试卷检查表

检查表检查表(Check Sheets，统计分析表)目录[隐藏]• 1 什么是检查表• 2 检查表的作用• 3 检查表的种类• 4 检查表的主要内容• 5 检查表中常见的问题• 6 检查表的使用目的•7 检查表的使用时机•8 统计分析表的具体形式•9 检查表的制作步骤•10 使用检查表的注意事项•11 检查表举例o11.1 不合格品分项检查表o11.2 安全检查表•12 检查表案例分析o12.1 案例一：项目中的检查表[1]•13 相关链接•14 参考文献什么是检查表检查表又称调查表，统计分析表等。

以简单的数据，用容易理解的方式，制成图形或表格，必要时记上检查记号，并加以统计整理，作为进一步分析或核对检查之用。

检查表是QC七大手法中最简单也是使用得最多的手法。

但或许正因为其简单而不受重视，所以检查表使用的过程中存在的问题不少。

检查表的作用1.明确与审核目标有关的样本审核采用的主要方法是抽样检查。

抽什么样本、每种样本应抽多少数量、如何抽样等问题都要通过编写检查表来解决，而且这一切都要为达到审核目标服务。

因此，明确与审核目标有关的样本是检查表的首要作用。

2.使审核程序规范化编制检查表已成为国际上进行管理体系审核的一种通用做法，ISO19011：2002《质量和／或环境管理体系审核指南》第6.4.3条规定，审核组成员应准备必要的工作文件，用于审核过程的参考和记录，这些工作文件包括检查表等，从而使审核程序进一步规范化，对减少审核工作的随意性和盲目性可以起到很大的作用。

3.使审核目标始终保持明确审核员根据检查表进行审核，不致偏离审核目标和主题。

在现场审核中，有很多实际情况和问题很容易转移审核员的注意力，有时甚至迷失大方向而在一些枝节问题上浪费大量时间。

这时，检查表可起到提醒和警示作用。

4.保证审核进度审核过程是一项高节奏而紧张的活动，不允许就某一问题、某一条款花费过长时间。

事先把审核内容排列成检查表，可以按调查的问题及样本的数量分配时间，使审核按计划进度进行，起到备忘录的作用。

检查表出自MBA智库百科(/)检查表(Check Sheets，统计分析表)什么是检查表检查表又称调查表，统计分析表等。

以简单的数据，用容易理解的方式，制成图形或表格，必要时记上检查记号，并加以统计整理，作为进一步分析或核对检查之用。

检查表是QC七大手法中最简单也是使用得最多的手法。

但或许正因为其简单而不受重视，所以检查表使用的过程中存在的问题不少。

检查表的作用1.明确与审核目标有关的样本审核采用的主要方法是抽样检查。

抽什么样本、每种样本应抽多少数量、如何抽样等问题都要通过编写检查表来解决，而且这一切都要为达到审核目标服务。

因此，明确与审核目标有关的样本是检查表的首要作用。

2.使审核程序规范化编制检查表已成为国际上进行管理体系审核的一种通用做法，ISO19011：2002《质量和／或环境管理体系审核指南》第6.4.3条规定，审核组成员应准备必要的工作文件，用于审核过程的参考和记录，这些工作文件包括检查表等，从而使审核程序进一步规范化，对减少审核工作的随意性和盲目性可以起到很大的作用。

