感统触觉教案

感统触觉训练教案引言感觉统合不仅仅是要求孩子们的视、听、嗅、味、触等感觉器官的协同作用，还包括骨骼、肌肉、关节等身体机能系统的协同作用，这个系统叫做感觉统合系统。

而训练感觉统合，就是让孩子由单一的感知变成有目的地去感知，锻炼他们的身体技能，促进其身体机能方面的发展。

在触觉方面，通过针对性的训练，可以刺激孩子们的感触神经，提高他们的触觉敏感度，增强手部协同能力，提高手指的灵活性和精度，更好地应对日常生活和学习中的挑战，这也是本篇教案的目标。

一、教学目标通过此次感统触觉训练，让孩子:1. 加强对事物的认知能力2. 提高触觉敏感度，增强手部协同能力3. 培养孩子肢体运动的灵活性和精度二、教学重点通过各项感统触觉练习来刺激孩子的感触神经，增强触觉敏感度和手部协同能力。

三、教学内容1. 石榴籽拾取准备：石榴和盒子流程：(1) 将石榴的果籽放到一个盒子里，摆在孩子的正前方。

(2) 让孩子用手拿起石榴籽，一颗一颗地放到另一个空盒子里。

(1) 使用筷子或者叉子来拾取，(2) 使用不同大小的装置, 考验孩子的手眼协调性。

2. 手掌感受准备：不同的材料 (如：沙子，玻璃珠，硬币，保鲜膜，海绵等等)流程：(1) 让孩子盲目的去感受不同的材料，告诉他们该材料的名称和特点。

(2) 要求孩子打开眼睛，找出对应的材料并进行贴在正确的位置。

(1) 要求孩子寻找相似材料的区别,(2) 用笔或者画笔在纸上画出相应材料，让孩子在其中选出所需要的材料。

3. 盲人摸象准备：布料、模型象，模型仪器流程：(1) 让孩子在完成前熟悉模型仪器的材质和形状。

(2) 要求孩子戴上眼罩，并摸索、感受模型象上的不同部位，告诉他们如该部位名称和它具有的特性。

(3) 摸索完毕，要求孩子画出一张大象的图画，并标注出哪些是自己探测过的部分.拓展练习：(1) 让孩子恢复视觉，找到所摸到结构或形状相同的东西（2）针对孩子的需要，增大或者减小模型象的尺寸。

四、教学方法本教案的教学方法主要采取先演示再交流的方式，要求教师做好思路的准备，材料的准备，更好的引导学生完成任务，并督促学生配合表现。

感统触觉训练教案一、教学目标1、帮助学生提高触觉敏感度，增强对不同触觉刺激的感知和反应能力。

2、促进学生的触觉整合，改善触觉防御过度或不足的问题。

3、培养学生在日常生活中运用良好触觉感知的能力，提高生活质量和学习效率。

二、教学对象具体年龄段或学生群体三、教学重难点1、重点（1）让学生充分体验各种不同质地、温度、压力的触觉刺激。

（2）引导学生正确感知和表达自己的触觉感受。

2、难点（1）如何针对学生个体差异，调整触觉训练的强度和方式。

（2）帮助触觉防御过度的学生逐渐克服恐惧和抵触心理，接受并适应正常的触觉刺激。

四、教学方法1、直接体验法：通过让学生直接接触各种触觉材料，获得真实的触觉感受。

2、游戏活动法：设计有趣的触觉游戏，激发学生的参与积极性，在游戏中进行训练。

3、小组合作法：组织学生分组进行活动，培养合作能力和交流能力。

五、教学准备1、各种触觉材料，如海绵、毛巾、丝绸、粗砂纸、细砂纸、棉花、米粒、冰块、热水袋等。

2、触觉训练工具，如触觉球、触觉刷、指压板等。

3、眼罩若干。

六、教学过程1、导入（5 分钟）通过简单的提问引导学生思考触觉的重要性，例如：“同学们，你们知道我们是怎么通过手感觉到东西的软硬、冷热的吗？”“我们的皮肤能告诉我们很多信息，今天我们就来一起探索一下触觉的奥秘。

