多变的天气_导学案-推荐下载

3.1 多变的天气导学案学习目标：1、通过学习，能够在生活中区分并正确使用天气和气候的概念，能认识到天气对人们生产、生活的影响。

2、学会阅读简单的卫星云图和天气图，能够识别常用的天气符号。

3、空气质量与空气污染指数的关系，能够认识到保护大气环境的重要性，增强环保意识。

学习重点：1、天气与气候的概念及影响。

2、学会阅读简单的卫星云图和天气图，熟记天气符号。

学习难点：风的表示方法。

一、天气及其影响1、自主学习：（1 ）阅读课本P51两段文字，了解天气和气候的概念。

①天气是一个地区的大气状况，它是在变化的。

②气候是一个地区的天气平均状况，一般变化。

（2）天气和气候的联系和区别①天气具有（多变、稳定）的特点，天气所表述的是（短、长）时间的大气状况；气候是对（短、长）时间天气平均状况的概括，气候所表述的特点是（多变、稳定）的。

②完成下表2、活动（教材P47活动中第2题）:简要分析图文资料，总结它们提供的信息:A说明了：天气与交通的关系； B 说明了： ____________________ ；C说明了： __________________ ；D说明了：_____________________ 。

由此可看出：天气对人类的生产和生活关系_____________ 。

二、明天的天气怎么样？1、观看天气预报小视频，思考：天气预报中说到了哪些内容？2、比一比：依照P49图3.5，速记“常用的天气符号”，时间2分钟。

3、抢答环节。

4、合作探究：如果某城市一天出现两种天气，该怎么用天气符号来表示？5、观看城市天气预报视频，学做天气预报员，并进行展示。

三、我们需要洁净的空气1阅读课本P51-52，完成下列问题。

重要内容在书上进行标注，时间三分钟。

（1）空气质量的高低与空气中所含 ____________ 的数量有关，用 _________ 来表示。

污浊的空气，污染指数 ____________ ，对人体的健康 ___________ 。

《多变的天气》导学案一、导语天气是一个非常复杂多变的自然现象，它直接影响着我们的生活和工作。

了解天气的变化规律，掌握天气预报的方法，对我们做出正确的决策非常重要。

本次导学案将指挥同砚们一起探讨多变的天气现象，进修天气预报的知识，帮助大家更好地应对不同的天气情况。

二、目标1. 了解天气的基本观点和分类；2. 掌握天气预报的方法和工具；3. 能够根据天气情况合理安排活动。

三、导学内容1. 天气的基本观点天气是指大气中的各种气象因素在一守时间和空间范围内的状态和变化。

主要包括气温、湿度、风力、降水等因素。

根据气温的高下、湿度的大小、风力的强弱以及降水的有无，可以判断天气的曲直和变化。

2. 天气的分类根据气象因素的不同组合，天气可以分为晴天、阴天、多云、雨天、雪天、雷雨天等不同类型。

每种天气都有其奇特的特点和影响。

3. 天气预报的方法和工具天气预报是指根据天气因素的变化规律和气象资料，预计未来一段时间内的天气情况。

常用的天气预报方法包括气象卫星、气象雷达、气象探空等。

此外，还可以通过观察云的形状、风向变化等现象来判断天气的变化。

4. 合理安排活动根据天气的预报情况，我们可以合理安排各种活动。

比如，在晴天可以选择户外运动，而在雨天则可以选择室内活动。

在雷雨天气和大风天气时，要注意避免户外活动，确保安全。

四、导学活动1. 观察当天的天气情况，记录气温、湿度、风力等因素。

2. 分组讨论不同天气类型的特点和影响。

3. 利用气象卫星、气象雷达等工具，预计未来一周的天气情况。

4. 根据天气预报，制定合理的活动计划。

五、总结通过本次导学活动，我们了解了天气的基本观点和分类，掌握了天气预报的方法和工具，学会了根据天气情况合理安排活动。

希望大家能够在平时生活中注意天气变化，做好防范措施，保障自己的安全和健康。

让我们一起迎接多变的天气，享受生活的美好！。

《多变的天气》导学案
一、导学目标
1.了解气候变化对生活和环境的影响。

2.进修如何应对多变的天气，珍爱自己和环境。

3.培养观察、分析和解决问题的能力。

二、导学内容
1.天气与气候的区别。

2.气候变化的原因和影响。

3.多变的天气对我们的影响。

4.如何应对多变的天气。

三、导学步骤
1.导入：通过观察天气变化的图片或视频引入话题，让学生思考天气的变化对我们生活的影响。

2.进修气候与天气的区别：讲解气候是长期的天气状况，而天气是短期的气候现象，通过实例让学生理解两者之间的干系。

3.了解气候变化的原因和影响：介绍举世变暖、温室效应等导致气候变化的原因，以及气候变化对环境、生态和人类生活的影响。

4.讨论多变的天气对我们的影响：通过分组讨论或小组展示，让学生分享多变的天气对他们生活的具体影响，如交通、健康、农业等方面。

5.进修如何应对多变的天气：介绍如何根据天气情况合理安排活动，如避免在暴雨天气下外出，注意保暖等。

6.总结与拓展：通过小结或课外阅读，让学生进一步了解气候变化的应对措施和环境珍爱的重要性。

四、导学反馈
1.请学生回答以下问题：气候与天气有什么区别？气候变化对我们生活的影响有哪些？应如何应对多变的天气？
2.安置作业：要求学生观察本周的天气变化，记录下每天的天气情况并写下自己的感受。

通过本导学案的进修，学生将更深入地了解气候变化对我们生活的影响，培养对环境的珍爱认识和解决问题的能力。

希望学生能够在实践中运用所学知识，为创造一个更美好的未来而尽力。

《多变的天气》导学案
导学目标：通过进修本节课内容，学生能够了解不同天气现象的形成原因、特点以及对人类生活的影响，培养学生的观察力和分析能力。

导学内容：
1. 天气的观点及分类
2. 不同天气现象的形成原因
3. 天气对人类生活的影响
导学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观察窗外的天气，描述当时的天气情况。

2. 引导学生思考，天气是如何形成的？不同天气现象有什么特点？
二、进修天气的观点及分类（15分钟）
1. 讲解天气的观点，即大气层中的气象现象。

2. 分类介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。

三、探究不同天气现象的形成原因（25分钟）
1. 通过图片、视频等形式展示不同天气现象的形成原因，如气压、温度、湿度等因素的影响。

2. 让学生分组讨论，总结不同天气现象的形成原因，并向全班汇报。

四、探讨天气对人类生活的影响（25分钟）
1. 引导学生思考，不同天气现象对人类生活有何影响？如何应对不同天气情况？
2. 分组讨论，让学生分享自己的见解和经验，并进行总结。

