画的《春如线》。大家边看边小组讨论一下，你在这幅作品中看到 了什么？
（播放课件。学生各抒己见，并选代表发言） 生：春天有各种各样的线条；春天像线条一样美丽；线条在跳
舞，线条在唱歌…… 师：说得非常好！现在，我们来看小朋友的作品。
（出示学生系列线条绘画的作品课件）
﹡设计意图：欣赏名家和小朋友的作品，输送艺术信息，增加交流，激
孩子们各方面的能力，促进他们的综合发展。
教学内容与目标
显性内容与目标： 通过本节课引导学生从生活中发现线条，认识线条，
感受线条，培养学生从生活中发现美，感受美的能力。 初步培养学生运用线条进行表现的能力。
隐性内容与目标： 培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动
的兴趣。
教学重点与难点
教学重点： 发现生活中，艺术作品中 线条的美感，并初步尝试其表现方法。
（启发学生边玩“翻叉叉”游戏，边在彩绳中寻找线条。）
﹡设计意图：创设愉快的情境，拉近师生关系，激发学生学习兴趣， 从而有效地导入新课。
创设情境 综合探究
画一画 ：
师：同学们真聪明！你能到前面来把它们的样子画下来吗？ （请两位同学在投影仪上画出几种线条） 师：同学们画的线条真漂亮。你们知道吗？这位新朋友还会变魔术呢，不信？ 你们看，这样的线条叫什么名字？（分别出示“直线”和“曲线”的课件） 生：答（略）。 师：同学们再看这个线条，它和刚才我们看到的曲线有点像，不过有些地方 不一样，谁能找出它们的差别呢？（出示“折线”课件） 生：曲线是圆滑的线条，这种线条有棱有角，不断转折，应该叫“折线”。 师：你们观察得非常仔细。如果这些线条碰到一起，会是什么样子？让我们 来瞧一瞧。（出示“交叉线”课件）
背景介绍
《会动的线条》是人教出版社出版的义务教育课程标准实验教科