”2、感知不同质地的材料（15 分钟）（1）将学生分成小组，每组发放一些不同质地的材料，如海绵、毛巾、丝绸、粗砂纸、细砂纸等。

（2）让学生蒙上眼睛，用手触摸这些材料，感受它们的质地差异，并尝试描述出来。

（3）小组内交流分享，然后每个小组派代表向全班汇报自己的感受。

3、温度感知训练（10 分钟）（1）准备热水袋和冰块，让学生分别用手触摸，感受冷热的差异。

（2）引导学生描述对冷热的感觉，例如“热水袋摸起来很暖和，冰块摸起来冷冰冰的”。

4、压力感知训练（10 分钟）（1）让学生躺在地上，在他们的身上放置不同重量的物品，如轻的抱枕和重的书本，感受压力的不同。

1至2岁感统触觉训练教案一、教学目标。

1. 帮助1至2岁的幼儿发展感统触觉能力，提高他们对外界刺激的感知和反应能力。

2. 通过感统触觉训练，促进幼儿的身体协调能力和平衡感的发展。

3. 培养幼儿对不同材质和形状的物品进行触摸和感知的能力，提高他们的触觉敏感度。

二、教学内容。

1. 感统触觉训练的基本原理。

2. 不同材质的触摸训练。

3. 触觉刺激游戏。

4. 触觉材料的制作与应用。

三、教学过程。

1. 感统触觉训练的基本原理。

感统触觉训练是指通过刺激幼儿的触觉系统，促进他们的感知和反应能力的发展。

在1至2岁的幼儿阶段，触觉系统的发展非常重要，因为这个时期的幼儿正处于对外界刺激进行感知和认知的关键阶段。

通过感统触觉训练，可以帮助幼儿建立对不同材质和形状的物品进行触摸和感知的能力，提高他们的触觉敏感度，促进身体协调能力和平衡感的发展。

2. 不同材质的触摸训练。

为了帮助幼儿对不同材质的物品进行触摸和感知训练，教师可以准备一些具有不同触感的材料，比如棉花、沙子、纸张、布料等。

然后让幼儿闭上眼睛，用手触摸这些材料，让他们用手指触摸、捏、揉、拉等不同动作，感受不同材质的触感。

通过这样的训练，可以帮助幼儿建立对不同材质的物品进行触摸和感知的能力，提高他们的触觉敏感度。

3. 触觉刺激游戏。

除了直接触摸不同材质的物品，还可以通过一些触觉刺激游戏来帮助幼儿进行感统触觉训练。

比如，可以准备一些带有不同材质的玩具，让幼儿闭上眼睛，用手触摸这些玩具，然后让他们猜测是什么材质的玩具。

还可以利用一些触觉盲盒游戏，让幼儿在不看的情况下用手触摸盲盒里的物品，并猜测是什么物品，这样可以锻炼幼儿的触觉敏感度和认知能力。

4. 触觉材料的制作与应用。

为了更好地进行感统触觉训练，教师可以准备一些触觉材料，比如触摸板、触觉贴纸、触觉盒等。

触摸板可以用来让幼儿进行不同材质的触摸训练，触觉贴纸可以贴在墙上或桌子上，让幼儿进行触摸认知游戏，触觉盒可以用来进行触觉刺激游戏。

感统触觉的教案标题：感统触觉的教案教案目标：通过感统触觉的教学活动，帮助学生提高他们的触觉感知能力，增强他们的身体协调性和专注力。

教学目标：1. 了解感统触觉的重要性和作用。

2. 发展学生的触觉感知能力。

3. 提高学生的身体协调性和专注力。

教学准备：1. 感统工具：软绵球、海绵、沙袋等。

2. 音乐播放器。

3. 活动区域的安排和准备。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍感统触觉的概念和作用，解释它如何帮助我们感知和理解世界。

