人教版地理七下《自然环境》

第二节自然环境【教学目标】[知识与技能]1.掌握亚洲地形、河流的特点。

2.读图简要分析地形对河流分布的影响。

3.初步掌握亚洲气候特征。

4.能运用气候类型分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素。

5.理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

[过程与方法]1.运用地图及有关资料归纳一个大洲的地形、河流和气候的特点，简要分析其相互关系。

2.通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。

[情感、态度与价值观]通过对亚洲自然环境特点的认识以及对亚洲地理集锦的了解，培养学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。

【教学重点】1.学会分析亚洲的地形、河流之间的相互关系。

2.学会分析亚洲的气候分布特点及影响因素。

3.通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。

【教学难点】运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流的特点，并简要分析其相互关系。

【教学方法】讲授法、创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法等。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】情境导入1.图片导入多媒体播放亚洲自然风光图片(亚洲之最:喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等)，并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。

教师:同学们，伴着歌曲，紧跟图片让我们感受到了亚洲山河的壮丽画卷，自然环境的独特韵味。

今天我们就一起来了解亚洲的自然环境。

2.提问导入教师:同学们，你们知道亚洲有哪些世界之最吗?学生甲:青藏高原是世界最高的高原;喜马拉雅山脉是世界最高大的山脉。

学生乙:阿拉伯半岛是世界最大的半岛;马来群岛是世界最大的群岛。

学生丙:里海是世界最大的湖泊;贝加尔湖是世界最深和蓄水量最大的淡水湖。

……结合“亚洲地形图”分析亚洲世界之最的名称及分布，导入新课。

3.播放歌曲师:播放歌曲《亚洲雄风》。

师:歌中唱到“山是高昂的头，河像热血流”，激情高昂，那么，同学们想不想知道亚洲的地形、河流具体是什么情况呢?这节课，我们一起来学习亚洲的壮丽山河。

人教版地理七年级下册《亚洲的自然环境》教学设计一. 教材分析亚洲的自然环境是人教版地理七年级下册的一个重要章节。

本章主要介绍了亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点，以及人类活动对自然环境的影响。

教材通过丰富的图片、地图和实例，帮助学生理解亚洲自然环境的多样性和复杂性。

本章内容为学生提供了全面了解亚洲自然环境的基础知识，有助于培养学生的地理素养和环保意识。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对自然环境有一定的认识。

但针对亚洲这样一个大洲，其自然环境的复杂性和多样性对学生来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索亚洲自然环境的奥秘。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点；了解人类活动对亚洲自然环境的影响。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生读图析图能力；通过实例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲自然环境的关爱和保护意识，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点；人类活动对亚洲自然环境的影响。

2.难点：亚洲气候类型的分布及特点；人类活动对亚洲自然环境的具体影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、实例等教学资源，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、实例等教学资源的课件。

2.教学道具：地球仪、地图等。

3.教学资料：相关论文、新闻报道等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪展示亚洲地形，引导学生关注亚洲的自然环境。

2.呈现（10分钟）通过课件展示亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点，让学生了解亚洲自然环境的多样性。