五、小结与拓展（10分钟）
1. 总结本节课的内容，强调天气对人类生活的重要性。

2. 指挥学生思考，如何更好地应对不同天气情况，保障自己的生活安全。

导学案评判：
本节课通过引导学生观察、思考和讨论，培养了学生的观察力和分析能力，帮助他们更好地理解天气现象的形成原因及对人类生活的影响。

通过小组讨论和分享，增进了学生之间的合作与交流，激发了他们对天气的兴趣和探索欲望。

同时，通过本节课的进修，学生也能够更加关注天气变化，提高自我珍爱认识，为未来的生活做好准备。

《多变的天气》导学案
导学目标：
1. 了解不同类型的天气现象及其特点。

2. 掌握天气变化的原因和影响。

3. 学会根据天气预报做出相应的应对措施。

导学内容：
一、天气现象分类
1. 晴天：天空晴朗，阳光明媚。

2. 雨天：天空多云或阴沉，并有降水。

3. 雪天：天空多云或阴沉，降下雪花。

4. 雷雨天：天空多云或阴沉，伴有雷电和降雨。

5. 阴天：天空被云层覆盖，阳光不明显。

二、天气变化原因
1. 气候带和地形的影响。

2. 大气环流和气压的变化。

3. 水汽含量和温度的变化。

三、天气影响
1. 对人类生活的影响：出行、穿衣、作息等。

2. 对农业和生态环境的影响：种植、灌溉、发展等。

3. 对交通和通讯的影响：航班延误、信号中断等。

四、应对措施
1. 根据天气预报选择适当的穿着。

2. 准备雨具或防晒用品。

3. 避免在恶劣天气下外出。

4. 注意交通安全，避免出行受阻。

导学活动：
1. 观察天气现象，记录当天的天气类型及特点。

2. 分组讨论天气变化的原因，总结影响。

3. 查阅天气预报，讨论未来一周的天气情况，并提出相应的应对措施。

4. 制作天气变化图表，展示不同类型天气的变化规律。

导学反思：
通过本节课的进修，学生们对天气现象有了更深入的了解，不仅能够根据天气预报做出相应的准备，还能够理解天气变化的原因和影响。

希望同砚们能够在平时生活中注意天气变化，做好相应的防范和准备工作。

《多变的天气》导学案一、导入引言天气是我们生活中不可或缺的一部分，它直接影响着我们的平时活动和生活方式。

而天气常常变化无常，时而晴朗，时而阴雨，时而寒冷，时而炎热。

因此，了解天气的变化规律对我们更好地做出应对和安排至关重要。

二、进修目标1. 了解天气的基本观点和分类；2. 掌握天气预报的作用和意义；3. 理解天气变化的原因和规律；4. 学会利用天气预报做出合理的生活安排。

三、进修重点1. 天气的基本观点和分类；2. 天气预报的作用和意义；3. 天气变化的原因和规律；4. 利用天气预报做出合理的生活安排。

四、进修内容1. 天气的基本观点和分类天气是指大气层中的气象现象，包括气温、湿度、风力、降水等。

根据气象现象的不同，天气可以分为晴天、阴天、雨天、雪天、雾天等不同类型。

2. 天气预报的作用和意义天气预报是根据气象数据和气象规律，对未来一段时间内的天气情况进行预计的一种预计活动。

它的作用和意义在于帮助人们提前做好生活和工作的安排，减少天气变化带来的不便和损失。

3. 天气变化的原因和规律天气变化的原因主要有地球自转、地球公转、地形、气候等因素。

而天气变化的规律则受到这些因素的综合影响，表现为一定的周期性和规律性。

4. 利用天气预报做出合理的生活安排通过及时获取天气预报信息，我们可以提前了解未来天气的变化趋势，从而在出行、穿衣、运动等方面做出合理的安排，避免受到天气变化的影响。

五、进修方法1. 阅读相关资料和书籍，了解天气的基本知识和观点；2. 关注天气预报信息，学会如何获取和解读天气预报；3. 观察天气变化，体会天气变化的规律和特点；4. 制定合理的生活计划，根据天气预报信息做出相应调整。

