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细胞的分化-课件【新教材】人教版(2019)高中生物必修一

细胞的分化-课件【新教材】人教版(2019)高中生物必修一
3.细胞分化的实质
这是细胞中的基因选择性表达的结果，即在个体发育过程 中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。
例：基因的选择性表达的机理
红细胞
血红蛋白基因 （开） 血红蛋白
肌动蛋白基因 （关）
肌肉细胞
血红蛋白基因 （关）
肌动蛋白基因 （开）
肌动蛋白
4、细胞分化的意义：
使多细胞生物体中的细胞趋向于专门化,有利提高各种生 理功能的效率。
形态 结构 功能
上皮细胞
骨骼肌细胞 软骨细胞
神经细胞
扁平、立方、 圆柱形，
柱状
细长
椭圆形
星形、锥形、 梨形、圆形
排列紧密，间 有横纹，多 细胞间质发 有轴突、树
质少
核
达
突
保护等
收缩
支持
感受刺激 传导冲动
2.这些细胞都源自早期胚胎中一群彼此相似的细胞，正常 情况下，它们还能恢复成早期胚胎细胞吗？一种组织的 细胞会不会转变成其他组织的细胞？
第2节 细胞的分化
问题探讨P118：
在人体内，红细胞的寿命为120天左右，白细胞 的寿命为５－７天。这些细胞都是失去分裂能力的细 胞。白血病患者的血液中出现大量的异常白细胞，而 正常的血细胞明显减少。通过骨髓移植可以有效治疗 白血病。 讨论： 1.为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？
在血细胞死亡的同时，有相应数量的血细胞产生。 2.骨髓与血细胞的形成有什么关系？
骨髓中有造血干细胞，可分裂、分化成血细胞。
成年人细胞总数约1012-14个，种类有200多种。有四大组织、 八大系统。这些细胞均来自于同一个受精卵。
思考： 一个受精卵如何发育成一个完整的个体的？
一、细胞的分化及其意义

新人教版必修1高中生物第6章第2节细胞的分化课件

新人教版必修1高中生物第6章第2节细胞的分化课件


[记知识纲要]
[背关键语句] 1．在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产 生的后代，在形态、结构和生理功能上发生 稳定性差异的过程。 2．细胞分化的特点：持久性、不可逆性、稳 定性。 3．细胞分化的实质：基因的选择性表达。 4．细胞的全能性是指已分化的细胞，仍然具 有发育成完整个体的潜能。 5．细胞全能性的大小：受精卵>生殖细胞>体

(2)差异： ①植物细胞的全能性易于表达，而动物细胞 的全能性虽受到极大限制，但细胞核的全能 性仍可以表达。 ②同一生物体内细胞全能性的高低为：受精 卵>生殖细胞>体细胞。 ③随着细胞分化程度的不断提高，细胞的全 能性逐渐变小。 ④与细胞的分裂能力呈正相关，即分裂能力 越强，全能性越大。

3．动物细胞的全能性 细胞核 (1)已分化的动物体细胞的 ________仍具有全 能性。 (2)目前，还不能将已分化的动物体细胞培养 成新个体。 分裂和分化 4．干细胞 少 (1)特点。 ①具有____________能力。 造血干细胞 ②在动物和人体内，数量很_____。 (2)举例。
第 2 节
细胞的分。 2．理解细胞的全能性。 3．知道有关干细胞的研究与应用。

细胞分化及其意义
1．概念：在个体发育中，由一个或一种细胞 增殖产生的后代，在 ______、______和 形态 结构 生理功能 _________ 上发生稳定性差异的过程。 2．据图分析

合作探究 课堂互动
细胞分化

动物和人体内具有分裂和分化能力的 细胞称为干细胞。对图示的相关叙述中，错 误的是( )
A．a过程表示干细胞能自我更新 B．b、c过程表示干细胞具有分化能力 C．a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况 不同 D．b过程形成的细胞直接组成器官，可供器 官移植使用 [自主解答] ________

