根据视图求小正方体的个数 七年级上 PPT
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利用俯视图确定小立方体的个数作者:储建国来源:《初中生世界·七年级》2018年第12期我们在研究几何体视图问题时,经常会遇到已知几何体的主视图和俯视图,确定搭成几何体的小立方体的个数最多和最少的问题.对于这类问题,同学们普遍感到困难.下面介绍一种比较简便易行的解题策略,供同学们参考.我們可以根据主视图,在俯视图上的每一个小正方形上标出每一个小正方形所在处可能摆放小立方体的数目,再把这些数按照所给要求相加,从而计算出搭成几何体所需立方体的个数.具体方法如下:第一步:根据主视图数出每列中的小正方形个数,在俯视图对应的列(从左到右的顺序)的第一行(从上到下的顺序)的每一个小正方形内填入相应的数字;第二步:在俯视图对应的列的其他行的小正方形内填入不超过第一行且不低于1的整数;第三步:若要求的是最多需要小正方体的个数,则应取俯视图中每一个小正方形上最大的数字(若相同,则任取一个),再把它们相加,即可得最多小正方体的个数;若要求的是最少需要小正方体的个数,则应取俯视图中每一个小正方形上最小的数字(若相同,则任取一个),再把它们相加,即可得最少小正方体的个数.例1 如图1,是由一些相同的小正方形构成的立体图形的三种视图.构成这个立体图形的小正方体的个数是().A.4B.5C.7D.8【思路分析】由主视图可知:(1)俯视图最左边有两层高,因此俯视图最左边两格都可能有2层,至少是1层,两个至少有一个是2层;(2)俯视图右边两格肯定一层高.每一格可能层数如图2所示.由左视图可知:俯视图最下面一个肯定一层,上面3格可能1层或2层,但至少1层,且至少有一个为2层.每一格可能层数如图3所示.综合图2、图3可知,各格小立方体数如图4所示,因此小正方体的个数是5个.【点评】可以将由主视图、左视图得到的信息标在俯视图中,综合处理这些信息得出俯视图每个方格中立方体的个数,从而求出总共有多少个小正方体.例2 一个几何体是由若干个相同的正方体组成的,其主视图和左视图如图5所示,则这个几何体最多可由多少个这样的正方体组成?()A.12个B.13个C.14个D.18个【分析】由主视图和左视图宽度可知,该几何体的俯视图应该在如图6所示3×3的范围内.由于主视图两旁两列有两层小方格,中间一列1层小立方体,因此俯视图区域内每个方格内小正方体最多个数如图7所示.由左视图信息,可知俯视图区域内每个方格内小正方体最多个数如图8所示.综合图8、图9信息可知俯视图区域内每个方格内小正方体最多个数如图9所示.【点评】本题没有俯视图,借助主视图的宽与俯视图的宽相等,左视图的宽与俯视图的高相等,将俯视图限制在一个3×3的方格内,然后在俯视图的方格内标出可能的数字,求出这个几何体中小正方体的个数.当然,求搭成这样几何体的小立方体的个数的方法还很多,同学们在以后的学习中要多注意留心总结,争取找到最简洁的解题方案.(作者单位:江苏省常州市武进区前黄实验学校)。
三视图中的小正方体计数问题通过小正方体组合图形的三视图,确定组合图形中小正方体的个数,在中考或竞赛中经常会遇到。
解决这类问题如果没有掌握正确的方法,仅仅依赖空间想象去解决,不仅思维难度很大,还很容易出错。
通过三视图计算组合图形的小正方体的个数,关键是要弄清楚这个小正方体组合图形共有多少行、多少列、每行每列中各有多少层,理清了这些行、列、层的数量,小正方体的个数就迎刃而解了。
在三视图中,通过主视图、俯视图可以确定组合图形的列数;通过俯视图、左视图可以确定组合图形的行数;通过主视图、左视图可以确定行与列中的最高层数。
以上方法可简要地概括为:“主俯看列,俯左看行,主左看层,分清行列层,计数不求人。
”一、结果唯一的计数例1在一仓库里堆放着若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图画了出来,如图所示,则这堆正方体货箱共有()A.9箱 B.10箱 C.11箱 D.12箱分析:由三视图可知,这堆货箱共有从前到后3行,从左到右3列。
