小学“十三五”教师继续教育工程考核制度

教师继续教育考核制度
教师继续教育考核制度
一、指导思想
为了督促教师积极参加继续教育，树立终生教育和终生学习的理念,不断提高教师的知识水平和业务能力，根据国家教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》的有关精神，结合本园的实际情况,特制定此考核制度.
二、考核办法
1、考核对象为本园在编在职教师。

2、在试用期内的新任教师继续教育应达150学时；其他在职教师应达70学时。

3、学时计算方法为：办班单位有规定学时数的按实际数计算；未明确的按每天6学时
计算；发表论文按区级3学时、市级4学时、省级6学时、国家级8学时计算;园本培训按一年12学时计算。

4、每年六月份对教师进行验证考核。

由教师本人向园部提供一学年进修学习的证明材料,由园部填入继续教育证书和登记卡,再由园部统一到区教育人事部门验印。

5、经验证合格的《继续教育证书》作为教师职称评审的必备材料；且继续教育考核作为教师常规工作考核的一项基本内容。

6、幼儿园成立考核小组，成员由行政有关人员和年级组长组成。

中小学（园）教师继续教育工作考核制度
一、为认真贯彻省、地、县关于中小学教师继续教育工作的有关精神，为把我镇的该项工作落到实处，特制定本制度。

二、组织落实
1、教办工作人员负责贯彻执行和传达省、地、县的有关文件、方针、政策，负责对本镇中小学（园）继续教育工作的检查、指导及评定；
2、全镇中小学（园）、成立工作领导小组，由校（园）长任组长，教导主任任副组长（负责继续教育专项工作），各教研组长和骨干教师为成员对“一德三新”内容进行培训。

3、教办业务干部每阶段必须召开一次继教工作会议，总结和安排当年工作，组织人员深入校（园）进行一次检查和督促。

各学校领导成员已要对学校的阶段继续教育工作进行一次检查指导。

三、工作落实
1、全镇各中小学负责人要切实抓好本单位的工作，指导制定好继续教育工作活动方案，制定出切实可行的计划、措施、规章制度等；
2、各教研组和辅导员要做好认真备课，按计划和要求上好辅导课，保证辅导时间授课质量，要认真督促、检查教师学习情况，认真抓好继续教育考核工作，管理好继续教育证书和教师学习档案，及时征订继续教育教材和有关资料，及时上报各类表册。

四、学习内容落实
1、按县继教办要求，每学年进行1－2个专题的学习，做好考试工作；
2、拟定学习要点，组织全体教师进行学习；
3、应自觉利用业余时间自觉参加学历提高进修。

4、应主动参加省普通话水平测试、教学技能、信息技术等方面的培训，并达到规定的合格要求。

5、对教师参加继续教育考核规定：教师继续教育学时作为学校教师年度考核、评职晋升、评优选模的重要依据：未完成当学年继续教育规定学时者，不得参与当年的职务评聘、晋升和评优选先。

2006年9月12日。

小学教师继续教育考核方案1. 考核背景和目的小学教师继续教育是指为了不断提高小学教师的专业素养及教育教学能力，满足新时代小学教育发展需求，推动小学教育水平全面提升而进行的一系列学习、培训和考核活动。

考核旨在评估教师在继续教育过程中所获得的教育理论、教育技能和教育态度等方面的成果，以提高小学教师综合素质和专业能力。

2. 考核内容和结构2.1 考核内容•教师教育理论知识•教师教育技能•教师教育态度与专业发展2.2 考核结构•理论考核：采用笔试形式，包括选择题、填空题和简答题等。

主要考察教师的教育理论知识，包括教育学、心理学、教育评估、教育法律法规等方面的基础知识。

•实践考核：采用观察、讲评和教学设计等方式，主要考察教师的教育技能，包括教学设计与实施能力、课堂管理能力、学生评价与反馈能力等方面。

•个人自述：要求教师撰写个人继续教育心得和计划，展示教师的教育态度和个人专业发展计划。

3. 考核标准和评价体系3.1 考核标准根据小学教师继续教育的目标和内容，考核标准应包括教育理论知识掌握程度、教育技能展示程度、教育态度和个人发展计划质量等方面。

