2020北师大版八年级语文上册课件【全册】

这两首诗在写景与抒情上有什么共同特点？通过 这两首诗,我们能体会到唐边塞诗有什么特点?
盛唐边塞诗体现了一种雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲
壮、瑰丽的阳刚之美。在边塞诗中，一方面以夸张对照衬 托的手法对战争残酷、环境恶劣进行展示，如“春风不度 玉门关”“黄沙百战穿金甲”；但另一方面，边塞诗作更 凸显人面对战争时奔涌出的巨大精神力量。其中既有不屈 的意志和必胜的信心，保家卫国的豪情，还有在战场上建 立功名的壮志。如“羌笛何须怨杨柳”“不破楼兰终不 还”。这两个方面既是对峙的，又是统一的，诗句中充满 着的崇高感，成为中华民族的最强音。
B（并非秋天，而是春天。因为“归胡天”流露羁縻 出大雁从南往北飞，这是春天的景物特征。）
请选你喜欢的一句诗句进行简要赏析
例如：“黄河远上白云间”，这句诗 抓住自下游向上游，由近及远眺望黄 河的特殊感受，描画了动人的画面： 汹涌澎湃波涛滚滚的黄河竟像一条丝 带迤逦飞向云端。写得神思飞跃，气 象开阔。
从 军行
作者：王昌龄 唐代诗人，字少伯，因后来被贬 为龙标尉，众人又称王龙标。
背景：唐朝开国１００年来，由于边疆战争频繁 ，疆土扩大，以及民族经济、文化的交流，人们 对边塞生活慢慢关心，知识也丰富起来，不仅对 边塞生活感到荒凉可怕，还感到新奇。许多诗人 就选择了这一出路，边塞诗日益增多，王昌龄便
是其代表。
这首诗反应了戍边将士杀敌立功、保卫
国家的豪情壮志。诗的前两句描画边地风光， 借以渲染战争气氛。后两句集中概括了戍边 将士长期参与的酷烈战争生活以及决心破敌 的豪情。壮阔的塞外风景与将士宏伟的抱负
融会在一起，气魄雄阔，风格浑豪。“黄沙
百战穿金甲，不破楼兰终不还”，常被用来 表现杀敌卫国的英雄气势和坚强意志。
使之塞上

自学指导2
一切景语皆情语。欣赏 着如诗如画的美景，作者 的心情怎样？在文中找出 描写作者心情的词语，试 加以分析。
1
写作背景: 唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹 锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从 事政治、经济、军事等各方面的革新。由于 遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为 代表的官僚势力的反对，革新集团失败了， 柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志， 心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风 光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞 景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、 钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、 石渠、石涧、小石城山。
1
从小山岗向西行走一百二十步隔着 竹林 听见水声，象人身上佩带的玉珮、 玉环相碰撞发出的声音,我 心里很喜欢它。 于是砍伐竹子开出道路，顺势往下 走便
可见一个小潭，潭水特别清澈透明。潭 由整块的石 头形成潭底，靠近岸的地方，
石底有些部分翻卷过来露出水面，形成 小石礁、小岛屿、 小石垒、小石岩等各
种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤 蔓，覆 盖着,缠绕着，摇动着,连缀着， 参差不齐，随风飘荡。
样相互交错，不能知道溪水的 源头。
我坐在潭边，四周有竹子和树 林包围着，静悄悄的没 有其他人，
使人感到心神凄楚，寒透骨节，寂 静极了,幽深极 了。因为那种环境太 凄清了，不能呆得太久，就记下这 番景致离开了。
一同去游览的人，有吴武陵、 龚古，我的弟弟宗 玄。我带着一同 去的，有两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一个叫奉壹。
学习目标
1.正确流利地朗读课文。 2．正确翻译课文，积累常见的 文言实词：清、去、邃等；虚词： 以、为等，提高阅读文言文的能力。
自学指导1
听录音: 1.画出生字词. 2.注意句子的节奏.