由左视图:第一行均为1层,第二行最高2层,第三行最高3层;由主视图:第一列、第三列均为1层,第二列(中间列)最高为3层。
故第二行、第二列为2层,第三行第二列为3层,其余皆为1层。
各行、各列小正方体的个数如俯视图中所表示。
这堆货箱共有3+1+1+2+1+1=9(箱)。
练习题1.在一仓库里堆放着若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图画了出来(如图),则这堆正方体货箱共有()A.4箱B.5箱C.6箱D.7箱2.在仓库里堆放着若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱从三个方向看到的图形画了出来,如图所示,则这堆正方体货箱共有()A.9箱B.10箱C.11箱D.12箱3.在某仓库里堆放着若干个相同的正方体货箱,管理员将这堆货箱的三视图画了出来(如图),则这堆正方体货箱共有() A.8箱B.9箱C.10箱D.11箱4.在一个仓库里堆放有若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图画出来,如图,则这堆货箱共有()A.6个B.5个C.4个D.3个5.在一个仓库里堆放有若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图画出来,如图,则这堆货箱共有()A.4个B.5个C.6个D.7个6.在学校教师办公室里堆放着若干个相同的正方体粉笔盒,某同学将这堆粉笔盒的三视图画了出来,如图,则这堆粉笔盒共有()A.2个B.3个C.4个D.5个7.在抗震救灾某仓库里放着若干个相同的正方体货箱,某摄影记者将这堆货箱的三视图照了出来(如图),则这堆正方体货箱共有()A.2箱B.3箱C.4箱D.5箱8.在一个仓库里堆积着若干个正方体的货箱,要搬运这些货箱很困难,可是仓库管理员要落实一下箱子的数量,于是就想出一个方法:将这堆货箱分别从正面、左面、上面所看到的平面图形画了出来,如图所示,你能根据这些平面图形帮他清点一下箱子的数量吗?这些正方体货箱的个数为()A.5 B.6 C.7 D.89.如图是抗争救灾某仓库里放着若干个正方体货箱,某摄影记者将这堆货箱的三视图照了出来,则这堆正方体货箱共有()A.5箱B.6箱C.7箱D.8箱10.在学校仓库里堆放着若干个盒相同的正方体小粉笔盒,仓库管理员将这堆粉笔盒的三视图画了出来,如图所示,则这堆正方体小粉笔盒共有()A.11盒B.10盒C.9盒D.8盒11.在一个仓库里堆积着正方体的货箱若干,要搬运这些箱子很困难,可是仓库管理员要落实一下箱子的数量,于是就想出一个办法:将这堆货物的三种视图画了出来,如图,你能根据三视图,帮他清点一下箱子的数量吗?这些正方体箱的个数是()A.6 B.7 C.8 D.912.在一个仓库里堆积着正方体的货箱若干,要搬运这些箱子很困难,可是仓库管理员要落实一下箱子的数量,于是就想出一个办法:将这堆货物的三种视图画了出来,如图,你能根据三视图,帮他清点一下箱子的数量吗?这些箱子的个数是()A.9 B.8 C.7 D.613.仓库里堆积着正方体的货箱若干,根据如图所示的三视图可得出箱子的个数是()A.6 B.7 C.8 D.9二、根据两种视图确定计数范围(结果不唯一的计数)(1)知道几何体的主视图和俯视图例2.如图2,是由若干个(大于8个)大小相同的正方体组成的一个几何体的主视图和俯视图,则这个几何体的左视图不可能是()。
用几何体的三视图求小立方体的个数规律总结根据三视图求由小立方体搭成的几何体中的小立方体的个数的规律总结利用三视图解决实际问题是七年级学时的一个难点,其中尤其是利用三视图求由小立方体搭成的几何体的个数的题目最难。
下面就将解决这类题目的一些规律总结如下:1、用小立方体搭成一个几何体,使得他的主视图俯视图如图所示。
(1)这样的集合体只有一种吗?它最多需要多少个小立方体?(2)最少需要多少个立方体?(3)组成这个几何体的立方体的个数有几种情形?分析:1、立方体最少的情况把主视图平移到俯视图下面并对齐。
由于主视图A列高1层,因此俯视图D、K、N所在列只能填1层。