高中生物《第六章 第二节 细胞的分化》课件5 新人教版必修1

高中生物《第六章 第二节 细胞的分化》课件5 新人教版必修1

【思路点拨】 ACD均为已分化的细胞最 后发育成了完整个体，B项中的种子本身即是 由受精卵发育而来的，可以认为就是一个个体， 由种子培育成个体仅是个体的生长，不能体现 细胞全能性。
【归纳提升】 (1)生物体内细胞的全能性； 正常生物体内细胞虽具有全能性，但其全能性 受限制，不能得以实现。 (2)细胞全能性的表现：起点是已分化的细 胞(组织)，终点是完整的个体。 (3)细胞全能性实现的条件：离体情况下， 提供适宜的外界条件、营养条件。
1．概念：在个体发育中，由一个或一 种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生 理功能上发生稳定性差异的过程。
2．过程
3．细胞分化的特点 (1)持久性：细胞分化贯穿于生物体整个生 命进程中，在胚胎期达到最大限度。 (2)不可逆性：一般来说，分化了的细胞将 一直保持分化后的状态，直到死亡。 (3)普遍性：是生物界普遍存在的生命现象， 是生物个体发育的基础。 (4)遗传物质未发生变化。
例1 动物和人体内具有分裂和分 化能力的细胞称为干细胞。对图 的相关叙述中，错误的是( ) A．a过程表示干细胞能自我 更新 B．b、c过程表示干细胞具 有分化能力 C．a、b、c过程中细胞的遗 传信息表达情况不同 D．b过程形成的细胞直接组 成器官，可供器官移植使用 【尝试解答】 D
【思路点拨】
即时突破
2．在下列自然现象或科学研究成果中， 能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证 据的是( ) A．壁虎断尾后重新长出尾部 B．蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂 C．用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 D．小鼠腺细胞的自我复制
解析：选B。根据细胞全能性的概念判断， 壁虎断尾后重新长出尾部，用体外培养的皮肤 治疗烧伤病人，小鼠腺细胞的自我复制是细胞 的有丝分裂进行增殖，均未发育成一个新的个 体；只有蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂符合 全能性的概念。

高中生物第六章细胞的分化衰老癌变和凋亡

高中生物第六章细胞的分化衰老癌变和凋亡
2)端粒学说:端粒DNA序列(每条染色体得两端都有一 段特殊序列得DNA,称为端粒)在每次细胞分裂后会缩 短一截,随着细胞分裂次数得增加,缩短得部分会逐渐 向内延伸,使正常基因序列受到损伤,使细胞活动异常。
4、细胞得凋亡 细胞得凋亡就是由基因决定得细胞自动结束生命
得过程。(受到严格得由遗传机制决定得程序性调控, 也称为细胞编程性死亡。就是一种自然得生理过程。)
(1)年龄最大得就是____C,其中CO2得释放量不同可能就 是细胞内_线__粒___体__(细胞器)得功能减弱所致 (2)三块骨骼肌细胞内,酶活性最强得就是___,物A质交换 能力最差得就是_____。C
(3)三块骨骼肌细胞内,代谢废物沉积最多得就是_____。
C
四、细胞得癌变特征与机理
1、癌细胞
唾液腺细胞正相反。对这一现象得解释就是( D)
A、唾液腺细胞没有合成乳蛋白得基因 B、乳腺细胞没有合成唾液淀粉酶得基因 C、两种细胞都有合成乳蛋白和唾液淀粉酶得基因 D、两种细胞中相关基因选择性得表达
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
3、右图就是美国科学家得实
验,请据图分析:
4、下列哪一组就是细胞衰老得特征C( )
①细胞无限分裂 ②水分减少 ③畸形改变
④酶活性降低 ⑤色素沉着 ⑥易分散转移
⑦呼吸速率减慢 ⑧细胞膜通透性改变
A、①③⑥⑧ B、①②⑤⑦
C、②④⑤⑦⑧ D、②④⑥⑧
5、细胞凋亡就是哪项决定? (C )
A、 染色体
B、 DNA
C、 基因
D、脱氧核苷酸
9、科学家从正常生活状态得不同年龄阶段得三 个小白鼠体内分离出相同部位相同大小得骨骼肌 三块,分别为A、B、C,然后测定这三块骨骼肌释放CO2 得量,其比例为1、3 :1、2 :1、0。据此分析:

2019-2020学年高中生物新教材人教版必修一课件：第6章 第2节 细胞的分化

2019-2020学年高中生物新教材人教版必修一课件：第6章 第2节 细胞的分化

2. ［2019·石家庄高一期末］下列关于细胞分化的叙述，不正确的是（ ） A. 细胞分化意味着不同细胞内合成了功能不同的特异性蛋白质 B. 细胞分化是动物和植物发育的基础，且贯穿于其整个生命进程中 C. 通常体内已分化的细胞将一直保持分化后的状态，直至衰老、死亡 D. 分化的细胞一定会失去分裂能力，具有分裂能力的细胞一定没有分化
【解析】 分化程度越低的细胞，其全能性越高，分裂能力越强；分化程度越高的细胞，其分裂能力越弱，但 分化的细胞不一定完全失去分裂能力，D 项错误。 【答案】D
3. 细胞正常分化的结果是（ ） A. 增加细胞总表面积和蛋白质种类 B. 赋予不同种类细胞特定的结构和功能 C. 使细胞球形化并增强代谢 D. 导致水、酶、色素的含量均增多
例1
难度★★☆
右图为根尖的结构及细胞分裂和分化的情况。下列叙述中，正确的是（ ）
A. 观察细胞质壁分离时可选择a 区和b 区细胞
B. 观察根尖细胞有丝分裂时应选择d 区细胞
C. ②过程所经历的时间比①过程长
D. ③和④过程中核遗传物质未发生改变
典型★★☆
【解析】图中a 为根冠，b 为分生区，c 为伸长区，d 为成熟区。观察细胞质壁分离时应选成熟区细 胞，观察根尖细胞有丝分裂时应选分生区细胞。 ①过程为细胞生长，此过程为细胞分裂做好了物质准备，为分裂间期，②过程为分裂期，①过程所 经历的时间比②过程长。 ③④过程为细胞分化，细胞分化过程中，细胞核内的遗传物质未发生改变。 【答案】D
➢ 细胞全能性的应用
• 植物组织培养
1. 条件：离体，给予适宜的营养（水、无机盐、糖类等）和植物激素，提供适宜的温度、pH 等
条件。
2. 理论基础：植物细胞的全能性。
3. 过程：离体的细胞、组织、器官（外植体）

高中生物细胞的分化精品课件

高中生物细胞的分化精品课件

D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有 合成血红蛋白的基因
高一 生物
3.细胞分化达到最大限度的时期是 C
A.有丝分裂间期
B.受精卵时期
C.胚胎时期
D.受精作用时期
4.细胞的全能性是指 A
A.已经分化的细胞，仍有发育的潜能
B.细胞的分化
C、细胞的增殖
D.细胞的分化和增殖
5.动物细胞内各种类型的细胞中，具有最
已经发生高度分化的细胞，还能像早期胚胎细 胞那样，形成一个完整的多细胞生物体吗？
高一 生物
细胞的全能性
植给此予物方一离法定体条细：件胞，， 高物植细度物胞分仍化具的有植 发组育织成完整植
株的能力。
培养
Байду номын сангаас
含有植物激素、无机盐、 糖类等培养液
高一 生物
一个细胞分裂 形成的细胞团 （愈伤组织）
分离的细胞
胡萝卜的 韧皮部
高一 生物
构成人体的细胞 有二百多种
细胞分化的意义： 细胞分化是个体发育的基础；是生
物界中普遍存在的生命现象。使多细胞 生物体中的细胞趋向专门化，有利于提 高各种生理功能的效率。
高一 生物
下列事实说明细胞分化具有哪些特征？
细胞分化发生在整个生命进程中。
持久性
黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑 色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮 细胞，而不会变成其他类型的细胞。
点
形态 结构
功能
细胞分裂
增加
相同
细胞分化
不变
差异
相 同
遗传信息都不变
点
联 共同完成生物个体发育过程
系
高一 生物
细胞的分化
细胞的全能性

高中生物优质课件【细胞的分化】


细胞全能性的应用
蝴蝶兰的大规模培养 转基因蓝玫瑰
1.快速繁殖花卉、蔬菜等作物 2.培育转基因作物新类型 3.拯救珍稀濒危物种
濒危动物白鱀豚
植物组织培养的优势
1.快速大量繁殖 2.不受季节影响 3.保持植物的优良品种
干细胞的概念及研究前景
干细胞：动物和人体内保留的少数具有分裂和分化能力的细胞。
红
骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化不断产生不同 种类的血细胞。
练习
1. 下列对细胞分化的叙述正确的是 （ D ）
A. 细胞分化是遗传物质改变的结果 B. 细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程 C. 细胞分化也可实现细胞数量的增加 D. 细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
2. 下列关于细胞分化的说法错误的是（ C ）
细胞分化的意义
合作探究：结合个体发育的实例，从细胞分化的结果并联系 实际总结细胞分化的意义？
细胞 组织 器官 （系统 ） 个体
意义： （1）细胞分化是生物个体发育的基础。 （2）细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，
有利于提高各种生理功能的效率。
细胞的全能性
高度分化的细胞在自然状态下往往失去细胞分裂能力。高度分 化的细胞，能否像受精卵一样，再分化成一个完整的个体呢？
分化是以分裂为基础的。就一个个体来说， 各种细胞具有完全相同的遗传信息。只是在不同 细胞中遗传信息的表达情况不同。
细胞分化的特点 细胞分化发生在生物体生命的整个过程中，在胚胎时 期达到最大限度 特点一：持久性 特点二：不可逆 性（稳定性）
人、动物、植物等生物个体发育过程中都存在细胞分化 特点三：普遍性 特点四：不变性（遗传物质不变）
细胞分化的原因
来自同一受精卵，红细胞和肌细胞的形态结构和功能却有很 大差异，为什么？