六、教室讨论1. 你认为天气对我们的生活有什么影响？2. 你平时如何获取天气预报信息？3. 你有没有遇到过因为天气变化而影响生活的情况？如何解决的？七、作业安置1. 查找一篇关于天气的新闻报道或文章，写一篇读后感；2. 收集一周的天气预报信息，分析一周内天气的变化规律；3. 制定一个根据天气预报信息做出生活安排的计划，并在下节课分享。

七年级地理上册3.1多变的天气导学案新人教版第一节多变的天气【学习目标】1、能区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。

2、能说出常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3、能用实例说明人类活动对空气质量的影响。

【学习重难点】1、识别常用天气符号。

2、读懂天气图。

【学习过程】一、预习反馈天气及其影响1、人们经常用________、_______、________等来描述天气。

天气是反映一个地区___________里的大气状况，它是时刻在_________的。

2、气候是一个地区___________的天气平均状况，一般___________不大。

明天的天气怎么样？3、天气预报要说明一日或几日内______、_____、______和______等的情况。

4、风向是指风的____________，一共____个基本方向；风力是风_______的级别，共分____级，级数越大，风力______。

5、在卫星云图中，绿色表示________，蓝色表示________，白色表示_________。

云的颜色_______，表示云层_______，云层厚的地方一般是_______。

我们需要洁净的空气6、空气质量的高低，与空气中_______________有关，可以用来___________表示。

清新的空气，污染指数_____，对人体健康________；污浊的空气，污染指数_____，对人体健康_______。

空气中________________浓度大，说明空气中有很多灰尘。

二、合作探究：1.写出下列天气符号的含义：天气符号含义天气符号含义天气符号含义2. 依据图3－1，播报城市天气预报：①广州, ℃；②上海，℃；③杭州，℃；④武汉，℃；三、形成提升1、下列哪句不是反映天气的（）A.东边日出西边雨B.夜来风雨声，花落知多少C.昆明四季如春D.山雨欲来风满楼2、卫星云图上通常蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示阴雨区。

七年级地理导学案班级：组名：姓名：年月日主备人：张瑶审核人：第三章第一节多变的天气学习目标：1、区分“天气”和“气候”的概念，并能在生活中正确运用。

2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。

3、用实例说明人类活动对空气质量的影响。

4、通过讨论人类活动对大气质量的影响及解决措施，增强学生对大气的保护意识，养成关心、爱护环境的行为习惯。

重点：1、天气的特点，用天气预报图预报天气。

2、人类活动对大气环境的影响。

难点：识别各种天气符号，培养学生保护环境的意识。

导学过程：【课内探究】学习任务一：阅读教材P46--47的内容,了解:（在书本上找到下列知识点并打记）1、天气的特点：①反映一个地方_________内的大气状况，经常发生_________。

——多变性；②同一时刻，不同的地区天气差别很大——差异性。

2、气候的特点：反映一个地方_________的大气平均状况，一般变化_________。

——稳定性。

练一练：下列词句或诗句中，哪些描述的是天气？请把它勾出来。

①风和日丽②四季如春③清明时节雨纷纷④东边日出西边雨⑤冬冷夏热⑥秋高气爽⑦早穿皮袄午穿纱⑧极地地区全年寒冷⑨狂风暴雨⑩忽如一夜春风来，千树万树梨花开学习任务二：天气预报阅读教材P48-50的内容3、天气预报的主要内容有：一日内的、、和降水的情况。