3.2 评价体系考核评价体系应包括定性和定量两个方面，其中包括评分和评语两个层面。

评价体系应定期进行维护和更新，以适应小学教育的新需求和发展。

4. 考核实施和管理4.1 考核实施小学教师继续教育考核可以由教育行政部门、学校管理层以及专业教育研究机构等负责实施。

具体实施方式可包括线上考核和线下考核相结合，同时充分利用现有的教师培训机构和资源。

4.2 考核管理为保证考核的公正性和权威性，需要建立健全的考核管理体系。

具体措施包括：•设立考核委员会：由教育行政部门、学校管理层、专业教育研究机构等组成，负责制定考核标准、审批考核结果等。

•健全考核程序：明确考核的流程、时间表和具体工作安排，保证考核全过程的透明和公正。

•加强师资培训：提供培训机会，增加教师的继续教育机会和学习资源，以提高教师整体素质和能力。

小学教师考核制度
简介
小学教师考核制度是为了提高小学教师教学质量和工作效率，确保小学教育质量的稳步提升而设立的一项制度。

本文将介绍小学教师考核制度的目的、标准和程序。

目的
1. 促进小学教师持续优化教学水平，提高教育教学质量。

2. 激励小学教师积极主动参与教育改革和教学研究，不断提升教育教学能力。

3. 建立科学公正的评价机制，提高教师职业满意度。

考核标准
小学教师的考核标准应包括以下方面：
1. 教育教学能力：包括教学设计、教学方法、学生评价等。

2. 教学成果：包括学生学业水平提升情况、教学质量评估等。

3. 教研能力：包括教学研究成果、教学团队贡献等。

4. 专业素养：包括教师职业道德、业务能力提升等。

考核程序
小学教师的考核程序应包括以下步骤：
1. 考核准备：明确考核标准和要求，提供相关培训和指导。

2. 考核实施：通过课堂观察、教学评估等方式，评估教师的教育教学能力和教学成果。

3. 考核评定：根据考核结果，进行评定，确定考核等级。

4. 考核反馈：向教师提供考核结果及评价意见，并与教师进行沟通和反馈。

5. 考核总结：总结考核结果，进行绩效分析和教师发展建议。

结论
小学教师考核制度的实施能够推动小学教育质量的提升，促进教师专业成长和学校发展。

同时，需要充分考虑教师的个体差异，确保考核过程公正、科学、可行。

中小学校继续教育工作考核办法
泰州市高港区
中小学校继续教育工作考核办法
（试行）
为认真贯彻落实区委、区政府关于教师队伍培养的相关要求，进一步加强教师继续教育的工作力度，建立一个有利于促进教师专业成长的优质高效平台，保证我区教育事业全面、协调、持续发展，提升社会各界和人民群众对教育工作特别是教师工作的满意度，根据《高港区中小学教师继续教育管理办法》，特制定考核奖励办法。

具体考核奖励办法如下：
一、考核办法
1. 由区教育局教师继续教育领导小组具体负责考核工作。

2. 考核采取定量和定性相结合的方法，以量化为主，综合考核。

3. 各中小学根据考核奖励办法进行自评；区继续教育领导小组办公室依据自评材料，结合各学校继续教育情况，提出考核项目得分意见，交考核领导小组审定；区继续教育领导小组最终讨论通过奖励方案。