2. 引导学生讨论他们在日常生活中如何使用触觉感知。

活动1：感统触觉探索1. 将学生分成小组，每个小组提供一些感统工具。

2. 学生轮流使用这些工具进行触觉探索，例如用手触摸、揉捏、挤压等。

3. 鼓励学生描述他们的触觉感受，并与小组分享。

活动2：感统触觉游戏1. 将学生分成两队，每队站在一侧。

2. 在活动区域的中央放置一些感统工具。

3. 播放音乐，学生在音乐的节奏下快速跑向中央，触摸一个感统工具后返回原位。

4. 重复这个游戏，鼓励学生尽可能快速和准确地触摸感统工具。

活动3：感统触觉挑战1. 设置一个感统触觉挑战场景，例如在地面上放置一些不同材质的物体（如沙子、木块、绒布等）。

2. 学生一个接一个地走过这个场景，用脚触摸不同的材质，并尽可能准确地描述触觉感受。

3. 鼓励学生尝试不同的步伐和触摸方式，以增加挑战。

总结：1. 回顾感统触觉的重要性和作用。

2. 学生分享他们在教学活动中的触觉体验和收获。

3. 强调继续锻炼感统触觉的重要性，并提供家庭练习的建议。

评估：观察学生在活动中的参与程度和触觉感知能力的发展，并提供针对个别学生的反馈和指导。

拓展活动：为学生提供更多的感统触觉活动，例如触觉迷宫、感统球游戏等，以进一步发展他们的触觉感知能力和身体协调性。

幼儿园感统教育：触动心灵的触觉体验活动方案在幼儿园教育中，感统教育是一个备受关注的话题。

感统教育的目的是通过刺激孩子的感觉系统，提高他们的感知能力和身体协调性。

触觉体验活动是感统教育中的重要一环，通过触摸、探索和体验来激发孩子的感官和认知发展。

本文将从多个方面深入探讨幼儿园感统教育中的触觉体验活动方案。

一、触觉体验活动的重要性触觉体验是儿童感知世界和认知发展的重要途径。

在幼儿园阶段，通过触摸不同的材料、物体和环境，孩子们可以更好地理解事物的属性、特点和功能。

触觉体验活动可以帮助孩子发展感官协调性和运动技能，从而提高他们的学习和生活能力。

二、触觉体验活动的设计与实施1. 创设丰富的触觉体验环境在幼儿园中，可以通过布置各种触摸区域、材料柜和触摸玩具来创设丰富的触觉体验环境。

这些环境应该包括不同材质、形态和温度的材料，让孩子们可以通过触摸来感知和认知世界。

2. 进行触觉体验活动在日常教育活动中，可以设置触觉体验主题日，引导孩子们参与触觉体验活动。

在“柔软和粗糙”的主题下，可以让孩子们触摸棉花和砂纸，体验两种截然不同的触感和触觉反馈。

3. 制定触觉体验游戏设计各种触觉体验游戏，如触摸迷宫、触摸认知卡等，让孩子们可以在游戏中通过触觉体验来培养感知能力和认知发展。

三、触觉体验活动的价值与意义触觉体验活动不仅可以促进孩子的感官和认知发展，还可以开阔他们的视野和想象力。

通过触摸和体验，孩子们可以建立对世界的更深刻的认识和理解，培养他们的好奇心和求知欲。

触觉体验活动可以增强孩子的情感体验，让他们在触摸中感受到快乐、舒适和安全感。

四、触觉体验活动的挑战与解决在实施触觉体验活动时，可能会面临一些挑战，比如孩子的注意力不集中、触觉体验环境的准备和维护等问题。