人教版七年级地理下册第六章我们生活的大洲-亚洲6.2 自然环境同步测试题学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 30 小题，每题 2 分，共计60分，）1. 读“亚洲范围略图”，判断下列说法正确的是（）A.亚洲地形以平原为主，高原和山地面积较小B.图中a、b、c三处是亚洲人口最稠密的地区C.亚洲分布范围最广的气候类型是温带季风气候D.亚洲地跨热带、温带和寒带，是世界上跨纬度最广的大洲2. 下列对亚洲“世界之最”描述错误的是（）A.人口最多的大洲B.跨纬度最广大的大洲C.面积最大的大洲D.跨经度最多的大洲3. 读世界部分地区简图，回答(1)∼(4)题．（）(1)对亚洲地理位置的叙述，正确的是（）A.全部位于热带和温带B.全部都位于北半球C.全部位于东半球D.跨寒、温、热三个温度带4. 亚洲主要位于南北半球中的（）半球，东西半球中的（）半球．A.南、东B.南、西C.北、西D.北、东5. 读“亚洲大陆沿30∘N的地形剖面图”，该图反应了亚洲（）A.地形以平原为主B.地面起伏大，高低悬殊C.山地，平原分布于沿海地区D.地势中部高，四周低6. 亚洲有世界上最大的湖泊，该湖泊是（）A.里海B.贝加尔湖C.黑海D.苏必利尔湖7. 关于亚洲人类文明发祥地的共同特征叙述，不正确的是（）A.温带或热带气候B.以丘陵为主的地形C.丰富的水源D.肥沃的土地8. 读“亚洲示意图”，回答(1)∼(2)题(2)亚洲河流呈放射状流向周边海洋的主要原因是（）A.发源于亚洲南部，呈向心状流入中部海洋B.发源于亚洲中部，呈放射状流入周边海洋C.发源于亚洲东部，自东向西流入太平洋D.发源于亚洲北部，自北向南流入北冰洋9. 有关亚洲地形特征的说法，正确的是（）A.亚洲是世界上海拨最高的大洲B.亚洲地面起伏平缓，以平原为主C.亚洲地势中间高，四周地，以高原、山地为主D.亚洲地势西北高、东北低10. 下列有关亚洲地形特征的叙述，正确的是（）A.地形以平原为主B.有世界陆地最低点–里海C.有世界上最大的平原–西西伯利亚平原D.有世界上海拔最高的高原一一青藏高原11. 关于亚洲的叙述不正确的是（）A.亚洲的各种气候中季风气候分布最广，其外流区面积广大B.亚洲地势中间高，四周低，河流呈放射状分布C.亚洲气候复杂多样，没有温带海洋气候D.受地形地势影响，湄公河自北向南流，叶尼塞河自南向北流12. 亚洲中部雄踞着世界上最高的高原–青藏高原，许多大江大河都从那里发源，奔流入海．如图中，甲、乙两图分别为亚洲大陆沿30∘N纬线和80∘E经线所作的地形剖面示意图，亚洲的地势特点是（）A.中部高，四周低B.中部低，四周高C.南部高，北部低D.东部高，西部低13. 亚欧大陆面积达5000多万平方千米，地理环境复杂，自然景观各异，读亚洲部分地区气候分布图，回答：图中①∼⑤地气候产生差异的主要因素是（）A.海陆位置B.经度位置C.纬度位置D.海拔高度14. 南亚水旱灾害频繁的根本原因是（）A.东北季风不稳定B.西南季风不稳定C.植被遭到严重破坏D.水利设施不健全15. 亚洲气候的叙述正确的是（）A.气候复杂多样，包括世界上所有的气候类型B.