由于主视图B、G、J所在列高3层,因此俯视图E、L所在列一个填3层,另一个只能填1层。
由于主视图C、H所在列高2层,因此俯视图F、M所在列一个填1层,另一个只能填2层。
(俯视图中所填数据如下图)综上所述,组成这个几何体的立方体的个数最少应该是10个。
2、立方体最多的情况由于主视图A列高1层,因此俯视图D、K、N所在列只能填1层。
由于主视图B、G、J所在列高3层,因此俯视图E、L所在列的每一个都填3层。
由于主视图C、H所在列高2层,因此俯视图F、M所在列每一个都填2层。
(俯视图中所填数据如下图所示)综上所述,组成这个几何体的立方体的个数最少应该是13个。
解:(1)这样的几何体不止一种;最少由10个立方体组成。
(2)最多有13个立方体组成。
(3)组成这个几何体的立方体的个数有10个、11个、12个、13个这4种情形。
2、用正方体搭成的几何体,下面三个图分别是它的主视图、俯视图、和左视图,这个几何体是有多少个立方体组成的?分析:因为主视图与俯视图长相等,主视图与左视图的高相等,左视图与俯视图的宽相等;因此只需把主视图平移到俯视图的下方,并与俯视图对齐。
把左视图顺时针旋转90°,再平移到俯视图的左侧,并与俯视图对齐。
如下图所示:然后,左视图的P、Q、S所在行有3层记作3,O所在行有1层记作1,以此类推,N/、R所在行记作2。
三视图中的小正方体计数问题通过小正方体组合图形的三视图,确定组合图形中小正方体的个数,在中考或竞赛中经常会遇到。
解决这类问题如果没有掌握正确的方法,仅仅依赖空间想象去解决,不仅思维难度很大,还很容易出错。
通过三视图计算组合图形的小正方体的个数,关键是要弄清楚这个小正方体组合图形共有多少行、多少列、每行每列中各有多少层,理清了这些行、列、层的数量,小正方体的个数就迎刃而解了。
在三视图中,通过主视图、俯视图可以确定组合图形的列数;通过俯视图、左视图可以确定组合图形的行数;通过主视图、左视图可以确定行与列中的最高层数。
以上方法可简要地概括为:“主俯看列,俯左看行,主左看层,分清行列层,计数不求人。
”一、结果唯一的计数例1在一仓库里堆放着若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图画了出来,如图所示,则这堆正方体货箱共有()。
A.9箱B.10箱C.11箱D.12箱分析:由三视图可知,这堆货箱共有从前到后3行,从左到右3列。
由左视图:第一行均为1层,第二行最高2层,第三行最高3层;由主视图:第一列、第三列均为1层,第二列(中间列)最高为3层。
故第二行、第二列为2层,第三行第二列为3层,其余皆为1层。
各行、各列小正方体的个数如俯视图中所表示。
这堆货箱共有3+1+1+2+1+1=9(箱)。
练习题1.在一仓库里堆放着若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图画了出来(如图),则这堆正方体货箱共有()A.4箱B.5箱C.6箱D.7箱2.在仓库里堆放着若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱从三个方向看到的图形画了出来,如图所示,则这堆正方体货箱共有()A.9箱B.10箱C.11箱D.12箱3.在某仓库里堆放着若干个相同的正方体货箱,管理员将这堆货箱的三视图画了出来(如图),则这堆正方体货箱共有()A.8箱B.9箱C.10箱D.11箱4.在一个仓库里堆放有若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图画出来,如图,则这堆货箱共有()A.6个B.5个C.4个D.3个5.在一个仓库里堆放有若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图画出来,如图,则这堆货箱共有()A.4个B.5个C.6个D.7个6.在学校教师办公室里堆放着若干个相同的正方体粉笔盒,某同学将这堆粉笔盒的三视图画了出来,如图,则这堆粉笔盒共有()A.2个B.3个C.4个D.5个7.