针对这些挑战，可以通过增加趣味性、设置引导和规范，来引导孩子参与触觉体验活动，并确保触觉体验环境的整洁和安全。

五、我的观点和理解在我看来，触觉体验活动是幼儿园感统教育中至关重要的一环。

感统训练教案(优秀3篇)感统训练教案篇一活动名称：大陀螺旋转活动器材：大陀螺活动目的：直接目的'：训练身体协调性、触觉及刺激左右脑发展。

适用班级：小、中、大班导入：语言动作音乐：将大陀螺挪到较开阔的位置，然后导师请幼儿坐到其中。

活动过程：1、开始旋转：孩子一人坐到大陀螺中间，双手展开扶住边缘，后背靠在陀螺边上，借助自身重量旋转。

2、相反转圈：可顺时针转，也可反时针旋转。

结束：1、器材归位，将大陀螺放回原位。

2、延伸活动：由一人可增加至两人。

3、注意事项：针对不会的孩子需教他。

各动作分解。

感统训练教学计划篇二训练主题：《分四份》（几何图形）目的：学习分四等份。

材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水。

要点：（1）家长给孩子提出游戏的要求。

（2）家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。

请孩子把每张纸都分成四份。

（3）孩子如果一点都不会，经过尝试后，家长能够和孩子一人拿一张同样形状的纸，如正方形。

家长边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。

（4）把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。

（5）用数字表示分了几分。

（6）其他图形同上。

（7）孩子反复操作，加深印象。

（8）鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手本事和发散性思维。

感统训练教学计划篇三时间飞逝，20xx年已经结束了，下面我从两个方面来对我20xx年度的工作进行考核总结：一、教学状况今年高一的生物教学工作。

能够严格按照新课程标准展开教学工作。

认真完成学校的各项教学要求，教学成绩和学生满意率均收到应有的效果。

在教学工作中，面向全体学生，能够利用身边的课程资源用教材教，使学生在学到知识的同时，具备应有的潜力。

第一，透过开展生动搞笑的教学活动，培养学生对生物学科的兴趣，指导正确消费，用所学知识观察周围事物，体验运用知识的乐趣。

第二，制作修改了每一课时的PPT，增大信息量，以便于学生把短期记忆转化为长期记忆。

幼儿园触觉感统训练：小班儿童感官发展教案幼儿园触觉感统训练：小班儿童感官发展教案在幼儿园阶段，儿童的感官发展至关重要。

触觉感统训练是一种帮助儿童发展触觉感知和整合触觉信息的重要方法。

通过触觉感统训练，可以帮助小班儿童加强对身体的感知和控制，提高他们的协调性和平衡感，对于整体发展有着重要的作用。

那么，在幼儿园阶段，我们应该如何设计触觉感统训练的教案呢？以下是我对于小班儿童触觉感统训练教案的一些建议和观点：一、活动目标1. 帮助儿童加强对触觉的感知和整合，提高他们的身体意识和控制能力。

