。

四、根据汉语意思写词语，并选择一个造句。

1到一个地方就按照当地的风俗习惯生活。

（___________）2含苞未放的花,花骨朵。

（___________）_____________________________________________________五、按要求写句子。

1高粱拔节。

（扩句）____________________________2夏天是万物迅速生长的季节。

（缩句）____________________________六、阅读课文，完成练习。

1本课的中心句是“_______________________”，课文都是围绕这个意思写的。

《夏天里的成长》测试题第一课时一、给下列加点字选择正确的读音。

苞．蕾（bāo bào）菜畦．（qíwā）缝．隙（féng fèng）柏．油（bǎi bó）二、把下列谚语补充完整。

1.不热不长，。

2.六月六，。

3. ，割谷喂老牛。

三、阅读课文，完成练习。

本文是一篇说理性的散文，作者是。

课文的中心句是“”，课文就是围绕这个意思写的。

四、文中例举了哪些有生命的动植物，哪些没有生命的事物？有生命的动植物：没有生命的事物：五、阅读下面的段落，并用“”划出该段的中心句。

在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。

城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。

遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。

人们，在这山水中返璞归真了。

（节选自《索溪峪的“野”》）参考答案：一、bāo√qí√fèng√bǎi√二、1.不热不大2.看谷秀3.处暑不出头三、梁容若夏天是万物迅速生长的季节四、有生命的动植物：瓜藤、竹子、高亮、鲜花、苔藓、草坪菜畦、小猫、小狗、小鸡和小鸭没有生命的事物：山、地、河、铁轨、柏油路五、在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。

第二课时一、看拼音，写词语。

tái xiǎn péng jiàpùbùyàn yǔfèng xì（）（）（）（）（）二、按照要求写词语。

1.软绵绵（ABB式）2.不热不长（ABAC式）三、仿照例子，写句子。

例：草长，树木长，山是一天一天地变丰满。

1.鱼游，虾跳，池塘是一天一天地。

2. ，，。

四、请收集几句描写夏日景观的诗句。

五、四季如歌，四季如画。

每个季节都有它独特的风景。

请选择一个你最喜欢的季节，仿照课文第2自然段的结构，对该季节具有代表性的一些景物进行一段话的描写。

《夏天里的成长》基础知识及阅读训练(含答案)《夏天里的成长》一、看拼音写词语。

huóshēng shēngtái xiǎncǎo pínggān zhepùbùzēng jiā（）（）（）（）（）（）fèngxìruǎnmiánmiányànyǔnóngzuòwùjǐnliànggāoliang（）（）（）（）（）（）bāo lěicài qítiěguǐpéng jià（）（）（）（）二、辨字组词。

鲜（）庶（）在（）苔（）藓（）蔗（）茬（）话（）暴（）逢（）害（）坪（）瀑（）缝（）割（）萍（）三、写出下列词语的近义词增加（）缝隙（）谚语（）尽量（）四、写出下列词语的反义词增加（）软绵绵（）活生生（）五、按要求写句子。

1.高粱拔节。

（扩句）2.炎天是万物疾速生长的季节。

（缩句）3.把谚语补充完整。

（1）六月六，。

（2）处暑不出头，。

六、浏览课文，选择正确答案。

1.“昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

”文中的这个句子想要说明的意思是（）A.事物每天都在变化。

B.生物在疾速生长。

2.“柏油路也软绵绵的，像是高起来。

”文中的这个句子想要说明的意思是基础知识及阅读训练（）A.夏天最热的时候柏油路也在长。

B.柏油路被太阳晒得变形了。

7、浏览课文，完成操演。

夏天是万物迅速生长的季节。

生物从小到大，本来是天天长的，不过炎天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

你在豆棚瓜架上看瓜藤，一天能够长出几寸。

你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

一块白石头，几天不见，就长满了苔藓。

一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。

邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面，它已经有了妈妈的一半大。