亚洲大陆内部沙漠广布是由于人口太多C.亚洲气候的大陆性特征显著D.亚洲的西部和东部季风气候都显著16. 亚洲气候类型中，面积最大的是（）A.亚热带季风气候B.热带季风气候C.温带季风气候D.温带大陆性气候17. 关于亚洲湖泊的说法正确的是（）A.贝加尔湖是世界上最大的淡水湖B.咸海是世界上最大的咸水湖C.死海是世界上湖面海拔最低的湖泊D.里海是一半咸水一半淡水的湖泊18. 亚洲气候类型复杂多样，但下列在亚洲没有分布的气候类型是（）A.地中海气候B.热带沙漠气候C.热带草原气候D.温带海洋性气候19. 关于南亚地形和河流的叙述，正确的是（）A.南亚北部是喜马拉雅山脉，中部是恒河、印度河平原，南部是德干高原B.南亚地势北高南低，由北向南倾斜C.印度河源于喜马拉雅山脉，在印度境内注入孟加拉湾D.恒河冲积形成恒河平原，自东向西注入阿拉伯海20. 读亚洲大陆沿北纬30∘的地形剖面图，回答（1）~（3）题．（1）该图反映亚洲地势东西方向变化的特点是（）A.西部高，东部低B.中间高，东西两侧低C.东西低，南北高D.东西低，南北高（2）受地势影响，亚洲河流（）A.呈放射状流向周边的海洋B.呈环状围绕着青藏高原C.呈放射状从四周流向中心D.由东向西流（3）图中C处的高原是世界上最高的高原（）A.伊朗高原B.青藏高原C.蒙古高原D.中西伯利亚高原21. “我们亚洲，山是高昂的头，我们亚洲，河像热血流…”听到这首《亚洲雄风》的歌曲，我们的脑海中会涌现出亚洲山河的壮丽画卷．据此回答（1）~（4）题．（1）下列有关亚洲的叙述，正确的是（）A.亚洲是世界上跨经度最多、面积最大的大洲B.亚洲地形以平原为主C.世界上各种气候类型在亚洲都有分布D.亚洲地跨寒、温、热三带（2）下列关于亚洲地理位置的叙述，正确的是（）A.亚洲西临大西洋，东临太平洋，南临印度洋B.亚洲大部分位于北温带C.亚洲西北隔苏伊士运河，与非洲相望D.亚洲全部位于东半球、北半球（3）“我们亚洲，山是高昂的头…”，歌词中的山应该指世界最高山峰，她是（）A.昆仑山 B.天山C.喜马拉雅山D.阿尔泰山（4）歌词中，“我们亚洲，河像热血流…”，亚洲第一，世界第三的大河是（）A.恒河B.长江C.黄河D.印度河22. 下列有关亚洲自然地理特征的叙述中，正确的是（）A.以高原高山为主，世界上的主要高原都位于亚洲B.世界上的陆地最高点和最低点都在亚洲C.大河全部发源于中部高山地带，流入太平洋和印度洋D.湖泊分布广泛，淡水湖主要分布在中部地区23. “我们亚洲，山是高昂的头，河像热血流，莽原（指草长得繁密茂盛的原野）缠玉带；亚洲风乍起，亚洲雄风震天吼．”歌词中蕴藏着亚洲重要地理事物特征．歌词中提到的自然地理环境要素有（要求选全）（）A.地形B.地形、河流C.地形、河流、气候D.地形、河流、气候、植被24. 关于亚洲和欧洲的说法，错误的是（）A.欧洲是世界上平均海拔最低的大洲B.欧洲气候以温带海洋性气候和地中海气候为主C.亚洲南部三大半岛自西向东依次是阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛D.亚洲流经国家最多的河流是多瑙河25. 小薇暑假随父母去非洲旅游，到了如图所示的四个地点。