2. 提高儿童的精细动作技能和手眼协调能力。

3. 培养儿童的平衡感和空间位置感。

二、活动准备1. 创设安全、宽敞的活动环境，为儿童提供足够的活动空间。

2. 准备丰富多样的触觉感统训练器材，如软垫、感统球、沙袋等。

3. 安排有经验的老师和辅导员进行指导，确保活动的安全性和有效性。

三、活动内容1. 触觉感统训练操：通过在地面铺设不同材质的软垫和垫子，让儿童光脚行走、跳跃、踩踏，以提高他们的触觉感知和平衡感。

2. 触觉感统训练球活动：利用不同大小和材质的感统球，让儿童进行滚动、抛接、压榨等活动，以刺激他们的触觉系统，提高他们的手眼协调能力。

3. 沙袋走路：在操场或室内设置沙袋走路的区域，让儿童在上面行走，提高他们的足底触觉和平衡感。

4. 触觉感统故事：通过触觉感统器材和故事情节结合，设计一些小组活动，让儿童在游戏中体验触觉感统训练的乐趣。

以上活动内容仅为初步建议，实际教案的设计应根据具体的幼儿园情况和儿童特点进行灵活调整。

触觉感统训练教案的设计还需要考虑与其他感统训练活动的结合，以及与其他课程的衔接，从而更好地促进儿童的整体发展。

在实施触觉感统训练教案的过程中，老师和幼儿园工作人员应密切观察儿童的反应和表现，及时给予指导和帮助，确保他们在活动中获得积极的体验和成长。

另外，在整个教案实施的过程中，也需要与家长进行积极的沟通和合作，让家庭和学校共同促进儿童的感官发展。

感统触觉指压板教案
教学目标：
1.让孩子了解感统功能和作用，培养孩子的感统能力。

2.通过压板活动，锻炼孩子的肌肉力量和手部协调能力。

3.提高孩子的注意力和自控能力。

教学准备：
1.感统压板。

2.安全垫。

3.卫生纸。

教学过程：
一、启动（5分钟）
1.老师给孩子简要介绍感统的概念及作用，引导孩子主动参与教学内容。

2.手臂抖一抖，脚步跺一跺，释放身体能量，帮助孩子进入状态。

二、导入（10分钟）
1.老师拿出感统压板，让孩子观察并问答，了解其功能及使用方法。

2.让孩子轻轻按压压板，感受表面的凸起和凹陷，了解不同的压力对压板的反应。

并配合孩子练习一些手部运动。

三、活动（25分钟）
1.让孩子跨越安全垫，双脚踩在感统压板上。

2.引导孩子通过手部按压、踩踏、转圈等操作，让感统得到锻炼。

3.配合卫生纸，让孩子进行爬行活动，不断触碰压板及纸张，刺激不同的感觉和反应。

四、总结（10分钟）
1.让孩子通过描述自己在活动中感受到的不同反应和感觉，巩固并回顾本次活动的内容和目的。

2.在鼓励孩子进行感统活动的同时，强调安全和保护。

教学反思：
感统碎纸板是一种简单而有效的感统训练工具，通过控制不同的压力和动作，能够锻炼孩子的肌肉力量和手部协调能力，同时也能提高孩子的注意力和自控能力。

在教学过程中，应注意孩子的安全和保护，让孩子主动参与和互动，充分调动他们的积极性和创造力。

感统触觉教案4传感统触觉教案4一、教学目标：1、认识身体各部位的传感统触觉，理解传感统触觉的作用；2、掌握并运用传感统触觉活动的正确方法。

二、教学重点：1、通过活动感知身体各部位传感统触觉；2、把握传感统触觉活动正确方法，适当调整并规范活动方式；3、通过活动有效表达自己的体验。

三、教学步骤：1、准备步骤a)准备教学材料：铝板、羊毛被、纸板、毛巾一条等；b)准备活动场地：宽敞阔畅的活动空间2、调动学生的积极性为了激发学生的积极性及活动的兴趣，可以使用小游戏、问答环节等等调动活动气氛；3、讲解传感统触觉的重要性前述活动的讲解需要重点强调：传感统触觉是人体与外界的一种互动活动，也是人体内调节系统的基础；4、实践活动将学生分成6组，以小组为单位行进，每个小组分别用铝板、羊毛被、纸板、毛巾四种不同材料感受身体各部位传感统触觉；5、小结活动将活动结果进行归纳总结，让学生能够深入理解传感统触觉的重要作用；6、练习活动结合日常生活中的活动（步态），以及运动技巧（篮球运球），重点output出上述活动中与传感统触觉相关的练习，让学生体验传感统触觉对于这些活动的重要性以及对应的正确运用方法；7、安全意识及活动规范最后，在实施活动中，要多加强安全意识和规范活动，让学生能够掌握传感统触觉相关活动的正确方法。

四、教学后的反思：通过本次教学活动，我发现学生对于身体及周围环境的终准触觉有了更深入的理解，对于传感统触觉相关活动也积极参与。

我从中发现，传感统触觉是重要的人际交往技能，它锻炼的是学生的べ判力，知觉能力，社会表达能力以及其它相关能力，不仅对于课程进程有着重要作用，还能提高学生的实践能力，辅助学生正确运用它，发挥其作用。

总之，传感统触觉活动是一个积极探索身体能力，加强体能平衡和综合发展的有意义的活动，只要积极投入，坚持不懈，就能达到较好的活动效果。