袁中道
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24
学习目标
❖ 1.有感情地朗读课文；掌握重点文言字词的 含义，会翻译课文。
❖ 2.了解作者。 ❖ 3.体味作者情感，学习通过景物对比衬托表
现特殊情趣心志的写法。 ❖ 4.理解作者坦率性情和敢于自我审视自我无
情批判的精神。
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25
走进作者 ❖ 袁中道（1570-1623）， 字小修，湖广公安（今 属湖北）人。与兄宗道、 宏道并称三袁，同以公 安派著称。为文崇尚自 然，曾游历天下，写下 大量纪游诗文，有《珂 雪斋集》。
游记小品两篇
游高梁桥记
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1
游高梁桥记
袁宏道
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2
学习目标
一、了解有关作者的文学常识。 二、积累重点文言词语，翻译课文。 三、有感情的自读课文，试背诵第二段。
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3
自学指导
1.掌握有关作者的文学常识。 2.朗读课文，识记并掌握文中 的重点字词： 鳞鬛 窈窕 几 席 缙绅 非甚不暇 微岚 趺 坐 茗 饮 侑 筵 中人 了不相属
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9
三月一号那一天，我和王袗、僧人寂子 一同去旅游。那时的杨柳方才发芽，山色雾 霭冥蒙，水与河堤齐平，两岸音乐声不时响 起。我们盘腿坐在古书根上，把茶当成酒来 品饮，以波纹树影助饮，把鸟的飞翔，鱼的 潜泳，人物的来来往往，当做演出观赏。河 堤上的游人看到我们三人呆坐在古树下，像 傻僧人一样，纷纷相视而笑。而我们也私下 认为那些设席饮酒的人，喧哗怒诟，跟领略 山水的情意全不相关，有什么乐趣。过了一 会儿，碰到了同一年及第的黄炜拜访过客人 出来，叫他下来，与他交谈了一会儿，步行
以看得见的。
(4)予以问予，予不能解矣。

一会儿，轮到那个梳着双髻的最漂亮的姑 娘唱了，她唱道： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 王之涣得意至极，揶揄王昌龄和高适说： “怎么样，土包子，我说的没错吧！”三位 诗人开怀大笑。 那些歌手们听到笑声，不知道发生了什么 事情，纷纷走了过来：“请问几位大人，在 笑什么呢？”王昌龄就把比诗的缘由告诉她 们。歌女们施礼下拜：“请原谅我们俗眼不 识神仙，恭请诸位大人赴宴。”三位诗人应 了她们的邀请，欢宴一天。
王之涣自以为出名很久，可是歌女们竟然 没有唱他的诗作，面子上似乎有点下不来。就 对王、高二位说：“这几个唱曲的，都是不出 名的丫头片子，所唱不过是‘下里巴人’之类 不入流的歌曲，那‘阳春白雪’之类的高雅之 曲，哪是她们唱得了的呢！”于是用手指着几 位歌女中最漂亮、最出色的一个说：“到这个 小妮子唱的时候，如果不是我的诗，我这辈子 就不和你们争高下了；果然是唱我的诗的话， 甭客气，二位就拜倒于座前，尊我为师好了。” 三位诗人说笑着等待着。
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
凉州词
王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
多 是 反从 映军 军行 旅： 辛乐 苦府 生旧 活题 的， 。属 相 和 歌 辞 平 调 曲 ，
（ 七 首 王） 昌 龄
从 军 行
【其一】 烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
注释：关山月，乐府曲名，属横吹曲。多为伤离别之辞。无那：无奈，指无法消除思亲之愁。
在烽火台的西边高高地耸着一座戍楼，黄昏时分， 独坐在戍楼上任凭从湖面吹来的秋风撩起自己的战袍。 此时又传来一阵幽怨的羌笛声，吹奏的是《关山月》 的调子，无奈着笛声更增添了对万里之外的妻子的相 思之情。