亚洲的地形与河流一、亚洲的地形和地势特点二、亚洲的主要地形区三、亚洲地形剖面图亚洲大陆沿北纬30°纬线由西向东，地势呈现“低—高—低”的变化。

四、亚洲的河流特征1. 地形对河流的影响：亚洲的大河多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋；地势对河流的影响：亚洲地势高低悬殊，导致许多大河落差很大，蕴藏着丰富的水能资源。

2. 外流河——最终流入海洋的河流3. 内流河——最终未流入海洋的河流①概念：亚洲有众多的内流河，最终消失在沙漠中或注入内陆湖泊。

②举例：塔里木河、阿姆河、锡尔河等。

亚洲的气候一、气候复杂多样1. 气候类型2. 成因3. 各地气候差异大二、大陆性气候分布广1. 分布：亚洲的九种气候类型中，温带大陆性气候面积最大，几乎占亚洲的一半。

2. 成因：亚洲是世界第一大洲，内陆面积广大，亚洲内陆距海较远，受海洋影响较小。

3. 特征：冬季寒冷干燥，夏季温暖、降水较多，气温日较差和年较差均较大的温带大陆性气候。

4. 大陆性气候与海洋性气候的特征对比三、季风气候显著1. 分布：亚洲东部和南部是世界上季风气候分布面积最广、季风特点最为典型的地区。

2. 季风形成原因及规律：3. 影响亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有着密切的关系。

一般来说，夏季风强的年份，从海洋上带来的水汽多，降水也多；反之，夏季风弱的年份，降水就较少。

如果降水过多，就可能造成洪涝灾害；反之，降水过少，就可能造成旱灾。

因此，亚洲东部和南部常受季风的影响而发生旱涝灾害。

例题1 （福州中考）读亚洲大陆沿30°N地形剖面示意图（甲）和亚洲大陆80°E地形剖面示意图（乙），回答（1）~（2）题。

（1）亚洲地势特点是（）A. 西部高，中部低B. 东部高，西部低C. 中部高，四周低D. 中部低，四周高（2）亚洲北部河流主要注入（）A. 太平洋B. 北冰洋C. 印度洋D. 大西洋思路分析：解答本题的关键是对剖面图的正确判读。

人教版地理七年级下册《第二节自然环境》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级下册第二节《自然环境》主要介绍了气候、地形、水文、生物和土壤等自然环境因素。

本节内容是学生对地理知识系统的进一步拓展，也是对人与自然关系认知的重要部分。

教材通过生动的图文并茂的形式，帮助学生理解自然环境的复杂性和人与自然环境的相互影响。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。

但气候变化、地形、水文等自然环境因素相对抽象，需要通过具体实例和实践活动帮助学生理解和掌握。

同时，学生应具备观察自然、提出问题、合作探究的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：理解气候、地形、水文、生物和土壤等自然环境因素的基本概念，掌握各因素之间的内在联系。

2.过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

四. 教学重难点1.重点：自然环境因素的基本概念及相互关系。

2.难点：自然环境因素之间的内在联系及其对人类活动的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.案例教学法：分析具体实例，引导学生理解自然环境因素的相互影响。

3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高合作能力。

4.实践活动：引导学生走出课堂，亲身感受自然环境，增强实践能力。

六. 教学准备1.教材、教参：人教版地理七年级下册教材、教学参考书。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学素材：图片、视频、案例等。

4.实践活动所需材料：调查表、标本等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示自然环境的美丽图片，引导学生欣赏并思考：什么是自然环境？自然环境包括哪些因素？2. 呈现（10分钟）介绍气候、地形、水文、生物和土壤等自然环境因素的基本概念，并通过实例展示各因素之间的相互关系。

3. 操练（10分钟）分组讨论：请学生分组探讨自然环境因素之间的内在联系，并选出代表进行汇报。

初中地理·人教版·七年级下册——第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境第1课时地势起伏大,长河众多测试时间:15分钟一、选择题1.(2021江苏泰兴实验中学期中)歌曲“我们亚洲,山是高昂的头;我们亚洲,河像热血流……”,这里的“山”如果是世界的“头”,那么这座“山”是指()A.天山B.阿尔卑斯山C.昆仑山D.珠穆朗玛峰答案D歌曲“我们亚洲,山是高昂的头;我们亚洲,河像热血流……”,这里的“山”如果是世界的“头”,这座“山”是指世界最高峰——珠穆朗玛峰。

读六大洲最高、最低海拔与平均海拔比较图,完成2—3题。

2.(2021山东青岛二十六中期中)地势起伏最悬殊的大洲是()A.北美洲B.南美洲C.亚洲D.非洲答案C亚洲的珠穆朗玛峰海拔为8 848.86米,是世界陆地最高点,死海海拔为-415米,是世界陆地最低点,亚洲地势起伏最悬殊。

3.(2021山东青岛二十六中期中)平均海拔最低的大洲是()A.南美洲B.北美洲C.大洋洲D.欧洲答案D欧洲平均海拔为340米,是平均海拔最低的大洲。

读“亚洲大陆沿30°N的地形剖面图”,完成4—5题。

亚洲大陆沿30°N的地形剖面图4.(2021广西河池凤山期中)图中甲、乙代表的地理事物名称分别是()A.青藏高原、大西洋B.青藏高原、太平洋C.德干高原、太平洋D.蒙古高原、北冰洋答案B甲地位于喜马拉雅山脉与横断山脉之间,海拔高,是青藏高原;乙地位于长江中下游平原东方,是太平洋。