4. 以学年度为考核时间，每年的暑假进行专项考核和教师继续教育学分认定。

5．对弄虚作假、违规办学、发生重大责任事故或在考核细则的14项B级指标中有一项得0分等情况实行一票否决。

二、奖项设置
1. 年度继续教育先进集体10个；
2. 年度继续教育先进个人10至20个。

三、学校考核细则。

小学教师继续教育考核方案一、指导思想为全面推进素质教育着力提升教师教育教学理念切实改变教学行为深入贯彻落实上级有关文件精神努力建设一支业务精湛、教学水平较高的教师队伍促进教师专业化发展特制定二、考核对象三甲在职的中小学教师均应根据县教育局及学校继续教育工作计划参加中小学教师继续教育各级各类的培训学习在周期内教师全员培训其中师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能的县级及以上培训累计240学时校本培训不低于120学时每学期培训不低于30学时三、考核小组成立继续教育考核小组了解教师教育教学水平现状明确教师队伍建设发展目标制订继续教育培训整体方案落实具体培训活动评估教师参加继续教育的效果并视情况直接与教师继续教育绩效工资挂钩四、考核措施每位教师均应以规定学时要求为目标积极自主开展相应培训活动促进自身专业素质发展各中小学校将根据上级有关规定充分运用现有资源为教师继续教育培训创造条件促进教师继续教育培训工作的开展在学校组织或安排的教师继续教育培训工作中教师如有自身失误或主观因素未能完成相关任务将按以下进行处理1．无故不参加培训活动每天扣50元缺旷或早退1次扣20元2．无故不按时上交各类材料每次扣50元；3．无故不按时参加或承担培训活动每次扣50元；4．无故不按时上交教学故事或教研论文每次扣50元；5．无故不服从安排的继续教育相关工作每次扣50元五、培训要求1．按时参加培训按时参加各级各类的培训培训做到不迟到、不早退、不旷课并有培训笔记2．作业紧密结合自己的教学实践按时完成作业作业要求反映自己的真知灼见不宜长篇大论不可敷衍了事杜绝抄袭3．学习反思学习反思即学员在学习过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等每学期1篇培训反思4．学结学结是将培训所学知识技能应用于工作实践过程中的体会、反思与总结反映自己观念和行为的变化所教学生或班级的变化等具体要求一是要做前后对比分析变化的原因或无变化的原因；二是要观点明确、重点突出、条理清晰概括准确、逻辑性强与实际教学教育工作相关；三是文字朴实简洁字数在1000字以上不能抄袭；四是每学期上交1篇培训总结六、考核结果1．各校要认真建立教师培训考核档案2．将每学期教师培训考核装入培训考核档案3．考核结果与教师评职、晋职、评优、绩效工资等挂钩小学教师继续教育考核方案[篇2]为使校本培训不流于形式切实保证我校教师继续教育的质量根据石教字【xx】114号和115号文件精神特制定本考核、评估方案一、考核、评估目的１、通过校本培训组织管理培训过程、培训效果、档案建设等情况考核、评估从而掌握教师的情况２、通过校本培训考核、评估及时发现校本培训工作中成功的经验、做法和出现的新问题以便及时总结和尽快解决促使校本培训工作规范健康发展二、考核、评估组织及对象1、继续教育工作领导小组全体教师进行考核、评估2、片区继续教育工作领导小组对各教学点进行考核、评估三、考核、评估方法1、资料查阅法对各个教学点以及参训学员的校本培训规划、计划以及计划实施管理的全过程有关资料、档案进行查阅2、观察法深入课堂采取听课、评课手段对参训学员进行业务状态考查3、座谈法听取教学点负责人对继续教育工作汇报座谈4、评分法考核评估工作领导小组每年进行一次依据考核、评估细则被考核、评估的教师的学分、学时、成绩记入教师个人档案并作为是否合格的依据四、评估结果处理1、考核、评估每年不得少于72学时为合格不合格者责令补课2、每个参训学员总分为100分总学分80分以上合格低于80分者补课直至达合格标准五、考核评估细则１、依据《石阡县中、小学教师继续教育校本培训学校考核评估细则》２、依据《石阡县中、小学教师继续教育校本培训参训学员考核评估细则》小学教师继续教育考核方案[篇3]一、考核原则实行统一考核与校本考查结合过程性考查和结果性考核结合的考核制度统一考核按照省教育厅意见执行；校本考查以考查学习过程为主由各学校组织实施考核成绩不合格当年度不能认定学时二、考核具体要求1、完成上级规定的培训任务（5分）2、参培教师按时参加培训集体培训时有旷学现象或请假超过三分之一总学时或未按要求完成培训任务等将予以通报批评不参加或擅自中断继续教育学习未进行继续教育登记的教师或考试考核不合格者当年年度考核视为不合格（5分）3、档案资料健全、规范没遗漏（5分）4、凡县级以上组织的培训、各种竞赛等按指定名额足额参加按交办任务完成处理（5分）5、对参加远程教育不合格者学校不承担一切费用并全县通报批评（5分）6、培训者必须按要求参加上级主管部门组织的培训和校本培训并作好培训记录撰写心得体会和论文完成相应的作业（10分）7、培训者必须积极、主动参加各种校本培训和校本研修活动不断提升自己的综合素质（5分）8、学习时间为144小时若实际学习时间达到或超过144小时则该项得（60分）三、年度验收学校每学年对学时登记情况进行一次汇总并填写汇总表将汇总情况报县一级工程办审核县一级工程办根据培训备案资料对学校学时登记汇总情况及汇总表进行一年一次审核同时对“登记证”登记情况进行随机抽查然后签署意见和盖章。