在抗震救灾某仓库里放着若干个相同的正方体货箱,某摄影记者将这堆货箱的三视图照了出来(如图),则这堆正方体货箱共有()A.2箱B.3箱C.4箱D.5箱8.在一个仓库里堆积着若干个正方体的货箱,要搬运这些货箱很困难,可是仓库管理员要落实一下箱子的数量,于是就想出一个方法:将这堆货箱分别从正面、左面、上面所看到的平面图形画了出来,如图所示,你能根据这些平面图形帮他清点一下箱子的数量吗?这些正方体货箱的个数为()A.5 B.6 C.7 D.89.如图是抗争救灾某仓库里放着若干个正方体货箱,某摄影记者将这堆货箱的三视图照了出来,则这堆正方体货箱共有()A.5箱B.6箱C.7箱D.8箱10.在学校仓库里堆放着若干个盒相同的正方体小粉笔盒,仓库管理员将这堆粉笔盒的三视图画了出来,如图所示,则这堆正方体小粉笔盒共有()A.11盒B.10盒C.9盒D.8盒11.在一个仓库里堆积着正方体的货箱若干,要搬运这些箱子很困难,可是仓库管理员要落实一下箱子的数量,于是就想出一个办法:将这堆货物的三种视图画了出来,如图,你能根据三视图,帮他清点一下箱子的数量吗?这些正方体箱的个数是()A.6 B.7 C.8 D.912.在一个仓库里堆积着正方体的货箱若干,要搬运这些箱子很困难,可是仓库管理员要落实一下箱子的数量,于是就想出一个办法:将这堆货物的三种视图画了出来,如图,你能根据三视图,帮他清点一下箱子的数量吗?这些箱子的个数是()A.9 B.8 C.7 D.613.仓库里堆积着正方体的货箱若干,根据如图所示的三视图可得出箱子的个数是()A.6 B.7 C.8 D.914.一仓库管理员在清理仓库物品时,发现所有物品都是一些大小相同的正方体箱子.若摆放物品的三视图如图所示,则仓库最高摆放正方体的箱子的个数是()A.1个B.2个C.3个D.无法确定二、根据两种视图确定计数范围(结果不唯一的计数)(1)知道几何体的主视图和俯视图例2.如图2,是由若干个(大于8个)大小相同的正方体组成的一个几何体的主视图和俯视图,则这个几何体的左视图不可能是()。
图 2图 1图 3由视图 【2 】肯定最多和起码立方体的个数的办法 我们在研讨几何体视图问题时,经常会碰到已知几何体的主视图和俯视图,肯定搭成几何体的小立方体的个数最多和起码问题.对于这类问题,同窗们广泛觉得辣手,下面介绍一种比较轻便易行的解题策略,供同窗们参考.我们可以依据主视图,在俯视图上的每一个小正方形上标出每一个小正方形地点处可能摆放小立方体的数量,再把这些数按照所给请求相加,从而盘算出搭成几何体所需立方体的个数.具体办法如下:第一步:依据主视图数出每列中的小正方形个数,在俯视图对应的列(从左到右的次序)的第一行(从上到下的次序)的每一个小正方形内填入响应的数字;第二步:在俯视图对应的列的其它行的小正方形内填入不超过第一行且不低于1的数字; 第三步:若请求的是最多须要小立方体的个数,则应取俯视图中每一个小正方形上最大的数字(若雷同,则任取一个),再把它们相加,即可得最多小立方体的个数;若请求的是起码须要小立方体的个数,则应取俯视图中每一个小正方形上最小的数字(若雷同,则任取一个),再把它们相加,即可得起码小立方体的个数.例:用同样大小的小立方体搭成一个几何体,使得它从正面和上面不雅察所得的图形如图1.图2所示,如许的几何体只有一种吗?试商量要搭成一个这种几何体起码须要若干个小立方体?最多须要若干个小立方体? 析解:显然搭成如许的几何体不止一种.由视图可知,几何体的主视图(图1),上面不雅察所得的图形就是这个几何体的俯视图(图三列,第一列3个,在俯视图第一列的三个小正方形中至少有一个地点处小立方体的个数为3(不妨设为最上一行),第一列其余两个小正方形地点处小立方体的个数不超过3且不低于1,所以可能的数量为1.2.3.应用同样的办法,由主视图第二列2个,可知在俯视图第二列的三个小正方形中至少有一个地点处小立方体的个数为2(不妨设为最上一行),其余两个小正方形地点处小立方体的个数可能为1或2;俯视图第三列上的小立方体的个数只能是1(如图3).由此可见搭成如许的几何体起码须要小立方体的个数是1+1+3+1+1+2+1=10(个),最多须要小立方体的个数是3+3+3+2+2+2+1=16(个).