5.(2021广西河池凤山期中)下面能反映出亚洲地势东西方向变化特点的是()A B C D答案C由“亚洲大陆沿30°N的地形剖面图”可知,亚洲地势中部高,东西两侧低。

读“亚洲地势与河流分布示意图”,完成6—7题。

6.(2021山东东营广饶期中)图中甲大洋是()A.太平洋B.大西洋C.北冰洋D.印度洋答案A亚洲地处亚欧大陆东部,占据亚欧大陆的大部分,北临北冰洋,东临太平洋,南临印度洋。

七年级下册地理人教版《自然环境》教案两篇七年级下册地理人教版《自然环境》教案两篇环境有自然环境与社会环境之分。

自然环境是社会环境的基础，而社会环境又是自然环境的进展。

自然环境是围绕人们四周的各种自然因素的总和，如大气、水、植物、动物、土壤、岩石矿物、太阳辐射等。

下面是课件网为大家整理的七年级下册地理人教版《自然环境》教案两篇，欢迎大家阅读。

自然环境教学设计1教学目标1.亚洲的地势特点、主要的地形单元.2.亚洲的河流走向。

教学重难点亚洲地势特点，地形单元。

教学过程一、导入新课播放《亚洲雄风》的MP3或动画，引出课题：第二节：自然环境二、新课讲解：〔一〕、地势起伏大，长河众多：〔板书〕1、亚洲地形区的分布：出示PPT，学生先看书，找出书中提到的地形单元，再看地图找出相应的地形单元。

学生上讲台，指出要求的地理单元：〔按地势分为三组〕1 喜马拉雅山脉、青藏高原、帕米尔高原2东西伯利亚山地、中西伯利亚高原、伊朗高原、德干高原3西西伯利亚平原、印度河平原、恒河平原、东北平原、华北平原问：我们是按什么顺序找的?总结：亚洲的地形冗杂多样2、亚洲的地形特点：出示PPT，问：l 说说亚洲主要地形区的位置并根据高度表，说说它们的大致海拔?2找出死海和珠穆朗玛峰，看看它们的海拔有多高?总结：地势起伏大点击"亚洲剖面图'总结：亚洲大陆沿北纬30纬线地势是中部高，东西部低最终总结亚洲地势特点：地势起伏大中部高、四周低地形冗杂多样点击幻灯片中的"亚洲地理集锦'，学生看书，出示亚洲地形图，总结"亚洲之最'3亚洲的主要河流：学生看书，找出书中提到的河流：学生上讲台找出河流：分为四组l 黄河、长江、湄公河2 恒河、印度河3鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河4 塔里木河、阿姆河、锡尔河在找的过程中，总结：总结：〔1〕.流向流向太平洋的有：长江、黄河、湄公河流向印度洋的有：恒河、印度河。

流向北冰洋的有：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。

人教版地理七年级下册第六章第二节《自然环境》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第六章第二节《自然环境》主要介绍了地球自然环境的基本特征和构成要素，包括气候、水文、土壤、植被等。

本节内容是学生对地理知识体系的重要组成部分，也是培养学生地理素养的重要环节。

通过本节的学习，使学生了解自然环境的基本概念、特点及其相互关系，为学生进一步学习地理环境与人类活动的关系打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已有一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。

但七年级学生对抽象的自然环境概念和复杂的自然环境构成要素的理解还较困难，因此，在教学过程中需要结合生活实际，引导学生通过观察、思考、探究来掌握自然环境的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：理解自然环境的基本概念，掌握气候、水文、土壤、植被等自然环境构成要素的基本特征及其相互关系。

2.过程与方法：通过观察、思考、探究，培养学生的地理观察能力和地理思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，增强学生的地理素养。

四. 教学重难点1.自然环境的基本概念及其构成要素。

2.自然环境各要素之间的相互关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生观察、思考自然环境的基本特征。

2.案例教学法：通过具体案例分析，使学生了解自然环境各要素之间的相互关系。

3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和地理观察能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频、案例等的多媒体课件。