比较心得
作者简介： 马克.吐温，美国杰出的批判现实主义作家。 真正能代表他的独特风格，使其自成一家的， 是他那些幽默随笔和见闻杂记。作者写这些杂 记，有时回忆所及，忽然引述一则故事，有时 触景生情，偶尔抒发一些感想，所说的故事， 或近似寓言，或类乎记实。他的幽默随笔 既有 异于纯事嘲谑的游戏文字，又不同于一味严肃 说教的劝善篇章，他能将戏谑的成分与谨严的 主旨二者处理的恰如其分，因此，他的这些文 章至今仍为广大读者所喜爱。 请同学们再搜索关于马克.吐温的一些资料？
《辛劳的蚂蚁》
马克.吐温笔下的蚂蚁具有怎样的特点？
– 请找出文中让你心动的段落或句子并简要分 析。
•
它做这样聪明的事，有如我背着一袋面粉从海德堡去巴 黎，却绕道攀登施特拉斯堡尖塔一样。它爬到了上面， 发现那地方不对头，于是它随便浏览了一下风景，接着， 或者是爬了下来，或者要滚了下去。然后再一次出发— —这一次仍像往常一样，又朝一个新的方向走去。 • 理解：这个比喻，以显而易见的荒谬，把蚂蚁的愚蠢 笨拙表现得淋漓尽致。但是，读者感到的，仅仅是蚂蚁 的笨拙、弱智和浪费力气吗；好像不完全是。在蚂蚁的 笨拙中，似乎并不完全可笑、可悲、可怜、可恶、可恨， 其中还有一点可叹、可爱、可欣赏的成分。为什么呢？ 因为它十分认真，十分执著，十分投入，十分顽强，十 分天真，心无旁骛，专心致志地完成着自己的任务。它 的这份执著、真诚和它的笨拙、弱智形成了反差或错位， 构成了荒谬，隐含着作者的优越和宽容，引发了读者同 情和会心的微笑。
在今后的学习和生活中， 你认为还需不需要提倡和发扬 刻苦、勤奋的“辛劳”精神？
，相反是很轻松的，很诙谐的，充满了 幽默感的。蚂蚁的无效劳动，虽然是愚蠢的，但并不可恶，也不可 恨，而是在可笑中带着可爱。这是因为什么呢?因为文章强调了蚂蚁 辛劳和徒劳之间显而易见的荒谬。文章前面的一只蚂蚁，搬运的东 西是很沉重的，比它的躯体大六倍。后面的一只，马克· 吐温用很通 俗的比喻这样形容：在二十分钟内所从事的劳动，其分量相当于人 将两匹各重八百磅的马绑在一起，扛着它们越过一千八百英尺的光 滑的大圆石，攀登了一座像尼亚加拉河上的悬崖顶，再从那里跳下 去，登上三座塔尖，每座塔高一百二十英尺，然后卸下两匹马，放 在一个毫无掩蔽的地方，也不用人看守着，就一径走开，又去干另 一件莫名其妙的傻事。如此辛劳并不是为了储藏食物，完全是“白 白浪费”。而搬运的方向，又是和蚂蚁的窝背道而驰的，加之搬运 的方法又是极其笨拙的。可是，蚂蚁又十分执着，遇到障碍，如卵 石，它不是绕过去，而是倒退着向上把东西往上“拽”。在艰难攀 登之中，又是“扯”，又是“拉”，又是“拖”，又是“掀”，又 是“爬”，又是“攀”，总之是反复地、顽强地折腾。