当然,求搭成如许几何体的小立方体的个数的办法还许多,同窗们在今后的进修中要多留意留意总结,争夺找到最简练的解题计划.如何肯定小立方体的个数湖北省阳新县高等中学邹生书空间几何体的三视图是高中新课标中新增的主要内容之一,考纲不仅请求考生能画出简略空间几何体的三视图,并且会依据几何体的三视图想象出原几何体的立体模子,并对原几何体进行有关面积和体积的盘算及图形性质的断定等.以三视图常识为背景的各类新鲜试题活泼在近几年新课标高考卷或模仿卷上,已成为一道清爽亮丽的景致线.本文介绍个中一种新题型及其解法,愿望能对大家有所关心或启示.例1 用单位立方体搭成一个几何体,使它的主视图和俯视图如图所示,则它的体积的最大值和最小值之差为__.剖析本题和后面例题的配合点是:1.标题中的几何体都是由雷同的小正方体组合而成;2.问题给出了这个几何体的主视图或俯视图或左视图;3.要肯定搭成该几何体所须要小正方体个数等有关问题.这类问题因为给出的是三视图或部分三视图,是以它所表示的几何体具有不肯定性,从而这类试题具有必定的凋谢性.摸索性和挑衅性,能很好地考核同窗们的空间想象才能和断定才能.笔者在报纸.杂志上见到许多介绍这类标题标文章,但圆满的是:只有标题评价和答案,没有解题剖析(即使有也现实上被标题评价所代替),没有解题进程.解法小结以及揭示解题纪律等学生最为存眷的器械.笔者经由过程解题发明,这类问题的解决确切不好进行说话表达,是不是只可领悟不可言传了呢?为了让学生更好地懂得和控制这类问题的解法,笔者进行懂得法商量,下面向大家介绍这类问题的一种行之有用的办法——俯视图填数法,以期弥补这方面的空白.解用俯视图填数法.由主视图知该几何体从左到右共有3列每列高度分离为3.2.1,据此在俯视图中从西到东每列对应的格子内分离标上数字3.2.1.格子内的数字表示在这个地位上立着的小正方体的最多个数.由主视图知,第一列3个格子内的数至少有一个3,第二列3个格子内的数至少有一个2.又由俯视图知,每个格子内的数最小是1.故该几何体最多有个小立方体.另一方面,第一列最多可少个小立方体,第二列最多可少个小立方体,故起码有个小立方体.所以这个几何体体积的最大值和最小值之差为个单位立方.例2 一个几何体是由若干个雷同的正方体构成的,其主视图和左视图雷同如图所示,则构成这个几体的正方体的个数最多有()解用俯视图填数法.先画一个的俯视图方格,由主视图知该几何体从左到右共有3列,每列高度分离为,据此在俯视图下边从西到东每列对应的格子下边分离标上数字2.1.2.又由左视图知该几何体从左到右共有3列每列高度分离为2.1.2,据此在俯视图左侧从北到南每行对应的格子外边分离标上数字.格子内的数字表示在这个地位上立着的小正方体的最多个数.如许每个格子有地点的行和列所标的两个数和它对应,取个中最小的一个填入格内.又由主视图知,从西到东,第一列3个格子内的数至少有一个2,第二列3个格子内的数至少有一个1,第三列3个格子内的数至少有一个2.由左视图知,从北到南,第一行3个格子内的数至少有一个2,第二行3个格子内的数至少有一个1,第三行3个格子内的数至少有一个2.故该几何体最多有个小立方体.当且仅当某一条对角线上的格子内的数字分离为2.1.2,而其余格子数字均为零时,该几何体所需的小正方体的个数起码,起码个数为5.例3如图是用小正方体积木搭成的几何的三视图,则搭成这个几体最多须要小正方体的个数为()解用俯视图填数法.第一步:由正视图知,该几何体从左到右共有3列,每列高度分离为4.2.3,据此在俯视图下边从西到东每列下边分离标上数字4.2.3;第二步:由左视图知该几何体从左到右共有3列,每列高度分离为2.4.3,据此在俯视图左侧从北到南每行的格子外边分离标上数字2.4.3;第三步:将每个格子地点的行.列所标的两个数中最小的一个填入格内;第四步:故该几何体最多有个小立方块体,起码须要小正方体的个数为个.故选.演习:1.用小立方块搭成一个几何体,使它的主视图和俯视图如图所示,搭成如许的几何体最多须要__个小立方块,起码须要__个小立方块.2.一个几何体由一些小正方体构成,其主视图和左视图如图所示,则其俯视图不可能是()答案:1.;2.14,9。