2.教学素材：收集相关自然环境的图片、视频和案例。

3.学生活动材料：为学生提供观察、思考、探究的自然环境素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注自然环境，激发学生学习兴趣。

如展示地球自然环境的美丽景色，让学生初步感受自然环境的特点。

2.呈现（10分钟）介绍自然环境的基本概念和构成要素，如气候、水文、土壤、植被等。

通过案例分析，使学生了解自然环境各要素之间的相互关系。

第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境第2课时复杂的气候限时：20分钟一、选择题读亚洲气候类型图，回答下列各题。

1.（2022江苏海安月考）⑧区域的气候类型是( )A.地中海气候B.温带季风气候C.温带大陆性气候D.寒带气候2.（2022江苏海安月考）右图所示气候类型分布在( )A.②B.⑧C.⑥D.①[常考地图]读亚洲气候类型分布示意图，回答问题。

3.（2022河南滑县自测）亚洲东部和南部最为显著的气候类型是（）A.热带草原气候B.温带海洋性气候C.地中海气候D.季风气候4.（2022河南滑县自测）亚洲具有从热带到寒带的多种气候类型，主要是因为（）A.地形复杂多样B.东西跨经度多C.季风气候显著D.南北跨纬度广[综合思维]读某大洲气候类型分布图，回答问题。

5.（2022青海西宁期末）下列图例符号与所对应的气候类型不符合的是（）A.热带雨林气候B.热带季风气候C.温带大陆性气候D.高原山地气候6.（2022青海西宁期末）下列对图中甲地与乙地的描述，正确的是（）A.甲地位于北回归线附近的大陆西岸，降水少B.甲地位于北回归线附近的大陆东岸，降水多C.乙地位于北回归线附近的大陆西岸，降水多D.乙地位于北回归线附近的大陆东岸，降水少7.（2021广东清远凤霞中学期中）青藏高原夏季气温比长江中下游平原低得多，主要由于（）A.纬度位置的影响B.海拔的影响C.海陆位置的影响D.河流多少的影响8.（2022山西临汾期中）下列关于亚洲的叙述，正确的有（）①全部位于北半球，大部分位于东半球②地跨热带、温带和寒带③温带大陆性气候分布广，季风气候只分布在东亚地区④地势中部高、四周低，河流呈放射状流向周边海洋A.①②B.①④C.②④D.③④[区域认知]区域比较是地理学习的重要方法。

读“亚洲气候类型图”和“北美洲气候类型图”，完成下面小题。

9.（2022江苏南通如皋期末）与北美洲相比，亚洲缺失的气候类型是（）①热带草原气候②热带雨林气候③温带海洋性气候④地中海气候A.①②B.①③C.②④D.③④10.（2022江苏南通如皋期末）亚洲和北美洲都具有的气候特点是（）①气候复杂多样②大陆性气候分布广③南北对称分布④季风气候显著A.①②B.①④C.②③D.③④11．（2022江苏南通如皋期末）北美洲的地中海气候大致分布在（）A.30°N～40°N大陆东部B.30°N～40°N大陆西部C.40°N～60°N大陆东部D.40°N～60°N大陆西部2021年2月，北美洲遭遇极端冷空气，冷空气南下至墨西哥湾，造成沿途大范围的剧烈降温、大风和大雪天气，对农业、交通、电力以及人们健康都有很大的影响。

教学设计艾亭镇中心校李颖第六章我们生活的大洲---亚洲第二节自然环境〔共2课时〕第一课时地势起伏大 ,长河众多教学目标：知识与技能初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力 ,学会总结归纳亚洲地形和河流特点 ,理解河流分布与地形之间的关系。