一、指导思想根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《全国教师教育振兴行动计划（2011-2020年）》的精神，结合我国教育事业发展需要，以提升教师队伍整体素质为核心，以教师专业发展为导向，制定本计划，旨在全面提升教师教育教学能力，促进教师队伍的专业化、现代化发展。

二、工作目标1. 提高教师教育教学能力：通过继续教育，使教师掌握先进的教育理念、教学方法和技术，提高教育教学质量。

2. 增强教师职业素养：培养教师的职业道德、职业精神和职业行为，树立良好的教师形象。

3. 促进教师专业成长：构建教师专业发展体系，推动教师向专业化、专家化方向发展。

4. 加强教师队伍建设：优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质。

三、工作内容1. 教育教学能力提升- 开展教育教学理论培训，提高教师对教育改革和发展的认识。

- 组织教学观摩和研讨活动，促进教师间的交流与合作。

- 推进信息技术与教育教学的深度融合，提升教师的信息技术应用能力。

2. 职业素养提升- 加强师德师风建设，开展师德教育实践活动。

- 组织教师心理健康教育和心理辅导，提高教师的心理素质。

- 开展教师职业发展规划指导，帮助教师明确职业发展方向。

3. 专业成长促进- 建立教师专业发展档案，跟踪教师专业成长过程。

- 推动教师参与课题研究，提升教师科研能力。

- 鼓励教师参加各类学术交流和研讨会，拓宽教师视野。

4. 教师队伍建设- 优化教师队伍结构，提高教师学历层次和专业水平。

- 加强教师培训基地建设，提高培训质量。

- 完善教师考核评价体系，激发教师工作积极性。

四、实施步骤1. 准备阶段（2023年1月-2月）- 制定详细的工作计划，明确工作目标和任务。

- 组织教师进行需求调查，了解教师培训需求。

- 建立教师继续教育档案，为后续工作提供依据。

2. 实施阶段（2023年3月-2025年12月）- 开展各类培训活动，包括集中培训、远程培训、网络培训等。

小学“十三五”教师继续教育工程校本教研制度**小学“十三五”教师继续教育工程校本教研系统教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。