人教版新教材高中生物必修一优质课件第6章 细胞的生命历程第2节 细胞的分化


结果 增加细胞数目
增加细胞种类
意义
在细胞的亲代和子代之间保持 了遗传的稳定性
保证了生物体的正常发 育,有利于提高生物体பைடு நூலகம் 种生理功能的效率
联系
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2.理解细胞分化需要注意的几个问题 (1)细胞分化的关键是特异性蛋白质的合成,而特异性蛋白 质的合成是基因选择性表达的结果。 (2)细胞分化过程中遗传物质并未改变。 (3)细胞分化不改变细胞数目,只改变细胞种类。
人教版新教材高中生物课件
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第6章 细胞的生命历程 第2节 细胞的分化
自主预习·新知导学 合作探究·释疑解惑
课堂小结
课标定位
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1.细胞分化的概念 理解细胞分化的概念,并说出细胞分化的特点。 2.细胞分化的意义 阐释细胞分化的实质,归纳细胞分化的意义。 3.细胞的全能性 举例说明细胞的全能性,认识干细胞的特点和研究的新进展。
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二、细胞的全能性
1.实例
(1)植物细胞的全能性
①实验过程
胡萝卜韧皮部细胞+含有植物激素、无机盐和糖类等物质
的培养液
新的植株
②实验结论:高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株
的能力。
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(2)动物细胞核的全能性 ①实验过程 非洲爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞的细胞核+去核的卵细胞 新的个体 ②结论:已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。 2.细胞的全能性:细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整有机 体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。 3.干细胞:动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力 的细胞。如人骨髓中的造血干细胞。
①胰岛素基因 ②ATP合成酶基因 ③呼吸酶基因 ④血 红蛋白基因
提示:否。胰岛素基因只在胰岛B细胞内表达、血红蛋白基 因只在红细胞内表达,而ATP合成酶基因、呼吸酶基因几乎 在所有细胞中均表达。

细胞分裂与分化PPT课件1


分 生 组 织
细胞分裂 小结：
细胞生长
细胞分化
组织形成
[说明] 动植物体组织的命名是不同 的，构成植物体的组织是根据其功 能命名的.构成动物和人体的四大组 织是根据其形态结构命名的。起保 护作用的组织，在植物体是保护组 织，在人体和动物体是上皮组织。
例1.(2011抚州)4.下列为细胞分裂不同时期的 示意图，细胞分裂过程的正确顺序是 A.d→b→a→c B.b→c→d→a C.a→c→d→b D.c→a→b→d
学习目标: 1.描述动植物细胞通过分化形成组织的过程。 2.识别植物的主要组织和人体的基本组织。
细胞分裂பைடு நூலகம்
受精卵
两个细胞
四个细胞
多个细胞
受精卵
两个细胞
四个细胞
多个细胞
仍具有分裂能力
失去分裂能力
上皮细胞
骨细胞
神经细胞
肌肉细胞
红细胞
上皮组织
骨组织
神经组织
平滑肌组织
血 液
保护组织
输 导 组 织
基 本 组 织
观 察
洋葱根尖细胞分裂的基本过程
1．使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的 玻片标本，找到细胞分裂的区域，观察细 胞分裂过程中染色体的大致变化。 ２．画出细胞分裂过程中1—2典型图像。
2
1 3
染色体位于细胞中央
染色体向细胞两端移动
2
1 3
人体几种不同形态的细胞
第一节（下） 细胞的分化与组织的形成
节 细胞的分裂与分化
金鱼等多细胞生物体具有不同的 结构层次:细胞、组织、器官等。 它们的一切生命活动都在一定的 结构层次中有序地进行着。
你想过没有 生物体的为什么能由小长大？