3.使审核目标始终保持明确审核员根据检查表进行审核，不致偏离审核目标和主题。

在现场审核中，有很多实际情况和问题很容易转移审核员的注意力，有时甚至迷失大方向而在一些枝节问题上浪费大量时间。

这时，检查表可起到提醒和警示作用。

4.保证审核进度审核过程是一项高节奏而紧张的活动，不允许就某一问题、某一条款花费过长时间。

事先把审核内容排列成检查表，可以按调查的问题及样本的数量分配时间，使审核按计划进度进行，起到备忘录的作用。

5.作为审核记录存档一次审核的检查表可为以后编写检查表提供参考资料。

审核员可在检查表上记录现场审核情况，也起到审核记录的作用。

认证机构可将其作为审核工作合格评定的重要输入，认可机构可将其作为检查认证机构审核工作是否有效的客观证据。

6.树立审核员的职业形象在审核过程中，有了检查表，调查研究就会有的放矢，提问题、查看文件和现场审核也会更有针对性，抽样更具有代表性，工作更具条理性。

试卷资料检查表(改正表)1 / 1法学院试卷资料检查表教师所在教研室：任课教师：检查内容目录（ 5 分）成绩单（ 20 分）学生学习情况记录表 （ 10 分）监考记录（5 分）试题 A 、B 卷 （ 20 分）答案、评分标准与阅卷 （ 20 分）试卷剖析（ 20 分）质量要求 分数 扣分及原由备注目录资料齐备且次序正确 5 分人数：自然班、应到人数 1 分登录考试成绩与试卷成绩一致 3 分成绩名单与答卷纸次序一致3 分答题纸上写全学年、学期及课程全称 2 分无成绩学生状况说明、实参加考试人数、 2 分缺考人数查核日期1 分教师署名、教课主任署名、院公章 3 分成绩成正态散布5 分记录规范完好 （日期、 教师署名、 内容等 5 分完好）平常成绩依照充足 5 分记录清楚、完好2 分实到人数与答题纸一致3 分命题科学，难度适中，难度系数 5 分覆盖面达到 100%5 分重点章节占有分数比率高5 分重题率低于 25% （ AB 试卷比较） 5 分评分标准有重点并给出每个重点应得分 4 分阅卷按评分标准的重点给出得分 4 分阅卷评分公正、合理 4 分每个题目核分正确 4 分试卷总分核分正确4 分考试科目 课程性质 专业班级 任课教师 1 分查核类型 查核方式 考试时间1 分应到人数与监考记录、成绩单人数一致2 分实到人数与监考记录、成绩单人数一致 2 分有命题剖析5 分有自然班得分状况剖析 2 分有掌握状况剖析改良建议5 分自己署名、教研室主随建议、署名 1 分院负责人建议、署名1 分共计得分检查人员署名： 时间： 年 月 日。

精品文档小学生学习习惯检查表班级：姓名：得分：俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。

”教育家叶圣陶也指出：“教育就是培养习惯。

”由此可见培养习惯的重要性。

良好习惯的作用有三个方面：一省时，二省力，三减少错误。

好习惯的培养不是一日之功，还需要家长和老师的长期配合教育和引导。

符合的打√，不符合的打×*1．上课时，必要的学习用品都带齐了。

()2．经常迟到。

()*3．总是在前一天备齐学习用品。

()*4．课堂上能积极提问或回答问题。

()5．上课时，在笔记本上乱写乱画。

()*6．能爱护教科书和参考书。

()*7．考试答卷写得很认真。

（）*8．总是在规定的时间和地方学习。

（）9．学习时有小朋友来找我就跟他去玩。

（）*10．在书桌前坐下就开始学习。

（）*11．出声地读课文。

（）*12．放学回家后马上写作业。

（）*13．学校学过的功课回家后认真复习。

（）*14．发回的试卷每次都给家长看。

（）15．预习明天的课程。

（）*16．每天按规定好的时间学习。

（）*17．对自己不明白的问题有查字典或参考书的习惯。

（）*18．对自己学得不太好或不喜欢的功课也能努力学。

（）19．因贪玩占用了学习时间。

（）20．有一边学习，一边看电视或听收音机的习惯。

（）21．玩和学习的时间划分得很清楚。

（）精品文档22．起床和睡觉的时间每天都不同。

（）23．一边学习，一边吃东西。

（）24．有时会讲“我做了可怕的梦”这样的话。

（）*25．喜欢开玩笑引人发笑。

（）26．受到批评后总是闷闷不乐。

（）27．说过“学习无用”一类的话。

（）28．学到的知识经验经常忘记。

（）29．考试分数不好，总放在心上。

（）*30．班主任在与不在教室时，表现一样。

（）*31．愿意和老师一起玩。

（）32．在背后说老师的坏话。

（）*33．受到哪位老师表扬，感到学习有乐趣，就喜欢听他的的课。

（）34．受到哪位老师批评，讨厌读书，就不愿听他的课。

（）*35．喜欢参加运动会、汇报演出会、文化娱乐活动等文体活动。

精品文档
. 质控小组考核检查表
分管
小组
检查情况反馈责任人改进措施改进反馈与上月相比
消毒隔离组1、2区换药室酒精棉球未更
换；2、无菌物品放置时间顺
序错误；3、护士指甲过长；4、
紫外线登记不全；5、稀释肝
素液到期未扔弃。

已及时告知当事人
并实时处理。

已改进
基础护理组1、患者指甲过长。

已及时告知当事人
并实时处理。

已改进
护理级别组1、病房巡视单无记录；2、入
院评估单未完善，术前术后无
签字；3输液单、翻身卡无签
名；4、十知道回答不全
已及时告知当事人
并实时处理。

已改进
急救管理组急救药品、物品无过期、无混装，处于备用状态。

仪器管理组2月22号发现输液泵不明原因
损坏。

已送修送修未回
护理安全组1、个别患者无手腕带；2、两
位患者床头卡无过敏标识
已及时告知当事人
并实时处理。

已改进
病区管理组1、1区护士站各种护理记录单
摆放凌乱，卡物不服；2、1区
精神药品及毒麻药品无接班
记录；3、2区治疗室杂物柜物
品摆放混乱。

嘱各班加强责任
心，当时已整理。

已改进
护理服务组1、护士行为规范；2、按程序接待病人出入院。

护理文件组。