过程与方法初步掌握运用地图和相关资料 ,说明归纳大洲地形和河流特点的方法 ,学会分析自然环境要素之间的相互关系。

情感、态度与价值观通过对亚洲地形、河流的学习 ,培养学生热爱我们所住的大洲——亚洲 ,热爱大自然的情感。

重点与难点重点：亚洲主要地形区的名称与分布；亚洲地势特点；主要河流名称与分布。

难点：地形与河流分布的关系。

教学方法：读图分析法；合作探究学习；动手实践活动。

教学准备：多媒体课件、地图册 ,查阅有关亚洲的相关资料。

教学流程, ,亚洲的地形 ,河流具体是什么情况呢？这节课 ,讲授新课：第二节自然环境课件展示：亚洲地形图,这是哪类地师：〔指导学生掌握不同的读图方法〕 ,〔把学生分成学习小组 ,请不同组的学生展开竞赛、抢答 ,活泼气氛 ,增强学生的合作意识〕。

,喜马拉雅山及其主峰。

B 组：帕米尔高原、蒙古高原。

C 组：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、印度河平原、德干高原、伊朗高原。

D 组：阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、马来群岛 ,朝鲜半岛、日本群岛。

E 组： 阿拉伯海、孟加拉湾、日本海、白令海、黑海、红海、地中海。

【抢答】学生查图 ,讨论、抢答出各地地理位置 ,海拔。

【总结】答复较快 ,较好的小组及时表扬。

【引导】根据以上的读图分析 ,从位置和海拔两方面考虑 ,可以看出亚洲的地形有什么特点？ 生：小结1、 地形特点：地形复杂多样 ,中部以高原、山地为主；四周以平原 ,丘陵为主。

2、 地势特点：中间高、四周低。

【承转】地形剖面图最能直观的反映出一个地方地势的上下起伏 ,下面我们来看亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图〔课件展示〕 ,说说亚洲自西向东地势的变化特点。

人教版地理-七年级下册-第六章-第二节-亚洲自然环境-教案及课后习题-word亚洲的地形与河流一、亚洲的地形和地势特点地形特点地形复杂多样，以山地、高原为主。

地势特点地势起伏很大，中部高，四周低。

中部以青藏高原和帕米尔高原地势最为高峻，四周分布着较低的地形单元。

二、亚洲的主要地形区高原青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、伊朗高原、德干高原、中西伯利亚高原等。

山脉喜马拉雅山脉、昆仑山脉、阿尔泰山脉等。

平原西西伯利亚平原、恒河平原、印度河平原、华北平原、东北平原、长江中下游平原等。

三、亚洲地形剖面图亚洲大陆沿北纬30°纬线由西向东，地势呈现“低—高—低”的变化。

四、亚洲的河流特征1. 地形对河流的影响：亚洲的大河多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋；地势对河流的影响：亚洲地势高低悬殊，导致许多大河落差很大，蕴藏着丰富的水能资源。

2. 外流河——最终流入海洋的河流河流流向特征注入海洋长江自西向东长度、流量亚洲第一，世界第三太平洋黄河自西向东长度5 500千米，中国第二长河太平洋湄公河自北向南在我国境内称澜沧江，亚洲流经国家最多的河流太平洋鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北位于亚洲北部，纬度较高，冬季河流结冰期较长北冰洋恒河自西向东位于亚洲南部，主要流经印度、孟加拉国印度洋印度河自北向南位于亚洲南部，主要流经巴基斯坦印度洋3. 内流河——最终未流入海洋的河流①概念：亚洲有众多的内流河，最终消失在沙漠中或注入内陆湖泊。

②举例：塔里木河、阿姆河、锡尔河等。

亚洲的气候一、气候复杂多样1. 气候类型2. 成因3. 各地气候差异大地区气候类型特点景观北冰洋沿岸寒带气候终年严寒银装素裹、冰封千里东南部的马来群岛热带雨林气候终年高温多雨常年皆夏，森林常绿西南部的阿拉伯半岛热带沙漠气候干旱少雨沙漠广布西部的地中海沿岸地中海气候夏季炎热干燥，冬季温和多雨常绿硬叶林中部的青藏高原和高山地区高原山地气候世界上面积最大的高原山地气候区景观呈明显的垂直变化二、大陆性气候分布广1. 分布：亚洲的九种气候类型中，温带大陆性气候面积最大，几乎占亚洲的一半。