高中生物必修1教学课件知识点-细胞的分化及意义

知识点——细胞分化
及其意义
受精作用
神经细胞
红细胞
肌肉细胞
上皮组织细胞
阅读P117-118“细胞分化及其意义”并思考： 1.多细胞生物体发育起点是什么？受精卵 2.受精卵进行分裂的方式是什么？有丝分裂 3.什么是细胞分化？ P117—118 4.细胞分化的意义是？ 使多细胞生物体中的细胞趋于专门化,有 利于提高各种生理功能的效率。 5.细胞出现了分化,是否遗传物质发生了改变? 遗传物质没有改变
细胞分化的定义:在个体发育中， 由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 形态、结构和生理功能上发生稳定性差 异的过程，叫做细胞分化。
什么是稳定差异？
例如：在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞 都是来自中胚层。但是，后来红细胞能够合成血红 蛋白，而心肌细胞则能够合成肌动蛋白和肌球蛋白。 这两种细胞的稳定性差异是不可逆转的。
以下事例可说明细胞分化具有 什么特点：
想一想
1.细胞分化发生在整个生命进程中。(动物）胚胎 时期达到最大限度。 —持久性 2.黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色 素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而 不会变成其他类型的细胞。 —稳定性
3.造血干细胞 原红细胞 早幼红细胞 中幼红细胞 晚幼红细胞 成熟红细胞 死亡
—不可逆性
思考：
细胞出现了分化,形态、结构和功能发生很大差 异,是否意味着遗传物质发生了改变?
没有,一个生物体各种细胞的遗传信
胚 胎 细 胞
息完全相同,但执行情况不同。
红细 胞
成肌动蛋白
心肌细胞
肌动蛋白基因开启 血红蛋白基因关闭
细胞分化的机理：基因的“选择性”表达
2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋 白，根据此推测人胰岛B细胞中（ ） A．只有合成胰岛素的基因 C B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，但不同 细胞遗传信息的执行情况不同 D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白 的基因
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(1)概念：每个生物细胞都具有发育成完整生物体的潜能。
(2)物质基础：细胞中具有本物种 __全__部__遗__传__信__息__ 。
2.植物组织培养技术
(1)概念理解
培养对象： _离__体__的__器__官__、__组__织__、__细__胞___ 。
培养条件：无菌、 _无__机__盐__和__糖__类__等__物__ 、植物激素等人工控制
问题探讨
已经发生高度分化的细胞，还能像早期胚胎细 胞那样，形成一个完整的多细胞生物体吗？
高一 生物
细胞的全能性
植给此予物方一离法定体条：细件胞，， 高植度物分化的植
物细胞仍具有
发组育织成完整植
株的能力。
培养
含有植物激素、无机盐、 糖类等培养液
高一 生物
一个细胞分裂 形成的细胞团 （愈伤组织）
分离的细胞
条件。
质培养液
培养结果：产生 _愈__伤__组__织__、__胚__状__体，最终形成 _完__整__的__植__株___ 。
高一 生物
植物组织培养应用：
1 .快速繁殖花卉和蔬菜
蝴蝶兰的大规模生产
高一 生物
2 拯救珍稀、濒危动植物
长江女神 白鳍豚
百合花杜鹃
丹顶鹤
3.和基因工程结合培育作物新类型
高一 生物
动物细胞是否具有全能性？
高一 生物
克隆羊“多莉”（动画）
绵羊“多莉” 整个克隆过程如下：
母绵羊A
母绵羊B
乳腺细胞 （体细胞）
提取细胞核 遗传物质主要存 在于细胞核中
高一 生物
细胞融合
未受精的 卵细胞
去核卵细胞
新的卵细胞 发育成胚胎
胚胎移植
母绵羊C
已分化的动物体细胞的 细 胞核具有全能性
“多莉”
全能性高低的比较：
2、通过对植物组织培养技术的理解，阐述 细胞的全能性。
高一 生物
细胞分裂和分化比较
细胞分裂
高一 生物
细胞分化
植物体中有细胞分化现象吗?
高一 生物
一.细胞的分化及其意义
在个体发育中，由一 个或一种细胞增殖产生的 后代，在形态、结构和生 理功能上发生稳定性差异 的过程。
概念剖析： 1.发生时间？ 2.细胞来源？ 3.结果？
C．细胞分化从原肠胚后期开始至生命结束
D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
2.人胰岛 B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中