4、风：风向和风力；风向指的是______________；有八个基本方向。

风向为“北”，说明风来自。

风力指的是风的强弱，共分_____级。

级数越大，风力______。

5、卫星云图上，绿色表示________；蓝色表示________；白色表示________，白色越白，表示此地天气可能是____________。

6、常用的天气符号（写出相应的名称或者画出相应的符号）阴多云小雪▲小组合作：风向标的判读⑴风向：指风------的方向。

画有风尾或者风旗的一方即为风向。

⑵风级的表示方法：风尾指示风力等级，长横代表2级，短横代表1级；8级以上用三角形（即风旗）表示。

第三章天气与气候第一节《多变的天气》导学案【一、自主研读，初步感知】一、天气及其影响1.人们通常用、、等描述天气。

2.天气的特点：A.天气反映一个地方时间里的大气状况，是的。

B．同一时刻，不同地点的天气可能。

3.天气与人类活动（43页活动1.2）二、明天的天气怎么样？1.获得天气预报的途径？（47页活动4）2.卫星云图识别：（46页活动1）绿色表示，蓝色表示，白色表示，云越白，表示云层越厚，一般是。

3.常用的天气符号：（46页活动2）4.天气预报：（45页）（1）内容：A. 表示降水可能性的大小，概率为100%表示肯定，概率为0，表示肯定；B.云很少时，一般是天；C.气温是的水准；D.风向是风的，是风力的强弱，级数越大，风力越强，一道风尾表示风力2级，8-12级风用表示，四道风尾表示级风。

（2）天气预报的制作过程（44页）三、我们需要洁净的空气空气质量的高低能够用表示，清新的空气，污染指数，对健康有利。

空气质量除了受自然因素影响，还受的影响。

【二、分组合作，深化探究】【三、知识梳理，质疑问难】【四、变式训练，提升升华】1、在卫星云图上，绿色表示( )A、草地B、海洋C、陆地D、平原2、三国演义中，诸葛亮草船借箭利中的( )天气现象？A、 B、 C、、3、下图表示的天气状况是( )A、西北风六级，阴转小雨B、东南风六级，阴转小雨C、晴转大雨，东南风六级D、多云转大雨，西北风三级4、下列不是描写天气的是( )A、晴转多云B、春光明媚C、风和日丽D、冬冷夏热5、空气质量的高低，一方面受自然因素影响，另一方面还受（）的影响。

A、气压高低B、风力大小C、距海远近D、人类活动。

《多变的天气》导学案导学目标：1. 了解不同天气现象的形成原因和特点；2. 掌握气象学常用术语和天气预报方法；3. 提高对天气变化的观察和预计能力。

导学内容：一、天气现象的形成原因和特点1. 天气现象是指大气中各种气象因素在时间和空间上的变化，包括气温、气压、湿度、风力等；2. 天气现象的形成原因主要有地球自转、地球公转、地形、气压系统等；3. 天气现象具有多变性、不确定性和周期性。

二、气象学常用术语和天气预报方法1. 常用术语：气温、气压、相对湿度、降水量、风向、风力等；2. 天气预报方法：气象雷达、卫星云图、气象站观测、数值模拟等。

三、观察和预计天气变化的能力提升1. 观察天空的云彩、风向、气温等变化；2. 收集气象信息，了解天气预报的准确性和误差；3. 利用气象知识和技术预计未来天气变化。

导学活动：一、观察天气现象1. 观察当天的天气情况，记录气温、风向、云量等信息；2. 分析天气现象的特点和变化规律。

二、进修气象知识1. 进修气象学常用术语和天气预报方法；2. 分析气象信息，了解天气变化的原因和趋势。

三、实践天气预计1. 利用气象雷达、卫星云图等工具，预计未来几天的天气变化；2. 比较预计结果与实际天气情况，总结预计的准确性和误差。

导学评判：1. 完成观察记录和分析，掌握天气现象的特点和变化规律；2. 掌握气象学常用术语和天气预报方法，提高对天气变化的观察和预计能力；3. 提出改进建议，提高天气预报的准确性和可靠性。

通过本次导学活动，学生将深入了解多变的天气现象，掌握气象知识和技术，提高对天气变化的观察和预计能力，为未来的天气预报和气象钻研打下坚实基础。

希望同砚们能够积极参与导学活动，认真完成任务，提高自身的气象素养和科学素养。

愿大家在进修气象知识的过程中，享受到知识带来的乐趣和成就感。