• ——心乐而雨酥
• 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 “寒雨连江夜入吴，平明送 客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”
• ——心苦而雨寒
• 蒋捷《虞美人•听雨》 “ 少年听雨歌楼上，红烛昏罗 帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今 听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶 前点滴到天明。”
的记忆、文化的濡染已经深长，所以日后的 欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄。我在诗 文中所以呼喊着狂吼着黄河长江，无非是努 力为自己招魂。”
• 题目塑造了怎样的意境？
• “意”就是指作者的主观感情，“境”是指 的是作者所创设的生活图景，主要是由景物构 成。“意境”就是将作者的思想感情和生活场 景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。
情感
回味大陆听雨时的凄迷 化用蒋捷的词
王禹偁竹楼听雨
回忆江南的雨
公寓时代来临，瓦 的音乐成了绝响
游子之情 家国之痛 文人之趣 故国之思
现实之忧
“乡愁”是文学创作中一个亘古不衰的主题。 余光中说：“大概作单纯的乡愁应该就是同 乡会式的乡愁，就是自己土生土长的故乡， 离开了若开岁月，油然而生的一种感怀，当 然这中间还加上对于亲人、乡人的感情在里 面，这是最基本的。不过呢，对于读书人来 讲，乡愁可能是更丰富、更复杂的一种文化 感。因为乡愁不仅仅是地理的，而且可能还 包括历史的成分在里面，也不仅仅是个人的 情绪，甚至于要包括文化的整个背景在里 面。” ----余光中
• 雨季
湿润润的乡情
•雨
人生感悟
• 嗅雨
• 观雨
Байду номын сангаас• 听雨(重点部分)
余光中为什么会想到蒋捷的词 《虞美人•听雨》？
• 宋词中的人生境遇 现实中自己的人生境遇

第四单元主旨
孔孟论学习，鲁迅谈读书，古今中 外名人的读书妙悟，无论是格言警句， 还是雄辩的推理，不管是风趣形象地阐 述，还是精彩动人的故事，都将启迪莘 莘（shēn）学子的求知之路。 莘莘——形容众多。
1
单元学习重点
1、各篇关于读书、学习的课文各自论述的观点、 主要观点，有关课文之间的共同特点。 2、从各篇读书，学习课文中受到启发、教育。 3、有关文章关于借书问题观点的异同以及各自的 说理特点。 4、《孔孟论学习》《论读书》《读书八得》的格 言式句子；《借书不还，天打雷劈》的幽默手法； 《读书杂谈》《读书的三种姿势》的形象化表达； 《窃读记》的意外转折与结构特点。 5、议论文观点鲜明，议论语言的庄重、明快，口 头议论与书面议论的区别。 6、举办借书问题研讨会，撰写一篇发言稿。
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解释词语
开导 启发
想说而又说不出的样子
6、不愤不启，不悱不发
苦思苦想仍然不能领会的样子
7、受学重问，孰不顺成？疑问代词，谁，什么，怎么。
接受教育，注重请教。 谁能不顺利成功？
8 、诵《诗》读《书》与古人居，读《书》 诵《诗》，与古人谋 生活在一起。
造就
商讨、交谈。
9、君子深造之以道 遵循正确的方法，状语后置。 10、居之安，则资之深 积累
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积累字词
论 lún 语 不亦说 yuè 乎 学而不思则罔 wǎnɡ 思而不学则殆 dài 思援弓缴 zhuó 而射之 一日暴 pù 之 一心以为有鸿鹄 hú 将至 不悱 fěi 不发 举一隅 yú 不以三隅反 奕 yì之为数 辟 pì若掘井 流杵 chǔ 也
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古文翻译方法
1、翻译原则： 信——忠实于原文，字字落实，句句落实，不 能ຫໍສະໝຸດ 意增减。7作家作品