的 血红蛋白，根据此推测人胰岛 B细胞中 C
A．只有合成胰岛素的基因
B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化
C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的 基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同
高一 生物
例2. 下列实例中能体现细胞全能性的是 B
①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可 育的植株 ②植物用种子进行繁殖 ③用烟 草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整 植株
A．①② B．①③ C.②③ D.①②③
高一 生物
1. 下列对细胞分化的叙述正确的是
D
A．细胞分化是遗传物质改变的结果
B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程
人教版必修1
第6章细胞的生命历程
高一 生物
问题
多细胞生物体的个体发育是从一个细胞受 精卵开始的，那么这个细胞是如何发育成为一 个完整个体的呢！
高一 生物
哺乳动物个体发育过程
高一 生物
组成人体细胞的 200多种细胞在分裂基础上就 能形成各种组织器官吗？
高一 生物
1、观察比较各种组织细胞的特点，理解细 胞分化的概念。
D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有 合成血红蛋白的基因
高一 生物
3.细胞分化达到最大限度的时期是 C
A.有丝分裂间期
B.受精卵时期
C.胚胎时期
D.受精作用时期
4.细胞的全能性是指 A
A.已经分化的细胞，仍有发育的潜能
B.细胞的分化
C、细胞的增殖
D.细胞的分化和增殖
5.动物细胞内各种类型的细胞中，具有最
高全能性的细胞是 C
A.体细胞
B.生殖细胞
C.受精卵
高一 生物
D.干细胞
6、在生物的个体发育过程中，由一个受精卵形成
稳定性
哺乳类红细胞在晚幼红细胞阶段，排出细胞 核。人的成熟的无核红细胞进入血液循环，生 活120天左右即死亡。
不可逆性
高一 生物
问：就一个个体来说，各种细胞具有相同的 遗传信息，为什么形态、结构和功能却有很大的差异呢？
资料：在红细胞中，与血红蛋白合成有关的基因处于活动状 态，与肌动蛋白（肌细胞中的一种蛋白质）合成有关的基因 则处于关闭状态；在肌细胞中则相反。
高一 生物
构成人体的细胞 有二百多种
细胞分化的意义： 细胞分化是个体发育的基础 ；是生
物界中普遍存在的生命现象。使多细胞 生物体中的细胞趋向专门化，有利于 提 高各种生理功能 的效率。
高一 生物
下列事实说明细胞分化具有哪些特征？
细胞分化发生在整个生命进程中。
持久性
黑色素细胞在体外培养 30多代后仍能合成黑 色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮 细胞，而不会变成其他类型的细胞。
胡萝卜的 韧皮部
1958年斯图尔德 [美] 实验
高一 生物
细胞的全能性：
已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体 的潜能。
植物组织培养过程
脱分化
再分化
愈伤组织
问题探讨
为什任意一个植物体细胞会具有发育成完
整个体的潜能含？有本物种全套的遗传信息！
高一 生物
植物组织培养
1.理论基础—— _细__胞__的__全__能__性___
分析：1.红细胞和肌细胞等体细胞的遗传信息相同吗？相同
血红蛋白基因开启
2.红细胞
合成血红蛋白
肌动蛋白基因开启
肌细胞
合成肌动蛋白
结论：细胞分化是不同细胞中遗传信息的执 行情况不同导致，即基因的选择性表达。
高一 生物
细胞分化程度越高，细胞的分裂能力越弱，高 度分化的细胞往往不再分裂。
如人的成熟红细胞
神经细胞是不分裂细胞
植物体细胞 > 动物体细胞 受精卵 > 生殖细胞 > 体细胞 未分化细胞 > 已分化细胞
高一 生物
不 细胞
同 数量
点
形态 结构
功能
细胞分裂
增加
相同
细胞分化
不变
差异
相 同
遗传信息都不变
点
联 共同完成生物个体发育过程
系
高一 生物
细胞的分化
细胞的全能性
干细胞研究
高一 生物
【例题 1】 细胞分化过程中,不会出现的是( )。 A.细胞器的种类和数量发生改变 B.酶的种类和数量发生改变 C.蛋白质的种类和数量改变 D.细胞核遗传物质的改变 解析:细胞分化导致细胞形态、结构和功能出现稳定性差异 ;细 胞中基因选择性表达导致酶、细胞器种类和数量发生变化 ,蛋白质种 类和数量改变;细胞核中遗传物质不变。 答案:D