为了把学校建设成为学习化组织，形成民主、开放、高效的教研机制，特制定校本教研管理制度。

一、校本教研组织1校本教研领导小组组长：**副组长：***成员：********职责：制定校本教研的总体规划。

领导班子成员要深入校本教研第一线。

为教师开展校本教研提供良好的软硬件环境。

适时邀请专家指导校本教研工作。

2.校本教研工作小组组长：各教研组组长成员：全体教师职责：指导各教研组开展科研工作。

收集整理校本教研的各种资料、经验和存在的问题，提出建议。

定期完成学校的教学和科研工作。

向领导小组推荐校本专家。

3.校本教研专家组各教研组组长。

二、校本教研的主要任务深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。

按照“为了学校，基于学校，在学校中进行，在教育、教学中研究”的设计策略思想，不断探索、总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发能力。

三、校本教研的形式及研修活动要求1.校本教研的形式主要活动形式为“专家指导、同侪协助和行动研究”。

以新课程为指导，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等活动，努力提高教育教学研究的针对性和有效性。

倡导开放式教研活动，推广教研活动、学科整合教研活动、有针对性的教研活动等形式的教研活动。

2.研修活动要求① 营造务实、民主、宽松的教学科研氛围，改变教师教学科研独立自主的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。

②加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。

③ 各校本教研组必须制定教研活动计划，按计划组织教研活动，做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。

四、校本教研的促进措施1.将“教师专业成长记录”作为教师年终考核的重要内容。

2.校本教研组评估活动每学期进行一次。

泰州市高港区
中小学校继续教育工作考核办法
（试行）
为认真贯彻落实区委、区政府关于教师队伍培养的相关要求，进一步加强教师继续教育的工作力度，建立一个有利于促进教师专业成长的优质高效平台，保证我区教育事业全面、协调、持续发展，提升社会各界和人民群众对教育工作特别是教师工作的满意度，根据《高港区中小学教师继续教育管理办法》，特制定考核奖励办法。

具体考核奖励办法如下：
一、考核办法
1. 由区教育局教师继续教育领导小组具体负责考核工作。

2. 考核采取定量和定性相结合的方法，以量化为主，综合考核。

3. 各中小学根据考核奖励办法进行自评；区继续教育领导小组办公室依据自评材料，结合各学校继续教育情况，提出考核工程得分意见，交考核领导小组审定；区继续教育领导小组最终讨论通过奖励方案。

4. 以学年度为考核时间，每年的暑假进行专项考核和教师继续教育学分认定。

5．对弄虚作假、违规办学、发生重大责任事故或在考核细则的14项B级指标中有一项得0分等情况实行一票否决。

二、奖项设置
1. 年度继续教育先进集体10个；
2. 年度继续教育先进个人10至20个。

三、学校考核细则。

“十三五”教师继续教育考核奖惩制度
一、考核制度
１、培训期间，教师应准时参加学习，不迟到，不早退，不无故缺席。

对迟到、早退者，根据迟到或早退次数累计（三节迟到或早退作缺一学时）为缺席时数记载。

２、因事需请假的，请假要持请假条；病假需附县级医院证明并附药费发票和病历证明。

不履行请假手续或超假者一律作旷课处理。

３、教师听课须认真记录。

上课时关闭所有通讯工具，不随便讲话，不会客，不随便走动，课后及时完成作业。

４、学习期间，教师要保持教室清洁卫生，教室内不吸烟，不随地吐痰，不吃零食，果壳纸屑、熄灭后的烟头等要放入垃圾箱，茶水不得倒在室内或走廊地面上，不得乱搬动教室内桌椅，不得带小孩来校。

５、自觉遵守学校其他各种规章制度。

二、奖惩制度
为了更好的完成本校教师继续教育的学习，学校特制定如下：１、凡符合下列条件者，学校在评职、晋级等工作中优先考虑，并给予一定的奖励。

①自觉遵守国家的政策法规，遵守学校的各项规章制度，无旷课行为。

病事假不超过1天。

②学习目的明确，态度端正，按时完成教学计划规定的各项学习任务。

③各项考核成绩均为优秀。

在培训期间（2017—2018年）有与教学有关的论文发表。

2、未完成培训任务及考核、考试不合格者，按规定予以严肃处理。