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5
写作背景
这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革 命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派 军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现 实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的 著名诗篇《天上的街市》。
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精读课文 深入感悟
3、诗人极尽想象描绘这些景物的时候，语气是怎样的？从哪里看出？ 展示交流，归纳小结：“定然”“定”都表示肯定的语气，这表明了 作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满信心。
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精读课文 深入感悟
4、诗人笔下牛郎织女的生活是怎样的？那你知道民间流传的故事原是这 样的吗？由此我们可以看出这首诗寓意了作者怎样的思想感情？ 从来往、闲游等词可以看出牛郎织女的生活是幸福的、自由的，改变了 原来故事中悲惨痛苦生活，寄托了作者的理想，表达对美好新生活的追 求，人间也应出现自由幸福的生活。
教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
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1
第一单元 · 仰望苍穹
天上的街市
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2
课文导入
同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常
常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分
享我们的快乐、忧愁……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多
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诵读指导
读准字音： （1）自由读； （2）个体读； （3）全班读。 读准节奏：三节拍；重音。 读出感情：美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。
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朗诵指导 远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的明星。 天上的/明星/现了，好像/点着/无数的街灯。 我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。 那隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻，定然在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。

1、这一自然段中，形容声响的词语有： （ 雷声轰鸣）、（ 山回谷应）、（乐声奏鸣 ）。 2、从本段的第一句话可以看出黄果树瀑布的特点 是（ ），而庐山瀑布的特点是 宽 （ 长 ）。古诗中能反映庐山瀑布这一特 点的诗句是（ 飞流直下三千尺 ）， （ ）。 疑是银河落九天
自读要求：
1、自由轻声朗读课文，做到 正确流利。 2、思考：课文围绕黄果树瀑 布写了哪些内容？是按怎样的看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
黄果树瀑布位于贵州省镇宁布依族苗族自治 县境内。素有“天下奇景”之称。黄果树瀑布 是白水河上九级瀑布中的最大一级，是我国第 －大瀑布，也是亚洲最大的瀑布。黄果树瀑布 落差74米，宽81米，河水从断崖顶端凌空飞流 而卜，倾入崖下的犀牛潭中，势如翻江倒海。 水石相激，发出震天巨响，腾起一片烟雾，迷 蒙细雾在阳光照射下，又化作一道道彩虹，幻 景绰绰，奇妙无穷。黄果树瀑布的形态因季节 而有变化，冬天水小时，它妩媚秀丽，轻轻下 泻；到了夏秋，水量大增，那撼天动地的磅礴 气势，简直令人惊心动魄。有时瀑布激起的雪 沫烟雾，高达数百米，漫天浮游，竟使其周围 经常处于纷飞的细雨之中。
瀑 布 叶圣陶 站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
再读课文，想一想瀑布有何特 点？
黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙， 便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像 一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 ②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞， 漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇 上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。 黄果树瀑布的声响特点为：大。例：①刚进入黄果树 风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就 像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来， 盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。 ②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

北师大版八年级语文上册黄果 树瀑布
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充

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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年7 月23日 星期五 下午6 时27分5 2秒18: 27:5221 .7.23
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年7月 下午6 时27分2 1.7.231 8:27Jul y 23, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年7 月23日 星期五 6时27 分52秒1 8:27:52 23 July 2021
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人走景移，随着观察点的变换，不
断展现新画面。
——移步换景
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.2 321.7.2 3Friday , July 23, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 8:27:52 18:27:5 218:27 7/23/20 21 6:27:52 PM
6.黄果树瀑布
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
黄果树瀑布： 黄果树瀑布是我国第
一大瀑布，也是亚洲第 一大瀑布.它位于贵州省 镇宁市布依族苗族自治 县境内，高74米，宽81 米，奔腾的河水自70多 米高的悬崖绝壁上飞流 直泻犀牛潭中，两三里 就能听到雷鸣般的声响， 震天动地，如千人击鼓， 万马奔腾。素以“雄伟、 壮观”而名扬四海。
我自学，我快乐
• 能正确、流利、有感情地朗读课文。 • 学会本课生字，理解课文中出现的词语。 • 作者在黄果树风景区浏览时，有哪些所见、
所闻、所感？
哗透缝悬 岩浮仿佛
置循溪 掩 映徐霞醉
缝 féng (缝补) 哗 fèng (缝隙)
撩
读一读：